爱心与教育读书笔记领悟.docx

《爱心与教育读书笔记领悟.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《爱心与教育读书笔记领悟.docx（10页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、爱心与教育读书笔记领悟 “爱心”是架通师生间情感的天桥。“爱”便是根本。老师只有全身心地爱同学，时时刻刻地眷恋着同学，同学才会有敬重你，才会喜爱你，才会爱你。下面我给大家带来爱心与训练读书笔记领悟，盼望大家喜爱! 爱心与训练读书笔记领悟1 本学期我读的一本书是爱心与训练。本书以手记的形式，叙述了李镇西老师教书育人的感人故事。书中所描述的李老师和同学间的一个个故事都体现了他为人师表的尽心，超越了一般父母对子女的爱。他对同学的爱是一种真正的爱。一般的老师是难以做到的，他对同学的爱，不但是爱优秀生，而且更爱差生。读完爱心与训练，我对于优秀生的培育有了新的熟悉。 “优生”，当然应当是指品学兼优的同学，

2、但在现在不少老师、家长的眼中，所谓“优生”更多的是指学习成果拔尖的同学(也被称为“尖子生”)。培育“优生”的意义明显是不言而喻的。在“应试训练”的大背景下，一些老师不但只注意“优生”的学习分数，而且“一好遮百丑”，把他们其他方面的优点也有意无意地夸大了;相反，他们所独有的思想偏差、人格缺陷，在很大程度上却被训练者忽视了。他们认为对“优生”的感情几乎是不需要培育的，由于老师对“优生”的爱几乎是天生的。但我们对“优生”的熟悉却未必正确而且全面。当我们第一次从新生报名册上熟悉“优生”时，我们应当糊涂地熟悉到，他们并不是自己训练的成果，而是同学家长和学校老师共同训练的成果。说明这一点很重要，由于这意味

3、着我们对他们同样需要从零开头的训练。而且，这种“从零开头的训练”的主要依据是这些“优生”的两重性：一方面，他们的行为习惯、学习习惯、学习成果以及各种力量对一般同学相对(留意：只是相对)要好一些;另一方面，他们除了仍旧存在着一般同学在这个年龄简单消失的毛病外，也存在着他们作为老师的“好同学”、家长的“好孩子”所特有的一些毛病： 1、由于智力状况比较好，课内学习较为轻松，因而简单自满，不求上进。 2、“优生”长期处于同学尖子的位置，比较自傲自负，简单产生虚荣心。 3、从小就处在受表扬、获荣誉、被艳羡的顺境之中，因而对挫折的心理承受力量远不及一般一般同学。 李老师在培育优生时，首先就“优生”的特点进

4、行分析，然后指出了“优生”的培育方法，引导“优生”树立志向，关心“优生”熟悉自己，指出：激励“优生”超越自我，尽可能多地让他们在各个方面实践，以发觉自己以前没有意识到的潜质，鼓舞他们在日常一点一滴的小事中战胜自我，甚至训练者可以有意识设置一些难题去“熬煎”他们，让他们在一次次自己与自己“过不去”的过程中体验到“人生的乐趣与辉煌正是战胜自我到超越自我”。 爱心与训练读书笔记领悟2 几年前就拜读过李镇西老师的爱心与训练，就感受到了李老师对同学很有爱心，对后进生有急躁，有很好的训练方法，现在再次品读，又有新的收获。 李老师工作二十多年了，对训练事业的心始终如一，他对训练事业的真诚的喜爱使我很汗颜，他

5、对训练有一种深深的责任感和使命感，这两种情感融成了他对训练的事业心，而我只是把训练当成了一种职业，并没有多大的训练热忱，从书中我也感受到了自己的最大不足。不管哪一行业，不投入热忱，是都不会取得胜利的。我们应把训练当成自己的事业，全身心投入，而不单单把它当成一种职业，这是我的收获之一。李老师说：“苏霍姆林斯基的思想，是在我训练生涯的早晨投下的第一缕金色的霞光。”今后，我会真诚地喜爱我的事业，喜爱我的同学，把训练当成事业全身心投入工作，我不管能否有所胜利，但我会努力的!感谢您的支持和鼓舞! 李老师书中有这样一句话：“训练技巧或者训练艺术而言，我有很多致命的弱点，因而在我的训练历程中，有不少至今想起

6、来还令我脸红的失误，但是，只有一点我可以毫无愧色地说：我有一颗童心!这颗童心使我深深地爱着我的每一个同学;这颗童心不止一次使我和同学一起欢乐，一起流泪;这颗童心，使我自然而然地走进同学的情感世界，也让我的同学经常不知不觉地拨动我的琴弦。”这段话道出了他走进同学心灵的隐秘：童心。这也让我深思：自己究竟还保留几分童心?能否常常和同学一起嬉戏?能否和同学一起看儿童书籍?能否倾听孩子的心声?我们习惯了常常板着面孔教训同学，却不知这在不知不觉地拉开了与同学的距离。李老师主见“专心灵赢得心灵”、“爱同学，就必需擅长走进孩子的感情世界。而要走进孩子的情感世界就必需把孩子当作自己的伴侣，去感受他们的喜怒哀乐。

7、”的确只有拥有一颗和同学一样的童心才能与同学走得更近，才能走进同学心灵深处，是训练活动以最小成本取得最大利益。其实拥有童心并不是要求我们和他们一起玩苏，而是只要你不是总以大人的眼光、心理去看待他们的言行、思想就行了，如我们大人总觉得动画片里演的都是很天真的事，当孩子看得津津有味时，我们却走开了，这就是没童心的一种表现。 经常有人问我：“当一个好老师最基本的条件是什么?”我总是不假思考地回答：“拥有一颗爱孩子的心!”我要永久记住要用爱心、热心、急躁、童心去做好训练! 爱心与训练读书笔记领悟3 近日读了李镇西老师的爱心与训练。我想，自己内心的感受可以用两个字来概括，不是感动，而是震撼!托尔斯泰说过

8、：在这个世界上，常被别人关怀，爱惜，就能学会用自己的爱心去关怀爱惜别人，我们应当扩大内心的爱。所以我们当老师的肯定不能让自己的爱打折，在同学最需要关怀爱惜的时候充分体现自己的爱心和善举，投桃报李不是我们耳熟能详的老话吗信任同学也会用同样的爱心和善举来回报这个世界的。爱心与训练这本书每一页都写着这样的字眼：爱心，良知，思索，责任，忧患 爱心与训练我以为，应当带着自己的心去读，带着自己的梦去读，带着自己的实践去读，带着自己的思索去读。时时反观自身，反观自己与镇西师之间的差距，我们才能走出浅薄，走出自满，走近同学，走进训练!训练，仅有爱心是不够的。爱同学就要了解同学。了解了他们的爱好和才能，了解了他

9、们的共性特征，了解他们的精神世界。苏霍姆林斯基说得好：不了解孩子，不了解他的智力进展，他的思想，爱好，爱好，才能，天赋，倾向，就谈不上训练。李镇西老师毫不掩饰自己对同学的爱，而这份爱总觉得与其他人爱有所不同。我看到过不同的老师表达过对同学的爱。有保姆式的爱，有恨铁不成钢式的爱，有施恩式的爱，无论哪种，总是在潜意识里把同学看成是训练的对象，这当年然也没错，但我们能够特别明显地感觉到这种居高临下的态度，感觉到为人师者深藏骨髓的那一份道德优越感。而李老师却不止一次地说过，同学的心灵往往要比老师纯净得多，同学在道德上也往往高出老师，这是整部书中我最以为然的结论!所以李老师的爱是建立在真正的民主的基础之

10、上的，是真正公平的爱，发自内心的爱，不含任何杂质的爱，而更重要的是，这份爱不是单向的灌输，而是双向的互动! 春种一粒粟，秋收万颗籽。而李老师时时都在收获!当看到同学细心预备的生日礼物时，那一刻，莫非不是为人师者最大的幸福吗?什么叫享受训练?这就叫享受训练!而当一个老师能够真正在与同学的沟通中获益，提升自己的时候，他收获的是人生最大的幸福!这一点，李老师多年以前就意识到了。所以，在爱心的背后，是对同学的严格要求，甚至有对同学必要的惩处。而李老师广博的学问，深厚的学养，更使得李老师的思索超出一般胜利老师，而进入到了对训练本质，特殊是德育本质的思索，全部读过这本书的同行，让我们携起手来，从李镇西老师

11、动身，传送这份宝贵的薪火，走向真正的训练，布满爱心，民主，真诚，人性的训练! 爱心与训练读书笔记领悟4 我们离名师有多远? 看过李镇西所著的爱心与训练，也在训练论坛上感受过窦桂梅、薛瑞萍的成长历程，我被名师们在平凡琐碎的工作中，体现出来的超越于常人的胸襟所感动，同时也感受到了作为一名老师，应当具备的爱心，一颗博爱的心，一颗宽容的心。然而，这次读书我最深的感受不是作品的内容，也不是名师们在文章中体现出来的训练睿智，而是他们那一种敬业精神。 我在反思：我们跟名师的距离在哪儿?我们离名师有多远? 至今为止，我看过了窦桂梅老师的梳理课堂做一名有尊严的老师、魏书生的教学工作漫谈还有做聪慧的老师等等，这些

12、出名师们所编写出来的专著，不是漫无边际的理论，而更多的是他们日常工作中所积累的案例以及反思。我顿悟：我们跟名师并非那么遥远，只不过是名师手中比我们多了一本书、一支笔而已。 是的，同样平凡的工作，但是他们追求的是工作的的最高境界，因此他们不懈学习，擅长积累反思。在训练论坛上，窦桂梅老师早些年的一些原始的教学反思仍旧闪耀着光明;薛瑞萍老师心平气和的一班级的雏形仍在论坛;张祖庆更是至今仍在论坛上耕耘 如此看来，我们与名师的距离真的就是一本书、一支笔的距离了。我们日常找借口说工作太紧急了，压力太大了，而懒于思索，懒于动笔反思，懒于积累。让我们来看看李镇西老师每天所做的工作吧。李镇西老师在每周21节课的

13、工作量下，依旧每天坚持完成好他的“五个一工程”上好一堂语文课，找一位同学谈心或书面沟通，思索一个训练问题或.问题，读不少于一万字的书，写一篇训练日记。假如，我们也能像他一样做好这“五个一”何惧我们成不了名师?回想我在新世纪学校的这两年，我深刻感受到这两年是我工作以来感觉到压力最大的两年，但也由于这份压力，我才懂得了真正专心去工作，专心真正地爱每一个同学，专心备课、专心上课，再渐渐地学着写工作日记，写反思。 在学习中仰视名师，让自己一点一点的蹒跚学步，把距离渐渐缩短;在反思中发觉自己的失误，一点一点地改正，同时一点一点地进步。我想，正由于如此，我深深地感觉到这两年时间里，我学到了之前十年里所没有

14、学到的东西;也正如此，我的教学水平慢慢有了起色。虽然距离名师路途遥远，但正如李镇西在做最好的老师的序言中所说：虽然或许你永久成不了“家”，但通过努力，你却完全可以成为最好的你。我信任，只要我能朝闻名师的方向坚持不懈地努力，尽管我成不了名师，但明天的我肯定会比今日的我更精彩。 爱心与训练读书笔记领悟5 当被迫去书店看李镇西老师的这本爱心与训练之时，我已经也许断定了，这本书确定是在讲写无聊的什么老师奉献啊，什么牺牲自己造就孩子的情节。爱心一词，在我们眼中，不过是一种对同学的奉献而已。人们总说“平平淡淡才是真”嘛。当无奈之时，捧读李镇西老师的爱心与训练，我才第一次意识到，实际上所谓的单纯是苍白，是肤

15、浅;所谓的平淡是平凡，是无为。 作为老师，谁不想关心那些不管是学习上或者是生活上有困难的孩子呢，谁不想过要在课堂上吸引孩子们的留意力呢，谁不想培育孩子对学习的乐观性呢，让孩子们喜爱自己呢。但我们似乎都是浅尝辄止了吧。当我读到训练就是要“每一个从他手中走出的人都能幸福地度过一生。”这使我深深震撼了。这些话深深融入到李老师的血液当中，成为李老师的训练追求。所以他不仅仅在同学在校期间尽职尽责，即使在同学离开学校后，仍牵挂着他们。所以他会为高考落榜的同学写信。“这个世界犹如一个茂密的大森林：有高大的乔木，也有茂密的灌木，有参天的巨树，也有缠绕的藤萝，有艳丽的花朵，也有青翠的小草但都在阳光下呈现自己的勃

16、勃生气。”让自己的同学幸福地度过一生!这便是一个平凡却又不平凡的老师而已。坚持着自己的坚持，他的简简洁单，坚持过后的现在，被我们看起来却是那么的宏大，而我们却只能用这么苍白无力的词语“宏大”来形容他，够吗。不言而喻。 一本书下来，我的内心波澜起伏着，却又有一种欲言又止，难以言状的感受。说什么，老师是太阳底下最光辉、最宏大的职业，这些官方的话语，在这些活生生的付诸行动的李老师面前都无法直面。我们被打动的就是他的心思在孩子身上，是百分之百的投入，他将这看做是自己的事，把同学看做是自己的孩子似的。他关注的不只是孩子的学习，也有孩子的生活，更多的是关注孩子的内心世界，给孩子的爱，是渗透在生活的各各角落里的。就像阳光，洒在了万物的身上，滋润着每一个活生生的细胞，它们跳动、欢腾。 看到这样的故事，我没有再去将自己与李老师对比什么，而折服之后，更多的是反思。思索我是不是应当将全部的自己都投入到我的工作中，牺牲自己的生活，家庭等等。是啊，瞬时间，我又在反问自己，莫非必需是两个争锋相对的极端吗?为什么不行以有一个权衡，在某一情境中，有一个取舍呢?可以，顾全大局、以智教学，在此刻可以描绘出我的内心所感。 爱心与训练读书笔记领悟