利用社会资源丰富中小学校外实践课堂.doc

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1、利用社会资源丰富中小学校外实践课堂实验实践教学基地群建设方案一、项目背景介绍培养学生创新精神、提高学生实践能力是素质教育的重要内涵，尤其是十八届三中全会后，广泛开展的以考试改革为核心的教育综合改革，使得各界更加关注对学生实验、实践能力的培养。今年8月29日，北京市召开高校、中小学培育和践行社会主义核心价值观工作部署会，市委常委、教育工委书记苟仲文出席会议，并提出工作要求。会议公布大中小学生培育和践行社会主义核心价值观实施意见，意见提出了如下要求：（一）中小学校各学科平均应有不低于10的课时在社会大课堂进行。东城、西城、丰台和石景山四城区将在全市率先实施。现海淀区作为区级试验，已开始将区域内高新

2、技术企业面向中小学生开放。（二）加强实践体验活动载体和平台建设，实施“一十百千工程”。市区两级教育部门和有关资源单位将共同完善社会大课堂建设机制。北京市将通过政府购买服务等方式在图书馆、博物馆等千余个社会资源单位培养和聘用千名课外辅导教师。（三）为保证中小学生10%的课时在社会大课堂进行，北京市将修订中小学学科德育指导纲要和各学科指导意见，对不同学科、不同学段如何安排社会大课堂的课时进行细化要求。语文、英语、初中物理、初中化学的学科改进意见已基本拟定，并经市教委主任办公会讨论研究，近期将会形成正式文件下发。意见中规定，降低物理、化学中考笔试分值权重（可能会降至70%），初中三年参与实验探究实践

3、活动的考核情况按30%折算计入中考成绩，从初一到初三每年考核各占10%。且从新学年开始，初一、初二增开化学实验、初二增开物理实验。综上所述，基础教育阶段将会越来越强调学生实验动手能力的培养，学生实践能力是创新的基础，是一切综合素质教育的根本。随着我国高等教育事业不断改革发展，高等学校的社会服务职能日益凸显，有越来越多高校向社会开放共享各类校园资源。高等学校在保证正常的人才培养任务情况下，依托高等学校的教学、科研、人才和知识等方面的优势向中小学生开放实验室，面向中小学生开展无法在校园内实现的拓展性科学教育将是一次意义深远的尝试。利用高校在师资、科研及信息上的丰富资源让中小学生更多地感受和体验高校

4、氛围，享受高校资源，无疑将大力推进北京市基础教育阶段素质教育改革，从根本上增强教育水平，提升中小学生科学素养与实践动手能力。此外，高校实验室对中小学生的开放，有利于在实验教学过程中发掘有学科潜力的学生，为高校自主招生储备生源；有利于在教学中掌握基础教育现状，为基础教育与高等教育更好的衔接打下良好基础；在教学过程中有利于高校青年教师队伍的培养，促进教学水平的进一步提升。二、顶层设计方案1、基地群资源单位的来源整合高校、高职高专及社会企业等将近30家资源单位，60个实验室面向中小学生开放。目前已走访包括中国检验检疫科学研究院、北京市产品质量监督检察院在内的几个全国中小学质量教育社会实践基地，走访北

5、理工、首师大、化工大学、北师大等高校以及高碑店污水处理厂等具有接待能力的资源单位，均得到了大力支持。在征集的高校资源单位中，每个高校可开设2-3个实验室，每周组织1-2次（每次1个半天）校外基地群活动。高校实验室也可结合高校博物馆、校史博物馆，引导学生参观，以此来了解更多学科历史及校园文化，2、课程教材与师资队伍的建设基地群学生校外课堂中的课程主要有以下几种：参观讲解、演示实验、动手操作以及课题探究。我们希望中小学生进入实验室，不是简单的参观和观看演示实验，而是切实有一定的动手实践机会，并建立相应的课程与教材体系，利用高校实验室适合中小学生的资源，开展一系列实验及连续性的课题探究，拓展学生科学

6、视野，促进学生实验实践能力。在基地群校外课堂的实践过程中，逐渐了解掌握中小学生相关情况，开发与其相适应的课程与教材。在整个教学活动中，大力邀请高校青年教师的积极参与，也在一定程度上促进了师资队伍的建设。3、评价体系的建设由于校外课堂的实践将占10%课时，且学生在校外课堂的实践也将在中考成绩中占30%，这就意味着开发一套成熟的校外课堂实践评价体系尤为重要。在2015年基地群开展校外课堂的活动中，随着活动的实施步入正轨，评价体系的开发将成为重点研究工作。我们将向每一位承担面向中小学生开放高校实验室工作的高校教师征集意见，全面考评学生在活动中的表现及实验研究成果。4、基地群实验实践活动的对象2015

7、年即将开展的基地群校外实践课堂主要面向以东城及丰台为试点区县的小学四、五年级、初高中一、二年级的学生。尤其是初中学段的学生。这就要求基地群资源单位在课程设计的过程中，相应的考虑到不同学段学生的兴趣点及接受能力。5、经费支持本项目经市财政批复专项经费，用于基地群资源单位组织教学活动中所需要的实验材料费、授课教师课酬费的支付。在年终基地群资源单位交流活动中，经师生评价高的基地评选为长期基地单位，并享受额外的经费支持。三、操作实施方法1、高校可开设课程及实验室情况调研请各个高校针对本校实验室教学情况，填写实验室课程情况调研表。我单位将根据调研情况形成各个资源单位课程菜单，供中小学校进行选择。北京市中

8、小学校外课程资源单位实验室调查表单位名称实验室所在部门（院系）部门负责人电话 邮箱业务联系人 电话 邮箱可开放的实验室1实验室名称（方向）实验室房间数 间总面积数 平方米课程设置情况教学活动组织形式(可选）参观演示实验 学生分组操作实验研究性参与实验可开课程内容描述1.2.3. 1.2.3. 1.2.3. 1.2.3. 是否有上课老师每次可接纳学生人数每周可接纳次数生均耗材费用可开放的实验室22、活动组织管理学生以学校为单位报名参与校外课堂实验实践教学活动，学校与资源单位的对接工作由设备中心负责完成。以学校为单位在网上面向区县报名，经区县整理后上报市里，再由市级层面进行统一调度，最终公布课程资

9、源双向选择结果。参与活动的学生通过Cmis系统的学籍信息进行统一考勤管理。学生的活动组织、交通安排均由学校相关教师负责，高校实验室课程负责人负责组织与课程相关的参观或实验活动。学生在参加每一次实验实践基地活动时都需要通过刷卡来进行学籍信息采集，通过信息采集可得知每个学生每年参加活动的次数，以此作为参考依据来进行年度实践活动考评。3、网络预约平台登录“实验教学管理平台”即可在“校外实验实践”模块根据提供的实验实践内容选择预约教学活动。在菜单中显示各个基地的地点、开放时间、课程内容、可接纳人数、授课教师及联系人等内容，各学校可根据这些内容来选择适合自己学生的教学活动。进行预约的学校，需在预约平台上

10、录入活动带队教师姓名、联系电话、参加活动的学生相关信息等。一旦预约成功，在操作平台上都会进行信息显示，基地群资源单位会收到本单位本周开展教学活动的报名情况，并据此安排活动。相关活动的进展会在平台上进行实时确认，以便后台管理。活动结束后，学校和资源单位都需在平台进行信息反馈记录。预约平台应有专人进行运营维护，如有变更有对应的应急方案。4、志愿者招募及培训凡是成为基地群的高校资源单位，其在校相应学科的本科生、研究生或博士均可作为志愿者报名参加本项目。在接受相关培训后，志愿者负责在教学活动中指导学生实验、协助组织学生活动及维护学生秩序安全。5、成果交流定期组织基地群校外课堂实验实践教学活动的师生学习成果交流活动，可以区县为单位组织，也可在区县之间进行课程的交流及学习成果展示。基地群内各资源单位也可开展教学成果交流，高校实验室之间总结及交流课程与教材。