C1跨学科学习活动设计-跨学科社会大课堂实践活动教师反思.docx
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C1跨学科学习活动设计-教师反思听好话是人之常情，我们在教育学生时，不也是倡导赏识教育吗?但是，对于教研活动，我们要有直面问题的勇气。新课的 导入是否恰当？引导学生是否有序?练习设计能否有梯度?是否达 到预期的学习效果?之类的问题，我们不妨问问自己，问问执教 的老师，看看问题出在哪儿，应该如何改进，这样，我们的课堂 教学才能进入一个新的台阶。参与者要有坦诚对话的精神。议课不是一言堂，不是教研组长 起个头，其他老师符合一番，等着铃声响起，就完成了议课任务。 执教的老师应坦诚地提出自己在教学过程中，处理不流畅，不成 熟的地方，提出来让大家想方法解决;观课的老师也要积极介入, 在互动中实现多种视界的对话，沟通，汇聚，融合，从而在一定 程度上使各自的认识偏见得以纠正，并产生新的视界，引起自身 更深邃，更新颖、更富有启发性的自我对话，促进自身的专业成 长。此外，作为教研组的领头人，必须要做好以下：一是实践理念，以身示范。在议课时，我们要向全体老师渗透课 程理念，做新课程理念的身体力行者。新课程的核心理念是什 么？（以学 生开展为本）观课议课中如何表达？二是引领反思，善于提问。要学会探询和了解参与教师更深层次 的观念。
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