部编版8年级下册语文课时练《第4课-灯笼》1试卷含答案.docx

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1、部编版八年级语文下册4.灯笼课时练一、积累运用（26分）1 .阅读下面的文字，完成（1）（4）题。那时自己对人情事故还不懂，好听点说，心还像素丝样纯洁，什么争讼吃官司，是不在自己意 识领口的。祖父好，在路上轻易不提斡旋着的情事，倒是一路数着牵牛织女星谈些进京赶考的掌故雪夜驰马，荒郊店宿，每每令人忘路之远近。村犬遥遥向灯笼吠了，认得了是主人，近前来却又 大摇其尾巴。到家常是二更时分。不是夜饭吃完，灯笼还在院子里亮着吗?那种熙熙然庭院的静穆， 是一辈子思mti着的。（1）给加点字注音，根据拼音写汉字。（2分）争讼（）斡（）旋 领yU （）思mb （） （2）语段中有错别字的一个词语是“”,这个词语

2、的正确写法是“工 （2分）（3） “熙熙然”在句中的意思是指 o （2分）（4）请把语段中画线的句子改为陈述句。（2分）2 .以下句子中运用比喻修辞手法的一项为哪一项（4分） （）A.小孩子喜欢火，喜欢亮光，却仿佛是天性。B.真的，灯笼的缘结得太多了，记忆的网里挤着的就都是。C.自从远离乡井，为了生活在外面孤单地挣扎之后，像这样慈母口中吩咐的话也很久听不到了。D.乡俗还愿，唱戏、挂神袍而外，常在村头高挑一挂红灯。仿佛灯柱上还照例有些松柏枝叶做点缀。3 .中华民族文化源远流长，习俗丰富多彩。请仿照已给的句子，在元宵节、清明节、端午节、中秋 节、重阳节等传统节日中选择两个进行仿写，使仿写的句子与已

3、给句子组成排比句。（注意节日的先 后顺序）春节贴对联放鞭炮,寄寓生活红火吉祥如意;，； ，O 4.某校为了深入开展“热爱家乡传承优秀传统文化的主题教育活动，组织八年级师生走进被誉为 “京郊灯笼第一村”的北京市怀柔区九渡河镇红庙村进行参观，请你阅读下面的活动记录，根据要求， 完成问题。我们走进灯笼制作厂房，恰好遇到了“灯笼村”的领头人红庙村村委书记，于是采访了他。“自从 村里的灯笼挂上了中央电视台春晚的舞台，更多的人记住了这个小村庄。红庙灯笼的销路越来越广， 不但在国内的各大城市能见到红庙灯笼，”村委书记自豪地说，“甚至在美国、日本、新加坡等国家， 也能见到我们红庙灯笼的身影。我们红庙村的灯笼产

4、业正带着村民走上致富的道路。”听了村委书记的介绍，现场顿时响起一阵热烈的掌声，同学们热爱家乡的情感油然而生。受气氛的熏 陶与浸染，书法老师也是激情满怀，大笔一挥，为红庙灯笼厂送上了一副对联。（1）请你为书法老师的上联挑选出合适的下联。（2分）（）上联：小村扬名千门富，下联：A.勤劳致富奔小康B.伟业腾飞更辉煌C.红灯装点万家春D.有志农民显神通（2）在中国人眼中，大红灯笼象征着幸福、光明、活力、圆满与富贵。但也有些灯笼不是大红色， 却蕴含着更丰富的民族文化底蕴。（8分）右面这只灯笼上的“梅字是 （字体），这个“梅”字的特点是 （用四字短语 概括），这只灯笼适宜挂在家中的 （位置），理由是。二、

5、阅读进阶阅读下面的文章，回答以下问题。（24分）火笼童年时的冬天似乎特别冷。在家可以围着火盆取暖，去上学总不能端着火盆去呀，于是又用上了火笼。火笼是用细竹麓从 下到上编成的。编到一半时放进一个用于装木炭的小瓦盆，再编几寸就可以收口，最后安上把子就成 了一个可以提着到处走、可以烘手烘脚的火笼。在冰冷的教室里，写作业前暖暖手，温暖了冻僵的手 指才能捏稳手中的笔啊！冬天的早上，细心的母亲们会早早起床生火，把烧红的木炭夹进孩子的火笼，加上几块木炭， 再铲些热灰覆盖在上面。如果不出意外，这笼火可以维持到放学。临出门前母亲们总会千叮咛万嘱咐： “在学校一定不要乱扒火。”可出门来又有几个孩子想得起母亲的话。

6、正长身体的孩子，嘴巴永远是馋的，提着火笼的孩子衣兜里早就悄悄藏好了一把干黄豆。走进 教室，放下书包，趁着老师还没进教室，赶紧用小木棍小心翼翼地把火笼里的炭火扒开，丢几颗黄豆 进去。“起立！ ”“老师好！ ”“同学们好！ ”还没来得及坐下，清脆的“嚅啪”声不知从谁的火笼发出，也 许是烤熟了的黄豆在告诉小主人：“快吃我吧！ ”课堂纪律自然被扰乱了。慈祥的老教师通常只是一笑而过，说句下次不要这样子了。年轻脾气 躁的教师会觉得这是对他威严的挑战。烤黄豆的孩子只能眼巴巴地看着火笼连同烤熟的黄豆一同摆在 讲台下，时而忍不住抽动鼻子嗅一嗅烤黄豆发出的诱人的香味，直到下课才物归原主。我们班有一个心灵手巧的男同

7、学，他没有竹蔑缩成的火笼，但他捡来一个破脸盆，用铁丝绕盆 边缠上一圈，再在两边系上绳子，打一个结，一个火盆就做好了。他父亲早逝，母亲一人要抚养四个孩子，家里没有钱买木炭，这个问题也难不倒他。星期天天 不亮，他就背着砍柴刀，扛着锄头，背着背篓上山。专选枯死的树枝来砍，把砍下的木头再砍成两尺 长一截。用锄头在空地上（）一个大坑，底部（）上干草枯枝，（ ）上一层木头，再（ ） 干草枯枝。然后从底部点火，木头的外面盖上一层厚厚的泥土，让木头在里面慢慢地燃烧。躺在草地上，吃着从家里带来的煮红薯，睡上一觉估计木头烧尽了，摸摸木头外面的泥土也不 烫手了便用锄头刨开泥土。一截截乌黑发亮的木炭出现在眼前，直到木

8、炭凉透，他才小心翼翼地把木 炭装进背篓回家去。他自己烧的木炭没有炭头，烧起来没有黑烟，而且他还很乐意与别人提供。看到没有火笼的同 学冻得瑟瑟发抖，他会主动借给同学烤一节课。所以，在我们班上他是最受欢迎的。并不是每一个火笼都能平平安安。有在路上摔跤，打破火笼里面的小瓦盆的；有玩火把火笼 烧着的，只得哭哭啼啼地提着烂火笼回家。作为惩罚，那个孩子会有一个冬天，在上学的路上手中没 有火笼。现在的冬天不太冷，可供取暖的物品也很多。家里有冷暖两用的空调，有电热毯，还有电暖 袋、暖宝宝等，我家还用上了水暖床垫。取暖的物品不但应有尽有，还非常可爱。可是我依然念念不 忘童年时那个装满了温暖的火笼。我爱你，童年记

9、忆中装满了温暖的火笼！（有删改）5 .在文中括号内依次填入词语，最恰当的一项为哪一项（4分）（）A.挖铺摆垫B.控垫摆铺C.摆垫铺挖D.挖摆垫铺6 .请简要赏析第段中画横线的句子。（4分）赶紧用小木棍小心翼翼地把火笼里的炭火扒开，丢几颗黄豆进去。7 .选文屡次写到“冷”，有哪些作用？ （6分）8 .结合全文说说母亲们担忧火笼会出什么意外”。（4分）9 .文章第段写道：“可是我依然念念不忘童年时那个装满了温暖的火笼。”其中“温暖”有哪几层含义？ （6分）参考答案1 . （1）song、w6、域、慕（2）人情事故、人情世故（3）指温和欢乐的样子（4）夜饭吃完， 灯笼还在院子里亮着。2 . B3 .

10、（例如）清明节扫墓祭祖先，缅怀先辈恩德激励后人；中秋节吃月饼赏明月，象征家人团圆平安 幸福4 . （DC （2）行书潇洒流畅书房梅、兰、竹、菊素有“花中四君子”之称，又有高洁之寓意，且 灯笼上的名言可用来激励学习，所以适宜挂在书房。5 . B6 .运用动作描写，形象生动地写出了孩子担忧烤黄豆被老师发现，以及害怕火笼烧着的心理，也体 现出孩子对吃烤黄豆的渴望。7 .暗示当时生活条件非常艰苦；突出童年时火笼对保障我们学习生活的重要性；为下文写与 火笼相关的情节做铺垫。8 .孩子们在路上摔跤打破火笼里的小瓦盆；孩子们玩火把火笼烧着。9 .母亲们精心为我们准备火笼，我们感受到母爱的温暖；回忆上学时的趣事，感受到师生情的 温暖；男同学自制火笼和同学提供，感受到同学情的温暖。