2019人教版小学三年级音乐下册教学计划(5页).doc
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1、-2019人教版小学三年级音乐下册教学计划-第 5 页一、教材分析1、突出培养学生爱好音乐的情趣,重视学生对音乐实践活动的主动参与,发展音乐感受与鉴赏能力、表现能力和创造能力,提高音乐文化素养,丰富情感体验,陶冶高尚情操。2、除对原有教学内进行整合外,新扩展了音乐创造和音乐相关文化的内容,重视通过音乐教学活动,发展学生创造性思维能力及提高学生的人文素养。使音乐教学从单纯传授音乐知识和技能的框框中解脱出来,真正成为人文学科的一个重要领域和实施美育的重要途径之一。3、本册教材有8个单元,每一单元由四个集成块组成,即演唱、演奏、欣赏、活动。其中,“活动”设置了“歌表演”、“律动”、“音乐游戏”、“集
2、体舞”、“小小作曲家”、“露一手”、“小小音乐剧”等栏目。二、学生情况分析三年级有4个教学班共170人。小学三年级学生大部分热爱音乐,喜欢唱歌,但由于学生的基础不同,把所有同学分成了优秀,中等,待优三类学生。学习优秀的学生,音乐素养好,节奏感强,学唱歌曲快,例如:刘雅萱,李玥彤等。学习中等的学生,上课纪律很好,反应慢一些,节奏感也不强。例如:丁启航,王浩然等。一小部分学生视唱,识谱,听辨不符合三年级学生的要求,例如:郎咸阳,尤鑫然。因此,影响了整个班级,所以提高这部分学生学习音乐的能力是很重要的。通过一、二年级初步接触乐理知识,已有一定的音乐常规习惯,但一定的知识和演唱技巧还未掌握,本学期主要
3、对其节奏、演唱技巧、识谱、欣赏等方面进一步训练。 三、教学目标充分注意三年级学生以形象思维为主,好奇、好动、模仿力强的身心特点,善于利用儿童自然的嗓音和灵巧的形体,采用个、舞、图片、游戏相结合的综合手段,进行直观教学。聆听音乐的材料要短小有趣,形象鲜明。 1、 在识谱能力的教学上,让学生掌握拍号,听音,换气记号 ,渐强渐弱记号等基本音乐符号。通过训练让学生运用正确的歌唱方法,通过自己的理解,表现不同题材体裁,风格特点,内容不同的歌曲。能通过学习灵活运用换气符号,并在歌唱时,体现出二拍子,三拍子的不同特点。2、 在创造能力的培养上,让学生掌握简易的知识,通过对学生引导,让他们自己识唱简易的歌曲。
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