【寒假自学课】知识衔接 09 文言文 三年级语文 （含答案）.docx

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1、寒假自学课三年级语文知识点衔接09文言文（含答案）阅读方法：一、初读体会，了解大意。二、细读理解，把握内容。三、品读意境，体会感情。答题技巧：一、理解字词。二、思考目的。三、发挥想象。练习巩固一、阅读课文，完成练习。群儿戏于庭，一儿登瓮，足跌没水中。众皆弃去，光持石 击瓮破之，水迸，儿得活。1 .文中加点字“瓮”指的是（）A. 大肚小的陶器 B. 口小肚大的陶器2 .用标出文中第一句话的朗读停顿。3 .本文选自。这篇课文的语言和其他课文有什么不同？4 .掉进缸里的小朋友当时一定。他多么希望 O别的小朋友都吓跑了，只有司马光没有走，他 想：，最后司马光终于想出办 法，救出了那个小朋友。5 .读了

2、这个故事，我知道司马光是一个（）的孩子。（多项选择）A.贪玩B.善于观察C.爱动脑筋D.乐于助人二、阅读课文片段，完成练习。因释其来而守株，冀复得兔。兔不可复得，而身为宋国笑。L以下句子的朗读停顿，划分正确的选项是（）。A.因释/其耒/而守/株B.因/释其耒/而守株C.因释/其耒/而守株2 .“因释其耒而守株”中，“释其末”说明这个宋人 o“冀复得兔”说明这个人把一次偶然的事当成了，心存侥幸，想 o3 .守株待兔这那么寓言告诉我们（）A.每天守在树桩旁边，就能捡到撞死的兔子。B.等兔子到来的时候会有一株花开。C.做事要靠自己努力，对于意外的收获不要心存侥幸。4.读了守株待兔，你觉得宋国人会怎么

3、笑话那个农夫？写一写。有的说：“。”三、文言文阅读。宋人有耕者。田中有株，兔走触株，折颈而死。因释其耒而守株，冀复得兔。兔不可复得，而身为宋国笑。解释加点词的含义。兔走触株因释其耒而守株 冀复得兔翻译句子。兔不可复得，而身为宋国笑。译文：(3)出自这个故事的成语是：o从短文中你得到了什么启示?从某一角度简要谈谈。四、阅读课文，完成练习。群儿戏于庭，一儿登瓮(wOng weng),足跌没(m6i mi)水 中。众皆弃去，光持(chi zhi)石击瓮破之，水迸(b4ng bing), 儿得活。1 .给文中加点字选择正确的读音，对的打“。2 .短文共有一句话，第一句写的是司马光砸缸救人的事。3 .“

4、众皆弃去”中的“众”在文中指的是 o从这句话中，我们可以看出“众”面对危急情况。而司马光面对危急情况 0课文运用了 的写作方法，突出了司马光的 O4 .“戏于庭”中的“于”是在”的意思，“戏于庭”指 0 在田野里嬉戏，我们可以说“于，在花园里嬉戏可 以说“，在教室里学习，可以说“” 五、阅读猫斗猫斗黄白二猫，斗于屋上，呼呼而鸣，耸毛竖尾，四目对射， 两不相下。久之，白猫稍退缩，黄猫奋起逐之，白猫走入室中, 不敢复出。1、根据古文内容填空。这篇古文写了两只猫在屋顶上，一只是猫，另一只 是 猫。从“呼呼而鸣，耸毛竖尾，四目对射”这些描写中,我知道了：。打斗的结果是 失败, 胜利了。2、根据古文意思

5、，判断以下说法是否正确。正确的画“，错误的画“义”。1 1） “斗于屋上”指两只猫在屋顶上玩耍。（）2 2） “白猫走入室中，不敢复出”指白猫去屋子里玩，不再出来 了。（）古文中“走”就是“跑”的意思。如“兔走触株，折颈而 死”中的“走”也是“跑”的意思。（）3、你觉得这两只猫有趣吗？文中哪些语句对此有所表达?4、文中并没有说出两只猫打斗的原因，请你猜一猜：它们为什 么要打斗呢？把你的猜想写下来。参考答案一、1.B2.群儿/戏于庭，一儿/登瓮，足跌/没水中。3 .宋史司马光传这篇课文的语言是古代汉语，语言简练，词 语大多是单音节词。4 .例如：非常害怕有人来救他一定要想方法把他救出来5 . B

6、CD二、1.B2 .放弃了劳动经常发生的事不劳而获3 . C4 .不例：你可真傻，撞死的兔子怎么可能天天有呢？你却为了 等一只兔子而耽误了种庄稼三、（1）跑。放下。希望。(2)兔子是不可能再得到了，可是自己却被宋国人耻笑。守株待兔启示：不能因为偶然的获得而妄想不劳而获，要踏踏实实做事, 才能有所收获。四、1. weng mo chi beng2 .两二3 .其他孩子 很害怕 很冷静 比照沉着冷静，机智勇敢4 .在庭院里玩耍戏野戏于园学于室五、1.打斗 黄白两只猫打斗得很激烈白猫 黄猫2 . (1) X (2) X (3) V3 .有趣。文中“呼呼而鸣，耸毛竖尾，四目对射，两不相下”“黄猫奋起逐之，白猫走入室中，不敢复出”表达了猫的有趣。4 .(例如1)两只猫可能因为争夺食物而打斗。(例如2)两只猫可能因为对方抢占了自己睡觉的地方而打斗。