2022年部编版九年级下册语文名著整本阅读——儒林外史.docx

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1、IHJII整本书阅读计划读前指导）一、作品介绍吴敬梓，清代小说家，工诗词散文。代表作：儒林外史K文木山房诗文集。作品介绍一作者内容主题通过描绘士林的群丑图，展现功名利禄对读书人灵魂的毒害，作者清楚地说明了自己否认功名利 禄的基本立场，并通过书中少数淡泊名利、恪守道德、张扬个性的贤者奇人，寄托了自己对理想社会 的追求。 楔子（第一回）、主体（第二至五十五回）、结尾（第五十六回）。 结构上中国古代最优秀的挖苦小说。（鲁迅中国小说史略）二、读法指津挖苦作品中，作家塑造人物，表达故事，锋芒所向并非个别的人，而是以之为典型，针破时弊， 揭露某种社会现象背后的荒谬本质，从而间接地表达对理想的向往。某些作品

2、在挖苦丑恶的同 时，也会塑造一些象征正面理想的人物。这些正面人物的嘉言懿行，恰与反面人物的丑恶举止形成强烈比照，更增强了作品的批判力量。体会批判精神挖苦作品的笔法多种多样。在看似子虚乌有的情节和夸张变形的描写中曲折地揭示现实矛盾，读法指津欣赏挖苦笔法这是挖苦作品常见的一种手法。挖苦作品包含着深刻的批判精神，具有强烈的爱憎情感，阅读时，要努力联系现实，深入思考。其中描写的一些具体制度和风物，今日读来或许会感到隔阂，阅读时，需要适当参阅资J联系现实深入理解yJ联系现实深入理解y料，以更好地理解作者挖苦的笔法，把握作品主旨。读中推进） 了解背景知识儒林外史是一部以知识分子为主要描写对象的长篇小说,也

3、是一部典型的挖苦小说。要想理解书中内 涵，还需要结合相关资料。将全班分成三个学习小组，每个小组代表分别说说和本书相关的知识。例如：命名原因“儒林”，指封建社会里“读书人”或“士人”这一群体。“儒林”一词源出史记“儒林列传”，是“儒 者之林”，指学术界等。国史列传,自然是“正史”，作者专门以“外史”为书名，正是为了作区别。儒林外史全书正是以封建知识分子为主要对象，描写他们的生活和精神状态。创作背景吴敬梓经历了清朝康熙、雍正、乾隆三代，当时的清朝处在统治的最高峰,政治、经济、文化 全面开展,但外表的繁荣掩盖不了封建社会的腐朽。统治者镇压武装起义的同时，大兴文字 狱，以考八股、开科举、提倡理学等方法

4、统治思想，约束士人。吴敬梓反对八股文、科举制, 憎恶士子们醉心制艺，热衷功名利禄的习尚。他怀着，愤世嫉俗的心情创作了儒林外史。 他把这些观点反映在儒林外史里,以挖苦的手法，对丑恶的事物进行了深刻的揭露。7.儒林外史通过描绘士林群丑图”，展现功名利禄对读书人灵魂的毒害，以此说明作者否认功名富贵的立场。下面三个人物中最能表达作者这一意图是（A.杜少卿A.杜少卿A.杜少卿B.周进C.王冕8,请结合儒林外史的内容，补全树形图中A、B处空缺的内容。B:A:二、纸质作品展示功名富贵照人性功名富贵照人性功名富贵照人性万般皆下品/科举时代把读书做官看作是正道，甚至是唯一的出路-唯有读书高 （考中者荣华富贵，落

5、榜者一生苦寒穷酸一六十多岁应考二十屡次，十分穷酸的童生一周进 考中一时来运转，中秀才;鸿运当头，考中进士名成一不是亲的来认亲，不是朋友来认朋友 穷困一穷困潦倒考到五十多岁的童生-范进中举一周进主持考试见他可怜，评为秀才第一名 荣耀一乡邻送钱米、自愿做仆役，官绅送田产、店房-严贡生一自诩不占人廉价，却巧取豪夺，无恶不作 一王太守一信条是“三年清知府，十万雪花银”,把衙役和百姓打得魂飞魄散 -匡超人一穷苦出生、极孝顺，假造文书，冒名代考，赌场抽利L科举毒害深入骨髓,制造了一群不知廉耻、唯利是图的读书人三、名言警句展示清官难断家务事。三年清知府,十万雪花银。功名富贵无凭据，费尽心情，总把流光误。浊酒

6、三杯沉醉去，水流花谢知何处。瞒天讨价，就地还钱。以仁义服人，何人不服。读书好，耕田好，学好便好;创业难，守成难，知难不难。君子以果行育德。名著考点精练一、情节人物.在儒林外史中,是以一个巧取豪夺、横行乡里的奸诈、卑劣小人的形象出现的。围绕这点，作者 记叙了好几件事情,其中描写最为生动传神的是 事件。1 .本是一个淳朴的农村少年,对父母的一片孝心令人感动，却一步步走向堕落，最终变成了薄情寡义的虚 伪小人。2 .宋神宗下诏表彰的贤人中，唯一的女子是。3 .张铁臂曾在娄家人头会事件中骗取钱财。此后，他以张俊民的身份，出入天长杜府，后被“看破了相”。4 .原本与祖父相依为命，后隔壁开米店的卜老爹做主把

7、自己的外孙女嫁与他为妻,他后来却撇下妻子。 为了结交官府、追求名利，他冒名顶替，到处招摇撞骗。5 .在下面横线上填写儒林外史中的人物姓名，不可重复。在儒林外史的序中，作者认为自己笔下有些人物“辞却功名富贵,品地最上一层，为中流砥柱”，其中有:不 慕富贵，以画家 为代表;蔑视科举,以名贤 为代表;悠然恬适,以学者 为代表;淡泊超脱,以博士 为代表。6 .吴敬梓在儒林外史中刻画了特定时代各个不同阶层的众生相，人物形象的塑造栩栩如生、挖苦手法高超绝 妙。如迂腐儒生 的哭,的笑,的笑而后哭，都极具挖苦效果。二 阅读探究1.阅读下面四个片段，回答以下问题。片段一 学道道:“你今年多少年纪了？“范进道：【

8、甲】“童生册上写的是三十岁，童生实年五十四岁。”学道道:“你 考过多少回教了？ ”范进道:“童生二十岁应考，到今考过二十余次。”学道道广如何总不进学? ”范进道:“总因童生文 字荒谬，所以各位大老爷不曾赏取。”片段二他爬将起来，又拍着手大笑道:“噫!好了！我中了!”笑着，不由分说,就往门外飞跑，把报录人和邻居都吓了 一跳。走出大门不多路,【乙一脚踹在塘里，挣起来,头发都跌散了，两手黄泥，淋淋漓漓一身的水，众人拉他不住。 拍着笑着,一直走到集上去了。众人大眼望小眼，一齐道:“原来新贵人欢喜疯了。”片段三胡屠户道:“我那里还杀猪，有我这贤婿，还怕后半世靠不着也怎的？【丙】我每常说:我的这个贤婿，才

9、学 又高，品貌又好,就是城里头那张府、周府这些老爷，也没有我女婿这样一个体面的相貌!你们不知道,得罪你们说, 我小老这一双眼睛,却是认得人的，想着先年，我小女在家里长到三十多岁,多少有钱的富户要和我结亲，我自己觉 得女儿像有些福气的，毕竟要嫁与个老爷，今日果然不错!”说罢，哈哈大笑。片段四知县安了席坐下,用的都是银镶杯箸。范进退前缩后的不举杯箸，知县不解其故。静斋笑说:“世先生因 遵制，想是不用这个杯箸。“知县忙叫换去,换了一个磁杯，一双象牙箸来,范进又不肯举。静斋道:“这个箸也不用。” 随即换了 一双白颜色竹子的来，方才罢了。知县疑惑他居丧如此尽礼,倘或不用荤酒，却是不曾备办。【丁】落后看见

10、他在燕窝碗里拣了一个大虾元子送 在嘴里，方才放心。对片段中画横线处的批注，不正确的一项为哪一项 （）A.【甲】处:一语道破范进为了取得报考资格谎报年龄,瞒上欺下的虚伪卑劣行径。B.【乙】处:活脱脱地写出了范进闻讯后的喜极失态。C.【丙】处:前后反差如此之大，胡屠户的市伶特性暴露无遗了。D.【丁】处:居丧尽礼与食膳吃荤前后矛盾，比照鲜明。（2）挖苦作品有一个重要特点:作者塑造人物，表达故事时，不仅挖苦单个人物或事件，还挖苦背后的社会现象及根 源，请以儒林外史中范进“二十岁应考，到今考过二十余次”，却“总不进学”，一旦考中却“欢喜得疯了”为例进行 说明。2.以下是某同学梳理儒林外史人物匡迥（匡超人

11、）的任务单，请你一起完成。【梳理经历】将以下事件的序号填入相应地点的横线上。细心侍奉病重的父亲跟着潘三,替别人考试、写假文书隐瞒已婚事实，与老师的外甥女结婚跟着景兰江参加西湖诗会潘三被捉后，找借口不去探监深夜苦读A.温州府:B.杭城:C.京师：【分析性格】(2)结合匡超人的经历思考:他的性格发生了怎样的变化?【探究意义】结合自己的阅读体验，说说匡超人性格变化的内因和外因，探究吴敬梓塑造这一人物形象的意义。3 .读完儒林外史后，小瓯在群里留言。根据你的阅读体验，参考阅读笔记，请你回复，帮他解惑。留言：儒林外史写完儒林士人的故事后，却以四位市井奇人压轴。这样安排的用意是什么？儒林外史阅读笔记回目人

12、物第1回说楔子敷陈大义借名流隐括全文王冕第254回王孝廉村学识同 科周蒙师暮年登上 第儒林士人周进、严监生、匡超人、杜慎卿第5556回添四客述往思来弹一曲高山流水市井奇人季遐年、王太、盖宽、荆元4 .清代小说家吴敬梓创作儒林外史，塑造了许多性格极为鲜明的人物形象。进士王惠曾任南昌知府。他的信 条是“三年清知府，十万雪花银”，朝廷考察他的政绩时，竟一致认为他是“江西第一能员”。王惠在任时是怎样做的? 塑造这个人物形象有什么意义？5 .2021重庆中考A卷吴敬梓用饱蘸辛酸的笔触描绘了儒林众生相，他在书中塑造的一些人物可笑又可悲。请 你从下面两个人物中任选一个,结合相关事件，简析其可笑可悲之处。周进

13、匡超人三、综合运用1.请运用所积累的知识，完成(1)(4)题。话说严监生临死之时，伸着两个指头,总不肯断气;几个侄儿和些家人都来江乱着问，有说为两个人的，有说 为两件事的，有说为两处田地的，纷纷不一;只管摇头不是。赵氏分开众人，走上前道:“爷，只有我能知道你的心事。 你是为那灯盏里点的是两茎灯草,不放心，恐费了油。我如今挑掉一茎就是了。”说罢，忙走去挑掉一茎。众人看 严监生时，点一点头，把手垂下，登时就没了气。注江(hbng):争吵,混乱。(1)以上文段的作者是，这部作品中刻画了许多因受 制度毒害而失魂落魄的读书人形象。(2)“纷纷不一”在句子中的意思是:o(3)请把文中画线句子改为反问句。结

14、合原著回答:简要分析严监生的形象。在赵氏之前有好几个人猜想严监生“伸着两个指头”的原因，作者为什么没有一开始就让赵氏来说?2 .请运用所积累的知识，完成(1)(3)题。娄太爷道:“这棺木、衣服，我受你的。你不要又拿银子给我家儿子、孙子。我这在三日内就要回去,坐不起 来了，只好用床抬了去。你明月早上到令先尊太老爷神主前祝告，说娄太爷告辞回去了。我在你家三十年,是令先 尊一个知心的朋友。令先尊去后，大相公如此奉事我，我还有甚么话?你的品行、文章，是当今第一人。你生的个 小儿子，尤其不同，将来好好教训他成个正经人物。但是你不会当家，不会相与朋友,这家业是断然保不住的了!像 你做这样慷慨仗义的事,我心

15、里喜欢;只是也要看，来说话的是个甚么样人。像你这样做法，都是被人骗了去，没人 报答你的。虽说施恩不望报，却也不可这般贤否不明。你相与这成三爷、张俊民，都是没良心的人。近来又添一 个鲍廷玺，他做戏的，有甚么好人，你也要照顾他？假设管家王胡子，就更坏了！银钱也是小事，我死之后,你父子两人事 事学令先尊的德行，德行假设好,就没有饭吃也不妨。你平生最相好的是你家A相公，他虽有才情，也不是什么厚道 人。你只学令先尊，将来断不吃苦。你眼里又没有官长，又没有本家，这本地方也难住。南京是个大邦，你的才情, 到那里去，或者还遇着个知己，做出些事业来。这剩下的家私是靠不住的了！大相公，你听信我言，我死也瞑目!”

16、选文中的“你”“A”两个人物分别是、0回顾儒林外史原文，结合具体情节简要概括“你做了哪些“慷慨仗义的事(3)结合选文并联系整部作品，说一说选文中的“你”是个怎样的人。3 .请运用所积累的知识，完成(1)(4)题。知县喝过一边，带那一个上来问道:“你叫做甚么名字?”那人是个五六十岁老者,禀道:“小人叫做黄梦统，在乡 下住。因去年九月上县来交钱粮，一时缺少,央中向严乡绅借二十两银子，每月三分钱，写立借约，送在严府。小的却不曾拿他的银子。走上街来，遇着个乡里的亲眷，说他有几两银子借与小的，交个几分数，再下乡去设法,劝小的 不要借严家的银子。小的交完钱粮，就同亲戚回家去了。至今已是大半年，想起这事来，

17、问严府取回借约，严乡绅问 小的要这几个月的利钱。小的说：并不曾借本，何得有利？严乡绅说小的当时拿回借约，好让他把银子借与别 人生利;因不曾取约，他将二十两银子也不能动，误了大半年的利钱，该是小的出。小的自知不是响中人说,情愿买 个蹄酒上取约。严乡绅执意不肯，把小的的驴和米同稍袋都叫人短了家去，还不发出纸来。这样含冤负屈的事, 求太老爷做主!”知县听了，说道:“一个做贡生的人，忝列衣冠，不在乡里间做些好事,只管如此骗人，其实可恶!”便将两张状子 都批准，原告在外伺候。早有人把这话报知【甲】，【甲】慌了，自心里想:“这两件事都是实的，倘假设审断起来，体面 上须不好看。三十六计，走为上计！”卷卷行李

18、，一溜烟急走到省城去了。(1)选文中的【甲】是 O这部作品在艺术上最重要的特点是运用了 手法。(2)“忝列衣冠”在句中的意思是:o选文中【甲】的“可恶”行为还表达在哪些事情上?(答出两件即可)(4)结合原著回答:【甲】是一个怎样的人?作者塑造这一人物形象有着怎样的社会意义?4 .儒林外史中有不少涉及南京的内容，请进行专题探究。清凉山这姚园在清凉山上，是个极大的园子,进去一座篱门。篱门内是鹅卵石砌成的路，一路朱红栏杆，两边绿柳掩映。 过去三间厅，便是他卖酒的所在，那日把酒桌子都搬了。过厅便是一路山径，上到山顶,便是一个八角亭子。席摆在 亭子上。娘子和姚奶奶一班人上了亭子，观看景致。一边是清凉山，

19、高高下下的竹树;一边是灵隐观，绿树丛中，露 出红墙来，十分好看。坐了一会，杜少卿也坐轿子来了。轿里带了一只赤金杯子，摆在桌上，斟起酒来，拿在手内，趁 着这春光融融、和气习习，凭在栏杆上，留连痛饮。这日杜少卿大醉了，竟携着娘子的手，出了园门，一手拿着金杯， 大笑着，在清凉山冈子上走了一里多路。背后三四个妇女嘻嘻笑笑跟着,两边看的人目眩神摇，不敢仰视。杜少卿 夫妇两个上了轿子去了。姚奶奶和这几个妇女，采了许多桃花插在轿子上，也跟上去了。娘子笑道:“朝廷叫你去做官,你为什么装病不去?”杜少卿道:“你好呆!放着南京这样好顽的所在,留着我在家, 春天秋天，同你出去看花吃酒，好不快活。雨花台萧金铉、杜慎卿

20、等又走到山顶上，望着城内万家烟火，那长江如一条白练，琉璃塔金璧辉煌，照人眼目坐了 半日，日色已经西斜，只见两个挑粪桶的,挑了两担空桶，歇在山上。这一个拍那一个肩头道:“兄弟，今日的货已经卖 完了，我和你到永宁泉吃一壶水，回来再到雨花台看看落照。“杜慎卿笑道:“真乃菜佣酒保都有六朝烟水气,一点也 不差!玄武湖玄武湖是极宽阔的地方。左边台城,望见鸡鸣寺。那湖中菱、藕、莲、苑,每年出几千石。湖内七十二只打 鱼船，南京满城每早卖的都是这湖鱼。湖中间五座大洲，四座洲贮了图藉;中间洲上一所大花园 园里合抱的老 树,梅花、桃、李,芭蕉、桂、菊，四时不断的花。又有一园的竹子，有数万竿。园内轩窗四启，看着湖光山

21、色，真如 仙境。秦淮河每年四月半后，秦淮景致，渐渐好了。那外江的船,都下掉了楼子，换上凉篷，撑了进来。船舱中间，放一张小方 金漆桌子，桌上摆着宜兴沙壶，极细的成窑、宣窑的杯子，烹的上好的雨水毛尖茶。那游船的备了酒和肴馔及果碟 到这河里来游，就是走路的人，也买几个钱的毛尖茶,在船上煨了吃，慢慢而行。到天色晚了，每船两盏明角灯，一来 一往，映着河里，上下明亮。自文德桥至利涉桥、东水关，夜夜笙歌不绝。又有那些游人买了水老鼠花（一种水上 燃放的花炮）在河内放。那水花直站在河里,放出来，就和一树梨花一般，每夜直到四更时才歇。（节选自儒林外史，有删改）（1）南京是个“好顽的所在读了以上片段，你和小明也想去

22、玩玩。你最想去哪一处?为什么？我最想到 去玩，因为小明在阅读中疑惑:“看花吃酒”本是雅事,作者却反复写杜少卿手拿一只金杯，这不是把他写俗了吗?请你为小 明解答。（3）读书,可以逐章阅读，也可以根据专题进行选择性阅读。下面是小明的专题探究读书报告的提纲（提纲不少于三 条），请你根据选段补充完整。专题名称:在儒林外史中读南京报告提纲：书里有浓浓的南京味儿，如:O书中的南京人很有魅力,像荆元这样的普通市民也有名士的风度。书中表达了作者对南京由衷的喜爱，如：知识补充参加科考的，一般都必须经历院试、乡试、会试、殿试等程序。院试合格后成为“生员”，俗称 “秀才”，通过院试才能参加乡试。乡试考取者称为“举人

23、”，第一名叫作“解元”。通过乡试才能 参加会试。会试中试者叫作“贡士”，第一名叫作“会元工 成为贡士以后才能参加殿试，殿试由 皇帝主持，考中后成为进士。殿试分三甲录取，第一甲赐进士及第，第二甲赐进士出身，第三甲 赐同进士出身。第一甲录取三名，第一名俗称“状元”，第二名俗称“榜眼”，第三名俗称“探花”, 合称“三鼎甲”。二、梳理小说结构儒林外史全书共五十六回，没有贯穿全书的中心人物和主要情节，而是由众多故事连缀而成，表现的是普 通士人日常生活中的生存状态与精神世界。本书大致结构如下： 全书总纲，点明主题和创作意图。楔子（第一回）一 第二至三十回:主要描写科举制度下的文人图谱，暴露科举制度下文士对

24、于“功名富贵的痴迷和无聊名士攀附权贵、附庸风雅的无耻行径。第三十一至四十六回:作者着重写了三个中心:修祭泰伯祠、奏凯青枫城和送别三山门，塑造了真儒名 贤的形象.主体（第二至五十五回）F第四十七至五十五回:描写那帮维持文运的“星君消散之后，剩下的只是荒凉和寂寥，社会风气更加 恶劣，唯有几个市井奇人，勉力维持，也只能算是前贤余音罢了。1,借“幽榜”回应楔子”，首尾呼应，浑然一体，形成一个首尾呼应的回环式结构。隹尾（第五十六回）三 超级故事会儒林外史写了许多人物的故事。有些故事篇幅稍长，展现了人物多个性格侧面，有些故事那么寥寥数笔, 但都含意深远，韵味悠长。每组推选一名代表，选择一个最喜欢或印象最深

25、刻的故事,讲给大家听。考前须知：1 .梳理你想讲述的故事的情节，准备一个简要的提纲。2 .讲述时既要抓住故事梗概，更要注意一些生动的细节，让自己的讲述更有吸引力。3 .注意体会故事中包含的作者的情感态度，努力在自己的讲述中表达出来。例如：范进中举古代广东有一贫苦童生范进，从20岁开始考秀才，理想是中举人。直到54岁才中了秀才。他 的岳父胡屠户是个趋炎附势、嫌贫爱富的人，对女婿感到很不满意,在范进面前趾高气扬，粗 野狂暴，范进也只是唯唯连声、低声下气。范进好不容易在次年中了举人，却喜极而疯，后来 又被岳父胡屠户一个耳光打醒了。范进身边的那些趋炎附势的小人立马改变了对他的态度, 此后范进也因中举而

26、升官发财了。四、聚焦人物形象两根灯草话说有个乡绅叫严监生,胆小又有钱。严监生临死的时候，卧房里挤满了子女后代，老人家卧 在床上话也说不出，就只是伸出两根手指,众人不知其意。侄子问严监生的意思是不是有两个 亲人还没见面，老人摇头。侄子又问严监生是不是有两笔银子不曾交代家人，老人摇头摇得厉 害。老奶妈又问是不是他两个儿子不在眼前，老人还是摇头,两个手指指着不动。其妻子赵氏 擦擦眼泪,对老爷子说:“你是为那灯里点的两茎灯草,不放心，恐费了油。”随后,赵氏挑掉一根 灯草。严监生看了随即点点头,手一垂，人就死了。周进头撞号板明宪宗成化末年,山东兖州府汶上县有一位教书先生，名叫周进，他为了能够出人头地,荣

27、耀乡 里，屡次参加科举考试，可是60多岁了，却连秀才也没考上。一天，他与姐夫来到省城，走进了 贡院。他触景生情，悲哀不已，一头撞在了号板上，不省人事，被救醒后，满地打滚，哭得口中鲜血 直流。几个商人见他很是可怜，于是凑了二百两银子替他捐了个监生。他马上就向众人磕头, 说:“我周进变驴变马也要报效!”不久，周进凭着监生的资格考中了举人。顷刻之间，不是亲的 也来认亲，不是朋友的也来认作朋友，连他教过书的学堂居然也供奉起了“周太老爷”的“长生 牌”。儒林外史是一本有趣的小说,得意或者失意的科场举子;清廉或者贪腐的官场老手;逃婚的才女，纳妾的盐 商;冒牌侠客，水货隐士;找不到心上人的世家子弟,寻不着老

28、父亲的孝顺儿郎;骗吃骗喝的书生，坑蒙拐骗的江湖 游士。形形色色，各行各业的人都在人间行走,有挖苦，有眼泪,有寒意，也有温暖。通过写作人物小传，梳理人物及故事情节,进而理解人物形象。1 .写经典人物小传例如：人物生平事迹周进周进原本是个教书先生,对科举考试极为热衷，可惜到了花甲之年，却连个秀才都没考中。有一 回,他和姐夫来到省城科举取士的考场贡院，触景生情，伤心欲绝，竟一头撞到号板上，晕了 过去。醒来以后，他满心悲怆无法排解,索性号啕大哭，满地打滚。这一幕被几个商人见到了，他 们出于怜悯，凑钱帮他捐了个监生。周进欣喜不已，向他们叩头谢恩。后来，借着监生的身份，他 居然中了举人，接着又中了进士,到

29、广东为官。范进范进时年五十余岁，连秀才都没考中,家中穷困不堪，腊月还穿着单衣，冻得他直打哆嗦（广东虽 然气候温暖,但腊月时节温度也不高）。周进见到他，便想起了自己当年的惨状，在惺惺相惜之下, 将他录取为秀才，后来又将他录取为举人，因此上演了一出“范进中举”的癫狂闹剧。严监生严监生，没读过太多书，他的监生也是花钱捐来的。他最为人熟知的桥段莫过于临死前那两根放 不下去的手指。几个侄儿及奶妈怎么也猜不中严监生到底想说什么，而赵氏一语道破，原来是灯中有两茎灯草，严监生怕它费油，难以合眼。待赵氏挑去一根，严监生便一口咽了气。严贡生严贡生是严监生的哥哥，他强圈王小二的猪，打折王大的腿。坐船不给钱,还诬赖船

30、夫吃了他的 贵重药品。没借给人银子却要利息。弟弟刚死，他就强占弟媳和侄子的房产。赵氏告状,族长不 敢管,知县判决遵从赵氏的意见。严贡生不服，告到省里，后又告到部里。马二先生一个为举业而耗尽终生的受害者，但他始终把举业视为“神圣不可侵犯的事业”，他说:“举业二 字,是从古及今人人必要做的。就如孔子生在春秋时候,那时用言扬行举做官，故孔子只讲 得个言寡尤,行寡悔，禄在其中，这便是孔子举业”马静是一个出入考场二十四载，依然 是“生员”的白丁,但他仍执着地做举业的热衷鼓吹者，他“劝导”匡超人说:“古语道得好：书中 自有黄金屋，书中自有千钟粟,书中自有颜如玉。而今甚么是书?就是我们的文章选本了。”鲁编修

31、他认为:“八股文章假设做的好，随你做甚么东西，一要诗就诗，要赋就赋，都是一鞭一条痕，一掴一掌 血;假设是八股文章欠讲究，任你做出甚么来，都是野狐禅、邪魔外道! ”鲁编修已到达了科举考试的 最高等级,实现了其人生的最高理想。但他却是一个在京城清苦得实在混不下去的科举“成功 者”，他以整个人的个人尊严和物质生活享受为代价换来的翰林编修之职，除了徒有虚名外，没 有任何实际意义。杜少卿贵公子，他不热衷功名,反对八股科举，不愿做官,被视为“自古及今难得的一个奇人L他慷慨好 施，仗义疏财，有人向他求助,他就捧出大量的银子来帮助，钱花完了,就变卖产业。他轻视科举制 度，在辞却征聘以后，也不参加科举考试。他反

32、对多妻，轻视礼教,反对歧视妇女，具有初步的民主 主义思想。他敢于怀疑权威，对儒家经典的解释者朱熹提出大胆的挑战。2 .画人物分类图表儒林外史人物众多，形象繁杂，往往是读了后面，忘记前面。鉴于此，采用人物分类的方式,从不同角度对 人物进行梳理，从而让同学们对书中内容有更深的了解，对主题有更清晰的认识。（1）正面的典型（这类人物是作者心目中非常尊重的“真儒”。表达了作者对八股取士、理学教育造成的儒林 学术空疏、歪曲儒学真典现象的思考）主要人物相关情节人物形象王冕（第一回）王冕十岁时辍学放牛，自学画荷花，拒绝危素召见。他不愿结交乡绅, 于是远走山东。后回乡奉养母亲，与吴王促膝长谈。最后归隐会稽山。才

33、华卓越、磊落 洒脱、不慕名 利。杜少卿（第三十一 三十三回）好酒好菜招待客人，给门客抓药治病，精心伺候。在自身没钱的情况下，当了自己新做的衣服让杨裁缝给死去的母亲 买棺材。在知县得意时拒不拜见，知县丢官没有房子可住时，腾出房子让知 县搬来住。让管家卖地，大方资助他人。拉着妻子的手游山饮酒，赞美沈琼枝的对抗行为。淡泊功名，讲究“文行出处朝廷征辟，他装病拒绝应征出仕。尊重妇女，为人 单纯，淡泊名利, 慷慨大方，有点 离经叛道，思想 中有民主成分。庄尚志（庄绍光）（第三十五回）不肯做官，不懂官场世故,得罪了太保。回乡途中借宿老农家，不幸老农夫妇双亡，他花费银子安葬了他们。不堪官僚乡绅的打搅,与妻子连

34、夜搬到元武湖上。有才华，恬淡悠然。儒生形象（深刻揭示了科举制度对士人的腐蚀和毒害）腐儒的典型主要人物相关情节人物形象周进（第二三回）刚出场时，六十多岁，依然是个老童生。饱受秀才梅玖和王 举人的嘲弄和冷遇。在贡院里受刺激过度，一头撞在号板上，苏醒后满地打滚，放 声大哭。任广东学道后,为了照顾范进，将范进取为第一。生活穷困潦倒，却皓首穷 经、迷信经典、沉迷于 制艺难以自拔，坚信科举 是自己唯一的救命稻草, 成功后也照顾了范进等 人。范进（第三四回）名利熏心，热衷做官。到了晚年，仍以童生资格去考秀才。当他骤闻中了举人，喜极而疯。穷困并未使他那腐儒的呆气和酸气减退。即使在急需卖鸡 买米时，依然是“一步

35、一踱”“东张西望”,并不着急。见了地主豪绅，就竭力拉拢巴结。见了张乡绅,满口是“久仰 老先生”。外表上呆头笨脑,穷困愚 陋，逆来顺受，酸气十足; 内心热衷功名，追求利 禄，圆滑世故，卑怯懦弱。道德败坏，招摇过市的骗子主要人物相关情节人物形象匡超人（第十六二十回）得到马二先生（马纯上）的资助回家悉心照顾父亲。刻苦读书, 被知县赏识。跟潘三一起假刻公章,帮别人考试。潘三有难后，怕自己被牵连, 坚决不去狱里看望。谎称未婚，再次成亲，得知原配妻子已死，却用莫须有的“诰命夫 人”的头衔和荣华富贵来糊弄和打发自己的哥哥去安排后事。开始时孝顺、勤奋好 学;认识潘三后堕落 成虚伪、自私冷漠、 忘恩负义、好吹牛

36、的 人。牛浦郎（第二十一 二十四回）私自撬开老和尚的锁，偷看牛布衣留下的诗集，并改名字冒充牛 布衣。冒充牛布衣与董瑛相会，为显出气势，让舅丈端茶倒水,还当面 取笑。被牛玉圃说了几句就设计陷害牛玉圃，让他惹得万雪斋不快。心胸狭隘、皮厚心 狠、喜欢骗人、阴险 狡诈。贪官污吏的典型（揭露科举制度的腐败）主要人物相关情节人物形象汤奉（汤知县）（第四回）为了表示自己为政清廉,对朝廷各项法令严加执行。朝廷有禁杀耕 牛的禁令,汤奉不问因由，竟然将做牛肉生意的回民老师傅活活枷 死，闹得群众义愤填膺，鸣锣罢市。一年下来居然搜刮了八千两银子。贪财、作威作福。王惠（第七八回）上任的第一件事，不是询问当地的治安、黎民

37、生计和案件冤情，而 是查询地方人情，了解当地有什么特产,各种案件中有什么地方可以 通融。定做了一把头号的库威，将衙门中的六房书办统统传齐，问明了各 项差事的余利，让大家将钱财归公。他本人的信条是“三年清知府，十万雪花银”。典型的封建官僚中 的庸官。为人贪狠、蛮横, 没有立场。（4）市井中人（通过其中肯定性的人物形象，寄托作者的理想，这些都是作者对土子人生道路、人格范式的新设一、探究表现手法独特的挖苦艺术市井高人鲍文卿虽为一介戏子，却有礼有节，矫矫自好，为人端正。市井小人胡屠户范进不得志时，常抱怨自己瞎了眼，错选了女婿，在范进中举后却说“我小老这 一双眼睛,却是认得人的我自己觉得女儿像有些福气的

38、，毕竟要嫁与个老 爷，今日果然不错广见女婿衣裳后襟滚皱了许多，一路低着头替他扯了几十 回”。鲍廷玺被鲍文卿收养，读过几年书。自养父和长兄相继去世后，他便开始“堕落”。他结 识了季苇萧等人效劳”杜慎卿,又讨好王胡子，跟杜少卿借钱。自止匕，他朴实正 直的本性已经消亡了。市井奇人（第五十五回）季遐年靠写字为生，不慕荣利，身兴了才给与字，不图兴时，王侯将相要求或给大把的 银子都不写。怒斥御史的孙子。王太卖火纸筒子为生,下棋很厉害。盖宽开茶馆，书画做得好，爱财，慷慨资助别人，散尽家财，穷困潦倒，最后被人请去教 馆。荆元做裁缝，学弹琴写字，也学作诗,朋友都不与他亲热。儒林外史的挖苦艺术一向为人称道，突出表

39、现在对人物的刻画上。小说写了数百个人物，上至达官显宦, 下至贩夫走卒。他们行藏不同，性格各异，而“其人性情心术,一一活现纸上”（清闲斋老人语），让读者一见而洞彻其 灵魂。1 .比照的挖苦艺术在刻画人物时，作者常常并不直接说明自己的意图,而是通过尖锐的比照，在作品的字里行间透露出深刻的 含义，引导读者一道去爱其所爱，憎其所憎。例如：儒林外史中，作者将胡屠户对范进中举前后的态度进行了比照。工程中举前中举后对范进的称呼现世宝、癞蛤蟆贤婿老爷、天上的文曲星对相貌的评价尖嘴猴腮、不三不四才学高，品貌好所带的礼品一副大肠、一瓶酒七八斤肉、四五千钱离开范进家的动作神态横披了衣裳,腆着肚子去了千恩万谢,低着头

40、，笑迷迷地去了众乡邻的表现不闻不问送酒送肉，搬桌拿椅除了同一个人物的前后比照，作为一部挖苦小说，儒林外史还塑造了一批表达作者理想的正面人物与体 现社会腐败的反面人物，进行比照。正面人物有王冕、杜少卿、虞育德、庄绍光、迟衡山等,反面人物如前面提到的胡屠夫以及众多贪污腐败 的官僚们。这一鲜明的美丑比照，大大地增强了小说的挖苦效果，越是正面人物就越显出反面人物的丑陋，以美烘 托出丑的极致。2 .夸张的挖苦艺术夸张的挖苦就是以人物原有的主要性格特征作为基础，营造适宜的气氛，抓住富有表现力的细节，把这些特 征强化，从而揭示人物的本质特征，到达出乎意料的挖苦效果。例如:当范进面对突如其来、从天而降的大喜时

41、,他那颗因饱经辛酸折磨而变 得麻木的心灵，承受不住这强烈的刺激。作者从范进几十年的辛酸悲苦 来写这极度兴奋的一瞬，把看似荒唐的现象表现得如此合乎生活的逻 辑,将当时的读书人热衷“科举”，一旦功名到手就如醉如痴、惊喜假设狂, 乃至发疯这种社会现实加以夸张的描写，从而到达了尖锐的挖苦效果。第五回写严监生之死也是一个典型的例子。严监生临死时还不忘灯盏 里点的两茎灯草，唯恐费了油，直到赵氏挑掉一茎才断气。透过这样的细 节描写、恰到好处的夸张，把严监生贪婪吝啬的形象刻画得入木三分, 活灵活现。3 .抓住细节，以冷峻的白描直书其事例如:儒林外史第十四回,马二先生去西湖游玩，因为他认为“西湖山光水色,颇可以

42、添文思西湖景色宜人、 美不胜收,可他在西湖只看到了游览西湖的众女客、西湖美食、皇帝的御书、“片石居”请仙、可求财的丁仙祠。 马二先生游了三天西湖，中间睡了整整一天，喝了七次茶，吃了四次饭，对西湖的山光水色、名胜风物却视而不见, 无一领会。这段生动、逼真的描写，作者没有从旁插一句话,而是让主人公以行动揭露了自己灵魂的秘密:愚拙酸腐的迂 儒。作者通过马二先生自己的行动，揭露出功名富贵对于马二先生的压抑与扭曲，以此批判造成马二先生审美失 常的科举制度。4 .诙谐的挖苦与严肃的写实小说在挖苦过程中，把诙谐的挖苦与严肃的写实结合起来，挖掘现象产生的社会根源，从而在挖苦过程中起 到对社会制度进行批判和反思

43、的目的。正如鲁迅先生所说:“它所写的事情是公开的，也是常见的，平时是谁都不 足为奇的，而且自然是谁都毫不注意的。不过事情在那时却已经是不合理，可笑可鄙,甚而至于可恶。但这么行下 来，习惯了,虽也在大庭广众之间，谁也不觉得奇怪;现在经它特别一提,就动人了。”吴敬梓以客观的态度去处理事情，不以主观偏见去遮盖对象的丰富内容。整篇小说虽以描写反面人物、揭 露反面现象为目的，但并没有因要显露出描写对象的戏剧性，而忽视人物的客观真实性。在他笔下,挖苦对象并不 是无恶不作的坏人，而是一个有血有肉有着综合因素的人物，恰恰是这样，挖苦才更真实、深刻。综上所述，儒林外史的挖苦手法是多种多样的,丰富多彩的。在喜剧的

44、背后，作者把犀利的笔锋伸进人物 最深的精神层面中，从而揭露这些悲剧性的社会原因，启发读者,尤其是读书人对人生价值、对生活、对社会的深 刻思考。二、续写故事儒林外史中没有贯穿全书的中心人物，书中的人物常常在登场数回之后旋即退场，从此不再出现。他们 退场之后的生活将会如何?又会有哪些故事?选择书中的一个人物，发挥想象，续写他的故事。考前须知：1 .翻开思路，天马行空，尽情想象，不妨设置一些悬念，让故事更吸引人。2 .人物刻画和情节设计要符合其性格特征，不能脱离原著。3 .儒林外史特别善于通过富有意味的细节来塑造人物，揭示主题，尝试在自己的写作中学习这种笔法。例如：续写范进中举话说那范进中举之后，和

45、张乡绅结交，成了方面大耳的“老爷”，后来又当上了知县。成天带着家丁招摇过市, 强征保护费。有一次，一个穿着褴褛的读书人说没钱交保护费，范进刚走过去,那个读书人就抓住范进的袖子说:“范进，我 是你乡试那年的同案（同一年进学的秀才）啊，还记得我吗?”范进一把甩开他，一脸鄙夷地说:“这是哪的贱民，我可不认得，给我打。”几个家丁上前握住那人，那人挣扎着说:“当年要不是我借钱给你去乡试，你能有今天吗？你个忘恩负义的东 西!一个家丁见范进脸色大变，上前就恶狠狠地扇了他一个巴掌广你敢诋毁我们家老爷,给我狠狠地打。“家丁们 见状，对那人就是一阵拳打脚踢，见那人奄奄一息才住了手。范进看着刚才说话的家丁说:“干得

46、不错，赏!”说罢，带 着人大摇大摆地回去了。范进回到家后，回想起今日在街上的情景，不由得叹了口气，暗自派手下的人把当初参加乡试所借的钱还给 那人。范进想着自己的前途，又有了一点精气神，盘算着下一步该做什么成果展示）一、知识竞赛.儒林外史的作者 是 代小说家，字敏轩,号粒民，晚号、秦淮寓客。1 .儒林外史是我国文学史上一部杰出的长篇 小说,全书共 回。2 .儒林外史塑造了、等一批醉心于功名的八股学士。3 .儒林外史中，临死时还因为灯盏里多点了一根灯草,迟迟不肯断气的人是。4 .儒林外史中，年过六十的徽州府穷秀才，年年科举，屡试不中，却恪守礼教纲常。他的三女婿死了, 女儿要殉夫，公婆不肯,他反而劝亲家让女儿殉节。5 .儒林外史中，以作者为原型塑造的正面人物是，他不热衷功名,反对八股科举，不愿做官,被视为“自 古及今难得的一个奇人”。