民办学校三年发展规划（）.docx

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1、民办学校三年发展规划（）民办学校三年发展规划 - 企划方案本文档格式为 WORD,若不是 word 文档,则说明不是原文档。民办学校三年发展规划一、办学条件 学校是 xx 市远 xx 教化集团辖属的十三个办学实体之一，含小学 xx 中英文试验、初中、中学部，集走读、接送、住宿为一体的全日制民办学校。学校自 2003 年 5 月创办， 2006 年 12 月被评为 xx 市一级学 校， 2008 年 3 月，被广东省教化厅评为广东省一级学校， 2010 年，获 xx 市民办优质规范学校奖。学校设校长 1 人、副校长 3 人，各部门主任、副主任 9 人， 学校党支部、工会班子齐全。有教职工 198

2、 人，其中专任老师 128 人（含兼课行政），职工 70 人。目前在册学生 1834 人， 43 个教学班。（一）有利条件 1 品位优势：集团董事长是全国民办教化十大杰出教化家验，从事教化工作 25 年， 有 13 年的民办教化阅历，集团办学规模、办学质量和社会效益不断提高，证明白董事长的教化志向、社会责 任、高瞻远瞩、办学实力和实力。校长为中学特级老师，从事中学教学 24 年，分别在公办重点高完中担当过教学副校长和德育副校长，区教科所副所长，曾在全国讲学。集团董事长和校长的对教化的酷爱执着确定了学校的办学品尝优势。2 管理优势：民办学校的办学模式确定了体制和机制的敏捷优势， 8 年的办学积累

3、，学校逐步形成了一套规范的管理制度，形成了学 校独特的文化，为学校下一步发展奠定了坚实的基础。3 硬件优势：学校设有网站和视频广播网，教室全部配齐多媒体教学设备，学校理、化、生、科、电脑、美术、体育、书法、音乐、图书、阅览等功能场室齐全，各类教学设备设施基本完善。4 服务优势：学校设有走读、接送、住宿三种就读形式，为家长供应多种选择，满意不同层次家长需求。（二）面临困难 1 老师问题 老师流淌性：由于公民办老师的待遇差距以及民办学校之间老师待遇有肯定差距，老师因待遇而选择学校，流淌性较 大，要形成稳定优秀的老师团队有肯定难度。老师现实性：由于民办学校老师归宿感不强，更看重当前工作量和的待遇，缺

4、少自己专业成长的许久准备，工作被动应付，缺少主动性和创建性，缺少对教化问题进行专题探讨的动力，要形成学校办学特色有较大困难。老师适应性：由于民办学校老师流淌性大，新聘请的老师来自不同地区、不同层次和和不同性质的学校，在教化理念、思维习惯、工作方式等方面存在较大差异，要理解学校的办学思路和适应学校工作要求，须要肯定时间。老师培训困难：由于民办学校组织老师参与培训涉及经费、时间、老师相识、培训后在学校服务年限的要求等诸多因素制约，要形成对民办学校老师专业成长的长远安排存在肯定的困难。2 生源问题 生源数量：由于政府对公办学校的投入不断加大，公办学校数量增多，硬件投入大，老师福利待遇提高，优秀老师聚

5、 集，教学质量不断提高，家长选择公办学校的较多，同时，外来 xx 的劳务工子女就读公办学校的手续办理条件较简单，报读民办学校的外来务工子女人数削减，以上缘由导致报读民办学校的学生人数逐年削减。生源质量：学生学习基础和行为习惯较差，管理难度较大，对老师的教化管理实力要求较高，尤其是我校目前中学生源较差，影响学校整体教化教学水平的提升，肯定程度限制了学校向优质品牌高层次的方向发展的速度。3 家长问题 由于学校学生就读形式多样，家长居住地域差异、家长文化层次悬殊较大、教化观念多元，对子女的要求各异，如何与家长形成合力，对学生的培育达成共识，还需探究。二、办学思路 xx 中英文试验学校将围绕远 xx

6、教化集团提出的焕发美妙人性、培育美妙人格、拥有美妙人生、建设美妙的办学远景为方向， 莲山课件 充分发挥民办学校的管理敏捷高效的机制，依托远 xx 教化集团的品牌资源，分步完成学校向小班 化、国际化、特色化的精品高端办学之路的转型。向全国民办一流的名校目标迈进，针对以上目标，制订 xx 中英文试验学校办学目标、办学理念、校训如下。办学目标：为每一位学生的美妙人生奠基 办学理念：创建适合每一位学生的教化校 训：守纪 勤学 求实 创新 育人目标：教给学生做人的基本道理，终身学习的基础学问，后续发展的基本实力，适应社会的基本阅历，才智人生的基本思维，为每一位学生的美妙将来做好打算。三、发展目标 学校本

7、着目标引领、重点突破、质量提升、特色发展的思路，不断提高办学质量和效益，实现学校小班化、国际化、特色化的精品高端办学转型。三年阶段目标是：（一）探究阶段 2011.8-2012.7 是学校转型发展的探究年，这一阶段的目标是：干部队伍思想上和集团保持一样、行动上高效务实、分管工作效果明显；老师队伍主动投身于养成教化和高效学习实践探讨之中，教化观念、自身素养和教化教学效果不断提高；养成教化和高效学习探讨形成初步模式。老师和学生形成主动向上的精神状态。详细工作是：1 形成思想一样、相互协作、主动务实、能深化一线、执行力较强的领导班子；对所负责部门出现的问题有肯定的预见性和处理实力，分管部门的工作有起

8、色。2 加强培训，学校成员对集团文化认同，了解学校目标要 求、制度规章， 课 件 能按学校要求参与学校教化教学改革，各学部有10%老师在学科教学和学生管理改革实践中脱颖而出，成为学校骨干力 量。杜绝消极埋怨心情在学校存在，杜绝老师缺席迟到早退、体罚学生现象。后勤员工：能听从支配，按学校要求完成自己的本质工作和学校临时支配的其他工作，无因服务质量差或不到位不到位引起的投诉现象。3 在三个学部开设素养课，由集团总结。在中学部开设选修课、组建社团活动，多层面激发学生的潜能和学习主动性。4 、接着推动三个学部的阶梯教化课题探讨，小学部十最 阶梯成长教化，初中部的学生学习行为阶梯培育探讨， 中学部的学生

9、行为习惯量化管理探讨。中学部主要是保底线、攻难点、找突破口。初中部和小学部抓重点、创特色。通过阶梯教化课题探讨，探究学生自主教化的路径；各学部有1-5 名班主任能娴熟驾驭操作程序，形成较好的班风，带动其他班级进步。部分年级尝试家长委员会参加学生教化管理，了解学校的办学追求。5 开展目标引领、方法得当、课堂高效的高效学习行动研 究，每个学生有自己明确的努力目标，初步驾驭各学科有效的学习方法，老师每节课有详细明确分层的教学目标，有紧扣目标的师生、生生互动的学习环节，有对学校效果的检测和主动评价过程，有针对不同层次学生的分层作业。每个班级学生有 近一半的同学能达到一级标准，各学部的各学科有1-3 名

10、老师能初步驾驭操作程序，课堂教学高效，做到每一节课学生参加面达到：小学低段 90%，中断和高段 95%，初中 95%，中学90%，教学质量明显提高。5 、教学质量：小学抽考进入街道前2 名，初中中考最高分突破 700 分， 600 分以上人数突破 20 人，中学高考成果稳中有升。6 、课程设置：探究对中学文化课改革，初中体育课改革， 对素养课、选修课、生活课程的开设。7 学生规模：小学 24 个教学班，初中 9 个教学班，中学 8 个教学班。共 41 个班，学生人数 1650 人左右。（二）完善阶段 2012.8-2013.7 是学校转型发展的完善年，这一阶段的目标是：1 班子成员高效精干、能

11、相互补台、创建性地开展工作， 即是管理者又是指导者和实践者，分管工作能有显著进步。2 全体教职工对集团文化认同，能自觉遵守学校规章制 度，参加学校教化教学改革，各学部有 20%老师在学科教学和学生管理改革实践成果突出，成为学校骨干。后勤员工：能主动完成自己的本质工作和学校临时支配的其他工作，服务看法好，学生满足。3 素养课，选修课开设积累了肯定阅历，形成肯定模式。4 接着推动三个学部的阶梯课题探讨，各学部有 3-10 名班主任能科学驾驭操作程序，引导学生初步形成学生自主教化的 模式；形成良好的级风、部风。通过家长委员会参加学部管理，了解学部教化管理特色，扩高校部对外宣扬。5 接着开展高效学习行

12、动探讨，每个班级学生有近一半的 同学能达到二级标准，各学部的各学科有 1-5 名老师能初步驾驭操作程序，课堂教学高效，做到每一节课学生参加面达到：小学低段 95%，中断和高段 98%，初中 98%，中学 95%，教学质量明显提高。5 、教学质量：小学抽考进入街道前2 名，初中中考最高分突破 700 分， 600 分以上人数突破 25 人，中学高考成果稳中有升。6 、课程设置：探究对中学文化课改革，素养课、选修课、生活课程的开设形成肯定阅历和资料。8 学生规模：小学 26 个教学班，初中 10 个教学班，中学 9 个教学班。学生人数 1600 人左右。（三）稳定阶段（ 2013.8-2014.7

13、 ）1. 班子成员内部和谐统一，与上级部门和下属部门团结和谐，班子成员的敬业精神和业务实力为学校教职员工做出表率。2 全体教职工对集团文化认同，能自觉遵守学校规章制 度，主动参与学校教化教学改革，初步形成爱岗敬业，团结互助、工作有效的学习型团队，后勤员工：能主动主动完成自己的本质工作和学校临时支配的其他工作，服务看法好，家长满足。3 素养课，选修课开设积累了肯定阅历，形成校本教材。通过阶梯教化特色探讨，形成学生自主教化的特色模式；通过家长委员会参加学校管理，了解学校的办学特色和质量，扩高校校对外宣扬，社会对学校认可度较高。4. 形成在大德育观统领下的、包括学科教学、班级管理、学生社团、校内生活

14、、家庭文化等内在协调一样的德育工作体系。阶梯教化课题探讨形成成果和模式，形成稳定良好校风。5 高效学习行动探讨形成模式，每个班级学生有近一半的 同学能达到三级标准，各学部的各学科有 1-3 名老师能娴熟驾驭高效课堂操作模式，教学质量大面积提高。5 、教学质量：小学抽考进入街道前2 名，初中中考最高分突破 700 分， 600 分以上人数突破 30 人，中学高考成果稳中有升。6 、课程设置：素养课、选修课形成校本教材，生活课程的开设形成肯定阅历和资料。8 学生规模：小学 30 个教学班，初中 11 个教学班，中学 9 个教学班。学生人数 1500 人左右。四主要任务 （一）完善规章制度，规范学校

15、管理 为了规范学校的办学行为，不断提高办学质量和效益，实现学校可持续发展，学校要结合校情，仔细制订切实可行的各项学校规章制度，确保做到学校事事有法可依，有法必依，增加学校工作的指导性、安排性和科学性。安排是：1 、2011 学年完成学校管理干部工作职责学校后勤员工岗位职责和嘉奖方法学校老师教学常规考核细则班主任绩效考核细则和嘉奖方法老师教学质量绩效考核细则和嘉奖方法中考嘉奖方案、高考嘉奖方案 2 、2012 学年完成学校管理机构及分工职责学校备课组长工作职责和考核方法学校年级主任工作职责和考核方法学校优秀教研组嘉奖方法学校优秀年级组嘉奖办 法 xx 中英文试验学校课题管理方法 xx 中英文试验

16、学 校课题成果嘉奖方法 3 、2013 年完成 xx 中英文试验学校管理手册，使学校从校长到教职工，人人都 有自己的责任区域，从教学过程到学校财产管理，事事都有章可循。4 、建设学校网站，展示学校办学特色 通过学校网站，展示学校教化的基本状况与特色，宣扬学校的办学成就。通过学校校内网发布学校的通知、公告等，供应上级教化行政部门的文件、信息的下载，实现电子办公，提高学校管理效益。建立学生学籍管理制度，以班级为单位，建立学生学籍档 案，做好学生的学籍管理和跟踪调查工作。（二）优化老师队伍，落实内涵发展优秀的老师队伍是学校内涵发展基本保证。没有优秀的老师队伍，就不会有高质量的教学质量，不会有高品位的

17、校内文 化。学校将实行有效措施，优化学校的老师队伍，建设高品位的校内文化。安排是：1 、开展校本培训，使不同层次老师差异发展 激励老师从适应期、积累期、成熟期到创建期阶梯目标努力，使教 * 本文若侵扰了您的权益，请留言。我将尽快处理。* 相关资料 : 老师个人五年发展规划老师节、中秋节双节同庆家园茶话会活动策划 2011 中秋、国庆活动方案 迎新晚会拉赞助的策划书 暑期社会实践成果展活动策划书 高校迎新生策划书 纪实摄影大赛策划书：高校那些事儿之瞬 间勤工俭学协会新学期招新活动策划书高校学生会社团迎新暨颁奖晚会策划书 高校生拉赞助营销策划大赛策划书演讲活动策划书：声情并茂品菜根 新学年班级干部换届选举活动策划书 新学期主题班会策划书：新学期 新气象 新努力 挚友一生一起走心理主题班会策划书 高校班级集体秋游策划书 2 篇高校团日活动策划书 2 篇 高校生科技节活动策划书 中秋节猜灯谜活动策划书