2022师生心理健康与安全教育系列主题讲座观后感.docx
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1、2022师生心理健康与安全教育系列主题讲座观后感 青少年处于身心进展的关键期,各种心理健康问题时有发生,导致消失留意不集中、人际关系不和谐、焦虑、愁闷等状况。当消失上述状况时,如何自我觉察心理状态,正视挫折困难,从而走出低谷呢?下面是我给大家带来的2022师生心理健康与平安训练系列主题讲座观后感5篇,以供大家参考! 2022师生心理健康与平安训练系列主题讲座观后感1 健康的心理是一个人全面进展必需具备的条件和基础,优良的心理素养在高校全面素养的提高中起着举足轻重的作用,它必将对21世纪人才的质量产生乐观而深远的影响,作为高校生,首先应当具备这种优良健康的心理素养。 心理健康是指这样一种状态,即
2、人对内部环境具有安定感,对外部环境能以.上的任何形式去适应,也就是说,遇到任何障碍和因难,心理都不会失调,能以适当的行为予以克服,这种安定、适应的状态就是心理健康的状态。 心理健康是高校生成才的基础,心理健康可以促进高校生全面进展健康的心理品质是高校生全面进展的基本要求,也是将来走向.,在工作岗位上发挥智力水平、乐观从事.活动和不断向更高层次进展的重要条件。充分熟悉德智体美劳等方面的和谐进展,是以健康的心理品质作为基础的,一个人心理健康状态直接影响和制约着全面进展的实现。 心理健康可以使高校生克服依靠心理增加独立性。高校生经过努力的拼搏和激烈的竞争,告辞了中学时代、跨入了高校,进入了一个全新的
3、生活天地。高校生必需从靠父母转向靠自己。上高校前,在他们想象中的高校如同天堂一般,浪漫奇怪,奇妙无比。上高校后,紧急的学习,严格的纪律,生活的环境,使他们难以适应。因此,高校生必需注意心理健康,尽快克服依靠性,增加独立性,乐观主动适应高校生活,度过充实而有意义的高校生活。 心理健康是高校生取得事业胜利的坚实心理基础。目前我国高校毕业生的安排工作已发生了很大变化,高校生都实行供需见面、双向选择、择优录用等方式,择业的竞争必定会使高校生心理上产生困惑和担心定感。 心理健康利于高校生培育健康的共性心理。高校生的共性心理特征,是指他们在心理上和行为上常常、稳定地表现出来的各种特征,通常表现为气质和性格
4、两个主要方面。气质主要是指心情反映的特征,性格除了气质所包含的特征外,还包括意志反映的特征。当代高校生的心理特征普遍表现为思想活跃、擅长独立思索、参加意识较强、朝气蓬勃的精神状态等等,这些有利于高校生的健康成长。 我认为,心理健康是对生活和学习有乐观的心态。有正确的自我主观意识,能很好的把握自己掌握自己的心情,妥当处理同学、师生间关系,乐观融入集体,喜爱并勤奋学习,更好的适应新环境。 高校生活与中同学活有着很大的不同,然而在高校中仍需要保持深厚的学习爱好和求职欲望。学习是高校的主要任务,有了学习爱好就能够自觉跃入浩瀚的学问海洋中,舍命地吸取新学问,进展多方面的力量,以提高自身素养。同时也应当乐
5、观参与各种创新大赛,这样及开发思维的多向性又熬炼了自己的动手力量。更值得重视的是英语方面,现代.中英语已经成为了一种趋势,也可以说是每个人必备的素养之一,这样看来口语更显得尤为重要。 高校生应保持乐观乐观的心情、开心开朗的心境,对将来布满信念和盼望。乐观加入同学会、分团委等,如此既丰富了高校生活又熬炼了自己力量。每个人都渴望得到一个自我展现的平台,让自己成为一个闪光点。乐观参与业余活动,进展.交往。丰富多彩的业余活动不仅丰富了高校生的生活,而且为高校生的健康进展供应了课堂以外的活动机会。高校生应培育多种爱好,进展业余爱好,通过参与各种课余活动,发挥潜能,兴奋精神,缓解紧急,维护身心健康。然而,
6、当遇到哀痛和忧愁的事情时要学会自我调整,适度的表达和掌握心情。 作为21世纪的高校生,我们应当不断加强对适应性、承受力、调控力、意志力、思维力、制造力以及自信念等心理素养的训练,使自己真正懂得:要想占有将来,不仅要作思想品德、智能、体魄的储备,更要作战胜各种困难挫折的心理预备,从而使我们科学地走出自我熟悉的误区,更新观念,突破时空,超越自我,唯有如此,方能在搏击中,飞翔自如,走向成熟! 2022师生心理健康与平安训练系列主题讲座观后感2 一个心理健康的人能体验到自己的存在价值,既能了解自己,又接受自己,有自知之明,即对自己的力量、性格和优缺点都能作出恰当的、客观的评价;对自己不会提出苛刻的、非
7、份的期望与要求;对自己的生活目标和抱负也能定得切合实际,因而对自己总是满足的;同时,努力进展自身的潜能,即使对自己无法补救的缺陷,也能安稳处之。一个心理不健康的人则缺乏自知之明,并且总是对自己不满足;由于所定目标和抱负不切实际,主观和客观的距离相差太远而总是自责、自怨、自卑;由于总是要求自己十全十美,而自己却又总是无法做到完善无缺,于是就总是同自己过不去;结果是使自己的心理状态永久无法平衡,也无法摆脱自己感到将已面临的心理危机。心理健康是指这样一种状态,即人对内部环境具有安定感,对外部环境能以.上的任何形式去适应,也就是说,遇到任何障碍和因难,心理都不会失调,能以适当的行为予以克服,这种安定、
8、适应的状态就是心理健康的状态。 衡量心理是否肯定健康是特别困难的。健康是相对的,没有肯定的分界线。一般推断理是否正常,具有一下三项原则: 其一,心理与环境的统一性。正常的心理活动,在内容和形式上与客观环境具有全都性。 其二,心理与行为的统一性。这是指个体的心理与其行为是一个完整、统一和协调全都的过程。 其三、人格的稳定性。人格是个体在长期生活经受过程中形成的独特共性心理特征的详细体现。 而心理障碍是指心理疾病或稍微的心理失调。它消失在当代高校生身上大多数是因心身疲乏、紧急担心、心理冲突冲突、遇到突如其来的问题或面临难以协调的冲突等消失,时间短、程度较稍微,随情境的转变而消逝或减缓;个别则时间长
9、、程度较重,最终不得不休学甚至退学。 心理障碍的表现形式多种多样,主要表现在心理活动和行为方面。表现在心理活动方面如感觉过敏或减退、体感特别、错觉、幻觉、遗忘、疑病妄想、语词新作、意识模糊、紊乱的心理特点和难以相处等等。行为方面和焦虑、冷漠、固执、攻击、心情沉重。心灰意冷,甚至痛不欲生等。心理素养是主体在心理方面比较稳定的内在特点,包括个人的精神面貌、气质、性格和心情等心理要素,是其它素养形成和进展的基础。同学求知和成长,实质上是一种持续不断的心理活动和心理进展过程。 2022师生心理健康与平安训练系列主题讲座观后感3 在科学技术飞速进步,学问爆炸的今日,人类也随之进入了心情负重的年月。高校生
10、作为现代.的组成部分,对.心理这块时代的“晴雨表”自然就非常敏感。但是,高校生作为一个特别的.群体,本身存在着很多特别的问题,如对新的学习环境与任务的适应问题,对专业的选择与学习的适应问题,抱负与现实的冲突问题,人际关系的处理与学习、恋爱中的冲突问题以及对将来职业的选择问题等等。 种种心理压力积压在一起,久而久之,会造成心理上的障碍。作为天子娇子,心理健康更是学业成就、事业胜利、生活欢乐的基础。因此,在高校校内开展心理健康训练是一件迫在眉急的事,具有预防精神疾患和身心疾病的发生,准时为同学疏通心里,排解压力,指引方向的作用。 那么作为一个非专业人员,我们如何来推断自己或者是四周人的心理是否正常
11、呢,以下有三项基本原则: 其一,心理与.环境是否趋于全都。 其二,心理与行为行动是否趋于全都。 其三、人的心情在一个阶段内是否稳定。 假如一个人消失了与以上违反较大的心情,那么他就可能存在肯定的心理障碍。那么什么叫心理障碍呢?它是指心理疾病或稍微的心理失调,消失在当代高校生身上大多数是因心身疲乏、紧急担心、心理冲突冲突、遇到突如其来的问题或面临难以协调的冲突等消失,时间短、程度较稍微,随情境的转变而消逝或减缓;个别则时间长、程度较重,最终不得不休学甚至退学。它的表现形式也多种多样,主要表现在心理活动和行为方面。心理活动方面如感觉过敏或减退、体感特别、错觉、幻觉、遗忘、疑病妄想、语词新作、意识模
12、糊、紊乱的心理特点和难以相处等等。行为方面如焦虑、冷漠、固执、攻击、心情沉重,心灰意冷,甚至痛不欲生等。 以上的心情状态,明显不利于高校生的进展,因此高校生有必要学会自我心理调整,做到心理健康。我们可以从一下几个方面入手: 1、保持深厚的学习爱好和求知欲望。 学习是高校生的主要任务,有了学习爱好就能够自觉地跃入浩瀚的学问海洋里邀游,舍命地吸取新学问,进展多方面的力量,以提高自身素养,更好地适应.进展的需要。 2、保持乐观的心情和良好的心境。 高校生应保持乐观乐观的心情、开心开朗的心境,对将来布满信念和盼望,当遇到哀痛和忧愁的事情要学会自我调整,适度地表达和掌握心情,做到胜不骄、败不馁、喜不狂、
13、忧不绝。 3、主动与学校的心理询问师沟通。 学校心理询问是增进同学心理健康、优化心理素养的重要途径,也是心理素养训练的重要组成部分。随着时间的推移,心理询问被越来越多的人承认和接受,越来越多的大专院校,甚至中学开头设置心理询问机构。心理询问可以指导同学减轻内心冲突和冲突,排解心中忧难,开发身心潜能。还能关心同学正确熟悉自己、把握自己,有效地适应外界环境。所以当我们心中感到压抑时,就应当准时主动的与心理询问师进行沟通。 优良的心理素养在青年同学全面素养的提高中起着举足轻重的作用,全面提高自己的身心素养,才能迎合二十一世纪这个竞争激烈的世界,才能在其中搏击飞翔,走向成熟,迎接挑战。 2022师生心
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