幼儿园2022年学前教育宣传月“幼小衔接我们在行动”主题活动方案五篇.docx

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1、学前教育宣传月“幼小衔接,我们在行动” 活动方案按照2022年学前教育宣传月活动要求，以“幼小衔接， 我们在行动”为主题，进一步为提升幼儿园、小学低学段教 师教学理念和水平，完善教研指导责任区建设，培养一批有 教研能力的骨干教师，并通过教研的力量引领各园所不断发 展；探索“幼小衔接”质量提升的方法与策略，依托教研指 导责任建设为基础，推动我校学前教育质量整体提升，特制 定本方案。一、活动主题幼小衔接，我们在行动二、活动宗旨：1 .幼儿入小学前要做一些适当的准备，这已是小学老师 和幼儿园老师的共识，做好“幼小衔接”不但有利于入学前 幼儿的学习和开展，而且能为孩子的以后打下良好的基础。2 .通过幼

2、儿园与小学的衔接、班级工作、家长工作等多 种实施方案，将“幼小衔接”活动真正落到实处。3 .本着“真诚、尊重、互动、合作”的原那么、加强幼儿 园与小学的衔接。4 .有效整合家园力量，帮助家长树立正确的知识观。1 .学前思想准备：通过参观小学等活动，让幼儿知道为什么要上小学，小学与幼儿园有什么不同，激发孩子上小学的欲望，同时也帮 助他们解决“向往上小学、又不知道怎样做的问题”。2 .身体方面的准备：（1）通过体育锻炼、疾病预防增强幼儿体质，使他们 能够身心健康地迈入小学；（2）为了让幼儿能够较快地从幼儿园过渡到小学生生 活，我们将采取适当延长幼儿学习时间、减少游戏时间等。（3）在日常活动中培养幼

3、儿正确的读书、写字、握笔 姿势，同时，让幼儿懂得保护好自己的眼睛及各种感觉器官。（4）注重平安方面教育，让幼儿懂得并遵守交通规那么， 学会看红、绿灯，走人行道；有困难找警员，记住各种急救 ；知道不能玩水、玩火,玩电。3 .独立生活能力的准备：（1）通过谈话、故事、社会实践培养幼儿的独立意识， 增强独立解决问题的能力。让幼儿感知到，即将成为一名小 学生了，生活、学习不能完全依靠父母和教师，要学会自己 的事自己做，遇到问题和困难自己要想方法解快。（2）培养幼儿的时间观念，在学习生活中，要学会自 我观察、自我体验、自我监督、自我批评、自我评价和自我 控制等，让他们懂得什么时候应该做什么事并一定做好；

4、什 么时候不该做事并控制自己的愿望和行为。4 .学习方面的准备：（1）培养孩子学习方面的动手操作能力：本学期，结合主题模仿学校要求让幼儿学习有关的常规 知识：学习整理自己的书包、铅笔盒，保护并看管好自己的 物品，学会使用剪刀、铅笔刀、橡皮、刨铅笔和其它学习工 具。（2）培养孩子良好的学习习惯：首先，请家长配合幼儿园，让幼儿养成遵守作息时间的 习惯，如：不退到早退、不随便请假等；其次，在教学活动 中让幼儿养成爱想、爱问和认真回答下列问题、注意倾听的习惯; 再有，培养幼儿正确地握笔写字、看书、读书的习惯；还有， 通过适当的布置作业培养幼儿的任务意识，游戏、活动中加 强幼儿规那么意识的培养。（3）知

5、识经验的积累：第一入学前阅读、前书写的渗透为幼儿创设一个良好的阅读、书写环境;如：将活动室的 物品都注上汉字、活动室环境布置图文结合、以语言区为重 点精心设计制作有关读写方面材料供幼儿操作，同时在各区 域中进行渗透、同时，让幼儿熟悉汉语拼音，知道拼音是一 种正确认读汉字的工具和基础；坚持开展餐前的认读识字活 动等.为幼儿阅读、书写提供条件。第二数学方面的渗透通过每次的数学活动、对幼儿进行分类、统计、简单运算、自编应用题的培养，提高幼儿的逻辑思维能力。在日常 活动中引导幼儿学习运用数学经验解决问题，提高幼儿独立 思考问题的能力。二、家长工作方面：1 .物质上的准备家长要给孩子买好必要的学习用具，

6、如：书包、铅笔、 铅笔盒、橡皮等，向孩子介绍各种学习用具的用途和正确的 使用方法。2 .心理上的准备心理准备相当重要，让孩子在心理上有充分的准备有利 于孩子顺利的适应小学生活.入学前家长可以带孩子去参观 所要上的学校，给孩子讲家长自己小时候是怎样学习的，还 可以讲孩子所认识的小学生认真学习的事例，激发他们当小 学生的光荣感和责任心。3 .独立生活能力的准备孩子在家衣、食、住、行，几乎都有家长细心照顾，在 家长的照料下生活，孩子能独立支配的事情和活动很少，自 理能力、独立学习的能力和独立处理问题的能力都较差，为 此，家长要提前从以下方面做好孩子独立生活能力的准备， 及早培养他们独立生活的能力。（

7、1）培养孩子的独立意识要让孩子知道自己长大了，即将成为小学生，在生活、学习上不能完全依靠父母和教师，要自己能做的事情自己做, 遇到问题和困难要自己尽量想方法解决。同时要培养孩子的 时间观念，让他们懂得什么时候应该做什么事并一定做好。 什么时候不该做事并控制自己的愿望和行为。（2）培养孩子生活自理能力在日常生活中，让他们学会自己起床、睡觉、刷牙、洗 脸等，学会摆放、洗刷碗筷、端菜盛代，收拾饭桌等。（3）培养孩子学习方面的动手操作能力教给孩子有关学校生活的常规知识，要求孩子保护课本 和文具，学会整理书包、会削铅笔和使用其他工具。（4）培养孩子服务性劳动的能力要求孩子参加一些力所能及的劳动，学点简单

8、的劳动技 能，会开关门窗、扫地、旅桌椅，在活动、游戏或开饭前后 拿出或放回玩具、图书和餐具等。4 .学习方面的准备家长应该教育孩子按时上学、上课、不逃学、不旷课、 不退到、早退，遵守课堂纪律。不随便说话，做小动作，而 是应该专心听讲，积极思考问题和回答下列问题，按时做作业， 认真复习，考试不作弊等。孩子对周围不明白的事物或现象 总爱问为什么，都想知道和懂得，家长应经常找些图画书给 幼儿看或经常念些内容有趣的书给孩子听这是很有益处的. 可以告诉孩子：“你看，书里的内容可以让人懂得很多道理, 上学后自己识字多，自己就可以看书，能懂得很多道理那多 好。”这样可以激发孩子热爱课本的兴趣，促进他们上小学

9、 的愿望。同时家长还要配合老师在家指导幼儿正确的握笔姿 势和看书、读书的习惯等。5 .身体方面的准备（1）要保证孩子充足的营养和休息，防止疾病而影响 他们的身心健康。（2）要求孩子积极锻炼身体，增强体质。（3）鉴于小学生大局部时间是上课、课间休息和游戏 的时间短，课后又有作业，上下课有严格的时间规定，课堂 学习也有严格的纪律约束等情况，就增加了孩子的紧张的生 活节奏，为了使他们较快地适应小学紧张的生活节奏，家长 要适当地减少睡眠和游戏时间，延长学习时间，使孩子在家 的作息时间与学校的作息制度保持一致，最后，为了认真做 好幼小衔接工作，我班将开展如下活动：4月份召开家长会主题如何做好幼小衔接4月

10、份组织幼儿参观新域小学；让幼儿初步了解小学 的一日生活.5月份开始开展小学生的学习生活常规培养，形成良好的班风、学风。6月份组织幼儿再次参观新域小学；幼儿学习情况、 常规测试;照毕业照。7月份大班毕业典礼。最后，希望在我们家园的共同努力下，我们的孩子个个 都能成为出色的小学生。学前教育宣传月“幼小衔接，我们在行动”活动方案按照2022年学前教育宣传月活动要求，以“幼小衔接， 我们在行动”为主题，拉开线上家长会的序幕。接着，各班 老师分别从班级概况、教育教学要点、卫生保健、家园共育、 疫情防控等方面向家长介绍本学期的工作重点与相应措施, 就如何做好幼小衔接期间的家庭教育以及幼小衔接中的习 惯品质

11、润养等方面与家长们进行交流与沟通。对话中明确了 家园工作前进的方向，让家园合作更具连续性、一致性。特 制定本方案。一、活动主题幼小衔接，我们在行动二、活动时间2022年5月20日至6月20日三、活动目标：1 .通过活动，让幼儿有入小学的愿望和兴趣，向往小学 的生活；使幼儿顺利过渡，从生活、活动、学习、心理等方 面较好地适应新的学习环境。同时初步养成良好的学习习惯、 生活能力以及建立初步的规那么意识、任务意识。2 .通过活动，让大班教师清楚了解小学阶段学生的行为 习惯、心理特点和小学的教育目标、要求、方法、风格等, 从而能有意识的使自己的教学方法和管理风格接近小学阶 段，为幼儿尽快适应新学段的学

12、习生活打好基础。3 .通过活动，让家长能够及时了解和掌握自己的孩子在 幼小衔接方面所存在的问题，准确把握自己孩子当前的开展 水平和状况，并对其进行专门的教育和训练，使家园能更进 一步的配合、理解和支持，让每一个幼儿都能顺利的从幼儿 园过渡到小学的学习与生活。U!（一）准备工作.时间：5月1 .内容：班级工作方面课间衔接。孩子们在小学的课间活动与幼儿园“课间” 活动存在很大的差异。通过让幼儿了解小学生的课间十分钟 都做些什么，组织幼儿讨论、交流，让幼儿学会自主安排和 管理自己的生活，为他们尽快适应小学生活奠定心理基础。调整时间。上课时间逐渐延长到35-40分钟，逐渐接近小学的上课时间。课间休息时

13、间让幼儿尽量自由活动，10分 钟后听音乐进教室上课。培养习惯。在日常活动中培养幼儿正确的读书、握笔写 字姿势，同时让幼儿懂得保护好自己的眼睛及各种器官。加强宣传。通过家长会、家园联系栏、宣教资料发放等 形式，让家长了解幼小衔接过程中应注意和应配合的事项, 家园同步共同做好幼儿幼小衔接的各项工作。幼儿方面（1）培养学习习惯。上课时认真听讲、积极动脑，认 真完成作业等。（2）培养时间观念。早睡早起，按时上学，不迟到早 退、不随便请假。让他们懂得什么时候应该做什么事并一定 做好什么时候不该做什么事并控制自己的愿望和行为。（3）培养任务意识。自己收拾书包、衣服等，培养幼 儿的责任心、规那么意识和完成任

14、务的习惯。（二）书写常规互检.时间：5月22日1 .检查内容：幼儿书写时的坐姿、握笔姿势；书写内容 是否工整。2 .书写要求：a姿势：保持一拳一尺一寸的距离，即眼 睛与纸面为一尺，握笔手指与笔尖为一寸，胸口与桌子为一 拳；b书写规范，使用田字格，按要求书写，占满全格。（三）趣味识字竞赛.时间：5月20日1 .内容：分为三关，第一关认读字词；第二关填字组词； 第三关文章找字。（四）“大手拉小手”1 .时间：5月22日（每班安排一个毕业生4点左右到班 交流）2 .内容：邀请已上一年级的本园毕业生来园，向大班幼 儿讲述小学生的各种生活，以自己的亲身体会和感受，为大 班的幼儿上一课，同年龄孩子之间的沟

15、通是非常之必要的。（五）参观小学.时间：6月2日1 .参观学校：XX小学2 .”我心目中的小学”：以绘画的表现形式画出自己心 中小学的样子，并布置好作品展览（6月5日完成）。（六）留下美好回忆.时间：6月1 .内容：（1）拍摄毕业照：6月8日（创意集体照）（2）制作毕业纪念册：包括幼儿个人信息，在园生活照及集体照。学前教育宣传月“幼小衔接，我们在行动”活动方案为认真贯彻落实学前教育宣传月活动精神，以”“幼 小衔接，我们在行动”为研究的基本原那么，以如何解决幼 儿园与小学的衔接问题，怎样让孩子从幼儿园平滑过渡到小 学，促进学生健康、快乐的成长”为研究重点，帮助孩子顺 利地完成这一阶段的过渡。结合

16、本园的实际，制定本实施方 案：活动主题幼小衔接，我们在行动活动时间2022年5月20日至6月20日一、任务目标1 .有入小学的愿望和意思，向往小学的生活，大班语言 公开课教案。具有主动的情感体验。2 .初步了解小学的学习活动特点和课堂教学规范，对各 类学习活动形成好奇心和求知欲。3 .上学期初步养成良好的学习习惯（倾听习惯、阅读习 惯等）、提高生活能力（自我服务能力、自我保护能力等）、 建立初步的规那么认识、任务认识。4 .下学期重点进行规那么认识、任务认识、自我服务能力 三、活动时间：2022年5月20日至6月20日四、活动地点：幼儿园多功能活动室五、活动前准备：家长邀请函、签到表、相机、班

17、主任代表准备发言稿。六、人员分工：1 .大班级部主任XXX负责筹划活动方案，XX准备家长签 到表；.副园长负责家长邀请函。2 .大班教师XX准备发言稿3 . XXX负责家长会PPT的制作，园长负责音乐的准备，X 园长主持幼小衔接家长会；.大班教师负责家长接待、签到和拍照；4 .大班教师提前一天布置会场及会场卫生；七、活动流程：1 .大班教师负责会场接待家长签到。2 .会前播放音乐等待家长。3 .大班班主任负责安排家长按规定的顺序入座。4 .介绍本次活动的目的和流程。5 .小学一年级教师讲座。6 .班主任代表发言。以及合作能力的培养。二、任务重点与措施.退学前思想准备通过游览小学、请毕业生回园与

18、幼儿座谈，让幼儿知道 为什么要上小学，小学与幼儿园有什么不同，激发孩子上小 学的愿望。1 .身体方面的准备（1）通过体育锻炼、疾病提防增强幼儿体质，使他们 能够身心健康地迈入小学。（2）大班后期我们将得当延长幼儿学习时间，减少游 戏时间。（3）在日常活动中培养幼儿真确的读书、写字、握笔 姿势，大班幼小衔接计划。同时，让幼儿懂得保护好自己的 眼睛及各种感觉器官。幼儿智力游戏。（4）加强和平教育，让幼儿懂得并遵守交通规那么，学 会看红绿灯，走人行道；有困难找警员，记住各种急救 ； 知道不玩水、不玩火、不玩电。其实幼儿园大班幼小衔接大 班下学期XX数学教案。2 .独立生活能力的准备（1）通过谈话、故

19、事、社会执行培养幼儿的独立认识， 增强独立处理题目的能力。让幼儿感知到，即将成为一名小 学生了，生活、学习不能完全寄托父母和老师，要学会自己 的事情自己做，幼儿园大班语言教案。遇到题目和困穷自己 要想方法处理。(2)培养幼儿的时间观念，在学习生活中药学会自我 观察、自我体验、自我监督、自我批评、自我评价和自我控 制等，让幼儿懂得什么时候应该做什么事情并一定做好；什 么时候不该做哪些事情并控制自己的愿望和行为。3 .学习方面的准备(1)培养孩子学习方面的动手操作能力：学习整理自 己的书包、文具盒。敬重并监视好自己的物品，学会使用剪 刀、橡皮等其它学惯用具。(2)培养幼儿良好的学习习惯：首先，请家

20、长配合幼 儿园，让幼儿养成遵守作息时间的习惯，大班语言公开课教 案。如：不迟到早退、不随便请假等；其次，在教学活动中 让幼儿养成爱想、爱问和认真回答题目、注意倾听的习惯; 再有，培养幼儿精确的握笔写字、看书、读书的习惯；还有， 通过得当的布置作业培养幼儿的任务认识，游戏活动中加强 幼儿规那么认识的培养。(3)常识经验的积累：首先是前阅读、前书写的渗透， 为幼儿创设一个良好的阅读、书写环境；如：将活动室的物 品都注上汉字，活动室环境布置图文结合，你知道计划。以 语言区为重点，经心设计制作有关读写方面的资料供幼儿操 作，同时在各个区域中进行渗透，通过每次的数学活动、数 学区活动对幼儿进行分类、统计

21、、简便运算、自编应用题的 培养，提高幼儿的逻辑思维能力。在日常活动中引导幼儿学 习运用数字经验处理题目，提高幼独立思考题目的能力。4 .做好家长任务，形成教育合力(1)召开家长会，向家长传布幼小衔接任务的重要性。(2)利用班级网站开设论坛，加强与家长的信息相易， 家长们传布和沟通本班在幼小衔接方面所开展的每一项任 务，大班幼小衔接计划。并向家长们提出一些相应的要求， 如要求家长配合幼儿园在家催促自己的孩子能在指定的时 间内完成某项具体的任务，培养幼儿做事的效率性和责任性, 为入小学的学习提供在时间上的保证以及学习能够坚持有 始有终，大班语言公开课教案。以防出现在学习上的有头无 尾。(3)利用家

22、园反应表、 交谈、约谈等形式，与家 长及时沟通和相易，使家长能够及时了解和掌握孩子在幼小 衔接方面所存在的题目，大班语言公开课教案。准确把握孩 子当前的开展水平和状况，并对其进行专门的教育和训练， 幼儿园大班语言教案。使家园能更进一步的配合，相互体会 和支持，使每一个孩子都能顺利的从幼儿园过渡到小学的学 习与生活。(4)家庭中做好幼儿退学前的生活、心理、学习物质 的准备，给幼儿购买的学惯用品力求简便实用，小巧和平。（5）向家长发放有关幼小衔接的问卷调查，向家长们 提出一些相应的要求，鼓励幼儿的开展。大班科学教案。（6）让幼儿养成早睡早起，按时来园的良好习惯，在 家里得当增加一些简便的劳动，如：

23、扫地、擦椅子等。5 .加强与小学的联系与相易，观摩小学的各种活动、环 境布置、校舍面貌等，帮助幼儿认识入小学后的学习与生活。三、上学期活动安排九月份1 .班级网站建立“幼小衔接论坛” “幼小衔接，家长如 何帮助孩子养成良好的生活和学习习惯？“ （家长一位、老 师一位）2 .评比活动：按时来园不退到（培养幼儿良好的作息习 惯）（各班老师）3 .执行活动：美丽家乡秋游采摘亲子活动（各班老师及 家委会）十月份1 .幼小衔接论坛：我不知道大班科学教案。“在家里如 何培养幼儿的规那么认识？ （家长一位、老师一位）2 .评比活动：我讲成语故事（提高幼儿阅读、完整讲述 故事的能力，强胡普通话应用）（XXX）

24、.执行活动：走进小学看升旗（XXX）十一月份1 .幼小衔接论坛：“幼小衔接，主要是能力衔接，您是 如培养孩子的分析能力？ ” （家长一位、老师一位）2 .评比活动：“我行我塑”折纸大比拼（训练幼儿的视 觉、触觉、疏通觉之间的配合、开展手部肌肉动作的协调性、 活跃性）（XX）3 .执行活动：请小学生来做客。（了解小学生的作息，看 小学生整理书包，我不知道衔接。观看小学生作业，与小学 生进行相易。）（XX）十二月份1 .幼小衔接论坛“幼小衔接，家长如何培养孩子对文字 的意思？ “ （各班月论坛负责人）（家长一位、老师一位）2 .评比活动：一分钟大作用（在一分钟内进行跳绳、折 纸、拍球、整理用具比赛

25、，知道一分钟能做好多事，懂得珍 惜时间）（XX）3 .执行活动：自己购物过“新年”（有计划、有条理地 做事是孩子适应小学生活所必需的）（XX）元月份1 .幼小衔接论坛：大班。“寒假中，家长如何指导孩子 有规律地生活？ ” （家长一位、老师一位）2 .到小学生家里去做客（了解小学生的假期生活）（每 位家长）1、下学期活动安排二月份.幼儿入园教育：最后一学期1 .主题活动我有一个小闹钟三月份1 .家庭教育讲座：幼小衔接专题家长会.主题活动：我的小书包(1)自理能力大比拼(2)童心画语 幼儿电脑绘画展(各班班长负责)四月份.班级网络论坛：在家如何指导孩子进行阅读1 .主题活动：了解小学(1)游览小学

26、(2)活动规那么我知道(3)制定双休日活动计划五月份.班级网络论坛：孩子要如小学了，您准备好了吗？1 .幼小衔接专题讲座：孩子即将进入小学，你做好准备 了吗(小学教师走入幼儿园).主题活动：小课堂(1)小课堂(下课十分钟、班级公约、我的课间活动设 计、一分钟可能干什么)(2)袖珍画展示（3）商议会：上课常规我知道六月份1 .班级网络论坛：幼儿园小班英语儿歌。孩子良好的情 感培养.主题活动：小学在等我（1）“我心目中的小学”演讲比赛（2）我喜爱的数学活动展示七月份.班级网络论坛：孩子的养成教育1 .主题活动：我们毕业了（1）排练毕业排练毕业典礼节目（全体教师）（2）设计制作毕业证（3）毕业典礼一

27、一梦想从这里起飞（全体大班成员）7 .园长精彩讲座。8 .与家长交流（互动）八、目标:L初步熟悉小学生活。了解小学生课间十分钟的活动内 容。2 .尝试合理安排自己的课间活动，并在与同伴、小学生 的互动中大胆表达。3 .向往小学生活，渴望成为一名小学生。九、准备：1 .参观小学并与小学生对话.对小学生课间十分钟的活 动有所了解。2 .录像课间十分钟，邀请一位小学一年级学生。十、过程：1 .认识小学生，产生参与活动的兴趣。（1）今天有一位客人要和我们一起活动。你们看，他 是幼儿园的小朋友还是小学生？你们是怎么看出来的？（教 师请出小学生，鼓励幼儿仔细观察.并通过小学生的书包、 红领巾等特征进行判断

28、。）（2）请小学生自我介绍，师幼共同欢迎小学生。2 .迁移参观经验，理解“下课”的意思。（1）小学生哥哥在XX小学上学。你们还记得去这所小学 参观的事情吗？那天你们在小学里看到了什么？（师幼共同回忆参观小学的情形，鼓励幼儿交流在小学校园内的所见所 闻。）（2）小学生上课的时候和我们一样吗？哪儿不一样呢？ （先请幼儿根据自己的理解讲述，再请小学生介绍。帮助幼 儿了解小学生每天上午要上四节不同的课。每节课都是四十 五分钟，每上完一节课就有十分钟的休息时间，这十分钟就 是下课时间。学校里会有铃声或音乐提醒大家上课和下课。）.观看录像课间十分钟，了解课间十分钟的作用。（1）课间十分钟有什么用呢？你看到

29、小学生在下课的 十分钟里会做些什么事情？（引导幼儿积极回忆，大胆想象, 主动表述。）（2）小学生哥哥给我们带来了课间十分钟的录像， 我们来看看小学生在课间十分钟里都做了些什么，想想他们 为什么要做这些事。（播放录像，师幼共同观看。）（3）幼儿自由结伴讨论、交流小学生在课间十分钟做 些什么事，为什么要做这些事。教师鼓励幼儿有疑问时去问 问小学生。初步引导幼儿理解课间十分钟是小学生入厕、喝 水、换课本和游戏的时间。3 .实践活动，学习安排课间十分钟。（1）如果你是小学生，你会在课间十分钟做什么呢？我 们一起来试着安排“课间十分钟”。请小学生哥哥当评委。 看看谁安排得合理。幼儿安排课间十分钟，请小学

30、生哥哥了解幼JL的课间活动内容。4 .交流、讨论，知道要合理安排课间十分钟。（1）谁愿意来介绍自己在课间十分钟做了些什么？（请 幼儿互相交流，大胆介绍自己课间十分钟做了哪些事。鼓励 幼儿主动了解同伴对课间十分钟的安排。）（2）我们来听小学生哥哥说说哪些小朋友安排得合理。 （小学生说说哪些小朋友安排得合理，让幼儿知道课间首先 要解决入厕和喝水的事、学习上的事，如果有时间再和同伴 游戏。）学前教育宣传月“幼小衔接，我们在行动” 主题实施方案2022年按照学前教育宣传月相关要求，坚持儿童为本， 坚持双向衔接，坚持系统推进，坚持规范管理，全面推进幼 儿园和小学实施入学准备和入学适应教育。建立幼小的幼小

31、 协同、家校共育机制，增强入学准备和入学适应教育的科学 性和有效性，健全联合教研制度，转变幼儿园和小学教师及 家长的教育观念与教育行为，基本形成科学衔接的教育生态。活动主题幼小衔接，我们在行动活动时间2022年5月20日至6月20日一、情况分析：从幼儿园进入小学对学前幼儿来说是人生的一大转折, 有教育家甚至认为这种转变的跨度是人生中最大的一次，要 比高考、中考都要变化巨大。这个阶段的家长和孩子在短时 间内有着太多的不适应，作为家长面临孩子人生的第一次考 核，诸多家长有着太多的无奈和困惑。对于幼儿来说从幼儿 园的小朋友成长为学校的小学生，角色变了，要求也变了， 小学和幼儿园的生活又存在着一定的差

32、异，如活动的组织形 式，学习的习惯等，面临着许多不适应，所以幼儿园应进行 有目的，有计划的社会性适应与学习适应教育，促进幼儿在 入学前具有良好的心理准备，养成良好的生活能力和学习习 惯，认真做好幼儿园与小学的衔接工作，帮助孩子们顺利度 过这个转折期，减少家长的焦虑和担忧，为幼儿入小学学习 从多方面打好基础。二、衔接目标：1 .从心理准备入手，培养孩子入学前良好的心理品质。 （情感、兴趣、注意力、意志、责任感、自信心等）2 .以培养孩子良好的学习、生活习惯为重点，帮助孩子 适应幼小过渡中的断层问题。3 .加强幼儿园与小学的互动观摩交流，为幼儿做好入学 前必要的心理准备。4 .家园同步，增强教师与

33、家长的交流沟通，共同为幼儿 入小学做好准备。三、具体方案。1 .身体方面的准备：(1)保证每天幼儿再园内户外活动一小时的活动，通 过户外活动，增强幼儿体质，使他们能够身心健康地迈入小 学。(2)为了让幼儿能够较快地从幼儿园过渡到小学生生 活，我们将采取适当延长幼儿上课时间、减少游戏时间等。(3)在日常活动中培养幼儿正确的读书、写字、握笔 姿势，同时，让幼儿懂得保护好自己的眼睛及各种感觉器官。(4)注重平安方面教育，让幼儿懂得并遵守交通规那么， 学会看红、绿灯，走人行道;有困难找警员，记住各种急救 ；知道不能玩水、玩火，玩电。2 .独立生活能力的准备：(1)良好的作息习惯。让幼儿养成遵守作息时间

34、的习惯，如：不迟到早退、不 随便请假等。要适当调整孩子的作息时间，每天6： 50左右起床，早 晨8： 30以前入园。晚上9： 00上床入睡。晚饭前后与孩子 共同商量一些活动内容，如画画，弹琴，玩玩具，看书等, 动静搭配，使孩子每天的生活富有节奏，与小学生的生活相 接近。(2)自己收拾东西的习惯。学习整理自己的书包、铅笔盒，保护并看管好自己的物 品，学会使用剪刀、铅笔刀、橡皮、刨铅笔和其它学习工具。 每晚还要让孩子养成检查学习用品的习惯。同时我们老师会 在离园时，检查孩子的书包整理情况和学习用品保管情况。 并对做的好的幼儿提出表扬。3 .学习方面的准备：(1)培养孩子的效率意识。现代社会是一个高

35、效社会， 机会无处不在，却又转眼即逝、生活节奏愈来愈快，所以教 孩子学会做人的第一步是做一个适应现代社会的具有高效 率的人，首先让孩子学会管理时间，这一点很重要，比方说， 这个时候该为孩子买个小闹钟，天天晚上自己上好闹钟，第 二天自己起床，每个人都是有懒性的，何况是小孩，闹钟响 了，没起床，咱们就又去叫了，这时候我介意您沉住气，让 他睡，睡到他认为合适，让老师去评价他的迟到行为，让他 们从小懂得，每个人都要对自己的行为负责。(2)孩子做作业要有质有量，这方面我们在班内要求 幼儿不仅要写好而且必需在规定时间内完成，对完成好的幼 儿提出表扬，完成不好的进行指导。(3)做事专注的习惯培养幼儿专注的习

36、惯是一年级孩子最为重要的学习习 惯。我们班开设了红花台，每节课评选一名幼儿，并以红花 表示奖励，每周做一小结看看谁的红花最多，并把照相贴在 红花台上，从而激发孩子的好胜心理。（4）学习习惯中最重要的是倾听习惯。学前教育宣传月“幼小衔接，我们在行动”主题活动方案按照宣传月工作要求，我校领导高度重视，幼儿入小学 是教育过度的关键期，应做一些适当的准备，这已经是小学 教师、幼儿教师和家长们的共识。做好“幼小衔接”，不仅 有利于入学前后幼儿的学习和开展，而且能为孩子的后续学 习乃至终身学习打下良好的基础。我们将尝试通过教育教学、 班级工作、家长工作等多方面多途径实施“幼小衔接”活动 方案，将学前教育宣传月“幼小衔接”工作真正落实到实处。 特制定本方案。活动主题幼小衔接，我们在行动活动时间2022年5月20日至6月20日一、教师工作方面：