2021-2022学年内蒙古赤峰市宁城县七年级上期末语文模拟试卷及答案解析.docx

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1、2021-2022学年内蒙古赤峰市宁城县七年级上期末语文模拟试卷一.选择题（共3小题，总分值9分，每题3分）1 .（3分）以下加点字的注音完全正确的一项为哪一项（）轻盈（ying） 锐不可当（dang） 履行do）屏息敛声（liin） 湛蓝（zhan）摧枯拉朽（xiti） 督战（du）一丝不苟（gbu） A.凛冽(ling) *B.颁发(ban)C.悄然(qiao) *D,凌波(lin)*要塞(sdi)仲裁(zhdng)翘首(qiao) 镌刻(juan)2 .（3分）以下各组词语中，只有一个错别字的一组是（）A.翔实词不达意冷寞一愁莫展B.痉挛不经之谈偏辟励精图治C.风行根祸种攀缘始作俑者D.

2、倾轧气冲宵汉弘扬扑溯迷离3 .（3分）选出以下文学常识表述有误的一项（）A.无题作者是李商隐，字义山，号玉谿生，晚唐著名诗人，作品还有泊秦淮。B.行路难作者李白，字太白，号青莲居土，唐代大诗人。“行路难”是乐府古题。C.水调歌头明月几时有的作者苏轼，北宋文学家，创作了散文名篇记承天寺夜游。D.北宋文学家欧阳修是“唐宋八大家”之一，他字永叔，自号醉翁，又号六一居士。二.名著阅读（共1小题，总分值6分，每题6分）.（6分）阅读语段，回答后面问题。话休絮烦。似此行了十四五日，那十四个人，没一个不怨怅杨志。当日客店里，辰牌时分，慢慢地打火吃了早饭行。正是六月初四日时节，天气未及晌午，一轮红日当天，没半

3、点云彩，其实十分大热。当日行的路，都是山僻崎岖小径，南山北岭。却监着 那十一个军汉，约行了二十余里路程。那军人们思量要去柳阴树下歇凉，被杨志拿着藤 条打将来，喝道：“快走！教你早歇！”众军人看那天时，四下里无半点云彩，其时那热 不可当。杨志催促一行人在山中僻路里行。看看日色当午，那石头上热了，脚疼走不得。 众军汉道：“这般天气热，兀的不晒杀人！”杨志喝着军汉道：“快走！赶过前面冈子去， 却再理会J（1）本段文字出自中国古典名著,作者是元末明初小说家 （人名）。（2）这一段文字在衬托人物方面最突出的是哪种描写？这样写的好处是什么？第1页共28页D.有误。“气冲宵汉”应为“气冲霄汉”；“扑溯迷离”

4、应为“扑朔迷离”。应选：Co【点评】需要学生在平时读课文时养成熟练的语感，正确的书写习惯，并注意在具体语 境中的应用。3 .（3分）选出以下文学常识表述有误的一项（）A.无题作者是李商隐，字义山，号玉谿生，晚唐著名诗人，作品还有泊秦淮。B.行路难作者李白，字太白，号青莲居土，唐代大诗人。“行路难”是乐府古题。C.水调歌头明月几时有的作者苏轼，北宋文学家，创作了散文名篇记承天寺夜游。D.北宋文学家欧阳修是“唐宋八大家”之一，他字永叔，自号醉翁，又号六一居士。【分析】此题考查学生文学常识的把握，文学常识正误的判断点是：作者名、称谓、生 活时代、作品名、体裁、书中人物、主要情节、作品主题及风格、流派

5、等。回顾所读文 章的相关情节，根据问题作答即可。【解答】A.有误，泊秦淮是唐代文学家杜牧的诗作。BCD.正确。应选：Ao【点评】做好此题需要平时学习中要做有心人，对一些经典名篇的文学常识要整理成册, 熟记于心。二.名著阅读（共1小题，总分值6分，每题6分）.（6分）阅读语段，回答后面问题。话休絮烦。似此行了十四五日，那十四个人，没一个不怨怅杨志。当日客店里， 辰牌时分，慢慢地打火吃了早饭行。正是六月初四日时节，天气未及晌午，一轮红日当 天，没半点云彩，其实十分大热。当日行的路，都是山僻崎岖小径，南山北岭。却监着 那十一个军汉，约行了二十余里路程。那军人们思量要去柳阴树下歇凉，被杨志拿着藤 条打

6、将来，喝道：“快走！教你早歇！”众军人看那天时，四下里无半点云彩，其时那热 不可当。杨志催促一行人在山中僻路里行。看看日色当午，那石头上热了，脚疼走不得。 众军汉道：“这般天气热，兀的不晒杀人！ ”杨志喝着军汉道：“快走！赶过前面冈子去， 却再理会J第10页共28页（1）本段文字出自中国古典名著 水浒传 ,作者是元末明初小说家 施耐庵（人 名）。（2）这一段文字在衬托人物方面最突出的是哪种描写？这样写的好处是什么？（3）请依据相关内容回答，这段文字刻画了杨志怎样的性格特点？【分析】本道题考查学生对课本推荐名著的掌握程度，结合积累作答。【解答】（1）此题考查学生对名著常识的识记能力。选文出自水浒

7、传中“智取生辰 纲”这一回，水浒传的作者是施耐庵。（2）此题考查学生对环境描写的理解能力。“正是六月初四日时节，天气未及晌午，一 轮红日当天，没半点云彩，其实十分大热属于环境描写，写出了天气的炎热，交代军 汉与杨志产生矛盾的原因。（3）此题考查学生分析人物形象的能力。从“却监着那十一个军汉，约行了二十余里路 程。那军人们思量要去柳阴树下歇凉，被杨志拿着藤条打将来，喝道：快走！教你早歇。 或“杨志喝着军汉道：快走！赶过前面冈子去，却再理会。”等语句来看杨志反复催促 军汉赶路，可以看出他性格急，脾气大，甚至他打骂众军汉，可以看出他行事简单粗暴, 不讲求方法。答案：（1）水浒传；施耐庵；（2）环境描

8、写；突出军汉与杨志产生矛盾的原因；（3）从“却监着那十一个军汉，约行了二十余里路程。那军人们思量要去柳阴树下歇凉, 被杨志拿着藤条打将来，喝道：快走！教你早歇。”或“杨志喝着军汉道：快走！赶 过前面冈子去，却再理会等语句来看杨志性格急，脾气大，行事简单粗暴，不讲求 方法。【点评】解答此类问题，必须对名著中的重要人物、情节进行重点识记。三.选择题（共1小题，总分值2分，每题2分）5.（2分）依次填入以下句中横线上的词语，最恰当的是（）,飘逸着沁脾的清香；,散发着浓烈的祝福；,只有细细品尝， 才能体味着这淡淡的苦涩中所蕴含的真谛。生命是酒 生命是咖啡 生命是茶。A. B.C. D.【分析】此题考查

9、语言的简明、连贯、得体。解答此题，要通读全句段，理解大意，然第11页共28页后结合具体语境辨析作答。【解答】解答此题，可依据三个选项表述事物的特点与空格后的表述来辨析，如酒-气 味浓烈；咖啡-淡淡的苦涩；茶-清香。应选：D。【点评】解答此题，可结合事物的特点及句中表述来辨析。四.名著阅读（共3小题，总分值18分）.（2分）请将下面句子改成双重否认句。（不改变句意）这些英雄人物的身上，处处表达出非凡的气质，闪耀着理想的光彩。【分析】此题考查句中改写，解答时需要认真阅读题干完成作答。【解答】阅读题干可知应该在“处处表达出非凡的气质，闪耀着理想的光彩”前进行双 重否认，可使用双重否认词“无不”。答案

10、例如：这些英雄人物的身上，无处不表达出非凡的气质，闪耀着理想的光彩。【点评】解答此题要明确句意，并且不改变句意。6 .（3分）小明今年上初三，星期天在家里复习功课。这时，小明爸爸的同事来了并提出要 求要在家里打麻将。小明听到以后想劝阻。如果你是小明，该怎样向爸爸说才让爸爸拒 绝同事？爸爸听了以后会向同事怎样说才能才能收到让同事放弃打麻将的效果？（说话 要注意身份和对象，做到简明、连贯、得体）（1）小明向爸爸说： 爸爸，今年我就要参加中考了，正是需要安静环境复习的时候， 您帮我向各位叔叔表示歉意吧。（2）爸爸向同事说： 各位啊，大家难得聚在一起，想玩牌，这主意还真不错，可是， 我的孩子眼看就要参

11、加中考了，正是复习的时候，我们是否换个地方，大家说，怎么样 啊？。【分析】这是一道口语表达题目，要求根据所设情境，恰当表达。既要积极调用积累， 充分发挥创意，更要注意语言的运用，力求言之有理又有序，得体又简明。【解答】这道题总体上说话要注意身份和对象，要在准确了解事情前因后果的基础上， 有的放矢吐露心声，以理服人，以情动人，文明得体。要注意称呼、劝说的内容得体、 语气委婉（你说呢、你觉得呢、好吗、行吗等）。（1）小明向爸爸说话的内容要有称呼、自己需要安静环境复习，表达歉意等等。（2）爸爸和同事说话，要先表达和同事相聚的高兴，然后委婉说出理由，提出解决方法, 换个地方等等。第12页共28页答案：

12、（1）爸爸，今年我就要参加中考了，正是需要安静环境复习的时候，您帮我向各位叔叔 表示歉意吧。（2）各位啊，大家难得聚在一起，想玩牌，这主意还真不错，可是，我的孩子眼看就要 参加中考了，正是复习的时候，我们是否换个地方，大家说，怎么样啊？【点评】交际题的解答需要注意几点。情境对话时需要分析好情境，能注意说话的场合、 说话人的身份、听话人的身份、说者与听者之间的关系等。表达时，要注意文明得体， 要做到简洁准确、条理清晰，有的还要展示一定的文采。即要做到四有：“有礼”“有理”“有序”“有文采”。7 .（13分）默写。晴川历历汉阳树， 芳草萋萋鹦鹉洲。（崔颖黄鹤楼）博学而笃志，切问而近思。（论语十二章

13、）九万里风鹏正举。风休住， 蓬舟吹取三山去！（李清照渔家傲）但愿人长久， 千里共婵娟。（苏轼水调歌头）夫战，勇气也。一鼓作气， 再而衰，三而竭。（曹刿论战） 欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。（李白行路难） 水何澹澹，山岛竦峙。（曹操观沧海）龚自珍辞官以后，于镇江丹阳云阳书院教书育人，直至病逝，践行了他在己亥杂诗 中的诺言： 落红不是无情物， 化作春泥更护花.醉翁亭记中点明主旨的句子： 醉翁之意不在酒， 在乎山水之间也。送东阳马生序写自己不羡慕同学的原因： 以中有足乐者， 不知口体之奉不 假设人也。杜牧在赤壁中的诗句“东风不与周郎便， 铜雀春深锁二乔”集中表现了 微小的事件对历史命运的改变的观点

14、。【分析】此题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学 习中，做好积累，根据提示语句写成相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性 识记，注意结合语境填充。【解答】答案：芳草萋萋鹦鹉洲（注意“鹦鹉洲”的写法）博学而笃志（注意“笃”的写法）第13页共28页蓬舟吹取三山去千里共婵娟（注意“婵娟”的写法）再而会欲渡黄河冰塞川水何澹澹（注意“澹”的写法）落红不是无情物，化作春泥更护花（注意“作”的写法）醉翁之意不在酒，在乎山水之间也以中有足乐者，不知体之奉不假设人也东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔（注意“郎”的写法）【点评】为了保证在默写名句时不出错，关键还是平时要加强背诵和记

15、忆，准确书写。下面儿种方法可供借鉴：1 .保持良好的心态，培养识记兴趣。2 .多种方式相结合，提高识记效果。3 .提倡使用名句，巩固识记成果。4 .留心特别词句，规避识记误区。五.现代文阅读（共4小题，总分值55分）.（12分）阅读下面文章，完成各题。父亲的背影和父亲没有相见已经一年有余了，我常常梦到父亲的那个背影去年国庆放假回家，父亲说从镇上到家没有车，他开电瓶车来接我。七十岁的老人了， 能开电瓶车吗？望着坐在前面开车的父亲，我看到的是他的背影：他低着头看着前方， 脊背突起，根根骨头清晰可辨，上面只裹着一张皮。他扶着方向盘，弯着腰，整个人看 上去就像一张犁辕。这还是我那伟岸高大的父亲吗？父亲

16、年轻的时候，在山里帮人炸石头。我空闲的时候，喜欢到他那里玩耍。那时，我 经常看到他挥舞着大铁锤，把石头砸得金星乱飞。这是怎样一个形象呢？也许用个特写 就能表现出来：身形高大的父亲，脊背宽阔如门，两腿站立如柱，两臂肌肉暴起，挥舞 起铁锤来，带着呼呼的风声。前些日子，看到库尔贝的一幅油画采石工，我才恍然明白我的印象与现实有着不小 的偏差。因为那时生活拮据，父亲就和采石工中的主人公类似，戴着没有檐的草帽, 穿着满是补丁的衣服，鞋子也是破的，连脚后跟都露出来了。这能从父亲当年拍的一张 黑白照看出来。第14页共28页 这就是残酷的现实，但我还是喜欢父亲那个砸石头的背影：棕色的脊背，绷紧的双臂, 高举的铁

17、锤。整幅画面有着无穷的张力和撼人心魂的表现力，谁看了会不对他翘起大拇 指呢？但是，眼前的父亲却完全没有了那种气势，委顿矮小，说话都有些不能关风，还 怎么和当年那个形象相比较呢？不忍再想，不能再看。回到家，我感冒了。身体软软的，提不起精神。看到父亲挑着一担粪去浇地，我说我 来。父亲笑说：“你是纸扎的，经不起风J这时，我又看到了父亲的背影：他伸着颈， 哈着腰，两手抓着扁担，整个人弯成了一张弓。望着他步履蹒跚，我的眼泪流了出来。 身为儿子，我却不能让年迈的父亲颐养天年。走的那天，临出门，父亲叫我等一等，摘些苦柚带着。他说苦柚对我的高血压和高血 脂有益，一树的苦柚基本上都被他捎到了我的手里。望着树顶上

18、的苦柚，他准备爬上树 去摘。这么大年纪的人了，危险！我叫嚷着跑到父亲的跟前，想要夺下他的腰篮，但他 断然回绝了： “别看你比我年轻，但是爬树，我灵活，你不行。”倒吊在树上的父亲，就像一只塑料袋挂在树上，迎风飞舞着，似乎随时都会被风吹落。 这时我的泪又来了。父亲哪里还有当年的宽阔背脊，人瘦得有些变形，只剩下一手可握 的轮廓了。一件夹克被风扬起来，就像被鼓起的风帆，整个人看上去就像一只蜕皮的蝉 一样。那手更是让人不忍直视-髅黑的烧火棍一样，没有一点光泽；皴裂的麻秆一样, 没有一点肌肉。这还是父亲吗？眼泪像决堤的洪水一样淹没了我的视线。一年多来的每一个日子里，我都思念着父亲，忘不了他的背影。无论怎样

19、，我一定要 回去看看父亲，和他说一说今天我的工作、我的生活(1)本文写了父亲哪几次背影？(2)请从人物描写方法或修辞手法的角度赏析第段画线句子。身形高大的父亲，脊背宽阔如门，两腿站立如柱，两臂肌肉暴起，挥舞起铁锤来，带着 呼呼的风声。(3)课文开头和结尾两次写到父亲的背影，这样写有什么作用？(4)本文通过“背影”描写父亲，表现父爱的主题，在我们的初中课本中也有一篇这样 的文章，请写出文题及作者。再描述一个你的父亲最让你感动的瞬间。【分析】这篇文章以父亲的背影为线索，表现了父亲慈祥勤劳、坚韧顽强、爱子心切的 特点，表达了对父亲的怜爱崇敬之情。文中一共写了四次父亲的背影，一次是父亲接我 回家时，开

20、电瓶车的背影，一次是父亲年轻的时候挥舞铁锤的背影，一次是父亲去浇地 时的背影，一次是父亲上树摘苦柚的背影。第15页共28页【解答】(1)此题考查对文章内容的概括。第题可根据第段“望着坐在前面开车的 父亲，我看到的是他的背影：他低着头看着前方，脊背突起，根根骨头清晰可辨，上面 只裹着一张皮”；第段中“但我还是喜欢父亲那个砸石头的背影：棕色的脊背，绷紧的 双臂，高举的铁锤”；第段中“看到父亲挑着一担粪去浇地，我说我来” “我又看到了 父亲的背影：他伸着颈，哈着腰，两手抓着扁担，整个人弯成了一张弓”；第段中“倒 吊在树上的父亲，就像一只塑料袋挂在树上，迎风飞舞着，似乎随时都会被风吹落”“父 亲哪里还

21、有当年的宽阔背脊，人瘦得有些变形，只剩下一手可握的轮廓了”。根据这些句 子概括即可。(2)此题考查赏析句子。作答时，需先明确句子所用的手法，然后结合语境分析其在表 情达意上的效果即可。这句话把父亲的脊背比作门，把父亲的两条腿比作柱，这是比喻 的修辞手法，印象中的父亲与现实中的父亲形成了鲜明的比照，表现了父亲的辛苦与衰 老，也表现了我内心的哀痛。(3)此题考查对重点语段的理解掌握。围绕“开头写梦见背影，开篇点题，引起悬念， 表达父爱在作者心中是深刻而永恒的记忆；结尾写忘不了背影，表现出作者时刻铭记着 父亲的关爱之情，总结全文。首尾呼应，使文章结构严谨，突出了文章主题”回答即可。(4)此题考查文章

22、主旨。题干中已经明确文章通过“背影”描写父亲，表现父爱的主题, 联系到课本中朱自清的背影，也是通过“背影”来表现父爱的。第二问要求描述自己 的父亲最让我们感动的瞬间，结合自身感悟来谈即可。答案：(1)父亲开电瓶车接我回家时弯曲瘦弱的背影。父亲年轻时帮人砸石头时高大健 硕的背影。父亲挑粪浇地时苍老佝偻的背影。父亲上树为我摘苦柚时瘦弱变形的 身影。(2)例如：运用比喻的修辞方法，把“脊背”比作门，站立的“两腿”比作柱，形象生 动地写出了我印象中父亲健硕强壮的形象，与现在枯瘦的形象做比照，写出了父亲的辛 劳与苍老。(3)通过与现实的比对，说明了父亲并没有那么强壮，写出了父亲当年的辛劳，和现在 的苍老

23、。开头与结尾两次写到父亲的背影，首尾呼应，使文章结构完整；同时，开头的 详写情景与结尾的概括总结形成了由点到面、由浅入深的结构，深化了文章主旨。(4)背影朱自清例如：爸爸平时对我十分严厉，我有些恨他，觉得他不爱我，可自从这件事后，我改变第16页共28页 了看法。去年寒假，我得了肺炎，住进了医院。爸爸平时工作很忙，我到本来以为他不 会来看我了。可当我下楼时，被眼前的一幕深深地感动了：我的爸爸，一向严厉的面孔, 变得满脸堆笑，对着护士台的护士点头哈腰，要求进入病房看我。因为一个病人只能有 一个亲人陪伴，我已经有妈妈陪我了，护士不让爸爸进来，他才这样做的。看到这一幕, 我的眼泪流了下来。我终于明白了

24、，爸爸是这样深深地爱着我。【点评】赏析语句的方法：抓关键词语。很多重点句的含义，往往是通过一、两个动词、形容词、副词、数量词 等关键词语传递出来的。抓住句中关键词语去深入理解句子，是常用的可取的一种赏析 句子的方法抓修辞手法。修辞手法的运用，能使句子表达的意思更形象、生动、传神。修辞常见 的有八种（即比喻、比较、夸张、排比、对偶、反复、设问、反问），它们在不同的语境 中所起到的作用各不相同。抓句式特点。常见的句式特点有：长短句结合、句子对仗工整、双重否认句。排比句、 反问句、倒装句等。抓表现手法。表现手法是作家在创作中为塑造艺术形象，表达审美情感时所运用的各 种具体的表现手段，如衬托、比照、借

25、景抒情、托物言志、联想、想象、象征等。抓结构作用。一个句子在结构上的作用有承上启下、前后呼应、总结上文或总结全文 等。我们应该抓住总领句、过渡句、总结句分析其在结构上的作用。抓思想内容。准确把握内容及思想情感每个句子本身都可提炼出一定的内容，也有的 饱含作者的某种思想情感。在赏析句子的答案中，内容及思想情感是必不可少的一局部。9 .（15分）阅读下面的文字，完成各题。母亲的目光小乔做了母亲之后，十分喜欢看着儿子睡觉。他泥纵一样光滑的背，黝黑健康的胳膊，饱 满茁壮的腿，眉宇间不可言说的可爱神情看着看着，我常常觉得，单是为了这么一 看，女人就不能错过做母亲的机会。忽然又想，自己这么小的时候，一定也

26、是这么在母亲目光中熟睡的吧？然而愉乐的童 年又是懵懂的，在这种目光里我一次也没有被看醒，所以也不曾记得。对这种目光开始 有感受是在渐渐长大之后，那一年我大约十三四岁，正是女孩子刚刚有心事的时节。第17页共28页一天，我正在里间午睡，还没睡稳，听到母亲走进来，摸摸索索的，似乎在找什么东 西，过了一会儿，忽然静了。可她清楚又没有出去。我们两个的呼吸声交替着，如树叶 的微叹，我莫名地觉得紧张起来，十分不自在。等了一会儿，还没有听到她的声响，便 睁开眼。我看见，母亲站在离床一步远的地方，正默默地看着我。“妈，怎么了？ 我很纳闷。“不怎么。”她说。似乎有些慌乱地怔了怔，走开了。后来，这种情形又重复了一次

27、。我就有些不耐烦地说：“妈，你老是这么看我干吗？ ” 母亲仿佛犯了错似的，一句话也没有说。以后，她再也没有这么看过我，或者说，是她再也没有让我发现她这么看着我了。而 到我终于有些懂得她这种目光的时候，她已经病逝了。再也不会有人这么看着我了。我知道，这是天空对白云的目光，这是礁石对海浪的目 光，这是河床对小鱼的目光。这种目光，只属于母亲。孩子在我的目光里，笑出声来。我的目光给他带来了美梦了吗？我忽然想，如果能够 再次拥有母亲的这种目光，我该怎么做？是用笑的甜美来抚慰她的疲惫和劳累？是用泪 的晶莹来诠释自己的呼应和感怀？还是始终维持着单纯的睡颜，去成全她欣赏孩子和享 受孩子的心情？有些错误，生活从

28、来都不再赐予改过的机会。我知道，这种假设对我而言，只是想象 的盛宴而已。但是，我想，是不是还有一些人也许需要这种假设的提醒呢？如果，你还 有幸拥有母亲；如果，你浅眠时的双睑偶然被母亲温暖的目光包裹，那么，千万不要像 我当年一样无知和愚蠢。请你安然假寐，一定不要打搅母亲。你会知道，这种小小的成 全，对你和母亲而言，都是一种深深的幸福。(1)第段画线局部前后两句在表意上有什么不同，谈谈你的理解。(2)品味第段文字，回答以下问题。这段把母亲比作 天空、 礁石、 河床，突出了母亲目光的 执著 和 深 情。“再也不会有人这么看着我了”，这句话表达了作者怎样的思想情感？(3)最后一段，“你会知道，这种小小

29、的成全，对你和母亲而言，都是一种深深的幸福”, 如何理解这句话的含意？(4)作者是在做了母亲之后才体悟到当年母亲目光中的爱抚和温暖的，而当她懂得了母 爱的时候，她却永远失去了母亲。这就是生活。所以作者感喟：“有些错误，生活从来都第18页共28页 不再赐予改过的机会。”读完这篇文章，你有什么感悟？简要谈谈。【分析】作者是在做了母亲之后才体悟到当年母亲目光中的爱抚和温暖的，而当她懂得 了母爱的时候，她却永远失去了母亲。这就是生活。所以作者感喟：“有些错误，生活从 来都不再赐予改过的机会。”告诉我们：当你拥有某种东西的时候，却不懂得珍惜它；当 你失去它时，才倍感它的珍贵。所以我们要理解并珍惜亲情。【

30、解答】(1)此题考查揣摩藏在语言背后的深层含意。仔细分辨两句语言文字上表达的 不同，两个“没有”指向内容是不同的，第一个是“母亲看过我”，第二个是多了 “让我 发现”，第二句内容含有“母亲看过我”(2)此题考查学生准确理解本体和喻体及比喻句的表达作用，“天空” “礁石”“河床” 比喻母亲，“白云”“海浪” “小鱼”比喻作者，作者用几喻体之间的关系来形容母亲对作 者的爱。三个比喻句又组成了排比，丰富了 “爱”的含义，增添了文章的生动性和抒情 色彩。此题考查人物情感的体会。由“再也不会有人这么看着我了”，她已经病逝了，可见我 当时的悲伤，也为抱怨母亲的行为而感到内疚。(3)此题考查句子含义的理解。

31、句子深层含义的把握，应从探究作者的写作目的入手， 结合中心思想来分析。根据第一段中“单是为了这么一看，女人就不能错过做母亲的机 会”一句和第九段“孩子在我的目光里，笑出声来。我的目光给他带来了美梦了吗？ ” 一句来理解两种幸福的交融。(4)此题考查的是对文章的感悟，此题为开放性质题目，能够把主题表达出来，结合我 们的实际生活分析即可。根据全文内容重点从最后两段，从“给他人(亲人)享受幸福 的机会”或其它有关的角度来理解感想。答案：(1)前句讲“我”的感觉，母亲没有再看过“我”；后句讲母亲对“我”的爱抚并未因“我”的烦怪而停止，只是做得更隐蔽。(2)天空礁石河床执著深情既有失去母亲的哀伤，又有不

32、解母亲深情的懊悔。(3)你躺在母亲的爱抚里，你是幸福的；母亲欣赏并爱抚着自己的孩儿，也是一种享 受和幸福。(4)养子才知父母恩，只有体验过的事情才能更深刻地理解它。当你拥有某种东 西的时候，却不懂得珍惜它；当你失去它时，才倍感它的珍贵。理解并珍惜亲情等。第19页共28页（3）请依据相关内容回答，这段文字刻画了杨志怎样的性格特点?三.选择题（共1小题，总分值2分，每题2分）.（2分）依次填入以下句中横线上的词语，最恰当的是（），飘逸着沁脾的清香；,散发着浓烈的祝福；，只有细细品尝， 才能体味着这淡淡的苦涩中所蕴含的真谛。生命是酒 生命是咖啡 生命是茶。A. B.C. D.四.名著阅读（共3小题，

33、总分值18分）5 .（2分）请将下面句子改成双重否认句。（不改变句意）这些英雄人物的身上，处处表达出非凡的气质，闪耀着理想的光彩。6 .（3分）小明今年上初三，星期天在家里复习功课。这时，小明爸爸的同事来了并提出要 求要在家里打麻将。小明听到以后想劝阻。如果你是小明，该怎样向爸爸说才让爸爸拒 绝同事？爸爸听了以后会向同事怎样说才能才能收到让同事放弃打麻将的效果？（说话 要注意身份和对象，做到简明、连贯、得体）（1 ）小明向爸爸说：o（2）爸爸向同事说：o. （13分）默写。晴川历历汉阳树，o （崔颖黄鹤楼），切问而近思。（论语十二章）九万里风鹏正举。风休住，!（李清照渔家傲）但愿人长久，o （

34、苏轼水调歌头）夫战，勇气也。一鼓作气，,三而竭。（曹刿论战）,将登太行雪满山。（李白行路难）,山岛竦峙。（曹操观沧海）龚自珍辞官以后，于镇江丹阳云阳书院教书育人，直至病逝，践行了他在己亥杂诗 中的诺言：，0醉翁亭记中点明主旨的句子：，O送东阳马生序写自己不羡慕同学的原因：, O杜牧在赤壁中的诗句“，”集中表现了微小的事件对历史命运的 改变的观点。第2页共28页【点评】本阅读含义丰富，文与理都值得欣赏。几个小题很好的抓住了文章的思考点， 引导学生阅读理解文章精彩的思想意蕴。11 .（8分）阅读下面的文字，完成第以下各题。雨冯剑华雨，应该是一个阴性名词，她，而不是他。雨，完完全全是女性化的。春三月

35、的雨，是少女，正值豆蔻年华。她文静、温柔、清新、羞涩。于人不觉间，她轻悄悄地走来，“随风潜入夜，润物细 无声”。她如纱如雾，如情似梦，沾衣不湿，拂面不寒。她的裙袂飘过处，天地万物从沉 沉昏睡中苏醒过来，种子发出嫩芽，竹林长出春笋，杨柳抽出新枝，睡了一冬的小生灵 也伸伸懒腰，走出深深的地穴。春雨，把青春和生命赠给大地。春雨，又是一个爱美的姑娘，一个极擅丹青的画师。她手执神奇的画笔，挥洒出一 个美丽的天地。“梨花一枝春带雨”，何等脱俗；“杏花春雨江南”，何等淡雅；而“小楼一夜听风雨，深 巷明朝卖杏花”，又是怎样的清幽。这全是春雨的手笔啊！春雨，遍体芬芳的少女，爱美与写美的画师。夏日的雨，是大嫂。她

36、是个急性子，来也匆匆，去也匆匆，是个利索干净还带着几 分泼辣的中年妇女。比起春雨，夏日急雨少了几分温柔和文静，可你知道，她有那么多的事情要做，她 是一位多子的母亲。江河湖海等待着她补充营养，以丰腴它们的身躯。被太阳烤得口干舌燥的大地渴望 得到她的滋润。田野上的庄稼禾苗，山坡上的树木果林，像一群群嗷嗷待哺的孩子，急 盼着她的乳汁。年复一年，她用自己充盈的乳汁喂饱了结实的高粱，喂鼓了肥胖的豆荚, 喂足了圆滚滚的西瓜，喂熟了沉甸甸的稻穗。有了她,才有果实，才有收获，才有万种 生物的生生不息。夏日的雨，是能干的大嫂，慷慨的母亲。秋日的雨，是阅尽沧桑的老妇人。她见过了许多，经过了许多，也做过了许多。她曾

37、经年轻过，辉煌过。如今，桃花、 梨花谢了，高粱、玉米收割了。她要做的都已做过，便显得有几分落寞。更有那喜欢悲第20页共28页 秋的写出“冷雨敲窗”的诗句，发出“一场秋雨一场凉”的抱怨。可她是宽容的，豁达 的。她知道，人们不会忘记她的过去，不会忘记她做过的一切。她并不落寞，她正在描画“红于二月花”的霜叶，绘制出层林尽染、色彩绚丽的秋 之图。更何况，不久之后，又有三月春雨，少女般姗姗而来。(有改动)(1)阅读全文，按要求填空。作者把春雨比作少女，写出了其“文静、温柔、清新、羞涩”的性格特征；把夏雨比作 大嫂、母亲，写出了其 急性子、利索干净、泼辣、能干、慷慨 的性格特征;把秋 雨比作 老妇人，写出

38、了其 阅尽沧桑、宽容、豁达 的性格特征。(2)春雨手执神奇的画笔，描绘出许多美丽的图画。请从文中找出其中的三幅。(3)仔细研读文章，回答下面的问题。作者为什么开篇强调“雨，应该是一个阴性名词，她，而不是他”？为什么说秋天的雨“阅尽沧桑”却“并不落寞”？(4)请从修辞、内容、情感三个方面对文中画横线的句子进行赏析。【分析】作者把春雨比作少女，写出了她“文静、温柔、清新、羞涩”的性格特征；把 夏雨比作大嫂、母亲，写出了她急性子、利索、泼辣、能干的性格特征；把秋雨比作老 妇人，写出了她阅尽沧桑、宽容豁达的性格特征。【解答】(1)此题考查信息筛选的能力。解答此题在整体感知文意的基础上，可以从文 中提取

39、出有效的信息作答。文章先把春雨比作少女，再把夏雨比作大嫂、母亲，“是个利 索干净还带着几分泼辣的中年妇女”“夏日的雨，能干的大嫂，慷慨的母亲”，可以看出 她具有泼辣、能干、慷慨的性格；最后把秋雨比作老妇人，突出她的“阅尽沧桑”，“她 见过了许多，经过了许多，也做过了许多”。(2)此题考查内容的理解与信息筛选概括能力。解答此题首先要审清题目，找出答案所 在的段落，即可从文中筛选出原句作答。题目要求概括出春雨所描绘出的三幅画面，对 应的正是第两段的内容，第段结尾“这全是春雨的手笔啊”，可以看出前面所写 的“梨花一枝春带雨”“杏花春雨江南” “小楼一夜听风雨”正是春雨描绘的图画。(3)此题考查首段作

40、用。散文的首段常有引出抒情对象，点明文本内容和主旨，为全 文奠定感情基调的作用。本文的第一段把雨比作女性，表现了它的温柔和生生不息，表 现了对雨的赞美之情，为全文定下感情基调。此题考查内容的理解与分析能力。解答此题可根据上下文内容去分析判断。结合前文第21页共28页“她见过了许多，经过了许多，也做过了许多。她曾经年轻过，辉煌过”，可以看出说她 “阅尽沧桑”是因为她曾经年轻过，经历过，辉煌过；第十四自然段也指出了，她“并 不落寞。是因为“她正在描画“红于二月花”的霜叶，绘制出层林尽染、色彩绚丽的秋 之图。更何况，不久之后，又有三月春雨，少女般姗姗而来”。回答时可以用原文的语句 作答，也可以自己概

41、括作答。（4）此题考查赏析句子。作答时，需先明确修辞手法，然后结合修辞本身的特点和具体 的语境分析其在表情达意上的效果即可。细读这个句子可知，把雨人格化，这是拟人的 修辞。“喂饱了结实的高粱，喂鼓了肥胖的豆荚，喂足了圆滚滚的西瓜，喂熟了沉甸甸的 稻穗“句式整齐，语义相关，这是排比的修辞。两种修辞方法综合运用，生动形象的表 现了雨的无私与滋养万物的特点，表达了对夏天的雨的赞美之情。答案：（1）大嫂、母亲 急性子、利索干净、泼辣、能干、慷慨 老妇人 阅尽沧桑、宽容、 豁达（2）梨花一枝春带雨 杏花春雨江南 小楼一夜听风雨，深巷明朝卖杏花（3）作者用肯定的语气把雨比作女性，表现了雨的温柔和使万物生生

42、不息的母性特征。 同时，也为下文描写和赞美雨奠定了感情基调。说她“阅尽沧桑”是因为她曾经年轻过，经历过，辉煌过；说她“并不落寞”指她正 在描绘秋之图，并在不久之后，会有三月春雨姗姗而来。（4）作者运用拟人、排比的修辞手法，形象生动地凸现了夏日的雨如母亲哺育孩子般的 慷慨、无私，孕育着万物，表达了对夏雨的崇敬和赞美之情。【点评】概括文章主要内容。方法：一、段意合并法。段落大意概括了一段的主要内容。 把每段大意综合起来，加以概括，就是整篇文章的主要内容。二：要素串连法。写人记 事的文章，一般有时间、地点、人物、事件（包括起因、经过、结果）等基本要素。把 这几个基本要素弄清了，用词语串连起来，就是文

43、章的主要内容。12 . （20分）阅读下面甲乙两段文言文，回答后面的题目。【甲】至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里, 虽乘奔御风，不以疾也。春冬之时，那么素湍绿潭，回清倒影，绝多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂,第22页共28页良多趣味。（节选自三峡）【乙】道州城西百余步，有小溪。南流数十步，合营溪。水抵两岸，悉皆怪石，欹嵌盘屈 ，不可名状。清流触石，涧悬激注.佳木异竹，垂阴相荫。此溪假设在山野，那么宜逸 民退士之所游处；在人间，那么可为都邑之胜境，静者之林亭。而置州以来，无人 赏爱。徘徊溪上，为之怅然！（选自右溪记）【注释】欹（qi）嵌盘屈：石头盘来

44、绕去，形状千奇百怪。涧悬激注：涧，水回旋 而流。悬，激水触石溅起高高的浪花。激，被石遏制而形成急流。注，水急如灌注一般。 逸民退士：退隐的人。都邑：都市，城市。静者：喜欢安静的人。置州：设 置州县。（1）解释以下加点词。沿溯阻绝.（顺流而下） *不以疾也 （如此、这么）*不可名状（说出）悉皆怪石（全部，都） （2）把以下句子翻译成现代汉语。清荣峻茂，良多趣味。水清树荣，山高草盛，实在有很多趣味徘徊溪上，为之怅然！我在小溪岸边走来走去，为这里的景色无人欣赏感到惋惜。（3）【甲】【乙】两文都写水，其中【乙】文哪些句子是写水的？【甲】【乙】两选文共 同突出了水的什么特点？（4）两文在写法上的共同点是

45、什么？请举例说明。【分析】参考译文：【甲】第23页共28页到了夏天，江水漫上两岸的丘陵的时候，顺流而下和逆流而上的船只都被阻隔了。 如果有时皇上的命令要紧急传达，早晨从白帝城出发，黄昏就到了江陵，这中间有一千 二百多里，即使骑着奔驰的快马，驾着风，也不如船行的快啊。每到春季和冬季，白色的急流，回旋着清波，碧绿的潭水，映出了（山石林木）的 倒影。高山上生长着许多奇形怪状的柏树，悬挂着的瀑布冲荡在岩石山涧中，水清、树 荣、山高、草盛，实在是有许多趣味。【乙】在道州城西边一百余步的地方，有一条小溪。它向南流几十步远，汇入营溪。溪水 两岸，全都是怪石，它们盘来绕去，形状千奇百怪，不能够用语言来形容。清

46、澈的溪流 撞击着岩石，便激起冲天的浪花和股股涧流。岸边美丽的树木和珍奇的青竹，垂下阴影 相互掩映。这条溪水如果在空旷的山野，那是很适合隐士居住的；如果在人烟密集的地 方，也可以成为市民游览的胜地，成为喜欢清静的人休憩的园林。可是自从道州成为州 的治所以来，至今也没有人来欣赏和关爱它。我在小溪岸边走来走去，为这里的景色无 人欣赏感到惋惜！【解答】（1）此题考查理解文言词语含义的能力。解答此题的关键是先理解词语所在句 子的含义，然后结合句意来推断词语即可。句意为：顺流而下和逆流而上的船只都被阻隔了；溯：顺流而下。句意为：也不如船行的快啊；疾：如此、这么。句意为：不能够用语言来形容；名：说出。句意为

47、：全都是怪石；皆：全部，者上（2）此题考查翻译语句。解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思， 直译为主，意译为辅。并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，到达词 达句顺。句中重点词有：茂：草盛；良：实在。句意：水清树荣，山高草盛，实在有很多趣味。 句中重点词有：徘徊：走来走去；怅然：惋惜。句意：我在小溪岸边走来走去，为这 里的景色无人欣赏感到惋惜。（3）此题考查对文言文文本内容的理解与分析能力。解答时，需要通晓全文大意，理解 相关语句，找出乙文中写景的语句和分析水的特点即可。【乙】文写水的句子是：水抵两 岸，悉皆怪石，欹嵌盘屈，不可名状。清流触石，涧悬激注。【甲】【乙】两选文共同突 出了 “水流湍急”的特点。第24页共28页（4）此题考查理解文章的写作手法。解答时，需要通晓全