人教版小学一年级数学上册第五单元《6-10的认识和加减法》课文课件.ppt

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1、5.16和7的认识 5.26和7的加减法 5.3解决问题 5.48和9的认识 5.58和9的加减法 5.6解决问题 5.710的认识 5.810的加减法 5.9连加 连减 5.10加减混合,第五单元 6-10的认识和加减法,人教版小学一年级数学上册,第1课时 6和7的认识,第五单元 6-10的认识和加减法,人教版小学一年级数学上册,你看到了什么?,现在有多少个?,有多少个同学?,（教材第39页内容）,用6根 摆一摆,探究点1：6、7的认识,数一数，图中还有数量是6的人和事物吗？,用7根 摆一摆,加上老师一共有多少个人呢？,有5个珠子，,添上1是（ ）。,有6个珠子，,添上1是（ ）。,6,7,

2、探究点2：6、7数序及大小比较,6的前面是（ ）。,6的后面是（ ）。,6的相邻数是（ ）和（ ）。,5,7,5,7,看着尺子图，还 能想到什么?,( ),( ),想一想: 6( ),6(5),6(2),6(4),6(3),6(1),(6)7,(3)7,(5)7,(4)7,(2)7,(1)7,想一想: ( )7,1.相邻两个数，排在后面的数比排在前面的 数多1，排在前面的数比排在后面的数少1。 2. 7以内的数从小到大排列为：0、1、2、3、 4、5、6、7。,第1缸,第2缸,第3缸,第4缸,第5缸,第6缸,5,3条,1条,4条,6条,6,7,第7缸,2条,7条,5条,同桌之间互相提一个问题。

3、,探究点3：6、7的基数和序数意义,“第6、第7”都表示事物的排列顺序； “6、7”则都表示事物的数量。,6和7的书写,（教材P43 第1题）,1.按顺序填数。,4,6,7,2.,把右边的6只熊猫圈起来。 从左边数，在第7只熊猫的上面画1个。,（教材P43 第3题）,“第6、第7”都表示事物的排列顺序； “6、7”则都表示事物的数量。,第2课时 6和7的加减法,第五单元 6-10的认识和加减法,人教版小学一年级数学上册,6,5,1,6,6,6,6,4,2,3,3,2,4,1,5,涂一涂，填一填。,探究点1：6、7的组成,（教材第41页内容）,7个 分成两堆，有几种分法?,看到每一组，你还能想到

4、什么？,和老师一起回忆一下6和7的组成吧！,1,5,2,4,3,3,4,2,5,1,1,6,2,5,3,4,4,3,5,2,6,1,怎样才能不重复不遗漏的写出来呢？,从1开始，按顺序分,1.,6,3,2,4,7,3,2,5,3,6,4,7,（教材P41 做一做1）,（教材P41 做一做2）,5 + 1 = 6 1 + 5 = 6,6 - 1 = 5 6 - 5 = 1,探究点2：6、7的加减法,（教材第42页内容）,4 + 2 =,2 + 4 =,6 - 2 =,6 - 4 =,5 + 2 =,2 + 5 =,7 - 2 =,7 - 5 =,摆一摆，填一填。,6,6,4,2,7,7,5,2,摆

5、一摆，填一填。,3+3=,6-3=,6,3,（教材P42 做一做）,3 + 4 =,4 + 3 =,7 - 3 =,7 - 4 =,7,7,4,3,（教材P43 第4题）,1.,6,5,4,4,3,7,6,5,5,4,6,4,（教材P44 第6题）,2.,6,4,2,0,5,3,1,7,5,3,1,6,4,2,0,1.同一幅图，观察角度不同，一般可以列出 两道加法算式和两道减法算式。 2.两个数相加时，调换两个数的位置得数相 同；两个数相减时，减号前面的数相同， 减号后面的数与得数的位置可以互换。,第3课时 解决问题,第五单元 6-10的认识和加减法,人教版小学一年级数学上册,看图列算式,？只

6、,探究点1：用括线表示的实际问题（加法）,（教材第46页内容）,图里有什么？,左边有 只，右边有 只。,4,2,怎样解答？,= （只）,4,6,2,+,求一共有几只，要把两部分合起来，怎样计算？,解答正确吗？,1,2,3,4,5,6,一共有 只。,6,解答正确,一共有几只？,2,5,（教材P46 做一做）,= （只）,2,5,7,+,探究点2：用括线表示的实际问题（减法）,（教材第47页内容）,图里有什么？,“？只”表示求还剩几只。,有一些青蛙。,一共有 只，跳走 只。,7,2,怎样解答？,= （只）,7,5,2,_,求还剩几只，就是要从7只里去掉跳走的2只，怎样计算？,解答正确吗？,还剩 只

7、。,5,解答正确,1,2,3,4,5,（教材P47 做一做）,左边有几只？,6,4,= （只）,6,4,2,-,（教材P48 第1题）,一共有几条鱼？,3,3,= （条）,3,3,6,+,1.,（教材P48 第1题）,1.,= （个）,7,3,4,-,7,3,树上还有几个 ？,2.说一说图中告诉我们什么，要解决的问题是什 么，再解答。,（教材P48 第4题）,= （个）,6,4,2,-,= （朵）,2,5,7,解决数学问题时，如果“？”在“ ” 的下面，表示求的是总数，用加法计算。,如果“？”在“ ”上面的一侧时，表示求的是一部分，用减法计算，即用下面的总数减去上面已知的那部分。,第4课时 8

8、和9的认识,第五单元 6-10的认识和加减法,人教版小学一年级数学上册,你看到了什么？它们的数量各是多少？,你还能找到其他用“8”表示的事物吗？,探究点1：认识8和9,（教材第50页内容）,热爱自然 保护环境,你还能找到其他用“8”表示的事物吗？,有7个珠子，,添上1是（ ）。,有8个珠子，,添上1是（ ）。,8,9,探究点2：8和9的大小比较,( ),( ),8的前面是（ ）。,8的后面是（ ）。,8的相邻数是（ ）和（ ）。,7,9,7,9,7,8,1. 9以内的数从小到大排列为：0、1、2、3、 4、5、6、7、8、9。 2.比较两数大小时，可根据谁多谁少比较， 也可以根据数的排列顺序比

9、较。,把左边的8只小动物圈起来，给从左边数的第8只小动物画上 。,探究点3：8和9的基数和序数意义,老鼠排第1，谁排第9？ 排第几？,同桌之间像上面这样相互提一个问题。,探究点3：8和9的基数和序数意义,“几”表示事物的多少，指的是数量，如8、9； “第几”表示事物按顺序排列后所在的位置，如第8、第9。,8和9的书写,（教材P54 第1题）,1.按0-9的顺序连线。,2.按照由大到小的顺序填一填。3、6、8、4、9、1,（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）,9,8,6,4,3,1,（1）一共有（ ）个图形。 （2）从右边数，第8个图形是（ ）。,9,3.,第5课时 8和9的加减法,第五单元 6

10、-10的认识和加减法,人教版小学一年级数学上册,2 + 4 =,7 - 3 =,3 + 4 =,1 + 6 =,4 + 3 =,7 - 4 =,6 - 5 =,6 - 1 =,4 + 2 =,4,6,7,7,7,3,1,5,6,7 1,6 2,5 3,4 4,8个 分成两组，有几种分法？,探究点1：8和9的分与合,（教材第52页内容）,用 摆一摆。,8 1,2,6 3,5 4,1,8,8,1,9,7,用 摆一摆。,8 1,2,6 3,5 4,7,8、9的分与和，可以只记住前面4组，然后交换每组中两数的位置就可以得到其余几组。,1.,3,5,2,7,8,2,5,9,8,9,6,4,（教材P52

11、做一做1）,（教材P52 做一做2）,（1）圈出能组成 8的两个数。,（2）圈出能组成 9的两个数。,2.,2 6 1 9 4 3 7 2 5 4 8 1,6 1 7 8 3 2 4 1 9 4 5 3,538,853,358,835,你是怎样计算的？,探究点2：8和9的加减法,（教材第53页内容）,看图你能列出哪些算式？,549,954,459,945,你是怎么计算的？,看图列出两道加法算式和两道减法算式。,8,8,6,2,填一填。,填一填。,9,9,6,3,8,4,想一想。,8、9的加减法计算方法： 1.看图数一数。 2.利用8、9的合成与分解来计算。 3.根据一道加法算式的结果推导出另外

12、三道,算式的结果。,（教材P53 做一做1）,7 + 1 = 1 + 7 = 8 1 = 8 7 =,7 + 2 = 2 + 7 = 9 2 = 9 7 =,8 + 1 = 1 + 8 = 9 1 = 9 8 =,8,8,7,1,9,9,7,2,9,9,8,1,1.,（教材P53 做一做2）,2.,第1盆有7朵花，第_盆和第_盆合起来有8朵花，第_盆和第_盆合起来有9朵花。,7,3,2,6,1,4,8,5,朵,1,第,2,3,4,5,6,7,8,盆,1,5,2,8,3,4,1,3,2,4,5,7,6,8,（教材P55 第6题）,5 + 4 = 9 4 = 4 + = 9 =,9,5,5,9,5

13、,4,3.,（教材P55 第6题）,6 + 2 = 8 2 = 2 + = 8 =,8,6,6,8,6,2,3.,8、9的加减法计算方法： 1.看图数一数。 2.利用8、9的合成与分解来计算。 3.根据一道加法算式的结果推导出另外三道,算式的结果。,第6课时 解决问题,第五单元 6-10的认识和加减法,人教版小学一年级数学上册,左边有几只？,6,3,= （只）,6,3,3,-,观察图，你获得了什么数学信息？,（教材第57页内容）,关于 ，从图中你知道了什么？,9,3,问题： 还剩几只 ？,怎样解答？,求还剩下几只，怎样计算？,解答正确吗？,1,2,3,4,5,6,还剩 只。,6,解答正确,从图

14、中你能提出其他数学问题并解答吗？,要解决的问题是“还剩几只 ”。,8,3,你能从中提出其他数学问题并解答吗？,6,要解决的问题是“一共有几个 ”。,2,= （个）,一共有几个？,（教材P58 第1题）,6,3,9,（教材P58 第1题）,还剩下几只 ？,= （只）,8,4,4,-,8,8,2,3,9 3 = 2 + 4 = 5 + 3 =,0 + 9 = 8 1 = 4 + 4 =,6 + 2 = 7 5 = 6 3 =,3 + 4 = 2 + 7 = 8 6 =,6,9,7,8,6,7,9,2,（教材P58 第2题）,解决图文结合的实际问题时，先看图找出已知条件和需要解决的问题，再选择合适的

15、方法；也可以根据相应的条件提出问题并解决问题。,第7课时 10的认识,第五单元 6-10的认识和加减法,人教版小学一年级数学上册,图中有什么，请你数一数？,有9个小朋友。,1,2,3,4,5,6,7,8,9,10,还有10只鸽子。,1,2,3,4,5,6,7,8,9,10,10,摆10朵 。,探究点1：认识10,（教材第59页内容）,数量是10的事物用数“10”来表示；10是由“1”和“0”组成的，它是一个两位数。,有9个珠子，,添上1是（ ）。,10,探究点2：10 的顺序、大小,（ ）,（ ）,（ ）,（ ）,9,10,0-10按照从小到大的顺序排列，后面的数比前面的数大；0-10各数中，

16、10最大，0最小。,先用 摆一摆，再填数。,1,8,2,7,3,6,4,5,5,探究点3：10 的组成、写法,10的分与合可以一组一组地记，记住一组，另一组交换两数的位置即可。,10要占两个日字格，在左边的日字格里写1，在右边的日字格里写0。,哪两个数合起来是10？,5,9,1,6,3,5,8,2,7,4,（教材P60 做一做）,1.找规律填数。,（1）1 2 3（ ）（ ）6 7（ ）9（ ） （2）（ ）（ ）8 7 6（ ）4 3（ ）1,4,5,8,10,10,9,5,2,2.画一画:将不足10个的图形补成10个。,1,8,2,7,3,6,4,5,5,第8课时 10的加减法,第五单元

17、6-10的认识和加减法,人教版小学一年级数学上册,一 九 一 九 好 朋 友， 二 八 二 八 手 拉 手， 三 七 三 七 真 亲 密， 四 六 四 六 一 起 走， 五 五 凑 成 一 双 手。,凑十歌,对数字组成10的口令。,想一想，摆一摆，填一填。,1,9,10,9,1,1 + 9 =,9 + 1 =,10 9 =,10 1 =,10,10,8,2,10,8,2 + =,10 2 =,10,8,10 =,2,8,7,3,10,7,3 + =,10 3 =,10,7,10 =,3,7,10 =,6,10,4,6,4,6,10,+ 6 =,4,10 =,4,想一想。,10,5,10 =,6

18、,10,4,6,4,6,10,+ 6 =,4,10 =,4,（教材P61 做一做1）,1.找朋友。,10,10,10,10,2,1,（教材P61 做一做2）,2.,1.画一画，填一填。,3 + = 10,7,（教材P63 第7题）,5 + = 10,5,8 + = 10,2,（教材P64 第11题）,2.在 里填上“”“”或“=”。,3+6,9,2+4,7,7+3,9,10-4,8,9-3,5,9+0,9,=,=,可以利用“10的分与合”计算有关10的加减法，10减几还可以用“想加算减法”来计算。,第9课时 连加 连减,第五单元 6-10的认识和加减法,人教版小学一年级数学上册,4,10,5,

19、6,7,5,6,9,7,2,3,9,一共有几只小鸡？,52=7（只）,你看到了什么？能提出一个问题吗？,探究点1：连加,（教材第65页内容）,521,现在一共有多少只呢？,521,7,8,计算连加算式时，按照从左到右的顺序计算，先把前两个数相加，再把得数与第三个数相加。,你又看到了什么？还能提出一个问题吗？,还剩几只小鸡？,822,探究点2：连减,822,6,4,计算连减算式时，按照从左到右的顺序计算，先用第一个数减第二个数，再用相减所得的数减去第三个数。,1,8,5,2,（教材P65 做一做）,（教材P66 第2题）,1.,4,2,9,（教材P66 第2题）,1.,3,1,10,（教材P66

20、 第4题）,2.,4,2,2,（教材P66 第4题）,2.,3,1,6,计算连加、连减算式时，要按照从左到右的顺序依次计算。先把前两个数相加或相减，再用所得的数加上或减去第三个数。,第10课时 加减混合,第五单元 6-10的认识和加减法,人教版小学一年级数学上册,1. 口算。,10,7,9,2,0,1,计算连加连减时，按从左到右的顺序来计算。,探究点1：先加后减,原来有4只天鹅,先飞来3只,后飞走2只,先,后,4,2,3,（教材第67页内容）,4,2,3,7,5,先,后,先,后,原来有4只天鹅,先飞走2只,后面又飞来3只,4,3,2,探究点2：先减后加,423,2,5,先,后,3,4,5,（教材P67 做一做）,（教材P68 第4题）,1.每行，每列上的三个数相加，各得多少？,1,5,2,4,3,2,2,4,1,6,3,1,3,5,（ ）,（ ）,（ ）,（ ）,（ ）,（ ）,（ ）,（ ）,8,8,10,8,9,10,9,8,（教材P68 第5题）,2.,8,6,10,5,8,2,4,9,6,2,连加、连减和加减混合运算，都是按从左往右的顺序来计算。,