2022年幼儿园学前教育宣传月活动方案范文.docx

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1、学前教育宣传月“幼小衔接，我们在行动” 主题活动方案学前教育与小学教育是相互区别又是相互衔接的幼儿 教育阶段，既要充分认识它们的阶段性，又要充分认识它们 的连续性；幼儿园的教育，要为幼儿入学做好必要的准备, 减缓幼小之间的坡度，实现教育之间的衔接。绝不能学前教 育“小学化”；增强衔接意识的基本要求是明确入学准备的 内容，这不是具体知识的多少，而是幼儿的社会性适应能力 和学习适应能力的开展水平，这既是入学准备的内容又是幼 小衔接的焦点。活动主题幼小衔接，我们在行动活动时间2022年5月20日至6月20日以“如何解决幼儿园与小学的衔接问题，怎样让孩子从 幼儿园平滑过渡到小学，促进学生健康、快乐的成

2、长”为研 究重点，结合本园的实际，制定本实施方案。为了表达素质 教育的精神，进一步加强幼儿园与小学教育的衔接，有目的、 有计划地进行学前儿童入小学适应性教育，必须在幼儿园贯 彻落实幼小衔接活动，从而帮助幼儿走好从幼儿园到小学这 此，为了处理好幼小衔接的连续性与阶段性问题，幼小衔 接工作在指导思想上要坚持面向全体幼儿，促进幼儿体、智、 德、美的全面开展。针对幼儿身心开展特点，从幼儿园的实 际出发，积极创造条件，通过丰富多彩的教育活动、教育环 境的创设、日常生活的管理、家长工作的开展等途径，促进 幼儿的身心开展。二、开展教育活动，加强日常生活管理,促进幼小衔接。1.加强幼儿生活能力的培养。(1)培

3、养幼儿遵守作息制度，早睡早起，有规律的生 活，按时来园，不退到。(2)培养幼儿会独立地穿-服、鞋袜，养成良好的进餐、 午睡等生活习惯。(3)会做值日生工作，适当增加一些简单的劳动，如： 扫地、擦椅子等等。2 .培养幼儿的任务意识、规那么意识和独立意识。(1)鼓励幼儿自己的事情自己做。(2)培养幼儿做事有计划，有条不紊，按时完成不拖 拉。(3)通过各种游戏加强幼儿遵守纪律、规那么，并锻炼 其品质。3 .重视幼儿情商的开展。(1)在活动中发现幼儿的兴趣爱好，帮助幼儿分析成 败的原因，增强其获得成功的信心。（2）建立新型师生关系，适当改变太多儿童化的教师 态度，在师生关系中，肯定性和混合性（在肯定优

4、点的基础 上提出教育要求或批评）接触应成为主体。（3）鼓励幼儿多与同学、老师交往，鼓励其合作性行 为。4 .讲究教育的相互渗透，提高幼儿的学习适当性。（1）以儿童为本，遵循其身心开展规律开展活动，不 “拔苗助长”。（2）激发幼儿的学习兴趣，培养幼儿良好的学习态度。（3）培养幼儿良好的学习习惯，如专心听讲，认真细 心的学习习惯，保持文具和书包的整洁等。（4）适当改变学习环境，为了跟小学的课堂环境接轨， 在下学期后半段将幼儿的座位改成小学的上课座位形式。（5）教会幼儿正确的坐立姿势及握笔姿势。（6）运用各种活动提高幼儿听、说、读、写、算的能 力。（7）教幼儿认识书包与文具的使用，并进行简单的书 写

5、练习。（8）进一步加强幼儿的早期阅读活动，养成良好的阅 读。三、做好家长工作，形成教育合力幼儿园、学校的教育没有家庭教育和社会的相互配合, 教育就不成合力，教育就难以真正影响和实施。因此，为增 加“衔接”工作的实效性，做好家长工作是非常重要的。1 .针对幼小衔接工作及本班的实际，各班学期初召开专 题家长会，以取得家长的配合。2 .各班开设幼小衔接家长专栏，开辟“家长须知”、 “今日要点”等栏目，加强与家长的信息交流。3 .定期开展家长开放日活动，让其了解幼儿园的幼小衔 接教育，了解孩子在园的表现。4 .组织教师、家长、幼儿“三位” 一体的教育活动，吸 引家长参与并重视幼小衔接工作。5 .要求家

6、长在家庭中做好幼儿入学前的生活、心理、学 习物质的准备，给幼儿购买的学习用品力求简洁实用，小巧 平安。6 .积极参加幼儿毕业典礼。、加强与小学的联系与交流.参观小学的校园，观摩小学生升旗上课及课余活动。1 .邀请小学生来园与小朋友座谈，请小学教师介绍小学 生活。2 .通过图片、资料、电教等各种教育形式，帮助幼儿认 识入小学后的学习与生活，如：玩角色游戏“老师与学生”， 给幼儿讲有关小学的事或老师上课的故事，减轻幼儿的思想压力，促使他们向往做一名小学生。学前教育宣传月“幼小衔接,我们在行动”主题实施方案为认真贯彻落实学前教育宣传月活动精神，以“幼 小衔接，我们在行动”为研究的基本原那么，“尊重孩

7、子的年 龄特点和开展规律，考虑孩子的心理需求和开展需要”为研 究的基本原那么，以“如何解决幼儿园与小学的衔接问题，怎 样让孩子从幼儿园平滑过渡到小学，促进学生健康、快乐的 成长”为研究重点，结合本园的实际，制定本实施方案。为 了表达素质教育的精神，进一步加强幼儿园与小学教育的衔 接，有目的、有计划地进行学前儿童入小学适应性教育，必 须在幼儿园贯彻落实幼小衔接活动，从而帮助幼儿走好从幼 儿园到小学这个“坡度”。帮助孩子顺利地完成这一阶段的 过渡。结合本园的实际，制定本实施方案：活动主题幼小衔接，我们在行动活动时间2022年5月20日至6月20日一、心理指导加强幼儿园和小学课程之间相互衔接的，调整

8、一年级课 程安排，合理安排内容梯度，减缓教学进度，保证儿童学习 内容的连续性，让儿童在心理上形成熟悉感，减少不适应感, 促使儿童较快地接受新的学习内容，从而防止因课程断层或 重复让儿童产生焦虑。二、重点衔接。注意水平的衔接：幼儿阶段的注意主要是无意注意，小 学生上课时需要的是有意注意，即有意识地控制自己把注意 指向教师。针对这一变化，教师应重视培养幼儿的自我控制 能力，提高幼儿的注意水平。教师要慢慢减少教学活动的游 戏成分，逐渐把幼儿的无意注意开展为有意注意。可通过教 师的要求，活动的规那么，幼儿间的竞争来实现。思维能力的衔接。学习活动说到底是一种思维活动，学 习成绩的好坏在一定程度上反映的是

9、学生思维能力的高低。 为幼儿入学作准备，其中很重要的方面是思维能力的准备, 即学习活动中不仅有感知、记忆的过程，更要有归纳、概括、 推理活动的参与。从“拉动幼儿开展”的角度出发，精心策 划教学活动，因为大班幼儿思维异常活跃，好奇心强，教学 的内容要有适度的挑战性。知识点的衔接。在大班要不要教幼儿学习小学知识？教 师应根据幼儿学习的特点和愿望，把握分寸。如：语言课上 和幼儿玩一些口语化的、感受四声的语音游戏。根据汉字、 字母、数字的基本笔画进行前书写练习。幼儿上学后如果掌握一些零星的知识，上学后容易引起认知共鸣，产生强烈的 上学愿望。三、具体措施。幼儿园、学校的教育没有家庭教育和社会的相互配合，

10、 教育就不成合力，教育就难以真正影响和实施。因此，为增 加“衔接”工作的实效性，做好家长工作是非常重要的。召开家长会，向家长宣传和教育幼小衔接工作的重要性。 使家长们能够主动、积极的参与到此项工作中来。从而让大 班的家长们能够初步了解并充分意识到自己的孩子在人小 学前的各种准备工作，除了物质上的，更重要的是身体和心 理方面的各种准备，并能够让这些家长有针对性的为自己的 孩子进行各种有目的性的训练和培养。利用XXX栏目，向家长们宣传和沟通本班在幼小衔接方 面所开展的每一项工作，并向家长们提出一些相应的要求， 如要求家长配合幼儿园在家催促自己的孩子能在指定的时 间内完成某项具体的任务，这样做的目的

11、，一可以培养幼儿 做事的效率性，为入小学的学习提供在时间上的保证；二可 以培养幼儿责任性，使幼儿进入小学的学习能够坚持有始有 终，以防出现在学习上的虎头蛇尾。利用联系册、家长来园接送幼儿、 交谈等形式，与 家长及时沟通和交流，使家长们能够及时了解和掌握自己的 孩子在幼小衔接方面所存在的问题，准确把握自己的孩子当前的开展水平和状况，并对其进行专门的教育和训练，使家 园能更进一步的配合，相互理解和支持，使每一个孩子都能 顺利的从幼儿园过渡到小学的学习与生活。U!加强联系与交流参观小学的校园，观摩小学生升旗上课及课余活动。邀 请小学生来园与小朋友座谈，请小学教师介绍小学生活。通 过图片、资料、电教等

12、各种教育形式，帮助幼儿认识入小学 后的学习与生活，如：玩角色游戏“老师与学生“，给幼儿 讲有关小学的事或老师上课的故事，减轻幼儿的思想压力， 促使他们向往做一名小学生。五、具体内容安排1 .开学初，邀请小学教师，举办“幼小衔接”的专题家 长讲座。2 .早晨入园要求在8： 30前到园，不退到。以培养幼儿 遵守作息制度，早睡早起，有规律生活的良好习惯。3 .适当延长上课时间至35分钟左右，适当减少游戏时 间。4 .适当改变学习环境，为了跟小学的课堂环境接轨，将 幼儿的座位改成接近小学的较规范的上课座位形式。5 .要求幼儿自背书包入园，养成自己整理学习用品的好 习惯。6 .为让幼儿初步了解小学的校园

13、环境及生活，4月份要 组织幼儿参观小学校园、观摩小学升旗、上课及课余活动。我们争取在半年的时间里做好幼小衔接工作，帮助我们 的孩子以最快的速度适应小学的教育模式。学前教育宣传月“幼小衔接”主题活动方案2022年按照学前教育宣传月相关要求，坚持儿童为本， 坚持双向衔接，坚持系统推进，坚持规范管理，全面推进幼 儿园和小学实施入学准备和入学适应教育。建立幼小的幼小 协同、家校共育机制，增强入学准备和入学适应教育的科学 性和有效性，健全联合教研制度，转变幼儿园和小学教师及 家长的教育观念与教育行为，基本形成科学衔接的教育生态。活动主题幼小衔接，我们在行动活动时间2022年5月20日至6月20日一、指导

14、思想：幼儿园幼小衔接工作方案幼儿园时期是人生最无忧无 虑、充满快乐且最难忘的时期。本学期，是大班孩子们的最 后一学期，随着幼儿园生活的结束，孩子们将走向下一个新 天地，一个更加独立自主、更加复杂多变的生活天地小学。为了使孩子们顺利从幼儿园平稳过渡到小学，我们将幼小衔 接工作渗透在幼儿一日生活的每个环节，希望通过各种活动 来帮助孩子们从学习上、心理上和物质上做好准备。二、组织机构:主办单位：XXXXXX 承办单位：XXXX三、活动地点:幼儿园、活动安排:（一）清清水，殷殷情一一家长篇活动目的: 通过组织XX路幼儿园家长来校活动，使家长们感悟学校清新和谐，蓬勃向上的校风校貌，了解学校的办学特色和

15、办学成效，进一步推进两校幼小衔接教育的深入研究。活动主题: 真诚沟通，互动双赢 活动对象: 幼儿园大班学生家长 活动地点：XXX 活动负责人：XXX 组长：XXX 组员:XXX活动过程：1 .观看小学录像资料片：（2： 30之前）.领导致辞：（2： 30-2： 35）2 .校园长讲话：（2： 35-2： 50）.家校互动采访：（2： 50-3： 00）3 .两校特色展示：（3： 00-3： 25）（1）沪剧：罗汉钱（2）锡剧表演：唱支山歌给听（3）趣味诗朗诵：数字诗（4）情景剧：我和海宝做朋友（5）小组唱：年少的味道4 .领导点评：（3： 25-3： 30）活动前期准备：播放资料片、相关音响调

16、试：XXX活动王持：XX家校互动采访：XXX两校特色展示：XXX会场安排:XXX家长停车安排：XX清清水，暖暖情一一学生篇活动目的：通过组织大班小朋友开展活动，让他们学念一首儿歌, 个“坡度”。帮助孩子顺利地完成这一阶段的过渡。一、任务目标1 .有入小学的愿望和意思，向往小学的生活。具有主动 的情感体验。2 .初步了解小学的学习活动特点和课堂教学规范，对各 类学习活动形成好奇心和求知欲。3 .上学期初步养成良好的学习习惯（倾听习惯、阅读习 惯等）、提高生活能力（自我服务能力、自我保护能力等）、 建立初步的规那么认识、任务认识。4 .下学期重点进行规那么认识、任务认识、自我服务能力 以及合作能力

17、的培养。二、任务重点与措施.退学前思想准备通过游览小学、请毕业生回园与幼儿座谈，让幼儿知道 为什么要上小学，小学与幼儿园有什么不同，激发孩子上小 学的愿望。1 .身体方面的准备（1）通过体育锻炼、疾病提防增强幼儿体质，使他们 能够身心健康地迈入小学。（2）大班后期我们将得当延长幼儿学习时间，减少游 戏时间。（3）在日常活动中培养幼儿真确的读书、写字、握笔 学做一个游戏，感受小学教室文化，了解简单的小学生活常 规，充分体验小学生学习生活的快乐。活动主题：快乐学习、快乐游戏活动对象：幼儿园大班小朋友活动地点：小学一年级教室活动负责人：XXX组长：XXX组员：XXX活动过程：1 .分组（2： 30-

18、2： 45）（1）幼儿园小朋友到达清水路小学后，按照班级分成6 个活动小组。（2）每个活动小组分别进入一年级6个班级中的1个 班级。（3）每个班级由清水路小学1名老师负责安排好小朋 友们的座位。（4）幼儿园的带班教师和保育员负责好幼儿园的常规 及文明礼仪等教育。2 .活动（2： 45-3： 30）（1）快乐学规范（2： 45-3： 00）指导感受教室文化、 学习简单的小学生活规范（2）休息（3： 00-3： 10）（3）快乐学儿歌（3： 10-3： 20）进行生字儿歌教学（4）快乐做游戏（3： 20-3： 30）通过游戏的形式互相 沟通，融入快乐的小学生活教师安排：小学:XXX幼儿园：大一班

19、大六班（两位班主任老师和保育员） 活动前期准备：1. XX路小学课程教学部组织6名教师开展幼小衔接专题 教研活动，研讨落实工作。2. XX路幼儿园大班组教师开展一次幼小衔接的研讨活 动，落实相关工作。3. 后勤保障部负责幼儿平安工作。学前教育宣传月“幼小衔接，我们在行动” 活动方案按照2022年学前教育宣传月活动要求，以“幼小衔接， 我们在行动”为主题，拉开线上家长会的序幕。接着，各班 老师分别从班级概况、教育教学要点、卫生保健、家园共育、 疫情防控等方面向家长介绍本学期的工作重点与相应措施， 就如何做好幼小衔接期间的家庭教育以及幼小衔接中的习 惯品质润养等方面与家长们进行交流与沟通。对话中明

20、确了 家园工作前进的方向，让家园合作更具连续性、一致性。特 制定本方案。一、活动主题幼小衔接，我们在行动二、活动时间2022年5月20日至6月20日三、活动目标：1 .通过活动，让幼儿有入小学的愿望和兴趣，向往小学 的生活；使幼儿顺利过渡，从生活、活动、学习、心理等方 面较好地适应新的学习环境。同时初步养成良好的学习习惯、 生活能力以及建立初步的规那么意识、任务意识。2 .通过活动，让大班教师清楚了解小学阶段学生的行为 习惯、心理特点和小学的教育目标、要求、方法、风格等， 从而能有意识的使自己的教学方法和管理风格接近小学阶 段，为幼儿尽快适应新学段的学习生活打好基础。3 .通过活动，让家长能够

21、及时了解和掌握自己的孩子在 幼小衔接方面所存在的问题，准确把握自己孩子当前的开展 水平和状况，并对其进行专门的教育和训练，使家园能更进 一步的配合、理解和支持，让每一个幼儿都能顺利的从幼儿 园过渡到小学的学习与生活。U!（一）准备工作.时间：5月1 .内容：班级工作方面课间衔接。孩子们在小学的课间活动与幼儿园“课间” 活动存在很大的差异。通过让幼儿了解小学生的课间十分钟 都做些什么，组织幼儿讨论、交流，让幼儿学会自主安排和 管理自己的生活，为他们尽快适应小学生活奠定心理基础。调整时间。上课时间逐渐延长到35-40分钟，逐渐接近 小学的上课时间。课间休息时间让幼儿尽量自由活动，10分 钟后听音乐

22、进教室上课。培养习惯。在日常活动中培养幼儿正确的读书、握笔写 字姿势，同时让幼儿懂得保护好自己的眼睛及各种器官。加强宣传。通过家长会、家园联系栏、宣教资料发放等 形式，让家长了解幼小衔接过程中应注意和应配合的事项, 家园同步共同做好幼儿幼小衔接的各项工作。幼儿方面(1)培养学习习惯。上课时认真听讲、积极动脑，认 真完成作业等。(2)培养时间观念。早睡早起，按时上学，不迟到早 退、不随便请假。让他们懂得什么时候应该做什么事并一定 做好什么时候不该做什么事并控制自己的愿望和行为。(3)培养任务意识。自己收拾书包、衣服等，培养幼 儿的责任心、规那么意识和完成任务的习惯。（二）书写常规互检.时间：5月

23、22日1 .检查内容：幼儿书写时的坐姿、握笔姿势；书写内容 是否工整。2 .书写要求：a姿势：保持一拳一尺一寸的距离，即眼 睛与纸面为一尺，握笔手指与笔尖为一寸，胸口与桌子为一 拳；b书写规范，使用田字格，按要求书写，占满全格。（三）趣味识字竞赛.时间：5月20日1 .内容：分为三关，第一关认读字词；第二关填字组词； 第三关文章找字。（四）“大手拉小手”1 .时间：5月22日（每班安排一个毕业生4点左右到班 交流）2 .内容：邀请已上一年级的本园毕业生来园，向大班幼 儿讲述小学生的各种生活，以自己的亲身体会和感受，为大 班的幼儿上一课，同年龄孩子之间的沟通是非常之必要的。（五）参观小学.时间：

24、6月2日1 .参观学校：XX小学.“我心目中的小学”：以绘画的表现形式画出自己心中小学的样子，并布置好作品展览（6月5日完成）。（六）留下美好回忆.时间：6月1 .内容：（1）拍摄毕业照：6月8日（创意集体照）（2）制作毕业纪念册：包括幼儿个人信息，在园生活 照及集体照。姿势，大班幼小衔接计划。同时，让幼儿懂得保护好自己的 眼睛及各种感觉器官。幼儿智力游戏。（4）加强和平教育，让幼儿懂得并遵守交通规那么，学 会看红绿灯，走人行道；有困穷找警察，记住各种急救 ; 知道不玩水、不玩火、不玩电。2 .独立生活能力的准备（1）通过谈话、故事、社会执行培养幼儿的独立认识， 增强独立处理题目的能力。让幼儿

25、感知到，即将成为一名小 学生了，生活、学习不能完全寄托父母和老师，要学会自己 的事情自己做。遇到题目和困穷自己要想方法处理。（2）培养幼儿的时间观念，在学习生活中药学会自我 观察、自我体验、自我监督、自我批评、自我评价和自我控 制等，让幼儿懂得什么时候应该做什么事情并一定做好；什 么时候不该做哪些事情并控制自己的愿望和行为。3 .学习方面的准备（1）培养孩子学习方面的动手操作能力：学习整理自 己的书包、文具盒。敬重并监视好自己的物品，学会使用剪 刀、橡皮等其它学惯用具。（2）培养幼儿良好的学习习惯：首先，请家长配合幼 儿园，让幼儿养成遵守作息时间的习惯。如：不迟到早退、 不随便请假等；其次，在

26、教学活动中让幼儿养成爱想、爱问 和认真回答题目、注意倾听的习惯；再有，培养幼儿精确的 握笔写字、看书、读书的习惯；还有，通过得当的布置作业 培养幼儿的任务认识，游戏活动中加强幼儿规那么认识的培养。(3)常识经验的.积累：首先是前阅读、前书写的渗透， 为幼儿创设一个良好的阅读、书写环境；如：将活动室的物 品都注上汉字，活动室环境布置图文结合，你知道计划。以 语言区为重点，经心设计制作有关读写方面的资料供幼儿操 作，同时在各个区域中进行渗透，通过每次的数学活动、数 学区活动对幼儿进行分类、统计、简便运算、自编应用题的 培养，提高幼儿的逻辑思维能力。在日常活动中引导幼儿学 习运用数字经验处理题目，提

27、高幼独立思考题目的能力。4 .做好家长任务，形成教育合力(1)召开家长会，向家长传布幼小衔接任务的重要性。(2)利用班级网站开设幼小衔接论坛，加强与家长的 信息相易，家长们传布和沟通本班在幼小衔接方面所开展的 每一项任务，大班幼小衔接计划。并向家长们提出一些相应 的要求，如要求家长配合幼儿园在家催促自己的孩子能在指 定的时间内完成某项具体的任务，培养幼儿做事的效率性和 责任性，为入小学的学习提供在时间上的保证以及学习能够 坚持有始有终。以防出现在学习上的有头无尾。(3)利用家园反应表、 交谈、约谈等形式，与家 长及时沟通和相易，使家长能够及时了解和掌握孩子在幼小 衔接方面所存在的题目。准确把握

28、孩子当前的开展水平和状 况，并对其进行专门的教育和训练。使家园能更进一步的配 合，相互体会和支持，使每一个孩子都能顺利的从幼儿园过 渡到小学的学习与生活。（4）家庭中做好幼儿退学前的生活、心理、学习物质 的准备，给幼儿购买的学惯用品力求简便实用，小巧和平。（5）向家长发放有关幼小衔接的问卷调查，向家长们 提出一些相应的要求，鼓励幼儿的开展。（6）让幼儿养成早睡早起，按时来园的良好习惯，在 家里得当增加一些简便的劳动，如：扫地、擦椅子等。4.加强与小学的联系与相易，观摩小学的各种活动、环 境布置、校舍面貌等，帮助幼儿认识入小学后的学习与生活。三、上学期活动安排九月份1 .班级网站建立“幼小论坛”

29、 “幼小衔接，家长如何帮 助孩子养成良好的生活和学习习惯？“ （家长一位、老师一 位）2 .评比活动：按时来园不迟到（培养幼儿良好的作息习 惯）（各班老师）3 .执行活动：美丽家乡秋游采摘亲子活动（各班老师及 家委会）十月份1 .幼小衔接论坛：我不知道。“在家里如何培养幼儿的 规那么认识？ “ （家长一位、老师一位）2 .评比活动：我讲成语故事（提高幼儿阅读、完整讲述 故事的能力，强胡普通话应用）（XXX）.执行活动：走进小学看升旗（XXX）H 月份1 .幼小衔接论坛：“幼小衔接，主要是能力衔接，您是 如培养孩子的分析能力？“（家长一位、老师一位）2 .评比活动：“我行我塑”折纸大比拼（训练幼

30、儿的视 觉、触觉、疏通觉之间的配合、开展手部肌肉动作的协调性、 活跃性）（XX）3 .执行活动：请小学生来做客。（了解小学生的作息，看 小学生整理书包，我不知道衔接。观看小学生作业，与小学 生进行相易。）（XX）十二月份1 .幼小衔接论坛“幼小衔接，家长如何培养孩子对文字 的意思？ “ （各班月论坛负责人）（家长一位、老师一位）2 .评比活动：一分钟大作用（在一分钟内进行跳绳、折 纸、拍球、整理用具比赛，知道一分钟能做好多事，懂得珍 惜时间）（XXX）3 .执行活动：自己购物过“新年”（有计划、有条理地 做事是孩子适应小学生活所必需的）（XX）元月份1 .幼小衔接论坛：大班。“寒假中，家长如何

31、指导孩子 有规律地生活？ ”（家长一位、老师一位）2 .到小学生家里去做客（了解小学生的假期生活）（每位 家长）、下学期活动安排二月份.幼儿入园教育：最后一学期1 .主题活动我有一个小闹钟三月份1 .家庭教育讲座：幼小衔接专题家长会.主题活动：我的小书包（1）自理能力大比拼（2）童心画语幼儿电脑绘画展（各班班长负责）四月份.班级网络论坛：在家如何指导孩子进行阅读1 .主题活动：了解小学（1）游览小学（2）活动规那么我知道（3）制定双休日活动计划五月份.班级网络论坛：孩子要如小学了，您准备好了吗？1 .幼小衔接专题讲座：孩子即将进入小学，你做好准备了吗(小学教师走入幼儿园)2 .主题活动：小课堂

32、(1)小课堂(下课十分钟、班级公约、我的课间活动设 计、一分钟可能干什么)(2)袖珍画展示(3)商议会：上课常规我知道六月份1 .班级网络论坛：幼儿园小班英语儿歌。孩子良好的情 感培养.主题活动：小学在等我(1) “我心目中的小学”演讲比赛(2)我喜爱的数学活动展示七月份.班级网络论坛：孩子的养成教育1 .主题活动：我们毕业了(1)排练毕业排练毕业典礼节目(全体教师)(2)设计制作毕业证(3)毕业典礼一一梦想从这里起飞(全体大班成员)学前教育宣传月“幼小衔接,我们在行动”活动方案2022年，以“幼小衔接，我们在行动”为主题，幼儿园 “经过大班上学期的学习，分析学期末班级幼儿检核情况， 总的来看

33、：幼儿在生活自理能力、学习习惯方面都有了较大 进步，特别是在体能、语言表达、社会交往、逻辑思维能力 方面表现较为突出。但是班级幼儿因为年龄相差较大，男女 比率不均匀，造成了幼儿间能力相差较大、班级常规有待继 续培养的局面。鉴于以上缺乏，本学期，我们把幼儿入学准 备工作做为本学期的工作重点，加强幼儿前阅读、前书写的 训练，将学前的准备工作与主题探究活动、各学科教学有机 结合起来，为幼儿进入小学打好基础。特制定本方案。活动主题幼小衔接，我们在行动活动时间2022年5月20日至6月20日一、增强衔接意识学前教育与小学教育在学习与生活制度等都存在着较 大差异，前者是以游戏和能力开展为主导形式的教育，后者 是以正规课业和静态知识学习为主导形式的教育，这种客观 存在已造成儿童入小学后的不适应，同时，近些年来，由于 入学年龄提前、小学课程加深、父母对子女过高的学业要求、 过分包办儿童自己能做的事等等，严重影响了儿童的责任感、 独立性以及有关能力形成，这些都加大衔接的“坡度”。因