教科版小学科学三年级上册《水和食用油的比较》教学实录(6页).doc
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1、-教科版小学科学三年级上册水和食用油的比较教学实录-第 6 页水和食用油的比较一、教学目标:1、科学概念:学会运用自己的感官来多方面比较水和食用油,了解水和油相比,在颜色、透明度、气味、黏度、液滴的形状、重量等各方面存在差异,它们的共同点是都会流动,没有固定形状。2、科学探究:能够用图表方式来记录比较结果,并进行分析和交流。3、情感态度价值观:体验科学探究的乐趣,愿意与他人合作,乐于尊重事实,重视证据。二、教学重、难点:教学重点:通过科学的比较活动,理解水和食油的共同点和不同点。教学难点:把观察到的现象进行科学地描述,并进行分析与解释。维恩图的填写。三、教学准备:水和食油、玻璃片、蜡光纸、筷子
2、、记录单、滴管、不同的形状的容器四、教学过程:课前板好板书:水和食用油的比较一、观察水和食用油 师: 水是一种常见的液体,在我们周围还有很多液体。(课件出示,醋、洗涤剂、香油等液体) 师:今天我们主要来学习水和食用油的比较。老师这里有两杯液体,一杯是油,一杯是水。你们想想看,怎样知道哪杯是油,哪杯是水?生:黄色的是油,白色的是水.师根据学生的交流适量板书板书。看 闻摸(还有学生介绍的其他方法) 师补充: 倾斜杯子比较它们的流动情况,在杯壁的残留度 用筷子搅拌看它们的流动速度 比较木条上两种液滴下滴的速度 课件出示:在科学观察中,我们一般不提倡用尝的方法。(不要肯定或否定学生的答案)师:同学们的
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