气体实验定律教学设计(4页).docx

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1、-气体实验定律教学设计-第 4 页气体实验定律教学设计气体实验定律教学设计教学目标1使学生明确理想气体的状态应由三个参量来决定，其中一个发生变化，至少还要有一个随之变化，所以控制变量的方法是物理学研究问题的重要方法之一2.使学生会用气体实验定律的图像处理问题.3要求学生通过讨论、分析，总结出决定气体压强的因素，重点掌握压强的计算方法，使学生能够灵活运用力学知识来解决热学问题.教学重点、难点分析1.气体实验定律的图像问题的处理.2一定质量的某种理想气体的状态参量p、V、T确定后，气体的状态便确定了，在这里主要是气体压强的分析和计算是重点问题，在气体实验定律及运用气态方程的解题过程中，多数的难点问

2、题也是压强的确定所以要求学生结合本专题的例题和同步练习，分析总结出一般性的解题方法和思路，使学生明确：压强的分析和计算，其实质仍是力学问题，还是需要运用隔离法，进行受力分析，利用力学规律（如平衡）列方程求解教学过程设计 教师活动一. 气体实验定律的图像问题请同学们回忆气体实验定律:玻意耳定律、查理定律、盖-吕萨克定律表达式、成立条件、图像表达及应用。请同学们四人一组讨论完成以下练习题：1【练习1】如图所示，一定质量的气体从状态A经B、C、D再回到A。问AB、BC、CD、DA是什么过程？已知气体在状态A时的体积是1L，求在状态B、C、D时的体积各为多少，并把此图改为pV图v 解析： AB为等容线

3、，压强随温度升高而增大 v BC为等压过程，体积随温度升高而增大 v CD为等温变化，体积随压强减小而增大 v DA为等压变化，体积随温度降低而减小 学生讨论得出：VA=VB=1L VC=2L VD=6L跟踪练习1：如图所示，为一定质量的理想气体p1/V图象，图中BC为过原点的直线，A、B、C为气体的三个状态，则下列说法中正确的是（ ） ATATBTC BTATBTC CTATBTC DTATBTC【练习2】一定质量的某种气体自状态A经状态C变化到状态B，这一过程的VT图象如图所示，则( )A在过程AC中，气体的压强不断变小 B在过程CB中，气体的压强不断变大 C在状态A时，气体的压强最小 D

4、在状态B时，气体的压强最大2【反思总结】 图象的分析方法及应用：(1)图象上的某一点表示一定质量气体的一个平衡状态；图象上的某一线段，表示一定质量气体的状态变化的一个过程(2)应用图象解决问题时，要注意数学公式与图象的数图转换，图象与物理过程、物理意义之间的关系(3)在图形转换时，关键是要明确状态的各个参量，并正确分析出各过程的性质及图象特点类型二：气体实验定律的应用 1压强（p）（1）密闭气体的压强是如何产生的呢？和什么因素有关？（2）密闭气体的压强如何计算呢？通过下面的几个例题来分析总结规律解析:密闭气体的压强是由于大量的气体分子频繁的碰撞器壁而形成的，和单位时间内、单位面积上的分子的碰撞

5、次数有关，次数越多，产生的压强越大，而碰撞次数多，需单位体积内的分子数多，所以和单位体积内的分子数有关；还和碰撞的强弱有关，气体的温度越高，分子热运动越剧烈，对器壁的撞击越强跟踪练习1求下列水银柱所封闭的气体A的压强（设大气压强P0，h为水银柱高度，为水银密度）2.如下图所示,水平放置的一根玻璃管和几个竖直放置的U形管内都有一段水银柱,封闭端里有一定质量的气体,图(a)中的水银柱长度和图(b)、(c)、(d)中U形管两臂内水银柱高度差均为h=10cm,外界大气压强p0=76cmHg,则四部分气体的压强分别为pa=_cmHg,pb=_cmHg,pc=_cmHg,pd=_cmHg. 答案:76,8

6、6,66,863跟踪发散1：在一端封闭粗细均匀的竖直放置的U形管内，有密度为的液体封闭着两段气柱A、B，大气压强为p0，各部分尺寸如图2-1-1所示，求A、B气体的压强解：求pB时，由连通器的知识可知，同种液体在同一水平面上的压强处处相等，取同一水平面CD，则pA= pB S-gh2pB=p0-gh1+gh23三个长方体容器中被光滑的活塞封闭一定质量的气体。如图所示，M为重物质量，F是外力，p0为大气压，S为活塞面积，m为活塞质量，则压强各为：4学生反思归纳一般解题思路：1确定研究对象：活塞、气缸、液柱等 2进行正确的受力分析3根据规律列方程，例如平衡条件、牛顿定律等 4解方程并对结果进行必要的讨论5