人教统编版语文二年级下册24-当世界年纪还小的时候-名师教学教案.docx

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1、当世界年纪还小的时候季攵擘 要求重点 难点L会读、会写本的生字。积累新词。2 .正确、流利、有感情地朗读文。通过朗读,体会世界慢慢发生的变化。3 .培养热爱大自然，与自然环境和谐相处的情感。L阜会本的生字。4 .通过朗读,理解只要“万物都做它最容易做的事,这世界就很有秩序了”。两言果时。第一课时教学目标1 .认识生字,用自己积累的识字方法初步记住这些字。2 .能正确、流利、有感情地朗读文，理解文的意思。放学过程一激趣导入1 .同擘们,我们小的时候对世界充满了好奇,我们愿意到处走走,到处看看， 我们对各种各样的事物都感到新奇,我们喜欢擘习各种各样的本领。那么，当世界 年纪还小的时候,它做了哪些事

2、情呢?让我们去看一看吧。(板书题目：当世界年纪 还小的时候)2 .范读文,让同擘们边听边完成以下要求。(1)标出段落序号。(2)听老师读，把认为自己读不准的字做上记号，画出自己喜欢的词语。(3)画出文中出现的“人物”，看看它们都做了些什么事。二自主识字1 .自由读文,读通句子,读准字音,不认识的字和难读的句子多读几遍。2 .检查生字情况。(1)小组先读会认字和会写字,然后自读、指名读,看谁读得又快又好。会认字:纪必须功譬糙敏式简由睁秩序哦会写字:世界功反复式简弄由易混字读音指导。“须”的读音是xL不能写成xii; “譬”的读音是pi,不能读成bi。(2)合作交流识字方法。熟识的字加偏旁:丛+间

3、二简 辟+言二譬 工+力二功 田+介二界歌谣记字法。弄:大王把井盖弄开了。反:头又被盖住了。3 .出示句子，巩固识字。(1)当世界年纪还小的时候,每样东西都必须擘习怎么生活。(2)它一直无法决定，只好反反复复,一下子变圆，一下子又变缺。(3)那时候,生活就是这么简单。(4)人睁开眼睛,就可以看到一切有多美好三朗读感悟1 .读文，思考:看果文中都介绍了谁的阜习？它们都擘习了什么？板书:太阳一一上、下山唱歌月亮一一不断变化水一一擘习流动，往低处流2 .教师出示朗读指导，引导擘生有感情地朗读言果文。朗读指导:这是一篇类似于童话故事的文章,不同的人用不同的腔调来读。读 “太阳擘习”时，用有力的、粗壮的

4、声音来读;读“月亮擘习”时,用犹豫不决的 语气读;读“水擘习”时，用欢快的音调读。四发挥想象想象一下，除了 “太阳、月亮、水”阜习了本领,还有谁擘习了本领?擘习了 什么本领？(提示:讲述的时候要发挥想象,讲述的事情要合情合理)讲得好的,在班上交流。1 .这篇文以第三人称的口吻介绍了当世界年纪还小的时候,太阳、月亮、 水等事物阜习的过程，文章浅显易懂。在手攵阜的过程中，可以先让阜生找出言果文中 出现的“人物”，然后总结它们擘习了哪些本领,这样就很容易掌握者果文的主要内 容了。2 .注重生字词的教擘。孝攵师除了让擘生用各种方式读生字词,还可以引导他 们使用自己喜欢的方式交流识字方法,如熟识的字加偏

5、旁、用歌谣记字法等。这 样可以有效地提高擘生擘习生字的兴趣。第二课时教学目标1 .正确书写“我会写”的字，积累与生字有关的词语。2 .深入体会文的意思,并联系生活实际，明白其中的道理。数学过程一温习导入1 .请大家把文朗读一遍,选择自己喜欢的局部,概括一下这局部的内容。这篇文章充满了奇妙的想象,老师要引导擘生，让擘生体会“通过擘习来改变 自己”的含义。太阳(通过阜习)明白了自己最擅长的事情:发光,上、下山，最不擅长的事情 是唱歌等。月亮(通过擘习)擘会了不断变化。水(通过擘习)阜会了一直往低处流动。2 .用文中的一句话概括全文的意思。(板书:那时候,生活就是这么简单。每样东西只要弄明白自己做什

6、么最容易 就行了)二拓展创新1 .当世界还小的时候,每样东西都擘习了自己的本领。我们也还小,我们阜会 了哪些本领？(1)擘生回答。例如:我要抓紧时间擘习更多的知识,让自己变得更优秀。我不仅擘习书本上的知识,还要擘习更多的社会知识。(2)孝攵师引导,每个人都应该用擘习来改变自己。总结:人的一生无时无刻不在擘习。小的时候,我们模仿大人的动作,这是阜 习；稍微长大一些,我们开始探索周围的世界,这是擘习；再大一些,我们接触到了 更大的空间，我们认识了更多的事物，了解了更多的知识,这也是擘习。我们要用 擘习来改变自己，让自己变得更加聪明，更加优秀。2 .你觉得你和以前相比,有哪些进步？阜生回答。例如：我

7、以前叠不好被子，通过擘习，我现在能叠得很好。(2)我以前洗衣服洗不干净,都是妈妈帮我洗。现在，我自己的衣服都是自己 洗,洗得很干净,还经常受到妈妈的表扬。三指导书写，词语积累1 .板书要求会写的“世、界、功、反、复、式、简、弄、由 9个生字。(1)要求同擘们给这些字分别组词。(世界界面功劳反复复习方式简单弄好自由)(2)引导擘生发现这些字在结构上的特点。界、复、弄、简都是上下结构的字。世、由、反、式都是独体字。功是左右结构的字。2 .仔细观察,擘生互相提醒写字时需要注意的地方。3 .孝攵师范写，重点指导。界:上面的“田”要写得略窄，下面的撇和捺要写得舒展,能托住上面的局部, “介”的第三笔是竖

8、撇,不能写成竖。复:下半局部撇要写得略短，横撇和捺要写得长而舒展。简:上下同宽，上半局部要略短，“间”要写得略长些。4 .擘生练习书写，孝攵师巡视指导。5 .同桌评议，修改缺乏。四者果堂小结世界万物都在变化,我们也应该努力擘习，用知识武装自己,用知识改变自己 做自己最容易做的事,共同维护世界的和谐，保持应有的秩序。课后反思1 .通过重点句子把握文章思想。在孝攵阜过程中，孝攵师可以抓住“每样东西只 要弄明白自己做什么最容易就行了” “只要万物都做它最容易做的事,这世界就 很有秩序了”，提炼出“明白自己的优缺点，做自己最容易做的事”这样的主题， 以便于阜生理解文的中心思想。通过对重点句子的把握,擘生对文的理解更 加深刻。2 . 文最后三段的省略号给人留下了无限的想象空间，引发思考。同时,还是 文章内容的延续,给读者留下了广阔的思索空间。孝攵师可以在讲解这局部时设置 口语交际环节。板书设计代明白自己容易做 的事，不断擘习（太阳发光上山下山当世界年纪还小的时候（月亮一一不断变化（水一一往低处流