湖南省邵阳市大祥区中考试题猜想语文试卷含解析.docx

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1、中考语文期末测试卷必考(基础题)含解析考前须知：1 .答题前，考生先将自己的姓名、准考证号码填写清楚，将条形码准确粘贴在条形码区域内。2 .答题时请按要求用笔。3 .请按照题号顺序在答题卡各题目的答题区域内作答，超出答题区域书写的答案无效；在草稿纸、试卷上答题无效。4 .作图可先使用铅笔画出，确定后必须用黑色字迹的签字笔描黑。5 .保持卡面清洁，不要折暴、不要弄破、弄皱，不准使用涂改液、修正带、刮纸刀。一、积累与运用.以下说法错误的一项为哪一项()A. “记”是一种古代文体，可以通过记人、记事、记物、记景，来表达作者的感情和主张。我们已经学了柳宗元的小石潭记，陶渊明的桃花源记以及范仲淹的岳阳楼

2、记等。B. “指通豫南，达于汉阴”中的“阴”指水的北岸。古人把山的北面和江河的南面叫“阳”，山的南面和江河的北 面叫“阴”，如“河阳”指黄河南岸，“汉阴”指汉水北岸。C. “迁”是指官职的变化，“迁谪”是贬官的意思。闻王昌龄左迁龙标遥有此寄中“左迁”指的是降职流放, 而“右迁”指的是升官。D. “足下事皆成”中的“足下”是古人对别人的敬称，指对方；“陛下”那么是对皇帝的敬称。1 .依次填入下面句子横线处的词语最恰当的一项为哪一项()“天地英雄气，千秋尚凛然。哪一个时代，英雄的事迹和精神都是 社会前行的强大力量。期盼“崇尚英雄”,光荣永远，英雄永不独行。A.尽管勉励 蔚为大观传递B.无论激励蔚然

3、成风传承C.尽管 激励 蔚为大观传递D.无论 勉励蔚然成风传承2 .以下词语中，字形和加点字的注音完全正确的一项为哪一项()A.脊梁(jl)濒临(bln)浑身解数。哨 B.恸哭(d6ng)憔悴(qi卤o) C.静谧(ml)D.溺爱(ni)滞笨(zhl)粼次栉比(zhi) 谀词(y G)诲人不倦(hui) 4.以下标点符号使用正确的一项()A.语言，人们用来抒情达意；文字，人们用来记言记事。B.他看上去七、八岁，一副有气无力的样子。C. “哎呀，真是美极了。”皇帝说：“我十分满意！”【解析】此题考查学生对名篇名句的背诵、默写能力。在背诵默写诗词时不仅要注意读音，更要注意容易写错的字。一些易错 字

4、可以结合词义背诵。此题中注意“杼、愠、拔、晖、秽”的书写。8、（1）慧驷国（智马国、马国）、狐狸、 隐鼠 （2）武松；有勇有谋；武松杀嫂后又血溅鸳鸯楼，吃了人命官司，无路可走上梁山。（3）例如：猪八戒的物性：他入赘高老庄，倒也勤快的很：耕田犁地，收割庄稼,不用刀杖，为高老庄出了不少力。但他的食量超大，一顿要吃三五斗米饭，连早间点心，也得百十个烧饼才够。他的 贪吃正是猪的特点表达。猪八戒的人性：西天取经的路上，无论孙悟空怎么拿捏猪八戒，猪八戒也从来不计较。有好几回孙悟空掂着猪八戒的耳朵骂他是呆子是蠢货，猪八戒一回也没有生气过，依然是一口一个师兄地叫。这份憨 厚正是人性之一。【解析】（1）格列弗游

5、记的一章，是说格列弗到了一个人和马颠倒的世界，在那里马是聪明的/文明的生物，叫“慧驷“，而 人类在那里是愚昧的/低级的生物。小王子在地球上与一只狐狸成为了好朋友，狐狸使他懂得了爱与责任的意义。朝 花夕拾中少年鲁迅最喜爱的动物是小隐鼠。（2）由文段中的“大虫、哨棒”可知是出自名著水浒传“武松打虎”，勇斗大老虎，可知武松勇敢，武功高强, 有勇有谋。武松上梁山的过程：武松杀了潘金莲、西门庆之后，没有上梁山，而是被流放孟州。在孟州，武松受到施 恩的照顾，为报恩，武松醉打蒋门神，帮助施恩夺回了 “快活林”酒店。不过武松也因此遭到蒋门神勾结官府以及张 团练的暗算，被迫大开杀戒，血溅鸳鸯楼，并书“杀人者打虎

6、武松也”。武松逃亡后，得张青、孙二娘夫妇帮助，投 奔二龙山，成为三位主要头领之一。最后三山打青州时归依梁山。（3）猪八戒所谓“物性”，即“猪性”：是他身上具有猪的生理特征与习性的特点。所谓“人性”，是他身上还有的 人思想感情，人的七情六欲。猪八戒相貌丑陋，生得长嘴大耳朵，脑后一溜鬃毛，身体粗糙怕人，头脸活脱脱就是就 像个猪的模样。不光高太公嫌其丑，就连菩萨也觉的他生得又甚凶险。猪八戒非但长了一副猪身材，行动笨拙，而且 懒于思考，总把妖精当好人，堪称愚蠢。因此，经常被人骂为“呆子”和夯货。”这也符合猪的特征。二、阅读9、1. “衔字运用拟人手法，写活了山，写出落日将沉未沉的情态；“横”字说明牧童

7、不是规矩地骑，而是随意横 坐在牛背上，表现了牧童的淘气可爱（天真活泼、淳朴无邪等）。2.抒发了诗人对乡村晚景的喜爱和赞美之情（或：表达了诗人对悠然宁静的乡村生活的向往之情）。【解析】.试题分析：考查诗句中重要词语的表现力。“山衔落日浸寒漪”中的一个“衔”字，写日落西山，拟人味很浓，写 山和落日倒映在水中的形象，生动形象。“横”字说明牧童随意横坐在牛背上，表现了牧童的天真活泼。景物的色彩 和谐，基调清新。有了这样的环境，那牧童自然就是悠哉优哉、其乐融融的了。这是情景结合的典范。1 .试题分析：考查对诗歌思想感情的把握。这是一首描写农村晚景的诗。四周长满青草的池塘里，池水灌得满满的， 太阳正要落山

8、，红红的火球好像被山口咬住一样，倒映在冰凉的池水波纹中。放牛回家的孩子横坐在牛背，用短笛随 便地吹奏着不成调的曲子。诗人即景而写，构成了一幅饶有生活情趣的农村晚景图，表达了诗人对悠然宁静的乡村生 活的向往之情。10、 1. AB2. A【解析】.此题考查对文言文内容的理解。A项错误，鱼我所欲也的中心论点是“生，亦我所欲也，义，亦我所欲也，二 者不可得兼，舍生而取义者也”，并不是选项中所说的人性是恶的。应选A。1 .此题考查文章内容的理解。B项错误，从文中“非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳”这句话可以看出， 重“义”之心，人皆有之，并非圣贤独有。应选B。2 .此题考查对文章内容的理解。A

9、项错误，本文要表达的主要观点是“生，亦我所欲也，义，亦我所欲也，二者不可 得兼，舍生而取义者也”。应选A。【点睛】译文：鱼，是我所想要的；熊掌，也是我所想要的。如果这两种东西不能同时都得到的话，那么我就只好放弃鱼而选 取熊掌了。生命，也是我所想要的。正义，也是我所想要的。如果这两种东西不能同时都得到的话，那么我就只好牺 牲生命而选取道义了。生命是我所喜爱的，但我所喜爱的还有胜过生命的东西，所以我不做苟且偷生的事；死亡是我 所厌恶的，但我所厌恶的还有超过死亡的事，所以有的灾祸我不躲避。如果人们所喜爱的东西没有超过生命的，那么 但凡能够用来求得生存的手段，有什么不可以使用呢?如果人们所厌恶的事情没

10、有超过死亡的，那么但凡能够用来逃避 灾祸的坏事，有什么不可以做的呢？采用某种手段就能够活命，可是有的人却不肯采用；采用某种方法就能够躲避灾 祸，可是有的人也不肯采用。由此可见，他们所喜爱的有比生命更珍贵的东西（那就是“义”）；但我所厌恶的还有超过 死亡的事，不仅贤人有这种本性，人人都有，只不过有贤能的人不丧失罢了。一碗饭，一碗汤，吃了就能活下去，不 得到它就会饿死。可是轻蔑地呼喝着给人吃，饥饿的行人也不愿接受；用脚踢给别人吃，乞丐也因轻视而不肯接受。 高官厚禄却不辨是否合乎礼义就接受了它。这样，高官厚禄对我有什么好处呢?是为了住宅的华丽，妻妾的侍奉和熟识 的穷人感激我吗？从前（有人）为了（道义

11、）（宁愿）死也不愿接受（别人的施舍），却为了住宅的华丽却接受了它： 从前（有人）为了（道义）（宁愿）死也不愿接受（别人的施舍），现在（有人）却为了妻妾的侍奉却接受了它；从前（有人）为了（道义）（宁愿）死也不愿接受（别人的施舍），如今（有人）却为了让所认识穷困贫乏的人感激他们的 恩德而接受了它。这种（行为）难道不可以停止吗？这就叫做丧失了人所固有的本性。11、1.2. 最终他们会因为太期望媒体为他们思考并作出判断而丧失热情，丧失抗争欲望，失去自己独立思考和判断的能力。3. 例如一：我曾沉迷于游戏，陷入其中，成为了 “愉悦感”的奴隶，这组文本引起我思考，要为自己设定有意义 的目标，并把它安排进日常

12、中，保持专注。例如二：我曾经拒绝过抢夺注意力的低劣娱乐产品，这组文本让我更加相 信我的拒绝是正确的，我以后还是选择亲近那些能引发思考，需要动脑子的优秀产品。【解析】.试题分析：考查对文本内容的理解分析能力。依据文本一 “我们每天光是保持对自己该做的事情的专注，就已经很 困难了”；文本二“这个时代，我们似乎很难投入地、专注地去做一件事情”；文本三“我的日子因专注于这一目标 而使每一个空闲都很充实。我感到心满意足。这就是思考带给我的福利”可知，这组文本的主要目的是“呼吁人们要 在一件有意义的事情上磨砺专注力和深度思考能力”。据此，答案为C。1 .试题分析：此题考查文章内容理解及有创意的解读。解答此

13、类题目，在结合文本内容的基础上，把握作者的情感倾 向，并结合生活实际提炼出自己的观点。从文本一和文本二中的“让你忘记自己该做什么，让你很难保持专注，更不 用说深度思考了” “相对而言，付出更多、貌似愉悦感更少的事情比方学习、阅读、深度思考自然也就没有 人愿意去做”可以看出：人的“深度思考”能力将失去作答时围绕着这点来谈群众将来可能会失去什么能力。言之成 理即可。2 .试题分析：考查对文本内容的理解和个性化阅读能力。解答此类题目，在结合文本内容的基础上，把握作者的情感 倾向，提炼出自己的观点，并结合生活实际谈论自己认知和感悟即可。如：材料一叙写的游戏对人的专注力的影响， 从怎样保持自己的“专注和

14、思考”的角度来谈感悟；从材料三叙写的利用绘画(高雅的艺术)来保持自己的专注和思 考能力等。没有固定答案，答题符合题目要求，言之成理即可。12、1.学校墙壁上的爬山虎；外婆那双布满青筋的手。2 . (1)拟人修辞，赋予爬山虎以人的情感，生动形象的突出了它的生命力顽强，表现对它的赞美敬畏。(2)外貌描写，形象的描绘出外婆衰老的状态，和她宁静安详的神态形成比照，突出她对生命的淡然平和。3 .开头写“我”与小侄女的对话引出对生命的思考，结尾再次写“我”与小侄女的对话，既回答了开头小侄女的提问, 保持了内容的完整性，又照应了文章的开头，深化了主题。4 .围绕“生命顽强”坦然面对生命的生死荣枯”把握现在珍

15、惜当下”来谈感悟。【解析】.试题分析：考查筛选信息并整合信息的能力。通读全文，逐段了解基本意思，特别是主要段落、层次的内容。在此 基础上，审清题意，锁定有效信息范围，即文中的具体位置，准确地捕捉到所需要的有效信息。对筛选出的信息认真 比拟，选取原文中能表现题意的相关的词语或句子作答。此题在筛选时要注意“青筋”与“人或物”之间的关系。点睛：筛选信息有三个原那么：带着题目，通读全文，把握大意。对照考题，找到答题区，筛选出相关的语言材料, 选好答题的角度，组织好答题的语言。快速浏览全文，验证答案。1 .试题分析：体会重要语句的含意，品味语言表达艺术。结合语境，对句子进行赏析是重要的考点之一。赏析的句

16、子 往往具有某一特色，或是修辞，或是表达方式，或是遣词造句，或表现手法，表现的情境等。赏析时，要结合具体语 境灵活作答。通常解题思路是：先写出句子的特点，然后结合具体语境进行分析，最后写出表达效果。（注意作者的情 感）。2 .试题分析：考查对重要语句作用的理解。作答时要从结构和内容两个方面进行分析。结构上，首尾呼应，使文章结 构严谨；内容上，开头写“我”与小侄女的对话引出对生命的思考，引起下文；结尾写“我”与小侄女的对话，既回 答了开头小侄女的提问，引发了对生命的思考，深化了文章的中心。3 .试题分析：此题考查文章内容理解及个性化阅读能力。解答此类题目，在结合文章内容的基础上，以谈论主观感受

17、为主，一般没有固定答案，答题符合题目要求，言之成理即可。此题可从“生命顽强”坦然面对生命的生死荣枯”“把 握现在，珍惜当下”等方面来谈感悟。语言要通顺，表意要明确，尽量有文采。13、 1. B. C2 .例如：生活远比朋友圈精彩，不要一味沉迷于虚拟的朋友圈；在朋友圈哂各类生活信息和照片，这样虽然满足了个 人“炫耀”的心理，但却有可能导致损害个人声誉、泄露个人身份信息等情况的发生，造成财物被盗窃、危害人身安 全的后果。因此，哂朋友圈需要谨慎，不要将自己的隐私暴露在朋友圈之中。（言之有理即可）【解析】.此题考查的是对文章内容的理解。文章结尾通过列举一部电视剧中一个社交评分系统主导了人们生活的故事，

18、应该 是从反面论证中心论点。应选B。1 .此题考查的是对文章内容的把握。文中写到晒朋友圈只是希望得到别人的重视、认可、崇拜，结果也有可能事与愿 违。应选C。2 .此题考查的是对中心论点的理解和探究材料的能力。文章的中心论点是“生活生活远比朋友圈精彩”，就是呼吁人们 要多关注生活，发现生活中的美，不要总沉迷与虚幻的世界。两那么材料都提到了晒朋友圈有可能带来的不必要的麻烦, 所以结合材料，结合中心论点谈谈自己对朋友圈的看法即可。据此作答即可。三、语言表述14、【例如一】赞同取缔路边摊点。路边摊大多属于无证经营摊点，往往不受有关部门的监管，卫生条件难以保证。部 分摊点还会占道经营，造成交通拥堵。【例

19、如二】我认为应当妥善处理，不能盲目取缔。路边摊点的经营收入往往是某些家庭的经济来源，盲目取缔会给一 些家庭造成生活上的困难，不利于社会稳定，除此之外，还会给居民生活带来不便。【解析】此题考查学生观点的表达能力。表达观点类的题一般比拟灵活，即根据材料或题目要求针对某一现象、问题说出自己 的看法，表达自己的观点。这里要求针对路边摊的取缔发表观点，反动与赞同皆可，关键在于围绕活动主题阐述理由。四、写作15、例文：家的味道初秋稍冷的晨风顽皮的溜入那微张的小窗，温柔的阳光洒了一地金珠，嗯啾的鸟儿唤醒了我。深吸一口清晨的空气， 那沁入心脾的清新气息又是我的活力泉源！我轻快的跳上脚踏车，将自己投入这宽阔无垠

20、的田园。就任凭风儿随意的捎过吧！那清风不但送来了几丝土壤的芬芳, 也带走了农人的几分辛劳，甚至逗得路边的小草笑弯了腰。“今年收成不错哦！ ”那斗笠下的脸庞有着藏不住的骄傲， 这样辽阔的风景也使我抒展了忙碌的心。顿时，那阵风又挟杂着一股奇妙的味道侵入鼻息。瞧！那一团团腌渍过的芥 菜跃上满载的发财车，几个工人合力绑了几个筒子，勤奋的汗水不停滴下，原来是“酸菜”的味道呀！而随着时光的流 逝，强袭的冷风也直窜而来，连一旁的水田都被吹了几摺皱，于是，我挥别了天边抹上淡妆的云彩，满心愉悦的踏上 归途。当我握着冰冷的双手到家时，曾祖母吆喝着我一起坐在团圆的大桌旁，并盛了碗冒着氤氟白烟的热汤让我驱寒。轻啜 一

21、口，咦？这又酸又浓厚的滋味不就是可口的“酸菜鸭汤”吗？闹哄哄的餐桌也因这热腾腾的暖流而渐渐热络。我又轻 尝一口，热汤潜藏的魔力便在口齿间不停扩散。酸菜蕴藏了丰富的大地情感及农民炽热的生命能量，彷彳弗将一生 所付出的汗与泪全部结合，才能煮出一锅温厚的汤。其实这块乐土上的人民皆是如此，那掌中操控自如的戏偶；风大 浪大却依旧在生命里狂奔的黝黑渔民；还有朝天宫内虔诚的信徒；甚至是嘈杂市场内尽情叫卖的小贩。他们将淳朴的 乐观及天生的热情谱出一曲乡土的风情调，也串串连合了自然所赐的赠礼，并熬出一碗属于这片大地那风情万种又融 化人心的热汤。是的！它就像酸菜汤一样轻轻的润喉，却进入心中开绽了朵朵美丽却不高贵的

22、野花。这种“美”虽不雍容华贵，却涵容 了大地最根本的纯粹，而花瓣间还隐约流露出这群人民的乐天知命及对故乡风味的坚持。这样淳厚的垦拓和努力不懈 的精神，依然代代的流传并延续的蕴养在我这充满坚定力量及丰富人情的美好的家！【解析】此题为命题作文，首先要注意审题，此题重点在于“味道”，那就要通过叙事写出生活的一些感受，这种感受用比喻 的手法说即是“味道”。而“家”是起到限制作用，只能写家的味道，而不能写诚信的味道、学校的味道等，也就是 要通过叙事来说明：家究竟有何种味道，要明确是甜？是苦？还是其他味道？要从生活中选材，要写事件，写自己参 与的事件。看来的、听来的、间接知道的事虽然也可以写，但缺少真切感

23、受，不能感染人。对“味道”的揭示，最好 在文章的结尾，总结点出这种味道给人的启示，在以后生活中还有怎样的影响。D. 一个人只有真正明白自己需要什么？才算是向成熟迈出第一步。5 .以下词语中，加点字的注音和字形完全正确的一项为哪一项A.虔信（qin） *B.托辞（*C.告罄（qing）D.感概（kWi）A.虔信（qin） *B.托辞（*C.告罄（qing）D.感概（kWi）荫庇（bi）蓦然（mu）刹那（cha）自知之名（ming）*中流砥柱（di）*断章取义（qii）孱弱（chan） 面面相觑（qii）.为了让同学们对名人有一个客观的认识和了解，并且正确引导同学们中普遍存在的“追星”现象，从而树

24、立起健康 向上的情感态度和价值观。我班开展了 “我也追星”综合性学习活动，请你积极参与。请你为本次活动写两句宣传语，以彰显主题，营造气氛。要求两句话字数相等，句子结构大体一致。请仿照例如，设计活动形式。形式一：明星故事我来讲形式二：形式三：古往今来，襄阳的绿水青山曾哺育了众多的名人。请你写出一位襄阳的“明星”并简要说说他（她）的事迹。人物：事迹：名人常受到人们的推崇，古人说“见贤思齐焉”，今天人们说“典范的力量是无穷的”。但我们不能盲目崇拜，“敬 仰使人明智，崇拜使人愚昧”。在活动中，同学们到这样两那么材料，请你读后说一说“追星”应注意哪些问题？ （至少要答出两条）。材料一：据媒体报道，某日，

25、韩国歌星安七炫在上海繁华的新世纪百货世贸购物中心为某品牌组织的促销活动举 行个人演唱会，引发无数歌迷到场。谁知在安七炫演唱过程中，一位女歌迷竟不顾自己的人格尊严，在众目睽睽之下， 冲上舞台双膝跪地向安七炫恳求签名，引来观众一片哗然和无数嘲讽。材料二：兰州一名刘德华的女“粉丝”叫杨丽娟，狂热追捧刘德华13年，不上学，不工作，不顾倾家荡产竟因不 满刘德华拒绝与其单独见面而自杀。其追星不能把握尺度，盲目、疯狂可谓至极。事后，据媒体了解：杨丽娟喜欢刘 德华，不是像更多的人那样，想要学习刘德华身上那种对事业从不放弃的孜孜以求的精神，和刘德华为艺术一丝不苟 的敬业态度，而是仅仅因为刘德华的长相和她所谓的气

26、质，追星迷失方向到如此程度，真让人啼笑皆非。6 .默写。纤纤擢素手，o （古诗十九首），不亦君子乎？（论语八那么）,为有 源头活水来。（朱熹观书有感）停杯投箸不能食，o （李白行路难）树树皆秋色，o （王绩 野望），带月荷锄归。（陶渊明归园田居）,，国恒亡。（孟子生于忧患 死 于安乐）.在我们阅读的名著中，常常会出现一些动物。你还记得吗？格列佛游记中 （国家名）的主人是动物； 小王子中小王子在地球上遇见了（动物名），从而知道了 “驯服”的意义；朝花夕拾中少年鲁迅最喜 爱的动物是，后来它却被长妈妈不小心踩死了。阅读选段回答以下问题“他见那大虫复翻身回来，双手轮起哨棒，尽平生气力，只一棒，从半空劈

27、将下来。只听得一声响，簌簌地，将 那树连枝带叶劈脸打将下来。定睛看时，一棒劈不着大虫，原来打急了，正打在枯树上，把那条哨棒折做两截，只拿 得一半在手里。那大虫咆哮，性发起来，翻身又只一扑扑将来。”语段中的“他”是指谁？从这个故事情节中能看出他有怎样的性格特点？他是为何上梁山的？“他”是性格特点：上梁山的原因：有人说：西游记人物的身上既有人性，也有物性。请你结合具体的故 事情节，以猪八戒为例，谈谈你对这句话的认识。二、阅读.阅读下面诗歌，回答以下问题。村晚雷震草满池塘水满陂，山衔落日浸寒漪。牧童归去横牛背，短笛无腔信口吹。注释：陂（b6i）:池塘。漪（yT）:水波。1 .诗中的“衔”、“横”两字

28、富有表现力，请选择其中的一字作简要评析。2 .这首诗融情于景，抒发了诗人怎样的情感？10.阅读鱼我所欲也，完成以下小题。鱼我所欲也鱼，我所欲也，熊掌，亦我所欲也，二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。生，亦我所欲也，义，亦我所欲也，二 者不可得兼，舍生而取义者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也。死亦我所恶，所恶有甚于死者，故患 有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生，那么凡可以得生者何不用也。使人之所恶莫甚于死者，那么凡可以辟患者何不为也! 由是那么生而有不用也；由是那么可以辟患而有不为也。是故所欲有甚于生者，所恶有甚于死者。非独贤者有是心也，人 皆有之，贤者能勿丧耳。一箪食，一豆羹，得之那么生

29、，弗得那么死。呼尔而与之，行道之人弗受；蹴尔而与之，乞人不屑也。万钟那么不辩礼 义而受之，万钟于我何加焉！为宫室之美，妻妾之奉，所识穷乏者得我与？乡为身死而不受，今为宫室之美为之；乡 为身死而不受，今为妻妾之奉为之；乡为身死而不受，今为所识穷乏者得我而为之：是亦不可以已乎？此之谓失其本 心。1.对选文内容的理解、分析、概括有误的一项为哪一项（）A.鱼我所欲也出自儒家经典之作孟子，孟子记述了孟子的言行、政治主张、哲学主张及个人修养。鱼我 所欲也从怎样对待生与死、义与利的角度，阐述了孟子的主张：人性是恶的。B.本文开篇运用比喻论证方法，以鱼和熊掌为喻，论述了人生的选择应以“义”为重，必要时要“舍生

30、而取义”， 同时批判了那些见利忘义的人。C. “非独贤者有是心也”的“是心”指恻隐之心、羞恶之心、辞让之心、是非之心等这些善心。D.面对生死抉择的时候，那些“舍生取义”者的表现是“所欲有甚于生者，故不为苟得” “所恶有甚于死者，故患 有所不辟”。2 .下面对选文的分析，不正确的一项为哪一项（）A.作首认为，在“生”和“义”无法兼顾的情况下，应该“舍生而取义”。B.作者所倡导的重“义”之心，只有圣贤才具有，普通人是没有的。C.作者认为，乞人不屑“蹴尔而与之”的救命食物，是没有丧失“本心”的表现。D.文中的对偶句和排比句，使文章读起来节奏感强，并且富于文采和气势。3 .下面对文章内容理解不正确的一

31、项为哪一项（.）A.作者在文中表达的主要观点是“二者不可得兼”。B.第1段用“舍鱼而取熊掌者也”的生活常理比喻“舍生而取义”的道理，具体生动，通俗易懂。C.第2段通过举例论证、比照论证来说明不应该为物欲而丧失本心。D.文中运用了不少两两相对的句子，句式整齐，情感强烈，说理透彻精辟。11.阅读下面的文字，完成后面小题在我们的生活中，有太多太多被人为创造出来，用以吸引我们注意力的东西偶像剧、商业大片、娱乐圈花边 新闻、网络游戏、热点消息等。我们每天光是保持对自己该做的事情的专注，就已经很困难了。拿网络游戏来说吧，背后可能是几百人的团队，用最前沿的科技、最详尽的数据，通过声、光，交互、反应等全 方位

32、途径，在心理学、行为经济学、认知神经科学等理论指导下，精心打造而成的。目的是什么呢？创造一个虚拟空 间，吸引你的注意力并消磨你的时间。可以说，一切娱乐产品背后的庞大团队，考虑的更多的是用多种手段来减小你触及它们时的心理阻力，诱导你一 次次去点击，耗费你的精力，让你忘记自己该做什么，让你很难保持专注，更不用说深度思考了。这个时代，我们似乎很难投入地、专注地去做一件事情。我们的大脑已经习惯了轻而易举获得大量愉悦感，久而 久之，当这种强度的愉悦感已经满足不了你时，你需要更高强度、更持续、更深入的刺激。相对而言，付出更多、貌 似愉悦感更少的事情比方学习、阅读、深度思考自然也就没有人愿意去做。当我能够在

33、画画中其乐陶陶时，我的生活变得令人着迷。我惊讶地发现在自然景色中还有许多以前从未注意到的 东西。每当走路坐车时，附加了一个新目的，那可真是新鲜有趣之极：山丘的侧面有那么丰富的色彩，在阴暗处和阳 光下不相同；水塘里闪烁着如此耀眼夺目的反光，光波在一层一层地淡下去，外表和边缘那种镀金镶银般的光亮真是 美不胜收。在每一个平凡的景色中都能享有一种额外的兴味。在美术馆，我会用一种剖析的理解的眼光来欣赏一幅幅艺术杰作，我常常看见阻碍过我的难点，被一个个绘画大 师如何轻而易举地解决了。真不知道还有什么在不精疲力竭消耗体力的情况下，比绘画更使人全神贯注了。我的日子因专注于这一目标而使 每一个空闲都很充实。我感

34、到心满意足。这就是思考带给我的福利。1.这组文本的主要目的，表述最恰当的一项为哪一项（）A.阐述群众的深度思考能力是如何被毁掉的。B.呼吁群众不要让自己成为愉悦感的奴隶。C.呼吁群众在一件有意义的事情上磨砺专注力和深度思考能力。D.表现丘吉尔良好的艺术修养，以及对自然、艺术、生活的热爱。2 .根据（文本1）（文本2）,预测一下，群众在不久的将来可能会失去什么能力？3 .这组文本引起了你哪些思考？请结合生活实际，谈谈你的感悟。12 .阅读下文，完成小题。生命的盘虬 黄婉婷（1）放假回家，小侄女不住地缠着我说话，一会儿聊家里的猫，一会儿说楼下的树，突然又指着我的手背问道：“这是什么呀？” “这是青

35、筋啊。”她一脸的迷惘。要我怎么向一个四岁的小孩去解释什么是青筋呢？ “好像楼下大 树的树根啊。”小侄女仰着头好奇地说。是啊，这不就是生命的树根吗？我努力回忆自己是何时开始出现这些青筋的, 然而找寻不到它们的由来，好像一夜之间就出现了。它们像是细线般在指间、手背上延伸开来，如同河流般汇集到手 腕，弯弯曲曲地向上攀爬着。我蓦然想起了学校墙壁上的爬山虎。某天停下脚步去细看，原先尚是浅细的根茎早已生 长出许多的小茎，紧紧地依附在墙上，它变得愈发的茁壮，在阳光的照射下泛着新碧，像一条细细的墨绿河道在墙壁 上流泻着，让我感到一种静穆，与生命的勃发。我又想到了外婆那双布满青筋的手。那真似年久的大树四下徘徊的

36、盘 虬，它们盘根错杂而狰狞地袒露着，显示着外婆的衰老与枯竭，又似乎隐含着无尽的力量。我不解于自己是如何将这 两样东西联系在一起的，它们呈现的分别是生机与衰亡，然而它们都在岁月、风雨中愈加弥深。十几年的风雨刮倒了 大树，却没有刮去爬山虎，它仍旧翠绿地依附在墙上，时或趁着微风掀开这碧绿的帘子，打量着日复一日相似的景与 行走殊貌的人。而外婆呢，在经历幼年丧父、青年蒙受战乱、中年饱受饥荒与晚年丧夫的种种苦难之后，仍保持着淡 然的心态。我总能回想起她单独一人坐在院子里的藤椅上晒着太阳的样子，那般的平和安详，好像往日的苦难都不存 在，余下的便是静谧的日子。（4）生命又何尝不是一株大树呢？只是人总是看到它的

37、枝繁叶茂、它的硕果累累、它的枯枝残叶，却没走近去看 那盘缠的根虬。我记得老屋外不远处有棵榕树，那树很高大，阳光透过重重叠叠的枝叶，撒下点点的斑影，它是如此 茁壮，看不见丝毫的枯竭。然而走过去，却总有粗大的根茎伏在泥土里，像金石一样坚固，那是拿石头砸下去也不会 断裂的根！我记得刚种下几年的树并没有这缠绕的根虬，遑论粗壮如斯。又想，树根既然在土下生长着，何必要探出 头来呢？外婆便会说，树老了就会这样的，根长出来了才好去抵挡风雨。我想到了青筋，人开始变老，手上的青筋也 会不住地凸显出来。我记忆中外婆的模样，是上了初中暑假再回老家时的样子。她的头发花白，脸上皱纹遍布，宽大 的衣服遮盖不了她佝偻的背，以

38、及那双满是青筋的手。一段时间里我为之惊恐，似乎死亡便这般在她的四周缠绕着。 我看看自己，那未褪去稚嫩的手背上只有很浅的青丝，但那似乎预示着青筋终究会冒出来，慢慢侵蚀我的生命。我在 外婆的脸上几乎看不到她对死亡的恐惧，她每天就这样安然地度过，不去抱怨生活的不如意，不去咒骂命运的不公。有一天，我突然问：“您不怕死吗？” “我怕啊，所以我每天都穿戴好衣服去等待着。”她轻轻地说，“有你们记着 我就好。”关于死亡，外婆早已洞悉，能做到向死而生，死亡便不那么让人恐惧。也正如她曾表达的，在子孙后代的 记忆里，她终究存在过，这就够了。当我再看到那枯败的榕树与它那仍旧缠绕不休的根茎时，我忽然意识到这在我身 上缠

39、绕着的青筋，也如同一道前人传留下的血脉，像是盘虬的枝干又发出枝Y,慢慢地生长、茁壮，或许百年后会长 成一棵参天大树，人们观仰它的同时，也会想到它的由来，想到听闻中的那棵早已干枯被伐去的大树。（7）于是，我俯下身与小侄女对视着：“你就像棵小树，这就是树根，或许现在它还很浅看不出来，但当你经历 了伤心痛苦的事情的时候，流下的眼泪就像雨水一样，你见过树苗浇水就会长大吧，那时候这些小树根也会冒出来， 那表示你成长了，能经受风雨了。”（8）生死枯荣，从来都不是间断的。1 .仿照例如，说说文章围绕“生命的盘虬”描绘了哪些相关的内容？自己手背上的青筋，老屋外榕树缠绕的根虬.请结合语境，按要求品析语言。它仍旧

40、翠绿地依附在墙上，时或趁着微风掀开这碧绿的帘子，打量着日复一日相似 的景与行走殊貌的人。（修辞角度）她的头发花白，脸上皱纹遍布，宽大的衣服遮盖不了她佝偻的背，以及那双满是青 筋的手。（描写角度）2 .文章为何开头和结尾都写到“我”与小侄女关于生命的对话？3 .文章结尾说“生死枯荣，从来都不是间断”。请结合文章，联系实际谈谈你的感悟。（100字左右）13.生活远比朋友圈精彩最近，一款名为“西瓜足迹”的小程序在朋友圈刷屏。人们选择自己去过的城市之后，足迹地图就会自动生成。 一下子，朋友圈里冒出了一大批旅行达人，“踏足30多个省区，700多个城市，超越了 99. 9%的用户”者大有人在，惹得 不少“

41、吃瓜群众”犯嘀咕，为何你们都走过千山万水,唯独我没去过远方？只不过，数据很唬人,实那么糊弄人。在这个小程序里，去过哪些地方，全凭自己选择，谎报、多报自然很随意； 地级市、县级市并列在一起，很多城市还被漏掉了；超越多少用户也不是计算得出，只是个大概的数值，说来说去，其 根本谈不上记录足迹，不过是粗糙简陋的数字游戏，玩家们自娱自乐，没必要太当真。其实，晒“足迹”也算不上新鲜事。对很多人来说，晒早已成了一种日常仪式，干了什么事，不提供出去， 就浑身不自在。当然，我们不否认这其中有真情实感，可“打肿脸充胖子”、“以演谋晒”的也确有不少。一杯咖啡、 一本书，发条朋友圈，点赞不断，便自觉读了万卷书；青山绿

42、水、蓝天白云，传几组照片，掌声一片，便好似行了万里 路 亦真亦假中，也闹出不少低级笑话。有人煞有介事晒泳装照，称正在墨尔本海滩晒太阳，一看时间南丰球清楚是 大冬天；有人一惊一乍，撒娇说在倒时差，一打听只是去了趟东京刷屏一波接着一波，犹如舞台剧一般揭幕、谢幕, 有人调侃，生活远没有朋友圈精彩。一些人为什么热衷在朋友圈表演？一些小程序一上线便传播甚广，恰是迎合了这些心理。简单的地图、直观的数 据，用户借此很好地宣示了 “世界那么大，我都去看了”，至于各种缺陷、漏洞，迷失在情绪中的人们怎会较真。莎士比 亚有言：“这世界是一个舞台，我们都是演员。”这句话放在社交媒体时代，颇为贴切。在网络世界中，人们展

43、示自我的 舞台更广、机会更多，也更简单了。提供、点赞、转发的过程中，每个人都可能被重视、被认可、被崇拜，久而久之， 也不免让人有一种自带光环的幻觉，进而迷恋上“以自我为中心”的快感。生活不在别处，表演换不来精彩。有部电视剧中有这样一个故事，社交评分系统主导了人们的生活一一获得评分 高的受人尊重，评分低的将被人排挤;人们疲于应付“点赞”与“被点赞”，最终丧失了自我。这一隐喻，值得我们深思。 远方到底在哪里？不在朋友圈，不在镜头里，而是在脚下。做自己的事，走自己的路，才是应有的生活态度。否那么就算走到 天涯海角，也没有跳出方寸之大的小圈圈。1 .以下对文章的分析理解,不正确的项是（） A.文章从一

44、款名为“西瓜足迹”的小程序在朋友圈刷屏的现象说起，逐层分析，阐述了 “生活远比朋友圈精彩”的中 心论点。B.本文既讲道理又摆事实,篇末结合一部电视剧中一个社交评分系统主导了人们生活的故事，从正面得出文章的结论,有力地论证了中心论点。C.文章举出“以演谋晒”闹出笑话的例子，并深人剖析人们热衷在朋友圈表演的原因，指出我们应有的生活态度是:做自己的事，走自己的路。D.文章语言不乏生动之处，如第段运用比喻手法，将刷屏比作舞台剧一般揭幕、谢幕，生动形象，自然地引出“生活，远没有朋友圈精彩”这类调侃的话。2 .对选文内容理解不正确的一项为哪一项（） A. “西瓜足迹”小程序显示的数据虽然很唬人，但其实没有

45、真实记录足迹，只是粗糙简陋的数字游戏。B. “晒”早已成了一种日常仪式，其中有真情实感，也有“打肿脸充胖子”的。C.晒朋友圈者能够得到别人对自己的重视、认可、崇拜。D.我们如不做自己的事，走自己的路，就算走到天涯海角，也没有跳出方寸之大的小圈圈。3 .联系本文文意和下面材料,谈谈你读后的感悟。材料一:近日，在广州市白云区从事教育工作的市民李晓杰，发现自己的照片被人在网上随意发布，并放在了某网站 的宣传海报上。她感到非常气愤：为何自己的照片会出现在某网站的海报上?原因可能与她发布在微信朋友圈上的自拍 有关。材料二:朋友圈晒火车票、飞机票时注意保护票面上的条形码或者二维码，因为这很可能成为泄露个人

46、信息的途径。 如果黑客找到方法破译条形码或二维码，个人信息将被不法分子所利用。三、语言表述.某校开展了以“创立全国文明城市，中学生在行动”为主题的综合性学习活动。在文明城市创立过程中，有关部 门取缔了路边摊点，对此，你有什么看法，请发表观点，说明理由。四、写作.请以“家的味道”为题目写一篇文章。要求：自定立意；除诗歌外，自选文体；600字以上；不得抄袭、套作；不得出现考生的姓名和所在学校 的名称。参考答案一、积累与运用1、B【解析】ACD三项正确。B项错误。改为：“指通豫南，达于汉阴”中的“阴”指水的南岸。古人把山的南面和江河的北面叫 “阳”，山的北面和江河的内面叫“阴”，如“河阳”指黄河北岸

47、，“汉阴”指汉水南岸。2、B【解析】此题考查选词填空。选词填空首先要明确词语的意义和用法，然后再结合具体的语言环境来分析。可以从使用范围和 语意侧重点角度来辨析。根据“英雄的事迹和精神都是”中的“都”可知第一个横线应填写“无论”，构成“无论 都”的条件关系的关联词，故排除A、C两项。再分析B、D两项，可知确定第二个横线上应填写“激励”还是 “勉励”即可解答。“激励”着重指激发情而使受鼓励，“勉励”着重于催促、劝勉而使受鼓励。根据句意可知第二 个横线填写“激励”较恰当。故排除D选项。因此应选B。点睛：选词填空首先要明确词语的意义和用法，然后再结合具体的语言环境来分析。可以从使用范围和语意侧重点角

48、 度来辨析。要培养自己正确使用词语的能力，就要重视日常积累，要在平时的阅读中认真体会词语的含义、用法及表 达作用，掌握词语的规范用法。3、D【解析】试题分析：A.浑身解数（j哨一浑身解数（x；B.恸哭（d6ng）一恸哭（tGng）； C.粼次栉比一鳞次栉比；D.正确。据此，答 案为D。4、A【解析】A.正确。B. “七、八岁”是概数，中间不用顿号。C. “皇帝说：中冒号应是逗号。D. “一个人只有真正明白自己需 要什么？ ”不是问句，所以问号应为逗号。5、C【解析】A项，“名”应为“明” ；8项，蓦然（mo）； D项，“概”应为“慨”。*6、学明星品质，走健康人生；正确追星，健康生活。明星传记我来读、明星优缺我来评、明星精神我来学。合 乎题意即可（1）如追星要维护自己的人格和尊严（2）追星要把握尺度，不能盲目，疯狂等（3）迷恋歌星