2021-2022学年河北省唐山市滦南县高一（上）期中语文试卷（附答案详解） (1).docx

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1、202L2022学年河北省唐山市滦南县高一（上）期中语文试卷一、单项选择题（本大题共3小题，共9.0分）1 .从词类活用看，以下各句加横线词的用法与“栗深林兮惊层巅”的“栗” “惊”用法相同的一项为哪一项（）A.虎莺瑟兮鸾回车B.对此欲倒东南倾C.周公吐哺，天下归心D.云青青兮欲M2 .以下诗句中，语序没有倒置的一项为哪一项（）A.故国神游，多情应笑我，早生华发B.千古江山，英雄无觅，孙仲谋处C.四十三年，望中犹记，烽火扬州路D.乍暖还寒时候，最难将息）B.门前冷落鞍马稀 D.老大嫁作商人妇 ）B.门前冷落鞍马稀 D.老大嫁作商人妇 3 .以下加点字古今异义相同的是（A.铁骑突出刀枪鸣 C.暮

2、去朝来颜色故 二、现代文阅读（本大题共9小题，共25.0分）阅读下面的文字，完成以下试题。材料一：翻开各大互联网视频平台，很容易就能在视频播放页面找到“倍速播放”选项。 倍速播放指在不改变原视频基本制式的基础上，由用户自行选择加速或者减速的播放行 为。调查显示，在1840岁年龄段的受访者中，使用倍速观看视频的网友接近七成， 倍速播放已经成为年轻观众网络追剧的“标配”。这一收视行为不仅表达当下年轻观众 的审美需求和文艺接受特点，也折射出媒介开展对艺术创新的技术驱动。不过，观众对影视作品进行倍速播放是有选择的。“为什么年轻人看剧用倍速” 话题曾经登上微博热搜。倍速播放不仅能够让观众在有限时间里快速

3、了解热门影视剧， 而且对白和音乐的轻微“变形”也会营造出陌生感和新鲜感，让观众觉得更加有趣。不 过，当面对品质好剧时，观众不但不会选择“加速”，反而会再次或屡次观看。作品中 那些意蕴丰富的视听语言、饱含深情的台词、直击人心的表演以及精心设计的细节交相 辉映，形成强烈的感染力，让观众一再品味。A.耳目一新升腾上来隐隐约约鸡鸣犬吠B.耳目一新B.耳目一新传导而来时隐时现鸡鸣犬吠C.耳聪目明传导而来时隐时现鸡鸣狗盗D.耳聪目明升腾上来隐隐约约鸡鸣狗盗23.文中画波浪线的句子有语病，以下修改最恰当的一项为哪一项 A.早些年记得下地劳作，长辈都先必须要求把鞋脱了B.早些年记得下地劳作，长辈都先要求必须把

4、鞋脱了C.记得早些年下地劳作，长辈都要求必须先把鞋脱了D.记得早些年下地劳作，长辈都必须要求先把鞋脱了.文中画横线的句子使用了什么修辞手法？请作简要说明并分析其表达效果。阅读下面的文字，完成下面小题。神舟十二号载人飞船系统总体主管设计师彭华康告诉记者，返回舱的着陆过程对保 障航天员的生命平安是不小的挑战。当舱体距地面10公里左右时，,当速度 降到7米每秒左右时，虽然具备了直接撞击地面的条件，但是这种速度仍然o为此，五院载人飞船研制队伍设计了一套“组合拳”，（）,进一步减缓降落速度，同时通过返回舱底部吸能外壳、减震材料和座椅缓冲机构组成的减震系统来吸收能量, 以O.以下填入文中括号内的语句，衔接

5、最恰当的一项为哪一项 A.返回舱在距离地面1米时进行悬空急停B.在距离地面1米时让返回舱进行悬空急停C让返回舱在距离地面1米时进行悬空急停D.在距离地面1米时返回舱进行悬空急停请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每 处不超过10个字。第10页，共24页答案和解析1 .【答案】c【解析】例句：“栗”“惊”使深林战栗；使层巅震惊。A. “鼓”，名词作动词，击鼓。B. “东南”，名词作状语，向东南方向。C. “归”，使动用法，使归服。D. “雨”，名词作动词，下雨。应选：Co此题考查文言实词的词类活用现象，解答此题目时，首先区分词语的词性，然后再看其 在之后词语

6、的词性，最后区分该位置需要一个什么词性的词语，由此确定其活用类型。 解答词类活用的题，可根据词的基本词性，比拟它在文中出现的位置，根据文言文语法 规那么区别是否出现了活用。主语和宾语位置多为名词或代词，谓语位置多为动词或形容 词，个别时候是介词，状语位置多为副词，这里也是名词作状语最常见的地方。使动用 法最主要强调的是主语做出动作的目的性，以此区别动词是正常使用还是使动很有效。2 .【答案】D【解析】A.故国神游-神游故国；译文为：神游故国；B.英雄无觅，孙仲谋处-无觅英雄孙仲谋处；找不到英雄孙仲谋所在的地方；C.四十三年，望中犹记，烽火扬州路-望中犹记，烽火扬州路，四十三年；望着中原方 向，

7、仍旧记得，扬州路上遍布烽火；D.无倒装；时冷时寒的季节，最难调养身体；应选：Do此题考查文言句式，学习时应熟练掌握并识别特殊文言句式，包括宾语前置句、定语后 置句、主谓倒装句、介词结构后置句等。诗词为了合辙押韵，常常语言跳跃，因此是否倒装应看翻译过来主谓宾位置是否恰当, 通过语法结构判断其倒装。3.【答案】B【解析】A.古义，突然冲出；今义，鼓出来，超过一般地显露出来。B.古今义同，不热闹。C.古义，脸色；今义，色彩。D.古义，年纪大了；今义，排行第一。应选：Bo此题考查学生对古今异义词的理解能力。对于古今异义词，我们利用朗读时语音的不同 或停顿来推断，也可以结合上下文语境来推动。对于容易混淆

8、的古今同形异义的双音节词语，如能掌握一定的方法辨析它们，不仅有利 于确切地理解句意和文意，也有利于提高古诗文阅读能力。一、利用朗读时语音的不同或停顿汉字是形音义的结合体，词是音义结合的产物。所有的词都以具体的词义作为它的 内容，都以规定的语音作为它的外在形式。因此，一个词的词义和语音之间是有一定的 关联的。一个词它的语音不同，这个词所表示的词义也必然会有所不同。所以，我们可 以通过朗读时语音的不同来判断词义间的差异。二、结合上下文语境任何事物都不是孤立存在的，它与它周围的事物必然会有所联系。词语也一样。因 为词义不是单一的，它具有多义性，但当这个词语放到具体的语句中时，它的意义大都 会单一化。

9、因此，在具体的语句中，一个词确实切意义，往往需要根据该词出现的上下 文语境来辨析。词、短语、句子等在语段中出现时，它前面或后面出现的其他语言单位 都是该单位的上下文语境。48.【答案】D、D、A、首先明确了倍速播放的概念及其在当代的表现和本质。接 着论述了观众对倍速播放的选择性。继而回顾了倍速播放的开展和实现历程。最后 论证了倍速播放对艺术创作的正面影响。、收集青少年倍速播放艺术作品的相关数据, 在坚守价值立场、尊重艺术规律的前提下，创作出优秀的作品，不断满足青少年健康成 长过程中不断变化的精神文化需求。不断进行科学的研究试验，探究倍速播放对青少 年学习效果的影响，找到不同年龄段不同视频内容的

10、最正确播放倍速，取得青少年视频学 习的最正确效果。【解析】.【分析】此题考查关于原文内容的理解与分析能力。做好这类题，考生除了要审清题目要求，明 确所问，还要具备筛选并提取、整合信息的能力，筛选信息时一定要全面迅速，提取对 照时一定要敏感、细致、准确。【解答】第12页，共24页D. “实验设计不科学”曲解文意，材料二原文只是说“这些实验结论间的相互争议， 和实验设计本身存在局限有关”，即这些实验设计上有局限性，这和“设计不科学”并 非同一概念。应选D o.【分析】此题考查概括、分析材料内容的能力，答题时找出选项对应的原文，然后比拟得出正误。【解答】A.“那么倍速播放将是唯一的选择”“同时还能够

11、体会到陌生的音乐”错误，材料一 第四段指出“比方有的播放平台将时长两三个小时的故事切割成假设干短小精悍的单元, 对剧作结构进行不同于传统影视长片的重新剪辑，让观众可以一览剧作精华”，所以 “唯一”表述错误；另外，材料一第二段中说“倍速播放不仅能够让观众在有限时间里 快速了解热门影视剧，而且对白和音乐的轻微变形也会营造出陌生感和新鲜感”， 倍速播放让观众体会到的是音乐的陌生感，并非陌生的音乐。8. “这些收视数据将被播放平台精准捕捉，成为重要数据”不当，材料一第四段指出， 被精准捕捉并反应给平台的是“什么作品常被倍速、哪些环节容易被倍速等信 息”，而不是不倍速的数据被精准捕捉。C “ 1.5倍速

12、度播放时，语速快，学习者的心理压力大，影响了其对新材料的即时记 忆效果”太过肯定，材料二第二段说“这可能是因为，视频播放速度会影响因此学 习效果较好”，是一种可能性判断，而不是肯定性判断。应选D o.【分析】此题考查根据材料信息进行理解推断的能力。准确解读文本，筛选整合信息，理解和分 析材料内容，做好选项和文章内容的比对，确认正确选项。【解答】A.“以便留出更多时间投放广告”错误，该项认为倍速播放的目的是为投放广告腾出 更多时间，以追求利益的最大化，而这一理念在两那么材料中都未提及。应选A o.此题考查学生筛选整合信息，梳理行文思路的能力。行文思路题先进行分层，然后按 照先写了什么，接着写了什

13、么，然后写了什么，最后写了什么的顺序进行答题即可。材 料一共五个段落，第一段写倍速播放的概念及其在当代的表现和本质，第二段写观众对 倍速播放是有选择的，第三段回顾倍速播放的开展和实现历程，第四段写倍速播放对艺 术创作的影响，第五段从创作者的角度谈倍速播放的作用。这样，第四、五两段都是谈 的倍速播放对艺术创作的影响，所以可以合并为一层。4 .此题考查筛选并整合文章信息的能力，作答时明确题目要求，筛选出正确信息，然后 概括。根据题干要求，首先要在两那么材料中分别找出倍速播放的“力量”，材料一主要 是说倍速播放能促使创作者进行创作改进，甚至产生新的艺术形式，来满足人们不断变 化的精神文化需求；材料二

14、主要是结合不同的实验谈倍速播放的不同速度对学习效果的 影响。然后题干要求谈怎样助力青少年健康成长，实际上就是结合上面分析的“力量”， 将青少年的成长因素融入进去。最后，组织语言，分条规范作答。912.【答案】C、D、乐观开朗。总是笑吟吟的，嗓音甜，说话柔，笑容感染了身边 的人。勤劳能干，做事利索。善抓商机，做加工好的净菜；娇小的身躯与大号摩托形 成比照。这些细节表现了旺旺妈肯吃苦，勤劳能干。热心助人。亲力亲为，为顾客精 心挑选商品；免费帮邻居保管快递物件，交接仔细。关爱家人。丈夫干不了重活，毫 无怨言，悉心照顾家人。、旺旺超市的灯发出的光亮。在营业期间，旺旺超市的灯每 天亮到很晚。后经过旺旺妈

15、的擦拭，灯光更加明亮。旺旺妈内心的希望。旺旺妈在困 境中心怀光亮，不放弃希望，乐观面对。揭示小说的主题，幸福都是奋斗出来的，旺 旺一家通过劳动创造了幸福光明的生活。【解析】.【分析】此题主要考查考生对小说思想内容与艺术特色的分析与鉴赏能力。解答此题首先明确题 目要求，其次是阅读文本，通读文本把握文章内容，理解文章的主旨，然后结合选项鉴 赏文章在写作手法上的特点，根据写作手法上的特点判断选项的正误，最后根据题目要 求选出恰当的答案。【解答】C . “价格也比其他超市廉价很多”错，根据原文“不跟别人硬拼价格”，说明价格适 当。应选C O5 .【分析】此题考查对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏。解答

16、此题既要对文章进行整体的把握, 又要对文章的局部进行恰当的分析。在理解每一个选项时，要仔细分析选项中赏析的每 一个重点，对文章的内容、人物、语言、观点等进行分析概括，注意结合语境。【解答】D .无心理描写。应选D o.此题考查欣赏作品的形象的能力。把握小说人物形象特征要从两点入手：一是重视第14页，共24页 小说中人物的身份、地位、经历、教养和气质等，因为它们直接决定着人物的言行，影 响着人物的性格。二是结合小说对人物语言、外貌、行动和心理的直接描写，以及对环 境、与他人的关系等的间接描写来把握人物的思想感情和性格特征。“小区里的人，渐 渐地都愿意来这里买东西，因为旺旺妈乐观，看着喜气，总是笑

17、吟吟的，嗓音甜，说话 柔，做事利索。别看店面小，货却备得很全”突出其乐观开朗。“她开始做些加工好的 净菜，回家下锅炒炒就能吃，生意愈发红火。虽然腿上有伤，但旺旺爸开始力所能及地 给家里帮帮助，脸上也逐渐有了笑容”突出其勤劳能干，做事利索。“随着网上购物的 飞速开展，旺旺超市门口暂存的快递更加多起来。无论多忙，旺旺妈都将物件保管、交 接得非常仔细。她还专门腾出一个大纸箱放快递，旺旺超市成了个小型中转站”“取快 递的人说，你收点费吧，要不我们以后不好意思麻烦你。可旺旺妈放，我收一件收 十件都一样，不耽误多少工夫”突出其热心助人。“丈夫干不了重活儿，旺旺妈一直自 己干着上货、搬运等活计”突出其关爱家

18、人。6 .此题考查学生分析文本标题内涵的基本能力。注意结合情节分析表层含义，结合主 旨分析深层含义。标题“幸福的光亮”写出超市灯光的特点，这是一份责任，是一份情 怀，在营业期间，超市每天晚上灯亮得很晚，旺旺妈妈经常对灯进行擦拭，使得灯光变 得更加明亮，表达出妈妈的责任情怀和勤劳品质。旺旺妈妈在逆境之中始终心怀光明， 没有因为生活的困阻而失去对生活的希望，坚强地面对生活中的困难，展现出内心的明 亮,这是抗拒一切艰难险阻的伟大法宝，突出妈妈内心美好的希望，标题“幸福的光亮” 展现出不抛弃，不放弃的乐观精神。旺旺一家人通过自己的劳动创造出了幸福光明的美 好生活，犹如灯所发出的亮光一样，展现出只有通过

19、自己的双手劳动，才能创造出无限 的幸福，从而极为巧妙地揭示出小说的主题。1317.【答案】C、D、C、【解析】(1)“断其路”的主语是“贼”，意思是“敌人截断取水道路”，要在“贼” 前断开。据此排除A、D； “却”的意思是“退却”，其主语是“贼”，谓语是“却”， 中间不能断开。据此排除B。应选：Co句子翻译为：州城中没有井，百姓取河水来饮 用，敌人截断取水道路。张旨夜里翻开城门，率领士兵攻击敌人，赦人后退，用官员军 人在路两旁坚守，让百姓出来取水。(2) D. “工部掌管屯田、水利、交通、户籍等事务”错，掌管户籍的是户部。(3) C. “朝廷下诏赏赐士兵绸缎”错，文章第三段说的是“旨矫诏赐守城

20、卒”，“矫” 的意思是“假托皇帝的命令”，可见应是张旨假托皇帝诏令赏赐士兵绸缎。(4)饥：动词，闹饥荒；诣：去，到去；陈：陈述；救御：救济治理。句子翻 译为：明道年间，淮南闹饥荒，张旨自己去宰相那里陈述救济治理的策略。垂：将要；就：完成；罅：缺口；守以强弩：状语后置句，语序应为“以强弩守”， 用强弓守卫。句子翻译为：城墙将要修筑成功，大批敌人到来，于是连接大木头补城墙 的缺口，用强弓守卫。（5）依据“库有杂彩数千段，旨矫诏赐守城卒，卒皆东望呼万岁，贼疑以救至也”可 概括为：矫诏赏赐，士兵东呼万岁，贼以为救兵至。依据“旨夜开门，率兵击贼却，以 官军壁两旁，使民出汲。复以渠泥覆积草，贼望见，以为水

21、有余”可概括为：护民取水， 用渠泥覆积草，制造不缺水假象。依据“督居民乘城力战，贼死伤者众，随解去”可概括为：带着居民登城墙力战。答案：（1） C（2） D（3） C（4）明道年间，淮南闹饥荒，张旨自己去宰相那里陈述救济治理的策略。城墙将要修筑成功，大批敌人到来，于是连接大木头补城墙的缺口，用强弓守卫。（5）矫诏赏赐，士兵东呼万岁，贼以为救兵至。护民取水，用渠泥覆积草，制造 不缺水假象。催促居民登城墙力战。参考译文：张旨，字仲微，怀州河内人。父亲张延嘉，读书很多，不愿做官，州中将张延嘉的 品行上报，（皇帝）赐给嵩山处土的岩号。张旨晋升为保定军司法参军，他上书转运使 钟离瑾，希望补任一名县尉，抓

22、捕大盗来证明自己。钟离瑾赞赏张旨的请求，替他奏请 （朝廷）调任安平尉，前后抓捕盗贼二百多人。（张旨）曾与盗贼格斗，飞箭射中他的 手臂，（他）不顾，仍然亲手杀盗贼几十人。提拔担任秘书省校书郎、遂城县知县，升 任著作佐郎。明道年间，淮南闹饥荒，张旨自己去宰相那里陈述救济治理的策略。（朝廷）任命 张旨任安丰县知县，大量征召富裕的民众缴纳粮食，来救济饥饿的人。不久疏浚淬河三 十里，引支流注入芍陂，制作闸门，灌溉田地几万顷，外面筑堤用来防范水灾。两次升 职任太常博士、尉氏县知县，调任忻州通判。元昊反叛，（朝廷）特别升（张旨）任尚书屯田员外郎、府州通判。府州靠山而建， 没有外城,张旨打算修筑外城,州将说：

23、“我们州城依凭险要之地,敌人一定不敢来犯J 张旨不听。城墙将要修筑成功，大批敌人到来，于是连接大木头补城墙的缺口，用强弓第16页，共24页 守卫。城内外几天都不通消息，人心震惊恐惧。仓库中有几千段彩缎，张旨假托诏令赏 赐给士兵，士兵都朝东看，高呼万岁，敌人怀疑这是因为救兵到了。州城中没有井，百 姓取河水来饮用，敌人截断取水道路。张旨夜里翻开城门，率领士兵攻击敌人，赦人后 退，用官员军人在路两旁坚守，让百姓出来取水。又用渠道中泥土覆盖积草，敌人望见， 以为水还有余。张旨催促居民登上城墙奋勇战斗，敌人死伤很多，随即撤退。因功劳升 任都官员外郎，调任莱州知1州。叶清臣举荐张旨才能可以担任将帅，皇帝召

24、见对答，改任邢州知州，提升为提点河 东路刑狱。范仲淹、欧阳修又奏称张旨勇武而有谋略，授任阁门使，张旨坚决推辞。晋 升为工部郎中、凤翔府知府，加官直史馆、梓州知州，凭着直龙图阁的身份任荆南知州。 入京任判尚书刑部，屡次升职担任光禄卿，潞、晋二州知州。因老病，暂代判西京御史 台，不久去世。(1)此题考查文言断句。解答该题可以根据句意、虚词和结构判断。(2)此题考查识记古代文化常识，答题的关键在于平时的积累与识记。(3)此题考查归纳内容要点、概括中心意思的能力，注意将选项和原文进行比拟。(4)此题考查文言文翻译的能力，解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的 整体意思，然后思考命题者可能确定的赋

25、分点，首先要找出关键实词、虚词，查看有无 特殊句式，运用“留”“删”“调”“换”“补”的方法，直译为主，意译为辅。并按 现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，到达词达句顺。(5)此题考查筛选并整合文章信息的能力，作答时明确题目要求，筛选正确信息，用 简明的语言概括。文言翻译最基本的方法：1 .留：留就是保存。但凡古今意义相同的词，以及古代的人名、地名、物名、书名、 官名、国号、年号、度量衡单位、古代专有名词等，翻译时可保存不变。2 .补：补出省略成分。3 .册/删去不译的词语。文言中但凡无实在意义，只表语气、停顿、补足音节和舒缓 语气等的虚词，都可略去。4 .换：替换。用现代词汇替换相

26、应的古代词汇。5 .调：调整倒装句句序，按现代汉语习惯句式将其调整过来。除了掌握以上的原那么和方法，翻译时还必须有步骤：解词一一串意一一顺句。注：直译 即逐字逐字地译。意译即译出大意即可。文言文翻译以直译为主，意译为辅。遇到比喻、 借代、引申，直译不通时，用意译。1819.【答案】D、比喻，将田地里禾苗比作青褥，将山峰比作屏风，生动形象地写 出雨后清新而富于生机的美景；远近高低的角度变化，颔联出句为近景低景，对句为 远景高景，此联有远有近，有俯有仰，画面立体，层次清楚；动静结合，颔联上下句 静中有动，写出了自然生机勃勃之美，颈联为动景，出句写行人隔河相语，对句写立鹭 摧枝，突出了生活趣味；视听

27、结合，田地、青山、溪水、立鹭为视觉，溪声、人语为 听觉，呈现一片生机，表达喜悦之情。虚实结合，颔联禾苗、峰嶂为实，万畴、千嶂 带有想象的成分，实中含虚。【解析】1.（分析）此题考查学生分析理解诗歌内容的能力。解答此题既要对诗歌进行整体的把握, 又要对诗歌的局部进行恰当的分析。（1） D. “结尾转写愁情破坏了全诗的意境”，结尾的意思是说往年愁没有粮食与酒， 这场雨带来丰年，今年将愁没有储粮储酒之器，这里是以愁衬喜，衬托因雨而产生的喜 悦之情。应选D。译文：要知道这场春雨让万物多么欣喜，请听那河水流动震天动地的声音。大风吹过，万 亩禾苗如同青色锦被，绿浪翻滚。山峰层层叠翠直插云霄似千座玉屏。行人

28、隔着河水遥 遥地对话,枝条忽然折断，让站在其上的白鹭受了惊。年年只为没粮做饭和酿酒而愁苦， 今年愁的是没有更多的炊具和酒瓶。赏析：喜雨是南宋诗人杨万里创作的一首七言律诗。描绘了雨中（后）万顷田地的庄稼郁 郁葱葱，风吹过，绿浪翻滚的生机勃勃的画面。表达了作者内心的喜悦之情。诗歌单项选择题的解题方法：要通读诗歌，整体把握诗歌内容主旨和思想情感，在此基础上，回归诗歌，寻找答题点； 最后精读相关诗句，看所给选项的内容是否能在诗歌中找到依据，能否合理地推断表述 是否准确。2.（分析）此题考查学生鉴赏诗歌表达技巧的能力。作答此类题，首先点明写景方法，然 后结合诗句具体分析手法的运用，最后指出表现的意境和情

29、感。（2）从修辞角度，颔联将“万畴”比作“青锦褥”，将“千嶂”比作“翠瑶屏”，抓 住它们之间的相似点，生动形象地描绘出雨后田野和青峰清新优美、生机勃勃的画面。第18页，共24页 从观察角度，颔联中写田野郁郁葱葱，是诗人站在近处的俯视之景，写山峰如屏风矗立， 是诗人仰观远处之景，远近结合，俯仰相间，富有空间感和画面感。从动静角度，颔联写风吹田野，绿浪翻滚，为动景，青峰立如屏风，为静景，表现出雨 后景物之美，颈联写行人隔水而语，立鹭摧枝惊飞，皆为动景，富有情趣。从感觉角度，颔联写田野、青山，为视觉，颈联写行人隔河而语，溪水流动之声，为听 觉，溪水流动，立鹭摧枝惊飞，为视觉，视听结合，描绘雨后之景，

30、蕴含喜悦之情。从虚实角度，颔联中写“畴”“嶂”，为诗人眼前所见实景，而“万” “千”那么含有想 象的成分，为虚写，虚实相济。译文：要知道这场春雨让万物多么欣喜，请听那河水流动震天动地的声音。大风吹过，万 亩禾苗如同青色锦被，绿浪翻滚。山峰层层叠翠直插云霄似千座玉屏。行人隔着河水遥 遥地对话,枝条忽然折断，让站在其上的白鹭受了惊。年年只为没粮做饭和酿酒而愁苦， 今年愁的是没有更多的炊具和酒瓶。赏析：喜雨是南宋诗人杨万里创作的一首七言律诗。描绘了雨中（后）万顷田地的庄稼郁 郁葱葱，风吹过，绿浪翻滚的生机勃勃的画面。表达了作者内心的喜悦之情。诗歌单项选择题的解题方法：要通读诗歌，整体把握诗歌内容主旨

31、和思想情感，在此基础上，回归诗歌，寻找答题点； 最后精读相关诗句，看所给选项的内容是否能在诗歌中找到依据，能否合理地推断表述 是否准确。20.【答案】【小题1】艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯【小题2】东船西舫悄无言，唯见江心秋月白【小题3】封狼居胥,赢得仓皇北顾【解析】故答案为：（1）艰难苦恨繁霜鬓 潦倒新停浊酒杯（重点字：鬓）（2）东船西舫悄无言 唯见江心秋月白（重点字：舫）（3）封狼居胥 赢得仓皇北顾（重点字：赢）可以说，倍速播放显示出观众艺术欣赏的个性化需求，而流媒体技术为这种个性 化提供了调试和选择的可能。在新媒体终端尚未普及时，录像机、VCD机或DVD机播放 已经具备了快进或快退的功

32、能，但彼时的倍速播放操作并不便利，观赏效果也不甚理想， 很难形成潮流。随着互联网技术的不断开展，传输速度不断提高，上网看剧越来越便捷， 倍速播放的实现也越来越容易。人们在视频网站观看文艺作品时，什么作品常被“倍速”、哪些环节容易被“倍 速”等信息都会被精准捕捉并反应给播放平台，成为内容分析、产品定位的参考数据。 在这个意义上说，倍速播放还能反哨艺术创作，促进艺术品质的提升和艺术表现的优化， 激发艺术形式的调整升级。为了适配当下人们的收看习惯，一些视频网站和制作团队不 断进行尝试，探索适应新媒介的艺术表现形式，比方有的播放平台将时长两三个小时的 故事切割成假设干短小精悍的单元，对剧作结构进行不同

33、于传统影视长片的重新剪辑，让 观众可以一览剧作精华。在媒介革新过程中，创作者为赢回“播放时间”、赢得观众做出了各类有益尝试。 相信只要坚守价值立场、尊重艺术规律，视听艺术将在与观众的良性互动中不断“进化” 新型艺术或将由此诞生，满足人们不断变化的精神文化需求。（摘编自刘洋（探索适应新媒介的艺术表现形式，2021年7月23日人民日报）材料二：相较于娱乐消遣内容的倍速播放，由于网课的用户近年来越来越多，尤其受到疫 情影响，大量青少年每天固定开始通过视频学习的方式获取知识，那么，增加了倍速功 能的学习视频到底会对知识吸收的效果产生什么样的影响，更值得关注。2017年，美国肯塔基大学的科研人员进行了一

34、项前瞻性的、单中心的随机对照试 验，他们评估了 54名医学院的学生在以1.5倍速度和正常速度观看视频课程后，平均 考试成绩是否会有显著差异。过去有研究认为，语速较快的视频课程更能提升学习者的 主观表现，因为这样容易调动学生的注意力和学习兴趣，从而激发学习者更积极主动地 学习。但这项研究结果却显示，1.5倍的速度下学生对新材料的即时记忆比正常速度更 差，客观测试成绩低了 10分左右。这可能是因为，视频播放速度会影响学习者的神经 活动和认知过程，速度较慢时，学习者心理压力低，因此学习效果较好。然而，这并不是一个确切的科学定论。同样是在2017年，日本的一项关于课程录 像回放速度的效果分析研究中，科

35、研人员让学生以正常速度、1.5倍速和2倍速看教学 视频。同样是立即组织考试。结果却发现，他们在1.5倍速情况下的注意力最集中，而 且考试成绩明显也是最好的。第2页，共24页此题考查了默写常见的名句名篇的能力，能力层级为A。高考时，以考试说明规定 的篇目为主，文体侧重于诗歌和散文。完成此类型题目，主要是靠同学们平时的积累, 同时也要注意突破关键字（生僻字，通假字，同义异形字，语气助词等），防止错别字 的出现。做题时，书写要工整清晰，留意语句的出处和具体的语境。琵琶行名句积累:1 .同是天涯沦落人,相逢何必曾相识。2 .千呼万唤始出来,犹抱琵琶半遮面。3 .别有幽愁暗恨生,此时无声胜有声。4 .醉

36、不成欢惨将别,别时茫茫江浸月。5 .东船西舫悄无言,唯见江心秋月白。6.座中泣下谁最多？江州司马青衫湿。21 .【答案】奔涌吧！时代大潮中的青年“后浪”青春何谓？青年何为？这是每个时代的发问，每位青年都矢志追求着答案。五四青年节之际，Bilibili网站发布了一个“献给新一代的演讲”-后浪，犹如 给青年们的一封信，激荡起青春之声。“所有的知识、见识、智慧和艺术，像是专门为 你们准备的礼物”“从小你们就在自由探索自己的兴趣”“年轻的身体，容得下更多元 的文化、审美和价值观”这是最好的时代，这也是最好的青春。时代的馈赠、个人 的探索，汇聚成青春的蓬勃、生命的丰富。一次与青年的对话，让人沉思青春的价

37、值、 成长的意义。青年，总是与时代同行。中国青年始终满怀对祖国和人民的赤子之心，为人民战斗、 为祖国献身、为幸福生活奋斗，谱写了一曲又一曲壮丽的青春之歌。面对近代以来的民 族危亡，青年们前赴后继投入到追求真理、追求进步的斗争，实现了中国人民和中华民 族近代以来第一次全面觉醒；面对建国初期百废待兴，有志青年冲破重重阻碍回到祖国 怀抱，投身建设、兴学助教；面对改革开放的大江大河，青年们选择了远方，风雨兼程， 砥砺奋进。有人说，一个国家最好看的风景是这个国家的年轻人。毫无疑问，青年是整 个社会力量中最积极、最有生气的力量，国家的希望在青年，民族的未来在青年。新时 代的青年，遇到了中华民族开展的最好时

38、期；青年的新时代，也收获了建功立业的人生 机遇。时代托举起青年，青年也定不会辜负时代。今天的青年，拥有了更大的舞台，也拥有了更多的可能。“天上的日月星辰是一张 网，地上纵横的道路是一张网，爱情和家庭是一张网文明世界就是一张网。”联结 万物的互联网，描绘出这样一幅青春的图景：一群古琴爱好者身穿中国古代服饰演奏乐第20页，共24页器，古今融合，传统文化有了现代表达；一位在荷兰的留学生用视频传递学习方法，屏 幕内外都是提供的乐趣自信的、开放的、包容的、专业的青年人，正在用自己的生 活态度、世界眼光打造一个活力四溢、创造无限的新天地。今天的青年，也以更积极、更主动的姿态，去实现自己的价值、寻求自身的存

39、在。 今年，一场突如其来的新冠肺炎疫情冲击神州大地，青年一代成为闪耀的群体。4.2万 多名援鄂医务人员中，有L2万多名是“90后”，其中相当一局部是“95后” “00后”； 武汉关闭离汉通道“暂停”后，一位小伙子拿起相机，记录疫情下的城市，对外展现一 个真实的战疫侧面；一位“90后”程序员用计算机仿真模拟演示，告诉人们“为什么 还不能出门”，直观有趣地科普防疫知识那些父母眼中的孩子，成了国家的中坚力 量，更是未来的开展希望。磨炼是青年最好的“成长礼”，实践是青年最好的“墩苗田”。 唯有从实践活动中锤炼、从生活养分中汲取、从探索求知中发现,才能在拼搏奋斗的“自 我燃烧”中实现向上向善的“自我构筑

40、”，站在奇迹的肩膀上缔造新的奇迹。时代的大潮奔涌，后浪推前浪，青年就是立于潮头的“后浪”。在这个属于青年的 节日里，我们用欣赏和赞许的眼光看待青年的创新创造；也相信，走在时代前列的青年 奋进者、开拓者、奉献者，生气勃发、高歌猛进，在劈波斩浪中开拓前进、在披荆斩棘 中开辟天地，为驱动中华民族加速迈向伟大复兴凝聚起蓬勃力量！【解析】此题通过材料考查学生的分析、整合、写作能力。第一段选取了今年的五四青 年节，B站献给新一代的演讲视频后浪。审读时，要注意抓住材料中所介绍的视频 后浪的中心内容，即年轻人的特点、重要性，及对自我及世界的态度。青年一代是 国家和时代的希望，可以说，青年的样子就是国家未来的样

41、子。青年如何定位自我，社 会如何看待青年是一个重大且重要的论题。后浪给了我们正确的启示和引导。第二 段也是青年人的表现，显然这不是青年人应该有的模样。“新时代里，青春何谓？青年 何为？ ”什么是青年，青年人应该做什么？构思立意时要结合材料，紧扣青年人自己展 开，联系实际谈出自己的理解和感悟。本文适合写成议论文。公参考乂思：奔涌吧！时代大潮中的青年“后浪”；后浪来袭，这才是我们应该的典范；争做新时代出色的“后浪”；没有垮掉的一代，只有奔涌的后浪；新时代，新青年；青春有梦，为国奋斗；青年是祖国未来、希望；心里有火，眼里有光，国家有望。标题切合题意，奔涌吧！时代大潮中的青年“后浪”，一二段联系材料，

42、得出观点， “时代的馈赠、个人的探索，汇聚成青春的蓬勃、生命的丰富。一次与青年的对话，让 人沉思青春的价值、成长的意义”。第三段围绕“青年，总是与时代同行”论述；第四 段围绕“今天的青年，拥有了更大的舞台，也拥有了更多的可能”论述;第五段围绕“今 天的青年，也以更积极、更主动的姿态，去实现自己的价值、寻求自身的存在”论述。 最后一段强调青年人会“在劈波斩浪中开拓前进、在披荆斩棘中开辟天地，为驱动中华 民族加速迈向伟大复兴凝聚起蓬勃力量”。2224.【答案】B、C、【解析】（1）第一处，耳目一新：听到的、看到的都跟以前不一样，感到很新鲜。耳 聪目明：听得清楚，看得清楚。形容头脑清楚，眼光敏锐。此

43、处是形容春天的到来给人 带来新鲜的感觉，应用“耳目一新”。第二处，升腾上来：形容气体向上升。传导而来： 形容声波等通过固体的传播。此处是形容地里的声音通过大地的传播，应用“传导而 来”。第三处，隐隐约约：指看起来或听起来模糊，不很清楚，感觉不很明显。时隐时 现：一会儿隐没，一会儿出现。根据前文“偶尔会在避风的山沟、泉旁，飘逸为白色的 雾气”，“偶尔”说明并非总是出现，而是一会儿隐没，一会儿出现。故此处应用“时 隐时现”。第四处，鸡鸣犬吠：鸡狗的叫声掺杂在一起。比喻聚居在一处的人口稠密。 鸡鸣狗盗：指微缺乏道的本领，也指偷偷摸摸的行为。此处是用来形容乡村的喧闹，应 用“鸡鸣犬吠”。应选B。（2）

44、画波浪线的句子主要存在的语病是语序不当。一，“记得”是谓语动词，后面所 接内容为回忆，因此“早些年”应修饰“下地劳作”，共同作“记得”的宾语；二，“必 须”的含义是“一定要”，多用于强调事理，此处“把鞋脱了”应是长辈要求的，“必 须”应放在“要求”后。A. “早些年记得下地劳作”语序不当，此处是回忆原来的生活 情境，应是“记得早些年下地劳作”；“长辈都先必须要求把鞋脱了 语序不当，正确 语序应是“长辈都要求必须先把鞋脱了”。B. “早些年记得下地劳作”语序不当，此处 是回忆原来的生活情境，应是“记得早些年下地劳作”；“长辈都先必须要求把鞋脱了” 语序不当，正确语序应是“长辈都要求必须先把鞋脱了

45、”。D. “长辈都先必须要求把鞋 脱了 语序不当，正确语序应是“长辈都要求必须先把鞋脱了”。应选C。（3） “喘不动气”使用人的情态来描写大地，此处运用的是拟人的修辞手法。此处运 用拟人的修辞手法，将土地看作一个活着的人，让文章的表达更加生动形象，充分表现 了长辈对土地的爱惜之情。第22页，共24页答案：(1) B(2) C(3)拟人。让表达更加生动形象，也能更好地表达出作者的情感。(1)此题考查学生正确使用词语的能力。此类试题的作答，一般适用排除法，需要考 生在备考过程中必须加强对词语的积累记忆，同时在此基础上借助一些技巧和方法提高 做题的正确率。比方：注意语体色彩；注意适用对象；注意感情色

46、彩；防止出现语意重 复。(2)此题考查学生辨析病句的能力。此类试题的解答，要求学生掌握高考命题辨析病 句的六大类型：语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻 辑等，根据类型特征去排除错误选项。学生还需掌握一定的语法知识。(3)此题考查学生分析修辞手法的能力。常见修辞手法有：比喻、拟人、夸张、借代、 通感等，根据修辞手法的具体特征，结合原文，判断选项概括是否准确。解答词语题，第一、阅读原文，根据语段内容，先用排除法确定选择区间；第二，对难 度较大的选项，抓住几个技巧：前后文的搭配；词语本身的感情色彩与语体色彩等。 解答病句题，首先，掌握基本的语法知识；其次，掌握高考常考的病

47、句类型；最后，对 号入座，抓住问题，修改。解答修辞手法题。要掌握常用的修辞手法，其特征是什么，表现效果是什么。结合文本， 具体分析。2526.【答案】C、飞船开始减速无法保障航天员的平安确保航天员的绝对平安【解析】1.(1)根据上句“五院载人飞船研制队伍设计了一套组合拳”可知，句 子的主语为“五院载人飞船研制队伍”，根据前后主语一致的原那么，所以下句主语也应 该是“五院载人飞船研制队伍”，A项和D项的主语为“返回舱”，应排除；B项语序 不当，“在距离地面1米时”做状语，应该放在“进行悬空急停”前面，排除B项。故 选C。2. (2)第一空处，由下句“当速度降到7米每秒左右时”可知，此处是在讲当舱

48、体距 地面10公里左右时飞船开始减速，所以此处应该填写“飞船开始减速”。第二空处， 由上句“虽然具备了直接撞击地面的条件”和本句中的“但是”可知，舱体虽然具 备了直接撞击地面的条件，但是还是无法保障航天员的平安，所以此处应该填写“无法 保障航天员的平安”。第三空处，由上句“通过返回舱底部吸能外壳、减震材料和座椅 缓冲机构组成的减震系统来吸收能量”可知，这样做的目的是为了确保航天员的绝对安 全，所以此处应该填写“确保航天员的绝对平安”。第24页，共24页今年，中文核心期刊现代教育技术也发表了 MOOC视频播放速度对认知加工影 响的实验研究。研究人员在实验中区分了有字幕和无字幕的情况。结果显示，在有字幕 的时候，视频播放速度对学习效果的影响并不显著。但在无字幕时，1.25倍速时的学 习效果要优于