2021-2022学年广东省东莞市七年级上期末语文模拟试卷及答案解析.docx

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1、2021.2022学年广东省东莞市七年级上期末语文模拟试卷一.默写（共2小题，总分值2分）1.古诗文默写。补写出以下名句名篇中的空缺局部。（限做3小题。）（1）昨夜西风凋碧树。独上高楼，望尽天涯路。，。（晏殊蝶恋花）（2） 一人之心，千万人之心也。, !（杜牧阿旁宫赋（3）, ;置杯焉那么胶，水浅而舟大也。（庄子逍遥游）（4）凤兮！凤兮！何德之衰！ 。（论语）（2分）根据拼音写出相应的词语。（1）我想起红布似的高粱，红玉的脸庞，黑玉的眼睛，ban lan 的山雕。（2）如不能辨异，可令读经院哲学，盖此辈皆chui mao qiu cl 之人。（3）但是他刚强地打起精神，绝不让这种令人zhi x

2、i 的疲倦把他淹没。（4）做一个人，我们要行使自己的权利；做一个公民，我们要k。jin zhi shou。 二.选择题（共3小题，总分值10分）（3分）以下句子中加点词语运用带送的一项为哪一项（）A.科技使自然造福于人类，但面对自然对人类的某些擎中，它却束手无策。B.与他人交往时，我们要站在他人的立场上牙形耳填地为府方着想。C.中非建立友好关系，不是一时的，少皿木潮，而是双方一步一个脚卬走出来的。D. 一个善于思考，富有创造力的人总是不停地汲取知识，使自己的学识那睥。2. （3分）以下句子中没有语病的一项（）A.骑在“女红军”塑像头上拍照，此类不文明的旅游现象屡禁不止，其原因是缺乏个人 修养造

3、成的。B. 一档名为朗读者的大型朗读类节目播出，加上已经成为热门话题的见字如面, 给人带来一种久违的文化气息。C. 一-年一度的两会，吸引着来自各行各业的目光，打动着亿万百姓的心弦。D.读者深受喜爱的杨绛先生，非凡的一生中，留下了大量文风质朴、寓意深刻的作品。3. （4分）根据语境，仿照画线句子，接写两句，构成语意连贯的一段话。阅读天地，聆听万籁，大自然一年四季都给人殷切的期盼。春，以她的勃勃生机 动人心弦;夏，以她的热情奔放激人发奋;； 。第1页共21页策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！” 呜呼！其真无马邪？其真不知马也！（选自韩愈马说）【乙】臣闻古

4、之君人，有以千金求千里马者，三年不能得。涓人言于君日：“请求之。” 君遣之。三月得千里马。马已死，买其首五百金，反以报君。君大怒曰：“所求者生马， 安事死马而捐五百金！ ”涓人对曰“死马且买之五百金，况生马乎？天下必以王为能 市马。马今至矣！”于是不能期年，千里之马至三。（选自战国策燕策一）【注释】湘人：国君的近侍。安事: （1）解释以下加点的词语。何用。捐：花费。期年：满一年。策之不以其道策：鞭打假设真无马邪其：加强诘问语气臣用古之君人闻：听说有以T-金求千里马者以：用（2）以下句子中，加点的“而”与例句中的“而”用法相同的一项为哪一项例句：千里马常有，加伯乐不常有A.潭西南顶望B.中峨冠巾

5、多髯者C.鸣之画不能通其意D.学画时习之（3）把以下句子翻译成现代汉语。祗辱于奴隶人之手，骈死于槽析之间，不以千里称也。死马且买之五百金，况生马乎？（4）两文中“千里马”的命运截然不同，说说不同之处表现在哪里。【分析】参考译文：【甲】世上先有伯乐，然后才有千里马。千里马常有，但是伯乐不常有。因此即使有名贵 的马，只能辱没在马夫的手里，跟普通的马一同死在槽斯之间，不以千里马著称。日行千里的马，吃一顿有时能吃尽一石粮食。饲养马的人不懂得它有能日行千里的第10页共21页 能力而像普通的马来喂养它。这样的马，虽然有日行千里的才能，但吃不饱，力气缺乏, 才能和品德就显现不出来。想要和普通的马等同尚且不可

6、能，怎么能要求它日行千里呢？驱使千里马不能按照正确的方法；喂养它，不能够充分发挥它的才能：听千里马嘶 鸣，却不能懂得它的意思，只是握着马鞭站到它的跟前，说：“天下没有千里马！ ”唉， 难道（这世上）是真的没有千里马吗？恐怕是真的不认识千里马吧！【乙】我听说古时有一位国君想用千金求购千里马，可是三年也没有买到。宫中有个近侍 对他说道：请您让我去买吧。国君就派他去了。三个月后他终于找到了千里马，可惜马 已经死了，但是他仍然用五百金买了那匹马的脑袋，回来向国君复命。国君大怒道：我 要的是活马，死马有什么用，而且白白扔掉了五百金？这个近侍胸有成竹地对君主说: 买死马尚且肯花五百金，更何况活马呢？天下人

7、一定都以为大王您擅长买马，千里马 很快就会有人送了。于是不到一年，三匹千里马就到手了。如果现在大王真的想要罗致 人才，就请先从我开始吧；我尚且被重用，何况那些胜过我的人呢？他们难道还会嫌干 里的路程太遥远了吗？ ”【解答】（1）此题考查对文言实词的理解能力。作答此题，重点在于文言实词的积累， 同时也可以借助整个句子的意思来判断。句意为：鞭打它不按正确的方法，策，鞭打。句意为：难道真得没有T里马吗：其，加强诘问的语气。句意为：我听说古代做君主的。闻，听说。句意为：有用千金求千里马的人。以，用。（2）此题考查“而”字的用法，例句中的“而”表示转折，可译为但是。A.连词，表修饰；B.连词，表并列；C

8、.连词，表转折；D.连词，表并列。应选：C（3）此题考查翻译语句。解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思， 然后思考命题者可能确定的赋分点，首先要找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式， 运用“留”“删”“调”“换”“补”的方法，直译为主，意译为辅。并按现代汉语的规范, 将翻译过来的内容进行适当调整，到达词达句顺。第11页共21页重点词语：阱死，两马并列而死。以，因为。句意为：只屈辱在奴仆的手里，（和普通 马）一同死在马槽里，不以千里马而著称。重点词语：且，尚且。况，何况。句意为：死马尚且要花五百金买，何况活马呢？（4）此题考查比照阅读。解答此题的关键是在了解两篇文章内容的基础上，

9、分析文中“千 里马”的命运，然后再比拟不同即可。阅读马说，从“食不饱，力缺乏，才美不外见” 中可知，“千里马”没能得到统治者的赏识、任用，最终不能“以千里称”。阅读千里 之马，从“于是不能期年，千里之马至者三”中可知，“千里马”因为君主渴求并能够 采纳正确的建议，而得以脱颖而出。答案：（1）鞭打表示加强诘问语句听说用2. ） C（3）只屈辱在奴仆的手里，（和普通马）一同死在马槽里，不以千里马而著称。死马尚且要花五百金买，何况活马呢？（4）【甲】文中的“千里马”因为不能得到伯乐的赏识、任用，最终“不以千里称；【乙】 文中的“千里马”因为君主的渴求并能够采纳正确的建议，而得以脱颖而出。【点评】策：

10、执策而临之（马鞭）策之不以其道（鞭打，驱使）策勋十二传（记录）束手无策（计谋）（8分）阅读下文，完成以下各题煮饭成粥宾客诣陈太丘宿，太丘使元方、季方炊。客与太丘论议。二人进火，俱委而窃听。 炊忘著算，饭落釜中。太丘问：“炊何不储？ ”元方、季方长跪曰：“大人与客语， 乃俱窃听，炊忘著算，饭今成糜。太丘曰：“尔颇有所识不？ ”对曰：“仿佛志之 二子长跪俱说，更相易夺，言无遗失。太丘曰：“如此但糜自可，何必饭也？ ”【注释】第12页共21页算（bi）:蒸饭的器具，使米不至于落入水中。著算，放算子。储：蒸饭。识： 记住。更相易夺：相互修正失误遗漏。（1）解释加点字宾客诉陈太丘宿诣 到供委而窃听俱 全

11、，都（2）用现代汉语翻译下面的句子如此但糜自可，何必饭也？（3）用自己的话概括元方兄弟俩煮饭成粥的原因。（4）从全文看，元方兄弟具有聪明好学的品质；其父陈太丘是教子有方的人。【分析】译文：陈太丘家简贫无仆役，有客人来了，陈老爷子和他们作彻夜畅谈，命大儿子元方二 儿子季方去给客人煮饭。小兄弟两个把米放到锅里，就去听大人们谈讲，听到入神，竟 忘记了继续捞米蒸饭，将本来要作的千米饭煮成了稀粥。陈老爷子来问，就老老实实地 回答，只顾着听大人们谈讲了。陈老爷子于是问他们：“那你们说说，都听到什么了？ ” 两兄弟很快讲所得到的感受全部复述了一问，要点中心全都记得清清楚楚，陈老爷子听 了非常满意，就说：“稀

12、粥就稀粥吧，何必非得是蒸饭呢。”【解答】（I）此题考查对文言实词的理解能力。作答此题，重点在于文言实词的积累， 同时也可以借助整个句子的意思来判断。句意为：有客人来了，陈老爷子和他们作彻夜畅谈。诣，至上句意为：都不做饭了来偷听。俱，全，都。（2）此题考查翻译语句。解答时一定要先I可到语境中，根据语境读懂句子的整体意思， 然后思考命题者可能确定的赋分点，首先要找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式， 运用“留”“删”“调”“换”“补”的方法，直译为主，意译为辅。并按现代汉语的规范, 将翻译过来的内容进行适当调整，到达词达句顺。句中重点词语有：如此，既然这样。但，只是。句意为：既然这样，稀粥就稀粥吧

13、，何 必非得是蒸饭呢？（3）此题考查对文本内容的理解掌握。细读文本，然后正确翻译后可分析作答。根据文 中的“二人进火，俱委而窃听。炊忘著算，饭落釜中。”翻译后即可作答。（4）此题考查分析人物性格。作答时，需根据人物在文本中的表现做具体分析。根据陈第13页共21页 氏兄弟二人的表现可知他们都是聪明好学的人，而陈太丘没有因为他们做饭不成而生气, 反而很快乐，可知他是一个教子有方的人。答案：（1）到全，都（2分）（2）能够这样，只要喝粥就行了，为什么一定要做成饭呢？（2分）（3）兄弟俩烧火做饭时，因都停下来偷听父亲和友人谈论问题，忘了放算子，米都落进 锅里，因而煮饭成粥。（2分）（4）聪明好学（2分

14、） 教子有方（2分）【点评】文言语句翻译的具体方法是“增”、“删”、“留”、“补”五法：1、增，即对省略 局部要增补出来。例如，有时候句中常常省略主语、谓语、宾语、介词等情况：2、删， 即对无实在意义（表语气、停顿等）的文言虚词删去不译；3、留，即对古今意义相同 的词（人名、时间、专用名词等）保存不译；4、变，即对与现代汉语习惯不同的句子 采用意译；5、调：就是有一些文言句子古今语序不同，翻译时必须按照现代汉语的语法 习惯，把其中某些成分的位置调整过来。文言文中比拟常见的是定语后置、状语后置、 宾语前置等，这样的文言句子在翻译时必须调整过来。7. （10分）阅读下面文章，完成各题。品读经典可以

15、培养高尚心灵林语堂曾说，“读书，开茅塞，除鄙见，得新知，增学问，广识见，养性灵。”读书可 以使人增长学问见识，领悟为人处世的道理，即“开茅塞，除鄙见”，这是阅读大多数书 籍都可以带来的好处。读书还可以“养性灵”，这种好处，那么非品读经典而不可得。品读 经典可以养成知识丰富、道德高尚、情趣健康的性灵，可以让人生从浮躁走向宁静、从 浅画走向优雅。总之，品读经典可以培养高尚心灵。何谓经典？唐代史学家刘知几说：“自圣贤述作，是曰经典。”他认为，占代圣贤所述 所作的就是经典。这个解释有些道理。圣贤的思想往往能够洞穿古今，必然是经典。但 问题乂来了，圣贤何以成为圣贤？实际上，还是靠其著述留存后世，为后人所

16、接受、认 可、推崇。有学者曾总结过经典的特性：传世性、权威性、耐读性、累积性。可以说， 经典之所以成为经典，关键在于其缢含的思想精髓能触及人们的心灵。它们代表着时代 精神，能够穿越时空、启迪后人。因而，经典是历史选择出来的最具价值的书籍。品读经典，人们可以沐浴思想的光华，感受圣贤哲人的思考。又如，马克思、恩格斯第14页共21页 的著作历来为共产党人所推崇，百读不厌，回味无穷。品读马克思、恩格斯的经典著作, 不仅有助于我们用辩证唯物主义和历史唯物主义的立场、观点、方法来研究人类社会的 各种现象和问题，而且可以引发我们对世界观、人生观、价值观的深入思考，启迪智慧， 荡涤心灵。品读经典，人们可以穿越

17、到遥远的古代，仿佛身临历史现场，感受古人的风采。史记 中荆轲刺秦王，一番悲壮，一幕惊险。从史记中可以看出，作者司马迁的追求是“究 天人之际，通古今之变，成一家之言二他将失败的英雄项羽列入“木纪”，为匈奴作列 传，还专辟货殖列传记录那些在当时为世人所不屑的商人。品读这部历史经典，我 们可以读出并且学习司马迁的大气魄、大胸怀。品读经典，可以给人以美的享受。“所谓伊人，在水一方”，人美景也美； .阅读叙事文学作品，就如同步入历史人物长廊：刘兰芝、焦仲卿的悲剧 让人感叹，巾帼英雄花木兰的形象令人叹奇，梁山泊一百单八好汉的忠义令人回肠荡气, 等等。文学经典往往也是历史经典。例如，杜甫的“三吏”“三别”，

18、书写了安史之乱的 历史场景。乂如，一部红楼梦通过对贾家的细致描写，揭示了封建社会大度将倾的 历史趋势。品读经典未必能让人学会一项生存技能，但可以培养高尚的心灵。经典蕴含的深刻哲 思、美妙文辞，给人带来的并非单i的启迪，而是多元的文化熏陶，使我们在潜移默化 中气质得到提升、心灵得到洗礼、心胸变得开阔、见识更加高远。（1）文章开头引用林语堂的话有什么作用？（2）文章第段主要运用了什么论证方法？有什么作用？（3）请为第段横线处补写一个道理论据，写在下面。【分析】这篇文章文章开头引用林语堂的话引出论题，从而作为道理论据引出本文论点： 品读经典可以培养高尚心灵。接着引用了唐代史学家刘知几的话阐述了 “经

19、典”的含义, 然后从三个方面论述了品读经典的意义，最后总结全文，深化论点。【解答】（I）此题考查理解开头语段的作用。议论文开头段往往起着引出中心论点（论 题）的作用，具体答题规范格式可参考：开头通过写的事例，提出中心论点（或 引出的论题）；吸引读者阅读的兴趣，增强了论述的趣味性。结合第一段内容可知， 引用林语堂的名言引出中心论点：品读经典可以培养高尚心灵；激发阅读兴趣，同时， 名言又是证明论点的道理论据，更有力地证明了中心论点。（2）此题考查辨析论证方法及作用。常见的论证方法有举例论证、比喻论证、比照论证第15页共21页 和道理论证，结合具体内容来分析即可。答题格式：运用了什么论证方法+具体作

20、用。结 合第三段内容可知，列举了马克思、恩格斯的著作的例子，运用了举例论证的方法；具 体有力地论证了 “品读经典，人们可以沐浴思想的光华，感受圣贤哲人的思考”这一-分 论点，进一步证明了中心论点，使论证更具体更有说明力。（3）此题考查补写道理论据。解答此题的关键是在理解段落内容的基础上，围绕着段落 的论点来补写。结合第五段内容可知，本段的论点是“品读经典，可以给人以美的享受”; 结合前面的内容，可以引用诗歌来补写，言之有理即可。答案：（1）引用名言引出中心论点，激发阅读兴趣，同时，名言又是证明论点的道理论据，更 有力地证明了中心论点。（2）运用了举例论证的方法，列举了马克思、恩格斯的著作的例子

21、，充分论证了 “品读 经典，人们可以沐浴思想的光华，感受圣贤哲人的思考”这一分论点，使论证更具体更 有说明力。（3） “几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥”，描绘了活力和万物复苏的新意，使人们倍加 感到生命的美好。（意思对即可）【点评】议论文开头作用：激发读者阅读兴趣；引出中心论点或论题；作为事实论据，证明中心论点；作为道理论 据，证明中心论点；引起读者的关注与思考；引出卜.文论述。8. （15分）阅读下面的文字，完成各题。母亲的目光小乔做了母亲之后，十分喜欢看着儿子睡觉。他泥瞅一样光滑的背，黝黑健康的胳膊，饱 满茁壮的腿，眉宇间不可言说的可爱神情看着看着，我常常觉得，单是为了这么一 看，女人就不

22、能错过做母亲的机会。忽然乂想，自己这么小的时候，一定也是这么在母亲目光中熟睡的吧？然而愉乐的童 年乂是懵懂的，在这种目光里我一次也没有被看醒，所以也不曾记得。对这种目光开始 有感受是在渐渐长大之后，那一年我大约十三四岁，正是女孩子刚刚有心事的时节。一天，我正在里间午睡，还没睡稳，听到母亲走进来，摸摸索索的，似乎在找什么东 西，过了一会儿，忽然静了。可她清楚又没有出去。我们两个的呼吸声交替着，如树叶第16页共21页 的微叹，我莫名地觉得紧张起来，十分不自在。等了一会儿，还没有听到她的声响，便 睁开眼。我看见，母亲站在离床一步远的地方，正默默地看着我。 “妈，怎么了？ 我很纳闷。“不怎么。”她说。

23、似乎有些慌乱地怔了怔，走开了。后来，这种情形又重更了一次。我就有些不耐烦地说：“妈，你老是这么看我干吗？ ” 母亲仿佛犯了错似的，一句话也没有说。以后，她再也没有这么看过我，或者说，是她再也没有让我发现她这么看着我了。而 到我终于有些懂得她这种目光的时候，她已经病逝了。再也不会有人这么看着我了。我知道，这是天空对白云的目光，这是礁石对海浪的目 光，这是河床对小鱼的目光。这种目光，只属于母亲。孩子在我的目光里，笑出声来。我的目光给他带来了美梦了吗？我忽然想，如果能够 再次拥有母亲的这种目光，我该怎么做？是用笑的甜美来抚慰她的疲惫和劳累？是用泪 的晶莹来诠释自己的呼应和感怀？还是始终维持着单纯的睡

24、颜，去成全她欣赏孩子和享 受孩子的心情？有些错误，生活从来都不再赐予改过的机会。我知道，这种假设对我而言，只是想象 的盛宴而已。但是，我想，是不是还有一些人也许需要这种假设的提醒呢？如果，你还 有幸拥有母亲；如果，你浅眠时的双睑偶然被母亲温暖的目光包裹，那么，千万不要像 我当年一样无知和愚蠢。请你安然假寐，一定不要打搅母亲。你会知道，这种小小的成 全，对你和母亲而言，都是一种深深的幸福。(1)第段画线局部前后两句在表意上有什么不同，谈谈你的理解。(2)品味第段文字，回答以下问题。这段把母亲比作 天空、 礁石、 河床，突出了母亲目光的 执著 和 深 情_O“再也不会有人这么看着我了”，这句话表达

25、了作者怎样的思想情感？(3)最后一段，“你会知道，这种小小的成全，对你和母亲而言，都是一种深深的幸福”, 如何理解这句话的含意？(4)作者是在做了母亲之后才体悟到当年母亲目光中的爱抚和温暖的，而当她懂得了母 爱的时候，她却永远失去了母亲。这就是生活。所以作者感喟：有些错误，生活从来都 不再赐予改过的机会。”读完这篇文章，你有什么感悟？简要谈谈。【分析】作者是在做了母亲之后才体悟到当年母亲目光中的爱抚和温暖的，而当她懂得第17页共21页 了母爱的时候，她却永远失去了母亲。这就是生活。所以作者感喟：“有些错误，生活从 来都不再赐予改过的机会。”告诉我们：当你拥有某种东西的时候，却不懂得珍惜它；当

26、你失去它时，才倍感它的珍贵。所以我们要理解并珍惜亲情。【解答】（1）此题考查揣摩藏在语言背后的深层含意。仔细分辨两句语言文字上表达的 不同，两个“没有”指向内容是不同的，第一个是“母亲看过我”，第二个是多了 “让我 发现”，第二句内容含有“母亲看过我”（2）此题考查学生准确理解本体和喻体及比喻句的表达作用，“天空”“礁石”“河床” 比喻母亲，“白云”“海浪” “小鱼”比喻作者，作者用几喻体之间的关系来形容母亲对作 者的爱。三个比喻句又组成了排比，丰富了 “爱”的含义，增添了文章的生动性和抒情 色彩。此题考查人物情感的体会。由“再也不会有人这么看着我了，她已经病逝了，可见我 当时的悲伤，也为抱怨

27、母亲的行为而感到内疚。（3）此题考查句子含义的理解。句子深层含义的把握，应从探究作者的写作目的入手， 结合中心思想来分析。根据第一段中“单是为了这么一看，女人就不能错过做母亲的机 会” 一句和第九段“孩子在我的目光里，笑出声来。我的目光给他带来了美梦了吗？ ” 一句来理解两种幸福的交融。（4）此题考杳的是对文章的感悟，此题为开放性质题目，能够把主题表达出来，结合我 们的实际生活分析即可。根据全文内容重点从最后两段，从“给他人（亲人）享受幸福 的机会”或其它有关的角度来理解感想。答案：（1）前句讲“我”的感觉，母亲没有再看过“我二后句讲母亲对“我”的爱抚并未因“我”的烦怪而停止，只是做得更隐蔽。

28、（2）天空礁石河床执著深情既有失去母亲的哀伤，又有不解母亲深情的懊悔。（3）你躺在母亲的爱抚里，你是幸福的；母亲欣赏并爱抚着自己的孩儿，也是一种享 受和幸福。（4）养子才知父母恩，只有体验过的事情才能更深刻地理解它。当你拥有某种东 西的时候，却不懂得珍惜它；当你失去它时，才倍感它的珍贵。理解并珍惜亲情等。【点评】本阅读含义丰富，文与理都值得欣赏。几个小题很好的抓住了文章的思考点， 引导学生阅读理解文章精彩的思想意蕴。第18页共21页 四.作文（共1小题，总分值40分，每题40分）（40分）题目：馨香弥散在 淮河两岸要求：请先将题目补充完整，然后作文。文体不限，不少于600字。（如果写诗歌，不少

29、 于20行）。字迹工整，书写清楚，卷面整洁。文中不得出现真实的人名、校名、地名等。【分析】这道半命题作文，“馨香弥漫在富有诗意。“馨香”本是指 好闻的气味，补充题目时不仅仅要着眼自然状态的各种香，更要由此及彼，挖掘生活 中“馨香”的更深的含义，由事物表象上的香气而逐步揭示内在的美好，及至濡染心灵, 芬芳牛.活。比方，可写花草的自然之香带来的精神愉悦，也可描绘悠悠药香里的温馨亲 情，或者品味端午粽香中的悠久文化如果立意再高远些，甚至可用典型的人和事为 例，另辟蹊径，在品德之香上翻开思路，写出新意。这道题目适合写成记叙文。补充了文题的关键字，即是明确了写作的范围，在围 绕主题的事例选择上，一定要在

30、自己擅长的领域展开作文。最好由引发“香”思的具体 事物、事例著手，虚实结合，由实到虚；无论是写美好品质，还是写对事物的欣赏，都 要发自真情实感，写出自己的感悟。【解答】馨香弥漫在淮河两岸一声鸟鸣，打断了我纷飞的思绪，不由得翻开了窗户，浓浓的绿意扑面而来，我 顿时陶醉了。我走出门去，春风中，小草簌簌地抖动着，摇出了春天的馨香，弥漫在空气中，使 人感到是那样的心旷神怡。远远望去，堤坝像是被人盖上了一张绿色的地毯，偶尔点缀 着黄、白两色的小花，更给这宁静的绿增添了几分活力。登上坝顶，颇有一种“一览众山小”的感觉。远处的房屋，静静盘立，像水墨画中 几滴浓浓的墨点，在绿色的背景中显得更加清幽。风儿悄悄地

31、爬上了堤坝，一会儿淘气 地舔着我的脚踝，一会儿又绕着我的脖子，扬起了我的发丝。我不由得伸手去触摸，感 觉到它软绵绵地从我指间滑过。再往前走几步，眼前的美景让我赞叹，那不正是朱自清 笔下醉人的绿吗？这片嫩嫩的小草不甘寂寞地向我展示着勃勃的生机。刚经过一场春雨的洗礼，阳光 下，小草闪烁着一种明净的光芒，好像在着力显示自己的存在。我低下头仔细地看，原 来是那水珠在闪光。那晶莹的水珠，着实可爱，圆滚滚的身体安安静静地呆在叶面上， 活像粒粒晶莹剔透的玛瑙。我的手轻轻地拨动着叶片，水珠也随之抖动着，那来回晃第19页共21页 三.文言文阅读（共4小题，总分值40分）6. （7分）【甲】世有伯乐，然后有千里马

32、。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祗 辱于奴隶人之手，骈死于槽杨之间，不以千里称也。马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之 能，食不饱，力缺乏，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！” 呜呼！其真无马邪？其真不知马也！（选自韩愈马说）【乙】臣闻古之君人，有以千金求千里马者，三年不能得。涓人言于君曰：“请求之 君遣之。三月得千里马。马已死，买其首五百金，反以报君。君大怒曰：“所求者生马， 安事死马而捐五百金！”涓人对曰“死马且买之五百金，况生马乎？天下必以王为能 市马。马

33、今至矣！”于是不能期年，千里之马至三。（选自战国策燕策一）【注释】涓人：国君的近侍。安事：何用。捐：花费。期年：满一年。（1）解释以下加点的词语。单之不以其道塞真无马邪策：其：臣用古之君人闻： 有千金求千里马者以：（2）以下句子中，加点的“而”与例句中的“而”用法相同的一项为哪一项 例句：千里马常有，加伯乐不常有A.潭西南回望B.中蛾冠而多髯者C.鸣之顶不能通其意D.学画时习之（3）把以下句子翻译成现代汉语。祗辱于奴隶人之手，骈死于槽杨之间，不以千里称也。死马且买之五百金，况生马乎？（4）两文中“千里马”的命运截然不同，说说不同之处表现在哪里。第2页共21页悠的样子，就好像我在给它们挠痒痒一般

34、。碧绿的草地上，偶尔会冒出一簇蒲公英来，有的刚刚含苞，在嫩绿的叶片中包裹着 点点鹅黄；有的已经开放了，在一片绿色中洋溢着自己生命的气息；有的撑起了小伞， 在绿色的原野上跳着自己美丽的舞蹈。看到那些飞舞的小伞，会让人感到这块绿色的地 毯好似也要随之飘荡起来。我驻足在这片草地上，目光随着这片绿色向远处延伸。视野尽头处，静静的淮河从 绿色的堤坝中默默地涌过来，一团团白云跟随着它，轻轻地向我走来。恍恍惚惚地，我 感到自己也是一片飘荡在绿色草地上的白云【点评】作者观察仔细，感受细腻，使文章增色不少。如“风儿悄悄地爬上了堤坝，一 会儿淘气地舔着我的脚踝，一会儿又绕着我的脖子，扬起了我的发丝” 句中作者就连

35、 用“爬”“舔”“飘”“绕”等动词，细腻地表现了自己沐浴在风中的美好感受，读后令人 心醉.五.文言文阅读（共1小题）11.班级开展“相约经典拥抱文学”主题活动，请你回答相关问题。甲小王子去的第六颗星球要比上一颗大十倍，上面住着一位老先生，他正在写一部木那 头的书。1.“啊，瞧！来了一个探险家。”老先生第一眼看到小王子时，就高兴地叫了起来。小王子在老先生的桌旁坐下，有点气喘吁吁的。他跑了多少路啊！“你是哪儿来的呀？”老先生问小王子。“这本大书是写什么的？你在做什么呢？小王子问。“这些我都不知道啊。”老先生说。（节选自小王子）I乙这老人是个寂寞者，因为无人可谈，就很爱和孩子们往来，有时简直称我们为

36、“小友”。 在我们聚族而居的宅子里，只有他书多，而且特别。制艺和试帖诗，自然也是有的：但 我却只在他的书斋里，看见过陆凯的毛诗草木鸟兽虫鱼疏，还有许多名目很生的书 籍，九头的蛇，三脚的鸟，生着翅膀的人，可惜现在不知道放在那里了。（节选自朝花夕拾）（1）甲文中加点字“大部头”有什么含义？第20页共21页（2）文中加点字描述的内容，出自我国古代哪本古籍？（3）甲文中出现一位老先生，乙文中出现一位老人，简要说一说他们各是什么样的 人。【分析】略【解答】（1）“大部头” 一词含有迂腐挖苦的意思。（2）绘图本山海经或（山海经）（3）甲文中的老先生自称地理学家，其实他什么都不知道，是一个沉迷幻想、因循守旧

37、、 荒唐可笑的人。乙文中的老人是一位喜欢花木，爱读点闲书，和蔼可亲的寂寞老人。【点评】略第21页共21页7. （8分）阅读下文，完成以下各题煮饭成粥宾客诣陈太丘宿，太丘使元方、季方炊。客与太丘论议。二人进火，俱委而窃听。 炊忘著算，饭落釜中。太丘问：“炊何不镯？ 元方、季方长跪曰：“大人与客语， 乃俱窃听，炊忘著算，饭今成糜。太丘曰：“尔颇有所识不？ ”对曰：“仿佛志之 二子长跪俱说，更相易夺，言无遗失。太丘日：“如此但糜自可，何必饭也？ ”【注释】算（bi）：蒸饭的器具，使米不至于落入水中。著算，放算子。储：蒸饭。识： 记住。更相易夺：相互修正失误遗漏。（1）解释加点字宾客诣陈太丘宿诣俣委而

38、窃听俱（2）用现代汉语翻译下面的句子如此但糜自可，何必饭也？（3）用自己的话概括元方兄弟俩煮饭成粥的原因。（4）从全文看，元方兄弟具有 的品质；其父陈太丘是 的人。8. （10分）阅读下面文章，完成各题。品读经典可以培养高尚心灵林语堂曾说，“读书，开茅塞，除鄙见，得新知，增学问，广识见，养性灵。”读书可 以使人增长学问见识，领悟为人处世的道理，即“开茅塞，除鄙见”，这是阅读大多数书 籍都可以带来的好处。读书还可以“养性灵”，这种好处，那么非品读经典而不可得。品读 经典可以养成知识丰富、道德高尚、情趣健康的性灵，可以让人生从浮躁走向宁静、从 浅陋走向优雅。总之，品读经典可以培养高尚心灵。何谓经典

39、？唐代史学家刘知几说：“自圣贤述作，是曰经典。”他认为，古代圣贤所述 所作的就是经典。这个解释有些道理。圣贤的思想往往能够洞穿古今，必然是经典。但 问题又来了，圣贤何以成为圣贤？实际上，还是靠其著述留存后世，为后人所接受、认 可、推崇。有学者曾总结过经典的特性：传世性、权威性、耐读性、累积性。可以说， 经典之所以成为经典，关键在于其蕴含的思想精髓能触及人们的心灵。它们代表着时代第3页共21页 精神，能够穿越时空、启迪后人。因而，经典是历史选择出来的最具价值的书籍。品读经典，人们可以沐浴思想的光华，感受圣贤哲人的思考。又如，马克思、恩格斯 的著作历来为共产党人所推崇，百读不厌，回味无穷。品读马克

40、思、恩格斯的经典著作, 不仅有助于我们用辩证唯物主义和历史唯物主义的立场、观点、方法来研究人类社会的 各种现象和问题，而且可以引发我们对世界观、人生观、价值观的深入思考，启迪智慧， 荡涤心灵。品读经典，人们可以穿越到遥远的古代，仿佛身临历史现场，感受古人的风采。史记 中荆轲刺秦王，一番悲壮，一幕惊险。从史记中可以看出，作者司马迁的追求是“究 天人之际，通古今之变，成一家之言:他将失败的英雄项羽列入“本纪”，为匈奴作列 传，还专辟货殖列传记录那些在当时为世人所不屑的商人。品读这部历史经典，我 们可以读出并且学习司马迁的大气魄、大胸怀。品读经典，可以给人以美的享受。“所谓伊人，在水一方”，人美景也

41、美；.阅读叙事文学作品，就如同步入历史人物长廊：刘兰芝、焦仲卿的悲剧 让人感叹，巾帼英雄花木兰的形象令人叹奇，梁山泊一百单八好汉的忠义令人回肠荡气, 等等。文学经典往往也是历史经典。例如，杜甫的“三吏”三别，书写了安史之乱的 历史场景。又如，一部红楼梦通过对贾家的细致描写，揭示了封建社会大厦将倾的 历史趋势。品读经典未必能让人学会一项生存技能，但可以培养高尚的心灵。经典蕴含的深刻哲 思、美妙文辞，给人带来的并非单一的启迪，而是多元的文化熏陶，使我们在潜移默化 中气质得到提升、心灵得到洗礼、心胸变得开阔、见识更加高远。（1）文章开头引用林语堂的话有什么作用？（2）文章第段主要运用了什么论证方法？

42、有什么作用？（3）请为第段横线处补写一个道理论据，写在下面。9. （15分）阅读下面的文字，完成各题。母亲的目光小乔做了母亲之后，十分喜欢看着儿子睡觉。他泥瞅一样光滑的背，黝黑健康的胳膊，饱 满茁壮的腿，眉宇间不可言说的可爱神情看着看着，我常常觉得，单是为了这么一 看，女人就不能错过做母亲的机会。第4页共21页 忽然又想，自己这么小的时候，一定也是这么在母亲目光中熟睡的吧？然而愉乐的童 年又是惜懂的，在这种目光里我一次也没有被看醒，所以也不曾记得。对这种FI光开始 有感受是在渐渐长大之后，那一年我大约十三四岁，正是女孩子刚刚有心事的时节。一天，我正在里间午睡，还没睡稳，听到母亲走进来，摸摸索索

43、的，似乎在找什么东 西，过了一会儿，忽然静了。可她清楚又没有出去。我们两个的呼吸声交替着，如树叶 的微叹，我莫名地觉得紧张起来，十分不自在。等了一会儿，还没有听到她的声响，便 睁开眼。我看见，母亲站在离床一步远的地方，正默默地看着我。 “妈，怎么了？我很纳闷。“不怎么。”她说。似乎有些慌乱地怔了怔，走开了。后来，这种情形又重复了一次。我就有些不耐烦地说：“妈，你老是这么看我干吗？ ” 母亲仿佛犯了错似的，一句话也没有说。以后，她再也没有这么看过我，或者说，是她再也没有让我发现她这么看着我了。而 到我终于有些懂得她这种目光的时候，她已经病逝了。再也不会有人这么看着我了。我知道，这是天空对白云的目

44、光，这是礁石对海浪的目 光，这是河床对小鱼的目光。这种H光，只属于母亲。孩子在我的目光里，笑出声来。我的目光给他带来了美梦了吗？我忽然想，如果能够 再次拥有母亲的这种目光，我该怎么做？是用笑的甜美来抚慰她的疲惫和劳累？是用泪 的晶莹来诠释自己的呼应和感怀？还是始终维持着单纯的睡颜，去成全她欣赏孩子和享 受孩子的心情？有些错误，生活从来都不再赐予改过的机会。我知道，这种假设对我而言，只是想象 的盛宴而已。但是，我想，是不是还有一些人也许需要这种假设的提醒呢？如果，你还 有幸拥有母亲；如果，你浅眠时的双睑偶然被母亲温暖的目光包裹，那么，千万不要像 我当年一样无知和愚蠢。请你安然假寐，一定不要打搅母

45、亲。你会知道，这种小小的成 全，对你和母亲而言，都是一种深深的幸福。（1）第段画线局部前后两句在表意上有什么不同，谈谈你的理解。（2）品味第段文字，问答问题。这段把母亲比作、,突出了母亲目光的 和。“再也不会有人这么看着我了”，这句话表达了作者怎样的思想情感？（3）最后一段，“你会知道，这种小小的成全，对你和母亲而言，都是一种深深的幸福”, 如何理解这句话的含意？第5页共21页（4）作者是在做了母亲之后才体悟到当年母亲目光中的爱抚和温暖的，而当她懂得了母 爱的时候，她却永远失去了母亲。这就是生活。所以作者感喟：“有些错误，生活从来都 不再赐予改过的机会。”读完这篇文章，你有什么感悟？简要谈谈。

46、四.作文（共1小题，总分值40分，每题40分）10.（40分）题目：馨香弥散在要求：请先将题目补充完整，然后作文。文体不限，不少于600字。（如果写诗歌，不少 于20行）。字迹工整，书写清楚，卷面整洁。文中不得出现真实的人名、校名、地名等。五.文言文阅读（共1小题）11.班级开展“相约经典拥抱文学”主题活动，请你回答相关问题。甲小王子去的第六颗星球要比上一颗大十倍，上面住着一位老先生，他正在写一部衣邮 头的书。“啊，瞧！来了一个探险家。”老先生第一眼看到小王子时，就高兴地叫了起来。小王子在老先生的桌旁坐下，有点气喘吁吁的。他跑了多少路啊！“你是哪儿来的呀？ ”老先生问小王子。“这本大书是写什么

47、的？你在做什么呢？ 小王子问。“这些我都不知道啊老先生说。（节选自小王子）乙这老人是个寂寞者，因为无人可谈，就很爱和孩子们往来，有时简直称我们为“小友”。 在我们聚族而居的宅子里，只有他书多，而且特别。制艺和试帖诗，自然也是有的：但 我却只在他的书斋里，看见过陆矶的毛诗草木鸟兽虫鱼疏，还有许多名目很生的书 籍，九头的蛇，三脚的鸟，生着翅膀的人，可惜现在不知道放在那里了。（节选自朝花夕拾）（1）甲文中加点字“大部头”有什么含义？（2）文中加点字描述的内容，出自我国古代哪本古籍？（3）甲文中出现一位老先生，乙文中出现一位老人，简要说一说他们各是什么样的 人。第6页共21页2021-2022学年广东省东莞市七年级上期末语文模拟试卷参考答案与试题解析一.默写（共2小题，总分值2分）1.古诗文默写。补写出以下名句名篇中的空缺局部。（限做3小题。）（1）昨夜西风凋碧树。独上高楼，望尽天涯