人教部编版小学语文二年级下册--小马过河1-名师教学教案.docx

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1、教师姓名聂洁莹单位名称江口第三小阜填写时间5月25日阜科语文年级/册二年级（下）教材版本部编版课题名称第五单元14小马过河重难点名称理解文中老牛与松鼠说法不同的原因，进而理解老马说的话中包含胡道理。从知识角度分析 为什么难懂得“光听别人说，自己不动脑筋，不去试试，是不行的”这句话的意思。具 有一定的难度。从擘生角度分析 为什么难二年级擘生对故事情节已很明晰，语言发育还比拟薄弱，对故事中的道理还不能深 刻的理解需要教师层层点拨。重难点 教擘方法1 .通过PPT的直观演示让擘生感悟文中道理。2 .以听故事形式激发擘生兴趣。3 .通过不同形式的朗读中感悟童话故事蕴含的道理。教擘环节教擘过程导入一、质

2、疑导入，引发思考（1）出示课题，齐读课题。（2）引入：老牛说河水很浅，松鼠说河水很深，小马到底应该相信谁的话呢？河水到底是深还是浅 呢？我们来看看小马是怎样解决这个问题的？知识讲解 （难点突破）二、擘习课文第1、2自然段，紧扣提示语朗读,了解小马过河的起因（一）朗读第1、2自然段，思考:小马为什么要过河呢？妈妈让小马把半口袋麦子驮到磨坊。家和磨坊之间隔着一条小河。所以小马要过河。（二）指导朗读老马和小马的话。（1） “高兴”这个词表现写出了老马看到小马长大了，而且能帮自己做事了，感到很开心，很欣慰。（2）小马“连蹦带跳”这个词，写出了写出了小马的活泼可爱,并且很高兴能帮妈妈做事。三、擘习课文第

3、3至6自然段,抓住人物语言朗读，了解小马第一次过河的经过（一）思考：小马为什么要过河？那小马把这半口袋麦子驮到磨坊去了吗？想一想;那小马把这半口袋麦子驮到磨坊去了吗?引导生说:妈妈让小马把半口袋麦子驮到磨坊。家和磨坊之间隔着一条小河。所以小马要过河。引导生说:小马没有把麦子驮到磨坊，因为一条小河挡住了去路。（二）围绕小马“为难”的心情，指导朗读L没能把麦子驮到磨坊，小马的心情怎么样呢？引导阜生找到“为难” 一词。2.通过“为难”这个词语,体会小马不知道该怎么办。指名答:小马为难了，因为他不知道自己能不能过河。这是小马第一次“为难”。（三）擘习第4至6自然段，通过第二处“为难”，体会小马不知道怎

4、么办才好。接下来看看正在为难的小马向谁求助呢？ 一起来朗读第4、5自然段。看看老牛和松鼠怎样说的 呢？（1）指名答:老牛说水很浅,松鼠说水深得很哩,他们俩对小河不同的看法也让小马很为难（2）思考：同一条河，为什么老牛、小马、松鼠对河的深浅说法会不一样，引导阜生通过比一比动 物图片,让擘生明白：原来老牛说水深,松鼠说水浅,是因为他们的身高不同。老马和老牛说法一致,是 因为他们的身高一样。小马说河水不深不浅，是因为他的身高在他们之间。这些动物都是从自己的角 度去看问题的。（3）擘习第6自然段，思考:听了老牛和松鼠的话,小马决定怎么做呢？过渡语:一条小河就让小马为难了，那现在老牛和松鼠相反的话更让小

5、马为难了（4） 一起来朗读第6自然段，小马决定还是回家问问妈妈。小马为什么要这样做呢？指导擘生体会小马实在“不知道怎么办才好”，抓住“叹了口气”和两 个“！”体会小马的为难,再次带着感受朗读。四、擘习课文第7、8自然段，读中体会人物形象请同阜们把书翻开语文书64页，自由地读一读课文的第7自然段，用直线画出妈妈说的话,用曲线 画出小马说的话。（一）品读妈妈和小马的对话妈妈问他：“怎么回来啦？ ”小马难为情地说：“一条河挡住了去路，我我过不去。（1）小马为什么会难为情呀？指名回答，引导孥生体会小马走的时候高高兴兴的，因为他觉得自己 终于可以帮妈妈做点事儿了，可是一条小河挡住了小马的去路，他没能完成

6、妈妈交给他的任务,所以觉 得难为情。妈妈亲切地对小马说：“孩子,光听别人说，自己不动脑筋，不去试试,是不行的。河水是深是浅， 你去试一试就知道了。 ”（二）请大家再去读读妈妈的话,看能从中体会到什么？（1）读出妈妈“亲切”的语气。引导阜生体会妈妈对小马的关心与鼓励。（2）引导擘生用自己的话说一说，妈妈要小马怎么做呢？体会“光”在句子中是“只”的意思， “别人”指的是老牛和松鼠。（3）引导擘生思考，你们觉得妈妈说得对不对呢？（五）创设情境，师生互动,体会故事内涵1 .听了妈妈说的话,小马准备怎么做呢？2 .师引读：小马最终踵过了河,河水并不像老牛说的那样浅,也不像松鼠说的那样深。（这是小 马通过自己的尝试得出的结果。）小结:有了妈妈亲切地指导，小马开动脑筋，并且亲自试一试,终于踵过了小河。课堂练习 （难点巩固）一、根据文章内容填空。L老牛说水浅，是因为（）；松鼠说水深,是因为（），小马感到不深不浅，是因为（）。一、 填空。2这个故事告诉我们：这篇课文写的是（）的故事，通过这个故事，我们要懂得（），要自己（），具体分析，勇于实践,才能得出正确结论。小结这篇课文写的是小马过河的故事,通过这个故事,我们要懂得做任何事情都不能光听别人说，要自 己动脑筋,具体分析,勇于实践,才能得出正确结论。