2021-2022学年河北省张家口市桥东区七年级上期末语文试卷及答案解析.docx

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1、2021-2022学年河北省张家口市桥东区七年级上期末语文试卷一、填空题（共2小题，每题6分，总分值10分）1 .（6分）在下面横线上填写出相应的句子。（1）树木丛生，o （曹操观沧海）（2） ,风正一帆悬。（王湾次北固山下）（3）夜阑卧听风吹雨，o （陆游十一月风雨大作）（4） ,巴山夜雨涨秋池。（李商隐夜雨寄北）（5）论语中讲“学”与“思”关系的句子是：, 。2 .（4分）根据注音写出相应的汉字，给加下划线的字注音。（1） liao 亮（2）神cai 奕奕（3）称职（4）随声附利.（2分）以下各句中没有语病的一项为哪一项（）A.能否营造人人敬业奉献的浓厚气氛，关键是提高公民的道德修养。B.

2、通过老师的教导，使他认识到自己的错误。C.我们大家要学习他毫无自私自利之心的精神。D.他首先第一个发言，在众人的注视下自己感到分外高兴。3 .（2分）给以下句子排序，最合理的一项为哪一项（）接着，一颗一颗仔细地挑选起来。看他挑的那么认真，那么仔细，我也就不再坚持了。牧羊人拿出一个袋子，从里面倒出一堆橡子，散在桌上。我抽着烟，想帮他挑。他要把好的橡子和坏的橡子分开。但他说不用我帮助。A.B.C.D. 5.（2分）下面句子中没有使用比喻修辞方法的一项为哪一项（）A.古老的济南，城内那么狭窄，城外又那么宽敞，山坡上卧着些小村庄，小村庄的房顶 上卧着点儿雪，对，这是张小水墨画，也许是唐代的名手画的吧。

3、第1页共20页C.运用比喻；D.没有使用修辞手法。应选：Do【点评】解答此类问题，首先要了解几种比拟常见的修辞手法，然后能结合句子进行分 析，区分其修辞手法。6 .(4分)进入初中，学习生活翻开了新的一页。你一定认识了不少新同学。为了让同学们 进一步的相互了解，班主任决定在本周五下午两节课后召开一次“请你认识我”的班会, 请你完成以下任务。(1)班主任派你去邀请教语文学科的郝老师参加这次活动，请把你要说的话写在下面。(2)请你写出两个与交友有关的成语。亲密无间一见如故；【分析】(1)此题考查语言的表达能力。根据题干要求，是邀请语文郝老师参加活动， 所以开头应是合适的称呼与问候语，然后说明邀请的

4、事由及活动的具体时间、地点，最 后以“特嗷您参加”，或是征询的方式结束。(2)此题考查成语的积累。根据平时对成语的积累，写出有关交友的成语，并注意书写 无误即可。如：高山流水，义结金兰等都可以。【解答】答案：(1)例如：郝老师，您好，我班周五下午两节课后准备召开“请你认识我”的主题班会, 特邀请您参加，谢谢。(2)例如：一见如故；亲密无间；亲同手足；形影不离；义结金兰；高山流水等。【点评】语言表达应注意：文明得体。应根据特定的情景采用文明得体的用语。有内容。要摒除不合实际的空话、套话或含糊不清的语言，力求清楚、明白。说话有合理的顺序。要注意事物内在的联系及因果关系，力求意明句畅。语言简明。要满

5、足试题的要求，简明作答，字数适中，标点恰当。二、阅读理解。7 . (4分)阅读下文，完成以下各题。天净沙秋思第10页共20页马致远枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。(1)这首散曲中，与“昏鸦”相呼应的词语是“夕阳”,表达“思”字的一句是“断 肠人在天涯(2)对这首曲的赏析，不恰当的一项为哪一项一DA.此曲的前三句选取了富有特征的九种事物组成了一幅深秋的景色图。8 .“断肠人在天涯” 一句中的“断肠人”是指“在外的游子”，“天涯”即“天边”，指远 离家乡的地方。C.此曲用极有限的字句，塑造了极丰富的意象；人与物结合，情与景交融，有一种动人 心魄的力量。D.从此曲的

6、题目来看，作者所要表达的是对秋的伤感，而并无思乡之情【分析】天净沙秋思是元曲作家马致远创作的小令，是一首著名的散曲作品。此曲 以多种景物并置，组合成一幅秋郊夕照图，让天涯游子骑一匹瘦马出现在一派凄凉的背 景上，从中透出令人哀愁的情调，它抒发了一个飘零天涯的游子在秋天思念故乡、倦于 漂泊的凄苦愁楚之情。【解答】(1)此题考查对诗歌的理解。“昏鸦，黄昏时归巢的乌鸦。与之相呼应的词语是：夕阳。“思”是本词的主题，表达 主题的句子是“断肠人在天涯”。(2)此题考查对诗歌的赏析。ABC.正确；D.错误，“秋思秋思”的意思是：秋天的所见所感，见到的事物组成了一幅深秋的景色 图。让天涯游子骑一匹瘦马出现在一

7、派凄凉的背景上，从中透出令人哀愁的情调，抒发 了一个飘零天涯的游子在秋天思念故乡、倦于漂泊的凄苦愁楚之情； 应选：D 答案：(1)夕阳断肠人在天涯(2) D译文:第11页共20页枯藤缠绕着老树，树枝上栖息着黄昏时归巢的乌鸦。小桥下，流水潺潺，旁边有几户人家。在古老荒凉的道路上，秋风萧瑟，一匹疲惫的瘦马驮着我前行。夕阳向西缓缓落下，极度忧伤的旅人还漂泊在天涯。【点评】如何鉴赏诗歌：一要知人论世。读懂一首诗，首先要了解诗歌产生的时代背景、 作家的生平经历和创作风格。二要把握形象。诗是通过鲜明生动的艺术形象来反映生活 抒发感情，阅读、鉴赏诗歌就要通过认真分析、品味，理解和把握这种形象。三要理解 情感

8、。感情是诗歌的生命和灵魂，只有很好地体会诗人在诗中的感情和基调，才能准确 理解诗歌的主旨。8 .（10分）阅读下文，完成以下各题。诫子书诸葛亮夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须 静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢那么不能励精，险躁那么不能治性。 年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！（1）解释以下句子中加下划线的词语。非学无以广才广：增长年与时驰驰：疾行，指迅速逝去遂成枯落遂：于是，就（2）用为以下句子划分节奏。（每小句划分两处）淫慢那么不能励精，险躁那么不能治性。（3）把以下句子翻译成现代汉语。静以修身，俭以养德。非淡泊

9、无以明志，非宁静无以致远。（4）在这封信里，诸葛亮告诫儿子要成才需要具备几个条件？【分析】译文：君子的操守，（应该）恬静以修善自身，俭朴以淳养品德。不把眼前的名利看得轻淡 就不会有明确的志向，不能平静安详全神贯注地学习就不能实现远大的目标。学习必须第12页共20页 静心，才识需要学习，不学习无从拓广才识，不立志不能学习成功。沉迷滞迟就不能励 精求进，偏狭躁进就不能冶炼性情。年年岁岁时日奔驰，意志也随光阴一日日逝去，于 是渐渐枯零凋落，大多不能融入社会，可悲地守着贫寒的居舍，那时（后悔）哪来得及! 【解答】（1）此题考查对文言实词的理解能力。作答此题，重点在于文言实词的积累， 同时也可以借助整个

10、句子的意思来判断。句意为：不学习就无法增长才干。广，增长。句意为：年年岁岁时日奔驰。疾行，指迅速逝去。句意为：于是渐渐枯零凋落。遂，于是，就。（2）此题考查句子停顿。作答时，一定要在正确理解句子意思的基础上，根据前后词语 之间的语义联系来划分停顿。有了一定的积累以后可以根据语感直接作答。这个句子的 意思是：沉迷滞迟就不能励精求进，偏狭躁进就不能冶炼性情。故停顿应为：淫慢/那么不 能/励精,险躁/那么不能/治性。（3）此题考查翻译语句。解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思， 然后思考命题者可能确定的赋分点，首先要找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式， 运用“留”“删”“调”“换”

11、“补”的方法，直译为主，意译为辅。并按现代汉语的规范, 将翻译过来的内容进行适当调整，到达词达句顺。重点词语：以，用。养，培养。句意：（君子）以宁静来修养身心，以节俭来培养品德。 重点词语：无以，没方法。致远，到达远大目标。句意：不能内心恬淡，不慕名利， 就没方法明确志向；不能宁静专一，就没方法到达远大目标。（4）此题考查对文本内容的理解。细读文本，然后正确翻译后可知，“非淡泊无以明志, 非宁静无以致远”“非学无以广才，非志无以成学”讲的是立志的重要。“夫学须静也， 才须学也”讲的是学习的重要。“年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐, 将复何及！”讲的是珍惜时间的重要。答案：（1）

12、增长疾行，指迅速逝去于是，就（2）淫慢/那么不能/励精，险躁/那么不能/治性。（3）（君子）以宁静来修养身心，以节俭来培养品德。不能内心恬淡，不慕名利，就没方法明确志向；不能宁静专一，就没方法到达远大目 标。（4）立志、学习、惜时。第13页共20页【点评】词义积累：备前人之述备矣（周全、详尽）一时齐发，众妙毕备（具备）犹得备晨炊（准备）.（16分）阅读下文，完成以下各题。河水与大堤河水在两条蜿蜒的大堤之间流着，像一条银鳞闪闪的大蟒。“好啊，河水！”河上各式各样的船只大声地唱着。它们有的摇橹，像娱蚣伸开长腿； 有的扬帆， 像老鹰展开的翅膀；有的吐出白烟，像蛟龙喷着云雾。它们凭着水力 轻捷地向前航

13、行着。“好啊，河水！”水中的鱼虾、龟鳖、萍藻、菱荧，还有无数浮游生物，齐声唱着。它 们或俯或 或汉或 顺应着和谐的水流，自在地生活着。“河水啊，你就是生命之源，你就是自由之母！”白鸥踏着浪花的旋律，向河水高唱赞 歌。可是，河水并不这么想。它满怀愠怒，瞪着两岸的大堤，心想：“自由之母？笑话！我 被这两冬大堤紧紧地夹着，只能在狭窄的河槽里沿着指定的方向流动。这大堤，像两条 锁链捆住我的手脚，我的生活跟囚徒差不多，还谈得到什么自由？要自由，就得砸碎这 大堤！”于是，河水举起高山一般的大浪向着大堤砸去。轰！大堤颤抖了一下。“别胡闹，否那么你会毁灭！”大堤喊着。“谁怕你的威胁！”河水轻蔑地吹着口哨。于是

14、，河水又一次举起大浪，用尽全力向着 大堤砸去。轰！大堤崩裂了。河水哈哈大笑，它狂热地冲出河床，漫过大堤，向着四面八方滚滚涌去。霎时间，一 场水灾发生了。河水像千万头横冲直闯的猛兽，吞食了村舍，吞食了田野，吞噬了家禽，吞噬了一切 山林草树。船只折帆断桨，有的搁浅，有的漂浮。各种水族冲得晕头转向，有的在洼里 喘气，有的在山崖上碰死。一切幸存者都在咒骂河水。河水哪里去了？它变成漫山遍野的浑浊的泥浆，漂浮着尸 体和杂物，发散着令人恶心的臭气。河床早已干涸，裂出横七竖八的大缝子，像在一块第14页共20页破布上画着无数歪歪斜斜的大问号，似乎在问：自由在哪里？自由，在两条大堤之间。(1)根据上下文内容，在第

15、段画横线处，再写一个恰当的句子。(2)请在第段横线处各填入一个与加下划线词语构成反义词的词。俯仰沉浮(3)从修辞的角度，赏析文章第段中的画线语句。(4)读了这篇童话后，你明白了什么道理。【分析】这篇童话叙写河水与河岸的对话以及河水为了所谓的自由，冲破大堤，最后导 致灾难性后果，害人害己。作者通过这篇童话意在告诉人们：自由是以约束为前提的， 没有约束的自由是泛滥，是自我毁灭。【解答】(1)此题考查对文章内容的理解和补写能力。作答时要依据上下文分析。依据 “河上各式各样的船只“可知，接下来叙写的就是不同的船只。“它们有的摇橹，像娱蚣 伸开长腿“一手摇船；“有的吐出白烟，像蛟龙喷着云雾“一轮船。所以

16、，空缺处最恰 当的是填写帆船”，可采用比喻的修辞手法，依照前后句拟写作答。答案不唯一。(2)此题考查对文本内容的理解。反义词就是两个意思相反的词，包括：绝对反义词和 相对反义词。依据语境所写的对象是“水中的鱼虾、龟鉴、萍藻、菱荧，还有无数浮游 生物，所以填写的词语分别是“仰”和”沉(3)此题考查体会重要语句的含意，品味语言表达艺术。文章第段中的画线语句“河 水像千万头横冲直闯的猛兽，吞食了村舍，吞食了田野，吞噬了家禽，吞噬了一切山林 草树“，把”河水”比喻为“猛兽”，并用“吞食了村舍，吞食了田野，吞噬了家禽，吞 噬了一切山林草树”排比的修辞方法，生动形象地写出了河水冲破河堤后肆虐、疯狂地 样子

17、，具体地写出了河水强大的破坏力。(4)此题考查对文章主旨的理解。这篇童话叙写河水与河岸的对话，依据”自由，在两 条大堤之间“可知，作者通过这篇童话意在告诉人们：自由是以约束为前提的，没有约 束的自由是泛滥，是自我毁灭。据此理解作答。能正确表达“自由”与“纪律(约束)” 之间的辩证关系，语言流畅即可。答案：(1)例如：有的扬帆像老鹰展开的翅膀第15页共20页（2）仰浮（3）运用比喻、排比的修辞方法，生动形象地写出了河水冲破河堤后肆虐、疯狂地样子, 写出了其破坏力之大。（4）自由是以约束为前提的，没有约束的自由是泛滥，是自我毁灭。【点评】从修辞手法角度赏析句子，具体解答时可表述为：运用了 XX修辞

18、手法，（生动 传神、具体准确、形象生动等）表现了（写出了）人或事的情感、心理、性格等（特 点、特征）。9 . （10分）阅读下文，完成以下各题。一只空瓶子的温暖星期天，一家人购物回到小区，女儿把空的纯洁水瓶子顺手放到了垃圾箱旁。13岁的 女儿是进步了，以前她可是随手乱扔。但我没有表扬她，我想，这反倒又是一个很好的 教育机会。我不动声色，走过去把空瓶子又捡了起来，随手放进了我的手提袋里。这是我的习惯, 我不会把它们扔掉的，我家里不缺几个瓶子的钱，但瓶子问题折射出来的是一个人的素 养。今天，我更是要做给女儿看的。我知道女儿会不屑一顾，还会说我老土。如今的孩子，把面子看得很重要，穿名牌， 吃肯德基，

19、而且会比着谁会浪费。不过我会用事实告诉她，即使像有钱的比尔盖茨，在 生活中也是反对浪费的。果然，女儿看到我的举动很吃惊，她竟然要把瓶子从我手提袋中拿出来重新给扔掉。 看女儿进入我设的圈套，我这才谆谆地教导她：“孩子，不是老爸吝啬，一只瓶子一毛钱, 不值什么钱，但这也是钱，节俭是从一个空瓶子开始的。”我等待着女儿的惭愧，或者向我抱歉，或者默默地从我身边走开。不想，她趁我不备, 伸手把空瓶子从我手提袋里取了出来，回过头，又重新把它放到了原处。没等我反响过 来，她又轻快地跑到我身边，拉着我的手臂扬起弯弯的眉毛笑眯眯地说:“爸，一个瓶子 对咱们不算什么，但对一些人很重要。咱小区每天都有一个捡废品的老人

20、在这转悠，好 可怜哪！把瓶子放在这里，她就可以轻松地拿走。我知道，她不是乞讨的，她是靠劳动 吃饭的”看着女儿清水般闪亮的眼眸，我忽然有些惭愧了。那个老人我是知道的，每天靠捡一 些废品养活自己，平时我见到她时，偶尔也会递上一两块硬币，想着自己的慈善，会自 我陶醉上好一阵子。然而我怎么没有想到女儿说的这一层意思呢？帮助一个人，更主要第16页共20页 的是给她劳动的尊严。我没有说话，只是感激地冲女儿笑笑，夸她长大了。我看到，暖暖的夕阳下，那只空 瓶子稳稳地站在垃圾箱旁边，等待着一个真正需要它的人。它带去的，有温暖，有尊严。（1）爸爸本想教育女儿不要浪费，教育过后，为什么“忽然有些惭愧了”？（2）第段

21、划线句运用了刻画人物的哪种描写方法？有什么作用？（3）第段中加下划线的短语“一个真正需要它的人”是指什么样的人？（4）读文后你认为题目“一只空瓶子的温暖”有哪些含义？【分析】这是一篇记叙文，文章记叙了女儿用一个空瓶子去帮助捡废品的老人的故事， 通过女儿的做法，作者认识到女儿在成长，并明白了“帮助一个人，更主要的是给她劳 动的尊严，的道理。【解答】（1）此题考查对文本理解与分析的能力。解答时，在把握文章内容的基础上， 联系具体情境进行作答。作者原本想教育女儿要节省，但女儿的话却引发了他更加深入 的思考。作者曾将捡废品的老人当做乞丐施舍，没有认识到“帮助一个人，更主要的是 给她劳动的尊严”，所以，

22、他在听了女儿要帮助别人且考虑到对方的尊严的理由后，为自 己以往的疏忽而惭愧，为自己曾经的做法而惭愧，为误解女儿而惭愧。综合上述分析， 即可得出答案。（2）此题考查人物的描写方法。在分析人物描写的写作方法的写作效果时，都需要把人 物形象和情感联系起来。动作描写：描写人物富有特征性的动作，以表现人物的性格、 品质、身份、地位、处境、状态等。该句运用“跑”“拉”等动词，写出了女儿在放好瓶 子后回来的动作与撒娇的行为，借助这些动作展现了女儿因为可以帮助别人而愉悦、轻 松、自豪的心理。（3）此题考查关键句子的含义。要理解“一个真正需要它的人”指的是什么样的人，就 要在通读全文的基础上进行分析，从文中的“

23、爸，一个瓶子对咱们不算什么，但对一些 人很重要。咱小区每天都有一个捡废品的老人在这转悠，好可怜哪！”可以很容易知道“真 正需要它的人”一方面指的是那个捡废品的老人。此外文中的“我知道，她不是乞讨的, 她是靠劳动吃饭的”“帮助一个人，更主要的是给她劳动的尊严。”又可以分析出“真 正需要它的人”的另一方面是指那些有尊严靠劳动生活的人。（4）此题考查对标题含义的理解和分析能力。解答时，要结合全文内容，结合文章主旨 来作答。文章记叙了女儿用一个空瓶子去帮助捡废品的老人的故事，通过女儿的做法，第17页共20页 作者认识到女儿在成长，并明白了 “帮助一个人，更主要的是给她劳动的尊严”的道理。 所以，这份温

24、暖一方面指女儿用空瓶子给捡废品的老人带去的有尊严的温暖；另一方面 指爸爸看到女儿成长后内心感到的温暖。答案：(1) 一是因为爸爸为自己的做法而惭愧；二是因为对女儿的误解；三是为自己没有想到 帮助一个人，更主要的是给她劳动的尊严而不是施舍而惭愧。(2)例如：运用动作、神态(外貌)描写，生动传神地表现了女儿完成任务后的那种轻 松、愉快和十分自豪的心理。(3) 一方面是指那个捡废品的老人，另一方面是指有尊严靠劳动生活的人。(4) 一方面是指女儿用空瓶子给捡废品的老人带去的有尊严的温暖；另一方面是指爸爸 看到女儿成长后内心感到的温暖。【点评】标题是文章的眼睛和标志，它常常透露出作者的观点或感情倾向，暗

25、示文章的 主旨，串连文章的结构，起到揭示主旨和贯穿全文的线索作用。这类题只要考生走进文 本，细细揣摩，看清要求，相信一定能迎刃而解。(11) 著阅读。(1)西游记中孙悟空具有哪些超凡的本领？(2)以下对西游记分析有误的一项为哪一项.DA.西游记是一部长篇章回体小说，作者是明代小说家吴承恩。小说围绕唐僧、孙悟 空、猪八戒、沙僧师徒前往西天取经的主线，写了许多降妖除魔的故事。B.美猴王因搅了王母娘娘的蟠桃宴，玉帝便派二郎神等将其擒住，被太上老君投入八卦 炉中，经过七七四十九天的烧炼，炼得了 “火眼金睛:C.唐三藏在五行山救出孙悟空，在高老庄收服猪八戒，在流沙河又收服沙悟净。从此 师徒四人跋山涉水西

26、天取经。D.为了度过(翻越)火焰山，孙悟空前往南海向观音菩萨借到了芭蕉扇。【分析】本道题考查学生对课本推荐名著的掌握程度，结合积累作答。【解答】(1)此题考查西游记文学常识的积累，西游记是中国古代第一部浪漫主 义章回体长篇神魔小说，作者吴承恩。这部小说以“唐僧取经”这一历史事件为蓝本， 通过作者的艺术加工，深刻地描绘了当时的社会现实。孙悟空具有七十二变，火眼金睛, 十万八千里的筋斗云等本领。(2)此题考查西游记的文学常识及其情节，需要对主要的故事情节进行识记。第18页共20页ABC.正确；D.有误，孙悟空是在铁扇公主那借到了芭蕉扇。应选：Do答案：（1）七十二变，火眼金睛，十万八千里的筋斗云等

27、（2） D【点评】阅读名著要注意积累的广泛性，既要注意名著外表的知识，如作者、背景、特 色、涉及人物及故事，还要知道一些细节，并且及时做笔记，做到积少成多，常读常新, 逐步深化印象。做题时才能信手拈来，得心应手。三、作文。（40分）12. （40分）根据要求作文。只要我们留心观察，用心体验，就会发现生活会让我们认识到许多有意义、有价 值的东西，甚至是从寻常小事中，也能感悟出一个道理。请以“我懂得了 感恩”为题，写一篇文章。要求：在横线上填写合适的词语，将题目补充完整；写你熟悉的内容，感情要真挚, 不得套写抄袭；文体不限，不少于600字；试卷不得出现真实的校名、人名。【分析】【审题立意】这是一道

28、半命题作文。以“我懂得了XX”为题，空白处填写的应 是自己懂得了的具体内容。本文需写一篇记叙文，核心词是“懂得了”，让人感到这中间 有一个从不懂到懂的过程，从不理解到理解的过程。要注意写清“懂”的过程和“懂” 的内容，所懂不能留于浅薄，应有更深的感悟、体验、了解。也就是说，是谁，或者是 什么让“我”懂得了某些道理、某些感悟、某些情感等等。【思路点拨】具体写作时，我们还要注意是什么（人、事、物）让自己懂得了这些体悟。 自然，可以写我们亲近的人，也可以写某一物品，例如一棵树、一本书、一件衣服等， 还可以是一片风景、一次野外的旅程、一次梦境等。在素材的选择上，我们还可以根据 自己的阅读经验，把书中或

29、者课本中看到的人物放在文章中，由他（她）的经历或者在 梦境中与他（她）的相遇，告诉自己，提醒自己懂得了生活的真谛。【文体指导】在文体上，文体告诉我们，该文应该写成记叙文或散文，如果写成议论文, 就跑题了。【形式创新】写作文时，在拟写一个好的题目的基础上，可以加适当的创新形式，比方 加一个与主题相关的题记；也可以使用几个小标题，串联起自己发现的几个生活中的诗第19页共20页B.红的像火，粉的像霞，白的像雪。C.母亲啊！你是荷叶，我是红莲。D.以前那种猛烈而干燥的风，变成飘着香气的微风。6. （4分）进入初中，学习生活翻开了新的一页。你一定认识了不少新同学。为了让同学们 进一步的相互了解，班主任决

30、定在本周五下午两节课后召开一次“请你认识我”的班会, 请你完成以下任务。（1）班主任派你去邀请教语文学科的郝老师参加这次活动，请把你要说的话写在下面。（2）请你写出两个与交友有关的成语。二、阅读理解。7. （4分）阅读下文，完成以下各题。天净沙秋思马致远枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。（1）这首散曲中，与“昏鸦”相呼应的词语是“,表达“思”字的一句是“二 （2）对这首曲的赏析，不恰当的一项为哪一项A.此曲的前三句选取了富有特征的九种事物组成了一幅深秋的景色图。8. “断肠人在天涯” 一句中的“断肠人”是指“在外的游子”，“天涯”即“天边”，指远 离家乡的地方。

31、C.此曲用极有限的字句，塑造了极丰富的意象；人与物结合，情与景交融，有一种动人 心魄的力量。D.从此曲的题目来看，作者所要表达的是对秋的伤感，而并无思乡之情.（10分）阅读下文，完成以下各题。诫子书诸葛亮第2页共20页 意；使文章层次清晰，能更好地表达文章的中心。【解答】【例文】我懂得了感恩珍珠记住了蚌的恩情，回报给了它一次无瑕；蝴蝶记住蛹的恩情，汇报给了它一段 轻舞；花都记住了土的恩情，汇报给了它一季盛放天地奉献给万物生命，父母奉献给孩子养育，陌生的人们奉献给你我善良的帮助、 温暖的笑颜，这世间一切的一切都在悄无声息中教会了我们-会学感恩，懂得感恩，常 怀感恩之心。施恩者常常不图回报，因为施

32、恩者的心是善良的、博大的、无欲无求的。他们不需 要你蛹任何物质的华美回报他们的付出，因为正真的付出是高于善良至上的，没有一个 父母是为了你的养老送终而给你无尽的关怀，然而乌鸦反哺却是你发至内心的回报；没 有一位老师是为了你的他日回报而给你谆谆教诲，然而功成名就是你给与老师最好的礼 物；付出的人是无怨无悔的，但接受的人却不能无动于衷!当初捐助希望小学的小李也许 并为奢望任何回报，但我相信，那少之又少却又重如千钧的十元钱将如春日和风，为躺 在病床上干涸的心灵送去慰藉与感动滴水之恩，当涌泉相报。从开天辟地之时起，感恩的美德耕织与每一个人的每一寸 心田。我们的先人做的很好，“僵卧孤村不自哀，尚思为国戍

33、轮台。”祖国的培育之恩， 勿忘；“无为在歧路，儿女共沾巾。”有人的知遇之恩，勿忘；“临行密密缝，意恐迟迟归J 父母的哺育之情，且莫忘！时空流转，付出的阳光依旧普照。然而，回报的雨露却越发 减少，于是，“感恩”的大地慢慢的龟裂-那句“很没面子”上来丛飞的心，也冰冷了那 许多曾经火热的付出。“感恩”的昨天叫明理；“感恩”的今天叫回报；“感恩”的明天叫传承。冷漠的眼冰冷 了付出的火种，只有感恩的余温才能重燃那伟大的圣火，施恩不图报，但每一个施恩者 都希望这爱可以传承下去，生生不息，真爱呼唤感恩！正如冰心奶奶所说，我们将爱的 种子撒在生命的两旁，随时播种，随时开花，将这一径长途点缀得像话弥漫让我们怀着

34、一颗感恩的心，为了善良，为了爱。【点评】这篇文章立意浅显而耐人寻味，作者具体地阐述了学感恩，懂得感恩，常怀感 恩之心。文章语言简练，富有哲理，作者描述得有声有色，所流露出的感情也感人充分。 结尾处不可或缺的点晴之笔，较好地突现了文章主题。第20页共20页夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须 静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢那么不能励精，险躁那么不能治性。 年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！（1）解释以下句子中加下划线的词语。非学无以广才广：年与时驰驰： 遂成枯落遂：（2）用为以下句子划分节奏。（每小句划分两处）淫慢那么

35、不能励精，险躁那么不能治性。（3）把以下句子翻译成现代汉语。静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。（4）在这封信里，诸葛亮告诫儿子要成才需要具备几个条件？8 . （16分）阅读下文，完成以下各题。河水与大堤河水在两条蜿蜒的大堤之间流着，像一条银鳞闪闪的大蟒。“好啊，河水！ ”河上各式各样的船只大声地唱着。它们有的摇橹，像娱蚣伸开长 腿；，;有的吐出白烟，像蛟龙喷着云雾。它们凭着水力轻捷地向前航 行着。“好啊，河水！”水中的鱼虾、龟鳖、萍藻、菱荧，还有无数浮游生物，齐声唱着。它 们或俯或 或汉或 顺应着和谐的水流，自在地生活着。“河水啊，你就是生命之源，你就是自由之母！”白鸥踏着浪

36、花的旋律，向河水高唱赞 歌。可是，河水并不这么想。它满怀愠怒，瞪着两岸的大堤，心想：“自由之母？笑话！我 被这两冬大堤紧紧地夹着，只能在狭窄的河槽里沿着指定的方向流动。这大堤，像两条 锁链捆住我的手脚，我的生活跟囚徒差不多，还谈得到什么自由？要自由，就得砸碎这 大堤！”于是，河水举起高山一般的大浪向着大堤砸去。轰！大堤颤抖了一下。“别胡闹，否那么你会毁灭！”大堤喊着。“谁怕你的威胁！”河水轻蔑地吹着口哨。于是，河水又一次举起大浪，用尽全力向着第3页共20页 大堤砸去。轰！大堤崩裂了。河水哈哈大笑，它狂热地冲出河床，漫过大堤，向着四面八方滚滚涌去。霎时间，一 场水灾发生了。河水像千万头横冲直闯的

37、猛兽，吞食了村舍，吞食了田野，吞噬了家禽，吞噬了一切 山林草树。船只折帆断桨，有的搁浅，有的漂浮。各种水族冲得晕头转向，有的在洼里 喘气，有的在山崖上碰死。一切幸存者都在咒骂河水。河水哪里去了？它变成漫山遍野的浑浊的泥浆，漂浮着尸 体和杂物，发散着令人恶心的臭气。河床早已干涸，裂出横七竖八的大缝子，像在一块 破布上画着无数歪歪斜斜的大问号，似乎在问：自由在哪里？自由，在两条大堤之间。（1）根据上下文内容，在第段画横线处，再写一个恰当的句子。（2）请在第段横线处各填入一个与加下划线词语构成反义词的词。俯沉（3）从修辞的角度，赏析文章第段中的画线语句。（4）读了这篇童话后，你明白了什么道理。9 .

38、 （10分）阅读下文，完成以下各题。一只空瓶子的温暖星期天，一家人购物回到小区，女儿把空的纯洁水瓶子顺手放到了垃圾箱旁。13岁的 女儿是进步了，以前她可是随手乱扔。但我没有表扬她，我想，这反倒又是一个很好的 教育机会。我不动声色，走过去把空瓶子又捡了起来，随手放进了我的手提袋里。这是我的习惯, 我不会把它们扔掉的，我家里不缺几个瓶子的钱，但瓶子问题折射出来的是一个人的素 养。今天，我更是要做给女儿看的。我知道女儿会不屑一顾，还会说我老土。如今的孩子，把面子看得很重要，穿名牌， 吃肯德基，而且会比着谁会浪费。不过我会用事实告诉她，即使像有钱的比尔盖茨，在 生活中也是反对浪费的。果然，女儿看到我的

39、举动很吃惊，她竟然要把瓶子从我手提袋中拿出来重新给扔掉。第4页共20页 看女儿进入我设的圈套，我这才谆谆地教导她：“孩子，不是老爸吝啬，一只瓶子一毛钱, 不值什么钱，但这也是钱，节俭是从一个空瓶子开始的。”我等待着女儿的惭愧，或者向我抱歉，或者默默地从我身边走开。不想，她趁我不备, 伸手把空瓶子从我手提袋里取了出来，回过头，又重新把它放到了原处。没等我反响过 来，她又轻快地跑到我身边，拉着我的手臂扬起弯弯的眉毛笑眯眯地说:“爸，一个瓶子 对咱们不算什么，但对一些人很重要。咱小区每天都有一个捡废品的老人在这转悠，好 可怜哪！把瓶子放在这里，她就可以轻松地拿走。我知道，她不是乞讨的，她是靠劳动 吃

40、饭的”看着女儿清水般闪亮的眼眸，我忽然有些惭愧了。那个老人我是知道的，每天靠捡一 些废品养活自己，平时我见到她时，偶尔也会递上一两块硬币，想着自己的慈善，会自 我陶醉上好一阵子。然而我怎么没有想到女儿说的这一层意思呢？帮助一个人，更主要 的是给她劳动的尊严。我没有说话，只是感激地冲女儿笑笑，夸她长大了。我看到，暖暖的夕阳下，那只空 瓶子稳稳地站在垃圾箱旁边，等待着一个真正需要它的人。它带去的，有温暖，有尊严。（1）爸爸本想教育女儿不要浪费，教育过后，为什么“忽然有些惭愧了”？（2）第段划线句运用了刻画人物的哪种描写方法？有什么作用？（3）第段中加下划线的短语“一个真正需要它的人”是指什么样的人

41、？（4）读文后你认为题目“一只空瓶子的温暖”有哪些含义？10 .名著阅读。（1）西游记中孙悟空具有哪些超凡的本领？（2）以下对西游记分析有误的一项为哪一项A.西游记是一部长篇章回体小说，作者是明代小说家吴承恩。小说围绕唐僧、孙悟 空、猪八戒、沙僧师徒前往西天取经的主线，写了许多降妖除魔的故事。B.美猴王因搅了王母娘娘的蟠桃宴，玉帝便派二郎神等将其擒住，被太上老君投入八卦 炉中，经过七七四十九天的烧炼，炼得了 “火眼金睛二C.唐三藏在五行山救出孙悟空，在高老庄收服猪八戒，在流沙河又收服沙悟净。从此， 师徒四人跋山涉水西天取经。D.为了度过（翻越）火焰山，孙悟空前往南海向观音菩萨借到了芭蕉扇。三、

42、作文。（40分）第5页共20页11 .（40分）根据要求作文。只要我们留心观察，用心体验，就会发现生活会让我们认识到许多有意义、有价值的东西，甚至是从寻常小事中，也能感悟出一个道理。请以“我懂得了”为题，写一篇文章。要求：在横线上填写合适的词语，将题目补充完整；写你熟悉的内容，感情要真挚, 不得套写抄袭；文体不限，不少于600字；试卷不得出现真实的校名、人名。第6页共20页202L2022学年河北省张家口市桥东区七年级（上）期末语文试卷参考答案与试题解析一、填空题（共2小题，每题6分，总分值10分）1. （6分）在下面横线上填写出相应的句子。（1）树木丛生， 百草丰茂。（曹操观沧海）（2） 潮

43、平两岸阔，风正一帆悬。（王湾次北固山下）（3）夜阑卧听风吹雨， 铁马冰河入梦来。（陆游十一月风雨大作）（4） 君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。（李商隐夜雨寄北）（5）论语中讲“学”与“思”关系的句子是： 学而不思那么罔， 思而不学那么殆。 【分析】此题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学 习中，做好积累，根据提示语句写成相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。【解答】答案：（1）百草丰茂（2）潮平两岸阔（注意“潮”的书写）（3）铁马冰河入梦来（4）君问归期未有期（注意“期”的书写）（5）学而不思那么罔 思而不学那么殆（注意“罔”的书写）【点评】为了保证在默写名句时不出

44、错，关键还是平时要加强背诵和记忆，准确书写。下面几种方法可供借鉴。1、保持良好的心态，培养识记兴趣。2、多种方式相结合，提高识记效果。3、提倡使用名句，巩固识记成果。4、留心特别词句，规避识记误区。2.（4分）根据注音写出相应的汉字，给加下划线的字注音。（1） lido 瞭亮（2）神cdi采奕奕（3）称职 chCn第7页共20页(4)随声附和hl【分析】此题考查对字音字形的辨析能力。【解答】答案：噫(2)采(3) chen(4) he【点评】解答此类问题，需要我们在平时的学习中，做好积累。对一些同音字可以按读 音进行归纳；对于形似字，要注意观察其细微差异。3.(2分)以下各句中没有语病的一项为

45、哪一项()A.能否营造人人敬业奉献的浓厚气氛，关键是提高公民的道德修养。B.通过老师的教导，使他认识到自己的错误。C.我们大家要学习他毫无自私自利之心的精神。D.他首先第一个发言，在众人的注视下自己感到分外高兴。【分析】此题考查病句辨析及修改，学生要学会从不同的角度分析病句原因。可以从内 容角度分析词义的不同理解病因，可从语法角度分析病因。更要掌握病句的常见类型及 辨识病句的方法，还需要提高修改病句的语感能力。【解答】A.有误，前后不一致，将句首的“能否”删去；B.有误，缺少主语，将“通过”“使删去其一；C.正确；D.有误，语意重复，“首先”“第一个删去其一；应选：Co【点评】辨析病句常用的方

46、法有：1 .语感法。辨析句子正误，首先认真阅读，仔细考虑，从整体把握，看看句意是否明确, 内容是否合理，句意间关系与关联词语是否一致等，凭借语感，就可以发现一些句子的 毛病。2 .紧缩法。找出句子的主干，检查主谓宾(中心语)是否残缺，是否搭配得当。3 .分解法。理清枝叶(附在主、谓、宾上的附加成分)，检查枝叶同相应的主干是否搭 配得当。第8页共20页4 .聚焦法。对于句中出现的修饰性词语、关联词应格外留意，尤其是成对出现的词语， 先检查多用、错用或搭配不当的毛病，再看分句次序是否合理。4 .（2分）给以下句子排序，最合理的一项为哪一项（）接着，一颗一颗仔细地挑选起来。看他挑的那么认真，那么仔细，我也就不再坚持了。牧羊人拿出一个袋子，从里面倒出一堆橡子，散在桌上。我抽着烟，想帮他挑。他要把好的橡子和坏的橡子分开。但他说不用我帮助。A.B.C.D. 【分析】此题考查句子排序能力。解答此类题，一般通过抓关键词，抓中心句，句与句 之间的连接词去逐句推敲。要求学生平时加强阅读领悟能力的培养，具备较强的逻辑分 析能力，句段的表达顺序主要有空间顺序、时间顺序、事情开展顺序，逻辑推理顺序等。【解答】以“牧羊人”为表达对象，是第一句；结合“接着” 一词及语意可理解与上一句衔接紧密，是二三句；再结合“我抽着烟，想帮他挑”这一句意理解可知，与上句衔接紧密是四句；结合“但” “看”等词及句意理解