茶馆的高中读书心得7篇.docx

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1、茶馆的高中读书心得7篇 茶馆是现代文学家老舍于1956年创作的话剧，是中国戏剧创作的经典作品。那么你知道茶馆读书心得怎么写吗?今日我给大家整理了茶馆读书心得供大家参考，我们一起来看看吧! 茶馆的高中读书心得篇1 在暑假中，我找出了爸爸珍藏的书茶馆。 茶馆是老舍的著作，里面写了一个掌柜和他的茶馆的故事。 从前，有一个叫王利发的人，正因丢失了父亲，因此他二十岁就当上了裕泰茶馆的掌柜。在这个茶馆，你没事有事都能待很久。 但是，好景不长，大清的警察宋恩子吴祥子每天来捣乱，搅得生意一塌糊涂。好不简单等到了民国，宋恩子吴祥子的儿子竟然也当上了警察 裕泰茶馆一天不如一天，杯具就每天发生：先是妻子被车撞了没人

2、管，又是伤兵每天来搅生意，最终竟然让刘麻子给要走了。 最终的一天晚上，老掌柜叫来了伴侣秦二爷、常四爷一齐说起了自己的遭受，伴侣走后，老掌柜将常四爷拣来的纸钱点燃了。一会儿，就火光冲天，老掌柜依旧坐在哪儿，他想起了年轻的时候 茶馆这部小说看后总是叫人悲愤不已。为什么能够让小唐铁嘴儿、小刘麻子、小宋恩子、小吴祥子这样的家伙过得有滋有味，每天不愁吃不愁穿。而就不许像王掌柜、常四爷、秦二爷、松二爷这样的大好人过上好日子?这种世道也太不公正了，但那时的人们又能说什么呢? 茶馆的高中读书心得篇2 茶馆是中国话剧史上的经典，一部不朽的传奇。 故事叙述了茶馆老板王利发一心想让父亲的茶馆兴盛起来，为此他八方应酬

3、，然而严酷的现实却使他每每被嘲弄，最终被冷酷无情的.淹没;常常出入茶馆的民族资本家秦仲义从雄心勃勃搞实业救国到破产;豪爽的八旗子弟常四爷在清朝灭亡以后走上了自食其力的道路。故事还揭示了刘麻子等一些小人物的生存状态。老舍把这些人物集中在茶馆这个微缩.中，让他们各自上演不一样的人生故事，用小人生来写大.，同时以茶馆的兴衰来透视旧中国的衰败。 茶馆一剧具有极强的.批判精神，反映了生活在黑暗.中小人物的命运是多么凄惨，道出了劳苦百姓对生活的憎恨与不满。能够说，老舍笔下的三幕戏葬送了三个时代，这三幕戏共占了五十年的时刻。这五十年中出了多少多少大变动，但是剧中只透过一个茶馆和一些下茶馆的小人物来反映，并没

4、正面叙述那些大事。这就是说，用这些小人物怎样活着和怎样死的，来说明那些年月的啼笑皆非的形形色色。这些混杂着汗与泪，歌与笑的故事全部发生在一个茶馆里。茶馆里人来人往，汇聚了各色人物、三教九流，一个大茶馆就是一个小.。老舍抓住了这个场景的特点，将半个世纪的时刻跨度，六七十个主、次人物高度浓缩在茶馆之中，呈现了清末戊戌维新失败后、民国初年北洋军阀割据时期、.政权覆灭前夕三个时代的生活场景，概括了中国.各级阶层、几种势力的尖锐对立和冲突，揭示了半封建、半殖民地中国的历史命运。 这样的戏剧构思纵横开阖，既是大气魄大手笔，又不乏微小之处的生动描述，是老舍先生的独创，带给了大家这样耳目一新的故事。因此曹禺先

5、生说，茶馆是“中国戏剧史上空前的范例”。 一锅老汤、一壶酽茶，一幕震撼人心的人间悲喜剧在百年老店“裕泰大茶馆”里上演，演绎着老舍先生蘸着沧桑写出的旧时代里黑暗的一页，把一幅沾满了人世坎坷的老北京历史民俗画卷生动地展现在读者面前，留下永恒的记忆。 茶馆的高中读书心得篇3 这部剧运用对京城中裕泰大茶馆里人们的谈话，体现了国家的兴盛衰败。从戊戌变法的失败到解放战斗的前夕，时代的变迁让茶馆里发生的一件件小事变成了一部历史剧，而这部历史剧的主角当然就是茶馆掌柜王利发了。 王利发是个精明而正直的人，年仅二十岁就出来替早逝的父亲打理生意，他生在一个混乱的、战火连绵的年月，最终正因不能忍受自己经营了几十年的茶

6、馆被人强行霸占而上吊自杀。是啊，用戏中的话说，那是一个人们“一堆一堆给洋人送钞票”的日子，不少的人都当起了汉奸，共性是戏中的两代小人刘麻子和小刘麻子。 先说刘麻子吧，他见利忘义，干着给人说媒拉线这种不正值的生意，不论双方情愿与否，只要有钱赚他就干，有时甚至还卖人儿女。在第一幕中，他竟然把一位生活贫苦的农夫康六的女儿康顺子以十两银子的价钱卖给了给了一个太监。 而刘麻子的儿子小刘麻子呢?他非但没有“改邪归正”，反而还“发扬光大”，要创办一个专给美国人带给女款待的“花花联合公司”，甚至想方设法霸占了王掌柜的裕泰茶馆，把它改成了一个“取得超多情报，捉拿共产党”的地方。 现如今，像这样见利忘义的人还在少

7、数吗?有些奸商，为了谋求暴利，用偷工减料制成的东西来蒙骗消费者，甚至不惜搭上消费者的性命! 但是此刻，随着人们的意识不断增加，明白那些为祖国作贡献的好心人越来越多，这是让人们欣慰的一点。不管怎样，茶馆这篇局本让我受益匪浅，让我从中读出了一位语言大师的爱国爱民，善解人意。 茶馆的高中读书心得篇4 前阵子，听到了有种新型教学叫“后茶馆式”的，心中感觉特别奇怪与新奇，只感觉确定是在一种很轻松地、无拘无束的氛围下，在茶馆里大家就某事高谈阔论。不过真很难想象在课堂上究竟怎么开展教学呢？暑假里，我终有机会拜读了本市静安区训练学院附属学校校长张人利所著的后“茶馆式”教学一书。 本书中，张校长生动详细地介绍了

8、后“茶馆式”教学的内涵及其精髓，并以各种教学例子来证明和阐述，特别令人记忆深刻简洁来说后“茶馆式”教学就是：读读、练练、议议、讲讲、做做！读读，就是在课堂教学过程中，老师引导同学自己读书，它是课堂教学的基础；议议，就是提倡同学自觉谈论，主动探讨问题，这是课堂教学的关键；练练，就是同学将学到的学问，详细运用到教学实践中去，它是同学学习学问、巩固学问和形成技能的一条重要途径；讲讲，即是讲解、解惑，可由老师讲，也可由同学讲，变一言堂为群言堂，目的是培育同学的自学力量。 后茶馆式教学其主要思想有以下几点 第一：同学自己学得懂的，或者部分同学自己学得懂的，老师不讲。这一教学特征体现了“先学后讲”或“先学

9、后教”的理念。当然，这个先学可以在课前，也可以在课上。这个先学，可以是同学先“读”，也可以是同学先“练”，也可以是同学先“做”，甚至是同学先“议”。同时，也体现了“讲是为了不讲”“教是为了不教”的理念。 其次：尽可能暴露同学的潜意识，尤为关注“相异构想”的发觉与解决。不管同学的己有阅历，没有同学的阅历与文本的对话，仅有老师对文本的解读，这样的教学就是灌输。即使有的课堂教学有“暴露”，老师津津乐道的也是“闪光点”，而不是关注班中还有哪些“相异构想”。这一课堂特征的呈现，不但在于“暴露”，更在于解决。 归纳起来，后“茶馆式”教学的特点是:一个核心，“议”为核心;两个基本特征，同学自己学得懂的或部分

10、同学学得懂的老师不讲，尽可能暴露同学的潜意识，尤为关注“相异构想”的发觉与解决。教学方法更加多样，教学形式更加敏捷，教学的价值取向更加明确。 教学有法，教无定法，我们应牢.住了张人利校长的一句话：“作为一个胜利的老师在教学中往往只要你做到一点，只要改进一点，兢兢业业的改进一点，勤勤恳恳地改进一点，扎扎实实地改进一点，而这一点你坚持做下来，那你就胜利了。” 茶馆的高中读书心得篇5 浅斟慢品，任尘世浮华，眼前氤氲的水雾，缠绵，消散茶馆，一个布满情思的地方，它固执地守在尘世浮华中，护住了自己的清雅。她微微颔首，捊须而笑，衣衫翩翩，绝世而独立，于一方角落见证着市井百态。 老舍先生的茶馆，正似一杯幽幽清

11、茶，不浓不烈，不急不躁，不沉不浮，从从容容，淡泊致远。像低进尘埃里的素颜，似高攀灵魂的风骨，忍不住，去口味。 初品，是岁月的苦涩。第一幕，一个初秋的上午，三三两两的旗人遛够了鸟，走进裕泰歇脚，茶客们细品着茶点，闲聊着风月。突然，一嘹亮的男声携着满怀的豪情，对醒目的“莫谈国事”恍若无视，拍案诉说着对洋鬼子的不满，眉眼中的壮志显而易见，却被那特务吴思子和宋祥子抓了去。可怜的康老六为了让女儿过上好日子，将女儿卖给了年过七旬的庞太监。女儿凄凉的泪向人们诉说着对世界的不满。于这一方茶馆，各色的人演绎着各色的人生。 亲抿一口，品尝出些苦涩，融着些百味，苦涩的绝唱，响彻岁月的枝头。就像乌云密布的天，让人不由

12、得心情沉重。这样的茶馆，让我不禁想去再次品尝。 再品，是乱世的本味。人们追赶着时间的脚步，来到了民国初年。身处乱世的裕泰困难的维持着，掌柜王利发乐观改良，却屡遭失败。唯有那“莫谈国事”变得更加醒目。掌柜的儿子与儿媳打点着茶馆。常四爷最终出狱了，将他关进去的二人却又成为军阀的走狗这一方茶馆，接受着岁月的考验。 望茶叶于杯中沉沉浮浮，与沸水的碰撞，激出了最美的舞踏。它飞旋着，舞着它的态度，于乱世中的一丝本味。这清茶愈加苦涩，可又让人们品出了它的态度，它的决心，它的本真。而我们于这如海的苦涩中寻懂了那一丝本味，去追寻那心心念念的苦尽甘来。 饮尽，是人生的风月。故事终有尾声，一个个子承父业的青年再次聚

13、集在不似从前的裕泰，带着从前的希冀，守着父辈的故事，于乱世中，遇见，又错过常四爷的生活更加凄惨了。当从前的意气风发变为老年的感慨万千，眼底的风霜是岁月的痕迹与无可奈何。咀嚼着前尘往事，感慨着世道坎坷，对着世间的麻木悲凉冷笑。但康大力作为一个青年热血地投入革命斗争，以及康顺子、王大拾等投奔西北游击区，何又不是奔赴光明前景，向可悲的.唱响抵抗之歌？是啊，当你老了，可永久有人正年轻着。 这一口，品尽了这世间繁华，品尽了人生百味，品尽了风花雪月。回味悠长，沉痛的苦终会过去的吧。苦尽甘来是最为幸福的时刻。 人们品着清茶，品着事故。城市一隅的一方茶馆，茶馆无言却守着岁月，过去的过去，岁月消逝；故事的故事，

14、茶馆记得。 这样的茶馆让人怎么不去专心品尝。清杯一壶茶，品尝余后生。一杯茶，一个地方，一群人，一个故事，一本书，一杯茶专心品尝 茶馆的高中读书心得篇6 飞机落地蓉城，刚好读完。 先说书：引子和尾声两章极其精彩。开卷让人回想起尼加拉开头那个为荣誉而死的国王。只有人类学才能不断地为我带来这样的高光时刻。 这本书最好的写法其实是沿着引子写下去写成一本小说，然后接上结尾50年一梦回首。 中间11章有10章论述和1章结论，总体来说写得不怎么样，10章论述的支配铺陈没有新意，只是简洁的史料排列和分类，第11章强行升华做理论比较，可谓生搬硬套莫名其妙。据此，总的来说假如说王笛的想法是做一个哈贝马斯.理论的阅

15、历讨论，那无疑完成度是很差的。 王笛其实拿着一批相当有价值的材料，令我觉得尤其有理论空间的包括文化精英的删诗活动（那个叫杀子报的话剧太有意思了，我昨晚做梦甚至都梦到了）、袍哥帮会与地方自治、军阀期间四川的武装化、团练问题等等，深究下去都很精彩，但文中就平平带过了。 但以此指责王笛这本作品是失败的是无理的，由于为理论供应某种质料恰恰不是民族志的意义所在。民族志的活力和意义正在于那些理论系统无法统摄的细节。在这个意义上，民族志材料越是无法归置于什么理论之下，这些材料才越有价值。 我看来，茶馆真正的结论是那个尾声，最终亲拘束1950年的蓉城降落，作为一个不行说的已知将来的见证者，他用这本书表达了对成

16、都人最一般的共同生活的喜爱和怀念，这种非常个人性的情感恰恰构成了茶馆的精彩及其意义，在这种情感面前，哈贝马斯什么的真是毫不重要。 也许一个90年月的一般青年对这样的茶馆真是毫不生疏，对我自己来说，高中逃学去的网吧，高校隔壁寝的空座位，有灯之前的夜晚紫操，这些共同生活的场景才是日复一日的模糊岁月中最鲜亮的标点。 茶馆的高中读书心得篇7 这本书以对话的形式来写，很新奇也很有吸引力。故事发生在北京城一个茶馆里，茶馆里人来人往，汇聚了各色人物、三教九流，一个大茶馆就是一个小.。这本书的语言并不是那么的华丽，但是很通俗易懂，基本上都是小人物该说的话，很贴切。 书里描写的人物各个方面的都有，从有权有势的庞

17、太监，到身份卑微、可怜的康六，还有那些市井的小人物，唐铁嘴、王麻子，还有那些当时势力的走狗，宋恩子、吴祥子，也有一些爱国人士，秦仲义、常四爷，还有那些狡猾的小人物松二爷等等。从这些各色人物的身上我们可以感到“乱世里谁的日子都不好过”。 裕泰茶馆的王掌柜，他为人正直、不做坏事，但有些脆弱，遇事就给钱、说好话。茶馆的老主顾常四爷，他跟王掌柜一样，正直、不做亏心事，跟王掌柜不一样的是他比王掌柜要硬，骨子里有那么一股傲气，怎么也不愿低头，不愿让步。 读完茶馆，我体会到我们现在是多么幸福，那时候的许多孩子连一碗热汤面都很难吃上，而我们现在汉堡牛扒可以任凭吃。那时的人们真是生不逢时，生活在那样一个黑暗的年月。