小班奥尔夫音乐教案反思6篇.doc
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1、-最新资料推荐- 小班奥尔夫音乐教案反思6篇 老师在上课之前都会准备好自己的教学教案,一篇优秀的教案,可以提高每位老师的教学质量,以下是职场范文网小编精心为您推荐的小班奥尔夫音乐教案反思6篇,供大家参考。小班奥尔夫音乐教案反思1【活动目标】1、感受歌曲的活泼、欢快,学习鸭子的基本动作。2、体验与同伴说悄悄话的乐趣,体验歌表演的快乐。表演时注意与同伴保持适当的空间距离。【活动准备】小鸭头饰若干。【活动过程】一、律动进场。师:今天天气真好,鸭妈妈带宝宝去草地上玩一玩,好吗?好!我们出发吧。(放两只小小鸭的伴奏,师生作小鸭状走进场内)哎呀!走得好累呀,我们坐下来休息一下吧。二、感受歌曲并学习小鸭动作
2、。1、学习小鸭走。师:宝宝们,妈妈要和坐得神气的鸭宝宝说一句好听的话,看看谁坐得神气哦!请一位鸭宝宝上前来。(幼儿作小鸭状摇摇摆摆走过来,若幼儿没有学小鸭走路,老师给予提醒:“哎,这只鸭宝宝怎么忘记自己是怎么走路的呀!”老师边说边做动作提醒。)2、理解悄悄话。宝宝走到鸭妈妈跟前时,鸭妈妈给予肯定:“这只漂亮的鸭宝宝走到妈妈身边来了,走的真好!”“我们来亲亲小嘴巴吧。”师生用手作鸭嘴互碰两下。亲完小嘴巴,鸭妈妈就在鸭宝宝耳边说句悄悄话。说完之后就请鸭宝宝走回去。同样再请12个幼儿上来说悄悄话。你们听到了我和刚才那几个鸭宝宝说了什么好听的话吗?怎么会听不见呢?(幼儿回答)对呀!我们是把嘴巴放在耳朵
3、边轻轻地说,我们讲的是悄悄话。3、感受歌曲的活泼、欢快。那妈妈请几个宝宝也像我们刚才那样亲亲小嘴巴,说句悄悄话,好吗?()鸭宝宝上来的时候要怎么走的(摇摇摆摆)。(请两对宝宝表演说悄悄话,教师在一旁唱歌曲。)宝宝们,xx和xx表演的怎么样?那妈妈唱得好听吗?妈妈唱了什么呀?(幼儿回答)那听妈妈再完整说一遍。(钢琴伴奏,边念边用手拍打节奏。)宝宝跟着妈妈说一说,好吗?(再次钢琴伴奏,齐念。)宝宝们说的真好听,钢琴弹得也好听,妈妈想跟着钢琴唱一唱。(跟着琴声唱)妈妈唱的歌你们喜欢吗?那你们跟着妈妈一起唱好吗?钢琴说宝宝们唱得好好听,它还想再听你们唱一唱,你们愿意唱给它听吗?这次跟着妈妈做做动作。三
4、、结束活动说悄悄话好玩吗?那宝宝们找一个好朋友,我们一起玩一玩说悄悄话吧。(放歌曲音乐,幼儿表演2次,换伙伴再表演2次。)【活动反思】本次活动的目标定的不合理,活动的过程以新授歌曲为主,但是目标却定位在感受和表现歌曲上,因此给人感觉过程有点混乱。小班奥尔夫音乐教案反思2游戏目的1.加深幼儿对周围小朋友的认识,并尝试记住小朋友的名字。2.听懂老师的指令,初步学会遵守游戏规则,有一定的控制力。3.幼儿愉快地参与游戏,体验参与游戏的快乐。游戏准备歌曲录音,月亮头饰一个(老师扮演)。玩法1.游戏前先唱会歌曲调皮的小星星。2.游戏时,月亮阿姨(老师扮演)坐在小椅子上,任意找一位小星星(小朋友扮演)到月亮
5、阿姨面前,月亮阿姨把小星星揽入怀里。游戏开始后老师轻捂小朋友的眼睛,找一位或几位星星藏起来,然后放开捂小朋友的手和其余小星星一起拍手演唱歌曲调皮的小星星,当最后一句歌词结束后,请前面小朋友猜一猜哪个调皮的小星星溜走了,并说出他(她)的名字。如果猜对了,老师喊“xxx小星星出来吧”,被猜出的“小星星”站成一排,点数后回到座位上,然后互换角色,游戏重新开始。中大班幼儿玩这个游戏时,可多叫几名幼儿躲起来,不断增加难度。本游戏也可用来复习:点数、比较多少等。游戏规则游戏中前面的幼儿必须说出幼儿的名字,其他幼儿不可提示前面的小朋友,藏起来的小朋友不要出声音,没喊到名字不能跑出来。游戏评价游戏歌曲朗朗上口
6、,是幼儿非常喜欢的一个游戏,此游戏由老师和全班幼儿参加,避免了有些孩子无事做,老师照顾不过来的现象。游戏时可以由易到难,先找一位小星星藏起来,再到找多位小星星藏起来,孩子们特别感兴趣,特别是当前面幼儿说对一个孩子的名字时,所有孩子为之欢呼,快乐无比,又因有老师直接参与游戏,使幼儿充分体验到老师和幼儿一起游戏的乐趣。小班奥尔夫音乐教案反思3【活动目标】1、感受故事中的美妙音乐,乐意用语言、动作表达、表现。2、尝试在音乐伴奏下扮演不同的角色,体验表演的乐趣。【活动准备】FLASH;拉琴画面以及梁祝音乐。【活动过程】看看听听阿姨拉琴第一环节:通过图片导入活动,激发幼儿的兴趣1、看阿姨在干什么?(出现
7、画面)2、让我们来静静地欣赏阿姨拉琴:好听吗?你听了小提琴唱歌有什么感觉?幼儿可能A:很好听教师可回应:音乐是很美妙的。幼儿可能B:想睡觉教师可回应:听音乐让我们很舒服。幼儿可能C:想唱歌跳舞教师可回应:我也有这种感觉呢,你一定想跳一个最美丽的动作。(教师可边说边展示一个动作)3、再次欣赏:听了这么温柔、这么美妙的音乐你想干什么?【幼儿可能在活动过程中表现出来的是比较激烈的动作,因此这里的策略是先让幼儿有一个感受和体验:先让幼儿说一说,个别幼儿做一做,然后再一起来试一试】(1)听音乐用动作自由表现【此时教师要关注幼儿在音乐中的表现,是否投入到音乐中,可观察幼儿的动作表现,用语言轻轻鼓励个别幼儿
8、】(2)老师可找找看看大家在干什么呢?小结:小提琴唱歌是很温柔,很优美动人的。过渡:听听小动物们听到美妙的音乐会怎样?感受理解散文诗【此环节是活动的重点环节,通过倾听、观看来理解散文诗。】1、听音乐倾听老师朗诵:谁在听美妙的音乐呢?2、观看FLASH:进一步感受散文诗的美。(1)小动物们听到音乐都怎么了?【此时幼儿可能是说不全的,教师可提示幼儿如:那么小兔听到音乐怎么了?】(2)再次观看FLASH:可一起跟着动画说说念念3、为什么它们听到音乐都停下来了呢?小结:原来阿姨拉琴真好听,小动物听到音乐都被吸引住了,都停下来欣赏了。扮演角色表演【以表演的形式进一步巩固散文诗,让幼儿体验表演的乐趣。】1
9、、听优美的琴声,师生共同表演现在我们也来扮演小动物们,看看你们听到美妙的音乐会怎么样呢?2、分角色表演表演前可问问幼儿你是谁关注幼儿表演前是否大胆自信四、拓展美妙的音乐真好听,想一想:还有哪些乐器宝宝会发出好听的声音?小班奥尔夫音乐教案反思4【活动依据】彼得与狼是一部音乐童话剧,剧中采用不同乐器的音色,如长笛(小鸟)、圆号(狼)、弦乐(彼得)、木管小号(猎人)等来表现故事中不同的动物和人物的形象,赋予幼儿无尽的想象,适合幼儿欣赏。根据幼儿音乐经验的实际水平,将重点落在引导他们听辨音色的区别上,激发幼儿对音乐欣赏的兴趣。【活动目标】1、听辨乐曲中表现不同角色的音色,初步想象故事情节,能大胆表述自
10、己的想法。2、尝试用道具表现音乐故事,体验合作表演音乐故事的趣味性。【活动准备】1、配有故事的音乐。2、蜡笔、纸。3、大森林的PPT。4、对乐器有二定的了解。【活动过程】(一)欣赏音乐故事1、初步欣赏T:在遥远的大森林里发生了一件大事,你们听听里面有谁?发生了什么事情?(出示大森林PPT,完整欣赏音乐,引导幼儿想象。)2、再次欣赏T:听到里面有谁?3、找音色T:有哪些乐器代表这些人和动物?(出示乐器PPT了解名称,引导幼儿将角色和音色配对。)(二)初步表演音乐故事1、做故事角色的道具(在了解故事里不同音色代表不同角色基础上,和老师一起制作角色道具,如头饰、面具、指偶等。)2、观摩老师表演看老师
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