你要加油吗小班游戏视频案例施芳芳公开课.docx

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1、你要加油吗小班游戏视频案例小四班施芳芳案例背景在小班孩子的区域游戏中可以看到，小汽车往往是他们的热门材料。而有 时候在自主游戏时也常常听到孩子们讨论着车子。这不，我们幼儿园就有一个设 施丰富的骑行区，这里的车子满足了孩子们对于小车的各种幻想。当他们加入了 加油标志时他们又有了新的游戏探究。案例描述地点：小莲童停车场观察对象：淘淘、米宝户外自主游戏又开始了，只听见小朋友骑着小车再喊：“没油了，没油了， 要加油。”大家都骑着要加油。这时候淘淘拿着加油的标志出现了一、移动式加油自主游戏开始了，孩子们又来到了停车场玩起了骑车游戏。大家都玩的不亦 乐乎，只听见米宝说：“没油了，我的车没油了，要加油。”面

2、对米宝的叫声, 拿着加油标志的淘淘连忙跑来了，我来给你加油。小车加好了油就开走了，淘淘 又听到其他小朋友也在喊，没油了，我要加油，淘淘一直拿着加油标志跑过来跑 跑去给小朋友的小车加油。哪里需要他他就跑到哪里。忽然淘淘找来了一辆小车, 他把加油标志放到了小车的后面，一边骑小车，一边给同伴加油，这时候七七也 来了帮淘淘拿着加油标志，坐在淘淘后面，两个人给小车加油。琪琪再喊：“没 油了，”于是淘淘就骑车他的小车，拉着加油站的标志加油了。他把加油标志放 在小车上，“加满了。”分析：孩子们对骑车游戏很感兴趣，但是淘淘拿来了加油标志，在停车场 玩起了角色游戏，在游戏中我们可以看见淘淘的角色意识不够强烈，其

3、他他对 加油这个角色游戏还处于一个刚接触的阶段，他又想加油又想骑小车，当他的 游戏出现冲突时淘淘并没有放弃其中的一种游戏，而是选择把加油标志放在了 小车上，说明淘淘解决事情的能力在加强。二、固定式加油经过第一次玩加油游戏，我们在游戏提供的时候与大家进行了讨论，我问小 朋友们你们平时看见过爸爸妈妈加油吗？也是像淘淘一样跑来跑去给小车加油 吗？大家议论纷纷，我“我妈妈给车加油的时候不是这样的我爸爸是去加油站 加油的，顿时大家对一个新词加油站产生了好奇心，利用双休的时间我让孩子们 去参观了加油站，经过第一次的游戏，这一次淘淘在玩加油站的游戏时，不在是 骑着小车跑来跑去，而是站在那里，固定式的加油，这

4、时候米宝跑过来：“我要 加油”淘淘问道：“92还是95, ”米宝说道“95”，“加满了。”之后又有小 朋友来加油，淘淘还是问道“92”还是“95”，淘淘乐此不疲的给同伴们加油。分析：经过家园合作，淘淘对加油站的已有经验越来越丰富，从一开始的 只会拿着加油标志到处给小朋友加油，到现在会问小朋友92还是95,涛涛的语 言越来越丰富，其次从移动式到现在的固定式，涛涛的游戏方式也在变化中， 他的角色意识越来越强烈。在游戏他也发现了用标志牌给小车加油很不方便， 于是他在思考可以用什么代替。三、加油站产生1 .用障碍物围起来的加油站经过三周的“加油站”游戏，淘淘的游戏经验越来越丰富。通过上次游戏后 的评价

5、，淘淘又开始玩起“加油站”。拿到加油标志，淘淘站着喊道：“快来加 油啊，快来加油啊。”而这一次他又障碍物把自己围了起来，要加油的小朋友只 能一个一个排队来加油，淘淘刚把加油站搭好，只见小朋友已经排了很长的队伍, 糖果排在第一个，淘淘问道：“加什么油，92还是95, ”加多少，糖果说到加 满，好了，你的汽油加满了。加好之后糖果不在是任意的通过都可以开出去，而 是淘淘指定了一个出口，就这样接二连三的小朋友都来加油了。2 . ppc管当油管之前的游戏淘淘给小车加油时是把加油标志放在小车上，经过三周的游戏, 淘淘对加油站也逐渐了解了，他拿来了 ppc管当油管给小车加油，当糖果排队来 加油时，他就把pp

6、c管放在小车前面的圆点上。“滴滴滴加满了。”分析：经过三周的“加油站”角色游戏中，淘淘的角色意识越来越强。从 她的语言“你需要加油吗、加什么油”等语言越来越丰富完整，语言交流上也 更表达角色意识。游戏中新增加的材料ppc管淘淘当做油管，出现替代物现象， 表达出淘淘的游戏情节越来越丰富，在这里PPC管也算是重要道具，支持着淘 淘的游戏开展。三次的游戏淘淘的游戏经验进一步完善，贴进真实情景。从单 一的动作模仿到语言加动作的情景再现，淘淘的语言以及社会交往上得到开展。案例反思与对策一、有效的支持让游戏更深入在幼儿自主游戏活动中，老师介入的时机、方式至关重要，教师有效的支 持能助推幼儿在游戏中更高层次

7、的开展，本次游戏中当淘淘对加油站这个角色 游戏不清楚甚至出现了想要放弃的时候，这时候需要我们老师抓住介入的时机, 把问题抛给孩子，让孩子们通过家园合作一同去探索观察现实中的加油站，让 他们在主动探究中发现问题，并及时的解决问题。在不断的尝试游戏中，获得:舒适的游戏方式。二、理解尊重角色游戏的简单行为角色游戏是3-6岁幼儿最典型、最重要的游戏。对于这一时期孩子的生活、 学习和开展具有重要的意义。小班幼儿具有强烈的模仿性，在角色游戏过程中, 他们不断模仿成人的行为，创造性地反映周围现实生活。他们的语言、动作、 社会交往、生活经验等方面都起到很好的促进作用。小班幼儿的年龄特点，随 意性，生活经验少，所以当淘淘第一次玩加油时就出现了随意性。.