中小学音乐教案模板范文5篇.doc

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1、-最新资料推荐- 中小学音乐教案模板范文5篇 学会写教案，在往后的教学工作中有着很大的作用，作为一名教师，我们在写教案之前，一定要认真分析自己的教学情况，以下是职场范文网小编精心为您推荐的中小学音乐教案模板范文5篇，供大家参考。中小学音乐教案模板范文1教学目标：1、 学会演唱迷路的小花鸭这首歌。2、 能积极参与音乐戏剧表演，并主动担当剧中的角色。3、 能在小熊找家的游戏中正确拍击节奏，并与同学一起分享“找到家”的快乐。教学重难点：1、学会演唱迷路的小花鸭这首歌。2、能在小熊找家的游戏中正确拍击节奏，并与同学一起分享“找到家”的快乐。教具准备：磁带、录音机、琴、动物卡片 等。教学过程：1、跟着音

2、乐小花鸭怎样睡觉律动进课堂。2、导入：师：睡觉的小花鸭是很可爱，但它忘记了回家的路，看它会怎么办呢？3、学唱迷路的小花鸭（1）唱一唱(2) 范唱。(3) 小朋友们，我们跟着小鸟、小溪一起来唱一唱。(4) 学生整体学唱。2、编一编分小组交流根据歌词进行音乐戏剧表演，再让学生唱一唱。3、评一评学生表演后互相评一评，评选优秀的小组。4、唱游小熊找家师：我们把小花鸭送回家了，现在我们一起来听听音乐吧！从而导入唱游。播放歌曲小熊找家 师边作范唱同时在黑板上出示相应的动物卡片进行游戏，让学生根据歌词意思，模仿*节奏。再让学生准备多种打击乐器，让学生用乐器来敲击节奏。评价。5. 课堂小结师：通过今天的学习你

3、有什么收获呢？播放小熊找家4次，律动出教室中小学音乐教案模板范文2教学内容：1、听快乐王子的小船 进行曲 俄罗斯舞曲2、动俄罗斯舞曲教学目标：1、视：通过看春天的画面，让学生感受大自然的美景。2、听：通过听赏三段不同风格的作品，让学生感受独唱形式，管弦乐演奏形式。3、动：通过听赏音乐，能根据不同风格作出合适的律动。教学重、难点：激发学生的学习兴趣，感受、理解音乐美，体验音乐给人带来的不同感觉。教学过程：（一）创设情境，激发兴趣。师：小朋友们，你们会折纸船吗？（生：会）学生把准备好的白纸随老师一起折纸船师：现在正是春天，看！外边阳光明媚，老师知道小朋友最喜欢去郊外游玩了。所以老师把快乐王子找来当

4、我们的导游，瞧！他正划着小船来载我们呢！播放音乐快乐王子的小船师：看了这幅画面，小朋友会联想到什么？你想象中小河两边的景色是什么样的？（二）感受音乐，了解音乐。1、课件展示：美丽的小岛，播放进行曲，小动物敲着鼓的画面师：呀！我们来到了美丽的小岛，岛上的小动物还敲着鼓来迎接我们呢！听！他们踏着整齐的步子，真威武！（完整听音乐）小朋友，你们听了这首曲子，心情是怎样的？能说说它是首什么样的曲子吗？它给你的感觉是怎样的？2、再次播放音乐，老师拿小鼓随节奏敲打，生随音乐踏步。欢迎来到这美丽美丽的小岛上来3、学生随老师朗读节奏，让学生按节奏敲鼓，其余学生随音乐律动。4、师：岛上的小伙伴真是热情啊！瞧！他们

5、还架起了火堆，邀请我们来跳舞呢！5、听赏音乐听了这首歌曲后，你有什么感受？情绪？它的演奏形式是怎样的？6、再次听赏：让学生带上动物头饰。师：看他们玩得那么高兴，我们也参加吧！（学生随老师跳起了拉手舞）（三）师生总结：师：和快乐王子出游，不知不觉一天过去了，看！月亮都出来了，我们也该回家了，Lets go！（播放快乐王子的小船，学生划着小船离开教室）。中小学音乐教案模板范文3教学目标1、情感态度与价值观:通过学唱歌曲，能够体会音乐的幽默情绪带来的快乐。2、过程与方法：通过聆听、感受、律动等方式掌握歌曲的情绪、节奏难点。3、知识与技能：能够用圆润、竖立的声音，有表情的演唱歌曲。教学过程一、导入师：

6、“今天咱们班来了两位动物世界的朋友，请看它们是谁?(出示猫与老虎的画面以及猫虎歌的伴奏)。师：咱们都知道老虎是森林之王，谁知道它是怎么叫的吗?(请一位同学用声音和动作模仿一下威猛的老虎)”。“可爱的小猫是怎么叫的呢?(请一位同学用声音模仿一下小猫的叫声)”。师：小猫和大老虎有什么相同之处和不同之处呢?性格相同吗?生：长的很像，但是一只大一只小!师：你们有一双发现的眼睛真不错!猫和老虎其实是一家他们都属于猫科类动物!他们的亲戚还有狮子和豹子!师：“为了奖励你们的发现，今天老虎和小猫带我们一起走进大森林，看一下森林里发生了什么故事(播放老虎学艺的动画)。叙述：虽然老虎个头和力气都很大，但是有劲儿不

7、会使，手脚又很笨拙。所以，它拜了猫咪做师傅，猫咪师傅可厉害了，十八般武艺样样精通。它尽心尽力的教会了老虎好多本事。老虎学会了以后呀，在森林里尽欺负小动物还教了个坏朋友-狐狸。狐狸跟老虎说：“老虎大哥你真厉害，你要是把毛师傅给吃了。你可就是“天下第一”了。老虎听了打了坏主意，它向猫师傅扑了过去!小猫会不会葬身虎口呢?同学们，听完歌曲之后回答老师这个问题。(播放范唱录音)。学生听完，教师问：有没有被吃掉?(没有)它是怎么脱离虎口的?(爬树)二、新歌重难点处理1、师：歌曲好听吗?(好听)。歌曲中猫用事怎样逃过虎口的?再听一遍，听完之后说一下你认为歌曲最好听、最有趣的句子在哪里?(请同学们读出来)。2

8、、重难点处理：第一招、“狮子帽子都是猫，老虎被弄得稀里糊涂哎”,一句，“稀里糊涂”“不明白”是什么样的表情?怎样表现“稀里糊涂”?(请一位同学表现)。提示：读起来要用犹豫,疑惑的口气，(请一位同学加上表情读读这一句)。最后的“哎”是很长的，有四拍半，表示老虎在想事情，一起拍手读。按照节奏读。教师给出旋律，学生唱一下这一句。第二招：“只凭一招会上树。森林之王你服不服!”师：老虎没有吃掉小猫，小猫迅速爬上了大树,对老虎说什么?(森林之王,你服不服)师：小猫说这一句话的心情是怎样的?(高兴、得意)请一位同学得意的读出这一句。师:小猫因为很得意，所以吸了两口气非常有力的说出这一句话。教师示范读、拍手，

9、学生数一下老师拍了几下手。学生按节奏齐读该句歌词。(要求：学生正确的坐姿，以及字正腔圆的朗读歌词)“老虎失败了,猫非常得意,高兴的唱起来”(老师教唱这一句)。(这一环节让学生说出猫斗老虎采用的方法,化解和突破歌词的节奏难点,加深了学生对歌词的理解。为学唱歌曲打下了基础)三、学唱歌曲揭示课题:这真是一只聪明机智的小猫,让我们再来把小猫智斗大老虎的过程回味一下,老虎学艺的故事告诉我们，猫师傅特意留下一招爬树的本领没有教给老虎，所以至今老虎都不会爬树。(1)师：你觉得哪一句最有意思、最有趣?(为引出第一句的倚音)(教师通过对比范唱，让学生体会在这里倚音使歌曲更加生动和幽默。同时也让学生学会倚音的唱法

10、。)师：老师来唱歌唱，学生唱倚音部分，交换角色。(2)师慢速弹琴,学生轻声哼唱第一段歌词。(注意：演唱的姿势)学生提出在演唱上需要帮助的地方,请会唱该句的学生唱一唱,并做小老师教一教。(3)集体演唱第一段歌词，加上第二段歌词(播放录音)。(4)同学们唱得真好，那男女生来分唱，男生唱伴音，女生来唱歌词，看那组唱得好。(5)加动作表演：找一位同学模仿一下小猫“摇头摆尾装师傅”的样子。加动作完整演唱全曲四、歌曲改编与表演(1)同学们让歌曲更有意思，将歌曲歌词改编一下。“狮子、豹子都是猫啊”这一句是谁说的?(猫)。那么猫是在表扬狮子、豹子，还是在嘲笑它呢?(嘲笑)所以后面可以加上猫的笑声(一起唱唱)。

11、还有请同学们在歌曲中加上猫和老虎的叫声，猫的叫声加在哪里?老虎的叫声呢?(展示歌词课件)完整演唱。(2)加动作表演歌曲。(全体站立跟随老师表演歌曲：表现猫的狡黠的神态，摇头晃脑的姿态，体现歌曲幽默，风趣)六、教学小结小猫见了老虎，也许还会发生其它的故事，请同学们课下创编一下故事进行交流。孩子们，其实动物都各有个的长处，就像咱们班的每个同学一样，每个人都有自己的优点，只有大家相互学习，友好的相处，才能幸福快乐的生活，对吗?中小学音乐教案模板范文4活动目标：1、按歌曲的不同节奏，学习带有京韵味的说唱歌曲捏面人。2、根据捏面人捏出的面人形象创编歌曲。3、萌发对民间艺术“捏面人”的兴趣。活动过程：一、

12、谈话导入有个老爷爷特别喜欢捏面人，他捏的面人可好看了。瞧!这是谁啊?(唐僧 沙和尚 猪八戒 孙悟空)师：这些面人见到我们小朋友可高兴了，我们用好听的歌声向他们问好!过渡：捏面人的老爷爷本领大，捏出来的面人把眼看花，捏的什么呀?二、授新课1、师用圆舞板以快板的形式，师问：捏一个猪八戒干什么?幼回答：捏一个猪八戒吃西瓜师问：捏一个唐僧干什么? 幼回答：捏一个唐僧骑大马师问：捏一个沙和尚干什么?幼回答：捏一个沙和尚挑着箩师问：捏一个孙悟空干什么?幼回答：捏一个孙悟空变戏法2、师引导幼儿完整说一遍师：捏面人的老爷爷真是本领大，真的这样吗?我们一起来听一听。3、师唱歌曲提问：你听到什么了?你还听到什么呢

13、?你们仔细听听!4、师再次范唱提问：你们仔细听听，最后一句有什么特别的呢?幼儿回答师：谁愿意来试一下?5、师示范边唱边做动作(最后一句)6、幼儿练习3遍过渡：因为这个捏面人的老爷爷是北京人，所以唱歌时带有浓浓的京味。现在我们一起来学一学，唱一唱。7、师唱响一点，幼儿跟唱(23遍)师：谁来说说这首歌与平时唱的歌有什么不同的地方?(幼儿回答)师小结：这种既有说又有唱的歌曲叫说唱歌曲。师：现在我们再把这首说唱歌曲练习一下。幼儿再练习2遍三、小朋友真能干，现在我们来分成两部分，说的和唱的分开，一部分小朋友唱唱的部分，一部分小朋友说说的部分。1、表演要求说的部分的幼儿要边说边做动作。2、交换角色表演3、

14、男女生练习四、创编1、捏面人的老爷爷本领这么大，还会捏什么呢?(捏一个小狗汪汪叫-)幼儿仿编师把幼儿仿编的歌词唱进歌曲2、开火车仿编师再以开火车的形式把幼儿仿编的歌词唱到歌曲里。中小学音乐教案模板范文5教师：郝丹妮教学目标1.通过学习古诗词创作的歌曲咏鹅，感受乐曲中描绘鹅的悠闲自在的音乐形象，体味中国古诗词的韵味。2.引导学生能用轻松自然的声音演唱歌曲、表现歌曲。3. 激发和培养学生的音乐创造意识和想象力。教学重点体会歌曲中鹅的悠闲自在的音乐形象，引导学生用优美的歌声来表现歌曲，并边唱边演。教学难点了解休止符号和反复跳跃记号。养成教育训练点：锻炼学生能用轻松自然的声音演唱歌曲、表现歌曲。教学准

15、备琴、多媒体、录音机、教学过程(一)导入部分：谜语头 戴红 帽 子，身 穿白 袍 子，脚 蹬红 靴 子，唱 歌伸 脖 子。” 学生猜(谜底鹅)(二)讲故事通过图片配合，讲诉唐代诗人骆宾王在7岁时创作咏鹅的故事。引出本首歌曲的歌词。在唐代贞观年间，有一个聪明的孩子叫骆宾王。他读书很用功，也很努力，在他7岁的时候呢，就显示出了不同凡响的文学才华。7岁的小骆宾王很聪明，每当老师提出问题时他都是很积极的回答问题，而且答案回答的也很准确，经常受到老师的鼓励和夸奖。有一天放学后，小骆宾王和小伙伴们相约到小河边玩耍。在河面上他们看到了一群鹅，别的小朋友看到鹅后，他们都欢呼雀跃，有的跳了起来，有的学着鹅走路时

16、的样子，有的学着鹅的叫声，有的则伸出手指数着他们到底有多少只。小骆宾王却不同，他认真、仔细的观察了一下鹅，看到了鹅白白的羽毛，红红的脚掌，闪动着水波，在蓝天的照耀下，显得特别好看。洛宾王太喜欢了，于是情不自禁的写下了一首诗。鹅，鹅，鹅，曲项向天歌，白毛浮绿水，红掌波清波。(三)1.朗诵背诵诗歌咏鹅。2.简单讲诉诗歌里面的含义内容。大白鹅呀大白鹅，你弯曲着脖子仰天欢叫，洁白的身躯漂浮在碧绿的水面上，红红的和脚掌波动着清清的水波。(四)1.聆听歌曲，使学生初步了解歌曲内容。2.让学生简单了解休止符和乐曲中的反复跳跃记号。3.学唱歌曲，由老师领唱学生跟唱。(五)边唱边演要求学生发挥自己的想象力，边唱边演咏鹅。(六)拓展欣赏其他音乐家创作的同名歌曲咏鹅，激发学生兴趣，提高学生音乐鉴赏能力。 29 / 30