思维拓展2四分体时期第七章第2节现代生物进化理论主要内容教案.docx
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1、思维拓展2四分体时期第七章第2节现代生物进化理论主要内容教案第2节 现代生物进化理论的主要内容教学案 其次课时 隔离与物种的形成 一 上节课的内容回顾 1达尔文的自然选择学说 过度繁殖生存斗争自然选择适者生存不适者淘汰 2现代生物进化理论 种群是生物进化的基本单位 突变和基因重组产生进化的原材料 自然选择确定生物进化的方向 隔离导致新物种的形成 二 本节教学目标 (一)学问目标 1.物种的概念 2.隔离的概念及类型 2.隔离在物种形成中的作用 (二)实力目标 能系统性分析隔离和物种形成的关系 (三)情感目标 培育学生“生物是进化来的”“生物的进化与环境亲密相关”的思想观念,帮助学生树立辩证唯物
2、主义的相识观 三重难点 1.隔离的概念及类型 2.隔离的概念及类型 四教学方法 问题导向法 合作探究法 五教学用具 多媒体 视频 六学法指导 归纳法 七授课过程 (一)物种的概念 导入:材料一 18世纪的英国曼彻斯特地区,山清水秀,绿树成阴。那里的森林中生活着一种桦尺蠖,其成虫是一种飞蛾。它们夜间活动,白天栖息在长满地衣的树干上。1850年,一些生物学家来这里考察,发觉大多数桦尺蠖成虫的体色是浅色的,只有少数是深色的,这些深色的桦尺蠖是浅色桦尺蠖在自然条件下的变异类型。100年以后,也就是1950年,曼彻斯特已经变成了一个工业城市。这里工厂林立,烟雾充满,工厂排出的煤烟X死了地衣,结果使树皮袒
3、露并被熏成黑褐色。这时候,又有一些生物学家到这里考察,使他们惊异的是,这里的深色桦尺蠖变成了常见类型,而浅色的桦尺蠖却成了少数。 材料二 骡子是一种动物,有雌雄之分,但是没有生育的实力,它是马和驴交配产下的后代,分为驴骡和马骡。公驴可以和母马交配,生下的叫“驴骡”。 公马和母驴交配,生下的叫“马骡”,马骡个大,具有驴的负重实力和反抗实力,有马的敏捷性和奔跑实力,尤其是在偏远乡村农田里面使唤马骡太多了,因为马骡要比马省草料省的多,而且力气也比马大,是一种省吃能干的役畜,但它的弱点奔跑没有马快,不适合奔跑,也不能生育。驴骡个头小,一般不如马骡力气大、用起来便利,但不同马骡的是它有时能生育。 思索:
4、1.这两种桦尺蠖是不是同一个物种?驴和马是不是同一个物种? 2什么是物种? 3如何推断两个生物是不是同一个物种 归纳:物种的概念 推断两个生物是同一个物种的依据 (二)隔离和种类和联系 材料三 东北虎在我国产于黑龙江、吉林东部海拔1000米以下的针叶林和针阔叶混交林中,野外仅有20只左右。它是体型最大的虎,体长为180?50厘米,尾长100-50厘米,体重180-40千克。它的毛色最淡,冬季呈现乳黄色,下体胸腹部和四肢内侧的白色范围较大,身上的黑褐色条纹也较疏较淡,虎尾比较丰满,尾上的毛显得较为肥大,体毛也特殊长,以适应东北的寒冷气候。 华南虎是我国特有的一个亚种,从前广泛分布于东起浙江、福建
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