初中英语阅读课—教学设计【教学参考】.docx

《初中英语阅读课—教学设计【教学参考】.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《初中英语阅读课—教学设计【教学参考】.docx（4页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、初中英语阅读课一教学设计【教学参考】初中英语阅读课教学设计一、背景现行初中英语教材具有很多的优点，但由于学生认知水平 的开展具有规律性，教师只有充分认识和掌握这种规律，并结 合教学实际，合理设计教学程序，充分发挥学生的主体作用， 教学相长，才能到达教学效果的最优化。二、教材分析1、话题：本课时选取的是初二英语课本第四单元 howoftendoyouexercise?中的一篇文章，主要是围绕本单元的 中心任务a foodandl if estyles 而展开的。2、资料：这篇文章讲述了很多学生平时的饮食和生活习 惯。透过学习，让学生明白什么是健康的饮食和生活习惯3、目标：(1)、理解课文资料，明

2、白如何捕捉细节。(2)、根据图片猜想大意。(3)、引导学生掌握模仿主题进行描述的技巧、构成根 据主题理解文章细节并能分辨是非的潜力。stepl：warming - upactivities(一)、freetalk：toaskthestudentondutytomakeaspeech： ”whatism yfavouritefood?”设计思路：以讨论日常生活的话题进入， 能够活跃课堂气氛，同时，由于每一天都有值日生报告，能够 锻炼学生的书写和口头表达潜力，另外，在交流过程中，也互 相锻炼了学生的听力水平。(二)、lorevisesomenamesoffood(letthestudentsspe

3、akfreelyo )2Otoshowthestudentsbeautifulpicturesoffoodduringthetalk ingtheteachercanwritesomeofthemonthebb, especiallyo somenewwords：fruit, sweet, bread, meat, juice。3otoaskthestudentstoaskandanswerwhatisit doyoulikeit? ，设计思路：(1)、透过感性的图片教学，能够进一步调 动学生的学习用心性。(2)让学生相互问答，了解食物的名 称，在交流中培养他们的合作精神和解决问题的潜力。(三

4、)、discussion： ( 1 ) whatfoodcanweeatalot? ( 2 ) doyouthinkisgoodforourhealth? ( 3 ) whichisyourfavorite?设计思路：透过搞笑的话题极大地激发学生的好奇心，为 进入正文教学打下基矗最后向学生展示有关食物的相关链接 （p67）- healthyeating”,并让他们参与讨论，明白哪些才 是正确的饮食。step2：reading（一）listeningandscanning：1o whatdostudentswanttobe?2O whatdostudentseatforbreakfastnow?

5、设计思路：（Do听和读都是学生获取信息的有效途径。 透过让学生边听边读（默读）能够培养其快速阅读的潜力。（2） 透过有目的地听和读，让学生在了解课文大意的同时握课文中 一些细节性的资料。（二）intensivereading： readthetextagain, trytoanswersomequestions：设计思路：进一步有目的地读，能够让学生更好地了解课 文细节，同时，透过抢答加分的方式，进一步激发学生的主动 参与性。（三）skimming： 1。toaskgroupsl&2toreadthetextathirdtime, andmakeadialogueinpairs。2O toaskgroups3&4toretellthestory0设计思路：1、让学生进一步阅读课文，了解文章的资料， 透过对话培养学生交流与合作潜力。2、透过文章改写与复述培养学生运用语言的潜力。（四）extensionactivity：toaskthestudentstotellsomethingabou ttheirownlifestyleso设计思路：学以致用，自我的话题会让他们产生更大的兴 趣，同时，透过这项活动能够充分训练学生的综合技能。