心灵捕手电影中小学观后感5篇.docx
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1、心灵捕手电影中小学观后感5篇 心灵捕手中由尚恩引导和启发的过程,不仅对威尔有效,他也让观众从不同角度看到了一个得意自省的自己,影片结束,灯光散去,或许在夜晚归家的路上,细细回味,那些才智的语言和温顺的启发,也让朝我们每个人的内心射入一丝启迪的光线。下面给大家共享一些关于心灵捕手电影中学校观后感5篇,供大家参考。 心灵捕手电影中学校观后感(1) 看心灵捕手前,一向以为能够在最终看到类似于死亡诗社中CaptainMyCaptain的抖动,再不济也要等到放牛班的春天里漫天纷飞的纸飞机,能够让我在一个春夜感受到暖和流淌的情愫,幻想其次天起床能看到窗外的迎春花开。然而直到威尔理解了一份工作,然后开着那辆
2、diy出来的小汽车奔向漂亮少女从今过上幸福生活,字幕缓缓从下方上升时,我跟着字幕从椅子上站起,电影结束了啊。我不太明白我看了一部怎样的电影,好或者坏? 这天早晨醒来,听到呼呼的风声把窗户和门吹得颤抖,不想起床懒懒地躺在被窝里,想起心灵捕手,我突然觉得我原先看了一个孙悟空和玉帝老儿的故事。妥协,成为这部电影最终要表达的真谛,威尔浑身本事放任不羁犹如悟空,数学教授这个玉皇大帝使出杀手锏妄图收复威尔,派出二郎神哪吒托塔李天王都以失败告终,最终无奈只好求助于住在雷音寺的如来桑恩教授,桑恩教授法力无边,威尔没能跳出他的手掌心,被我佛收复,装上金箍咒去西天取经去了。 影片努力把桑恩缔造为威尔的知心伴侣,甚
3、至还为桑恩和数学教授之间支配了争吵,要是认真去看他们的对白,就会惊异地发觉,争吵的再激烈,其本质都是要收复,只但是焦点在于收复的方式而已,导演把桑恩伪装的再好,即便算不到如来,充其量也是大慈大悲的观世音,假如没有紧箍咒悟空永久不会认为观世音是他的伴侣。 悟空受到点化,终成正果。我信任威尔这一路,数学教授和桑恩也会保驾护航,以保证威尔取得真经。其实悟空最终的结果对他个人来说很难评判是得是失,是他一人得道的好还是留在花果山逍遥拘束的好,不行能作出一个量化的系数当作结论。威尔的西去也同样是非难卜,在泡吧做杂役和一辈子算术截然相反的生活之间,威尔就应走哪条路? 玉帝如来观世音数学教授桑恩全都认为后者更
4、光明,由于他们代表了强大的正统势力。正统能够保证衣食无忧,能够保证.地位,唯独不能保证内心是否幸福。假如必需要说清晰该还是不该,也只能凭借当事人前后的人生价值观和世界观对此做出浅显的解释。圆满的是,威尔的各种“观”的变动,地下化地解决了,与桑恩教授之间轻描淡写几个镜头,威尔就哭着被收复了。我不明白在威尔的心中发生了怎样猛烈的震惊,或许他是天才,情感不外露。但既然是天才,心灵会那么轻易就捕获么?孙悟空还来个大闹天宫呢。 好了,不管怎样,威尔都被胜利收复了。人类礼貌的进步不会由于威尔的缺席而推迟了,桑恩和数学教授胜利地为人类谋到了福祉,一切多么皆大高兴。到了清算功劳的时候了,桑恩头功,数学教授二功
5、。两个人站在功名薄上看着自己的爱徒傻笑着,永久不会明白有人对他们的威尔说过你明白我每一天什么时候最幸福吗,我去接你的时候从我的车上走到你门前那十秒,我会想象你不在家,你没有一句道别就离开了。你留在那里是我们的耻辱。 在我看来,这句话才打算了威尔的去留。 心灵捕手电影中学校观后感(2) 心灵捕手这部电影之所以打动我,是由于剧情合理而搞笑。尽管讲的是导师与天才的故事,但是强调的却是“等待天才的自我发掘与定位”。它不是简洁的导师指明一条道路给天才的故事,而是导师如何触动天才同学对生活道路的自觉选取。一个麻省理工学院的数学教授,在他系上的公布栏写下一道他觉得非常困难的题目,期望他那些杰出的同学能解开答
6、案,但是却无人能解。结果一个年轻的清洁工威尔却在下课打扫时,发觉了这道数学题并轻易的解开这个难题。威尔是一个真正天才,他的数学天赋足以转变世界,惋惜,和许多未经雕琢的天才一样,他有着许多的问题,打架滋事,叛逆不羁,甚至为此几乎入狱,为了帮忙威尔回到正途,不再铺张他那非凡的天赋,经过教授和他的心理学家伴侣西恩的不懈努力,威尔最终克服了童年的阴影,突破了影响他多年的心理障碍这种导师与天才同学相互交往的过程,对双方都同样是触动。也同样给双方下一个阶段的生活都带来了转变,这是这部电影最值得一看的地方。 片中有这样一句话:“许多人都无从得知自己的天赋,由于找不到信任他们的老师,于是就认为自己很笨。”莫非
7、不是这样吗?端详我们的训练,看每个人的成长历程,在风华正茂、青春飞扬的年月,许多人的确并没有能在一位良师的指引下找到自我,从而看不清前进的道路,于是前进的道路变得非常曲折。这部影片与我们所理解的传统好处上的训练教学相距甚远,它是一个有着重重心理障碍的天才少年在心理学家帮忙引导下的自我救赎。它更像心理医生的必读教材。但是作为老师,我们依旧能从电影中得到不少启发。由于我们都越来越深刻地发觉,当今同学的心理问题已日趋严峻。由于心理因素而引发令人扼腕的种种杯具,已是常常见诸于各种媒体。因此,随着时代的进展,我们每个老师都或多或少扮演起了心理医生的主角。共性是做班主任的,如何在平常的训练中对同学进行良好
8、的心理疏导,已是迫在眉睫的事。虽然我是一名英语老师,但在平常的授课中也不能忽视同学的心理问题。 捕手是棒球中的一个位置,由英文的Catcher而来,至今有许多引申含义,大意为能抓住某种东西的人。“心灵捕手”的确是形象、生动。别人都说老师是人类灵魂的工程师,按说我们老师就应是同学“心灵捕手”,就应走进同学、了解同学、理解同学,同样的也应用赏识的目光看待所教的同学,由于他们同样也是自己的孩子。对于学习有困难的同学,更多是要花费精力,找到他们的优点,不断赐予确定。正所谓“优点不说不得了,缺点少说渐渐少”。影片中那位老师的赏识训练所得到的效果是值得我们深思的。所以我欣赏“赏识训练”。赏识就是一种期盼,
9、而期盼则是我们给成长中的同学最好的礼物。同学们会从这种期盼中看到:自己得到了一份共性的爱和关注。这种爱和关注会使他们全身心地感到愉悦和感动,并布满了一种回报期盼的欲望和士气,而最终这种欲望和士气又将产生怎样的奇迹,我们自己也难以预料。我的同学中有这样的一些需要关爱的有潜力的弱差生,我试着来做他们的观赏者,关注者,友好者,赐予他们力气,赐予他们斗志,赐予他们敬重,做他们如伴侣一样的师长。一次写不对,讲给他听,报给他写。再不会,变一种形式来教他如何记忆,用谜语,用嬉戏,用手势让他们能在成长中觉醒,从而有乐学的冲动,有爱学 的.,让他们幸福地学习。在经意与愿意之中,收获胜利。 作为一名老师,每一天应
10、对几十名孩子,应对几十双布满渴望和期盼的眼睛,我们的言行举止,我们的情感态度,无不深深影响着每一个孩子。当孩子犯错误或表现不佳的时候,严峻的批判,大声的斥责,换来的是孩子临时的听从,表面的听话,但同时也在孩子的心中埋下了叛逆和怨恨。老师不仅仅没有转变孩子,实现自己的工作目标,反而损害了孩子的心灵,损害了师生感情,给今后的工作带来更大的麻烦。所以,全新的时代需要拥有全新观念的老师,全新的时代给予“敬业”和“专业”全新的含义。老师是跟人打交道的工作,我们的工作对象是虽然年幼无知,但是也是有血有肉,有思想,有情感,有独特共性的孩子。这就更加要求我们关注孩子的内心世界和精神需求,激发他们对学问的喜爱和
11、渴求,培育他们专心进取奋勉向上的意志品质远比传授学问更重要。我们要时时刻刻提示自己,时时刻刻历练自己,用我们无限的爱心、急躁、细心和关怀,尽可能使用鼓舞或激励的的语言,为孩子也为自己制造完善的训练境界。训练是布满着生气的鲜活的过程,是人与人心灵的相册和对话。训练是期盼,训练是牵手,训练是澄明,训练是心动。训练里洋溢着微笑的面孔,训练里饱含着真情的问候。训练中涌动着生命之流,绽放着成长之花,呈现着才智 之境,培植着理性之魂。训练陪伴着人们生长、生活,训练已成为人们生命中重要的组成部分。“训练是农业而不是工业。”这是叶圣陶先生说过的另一句话。是啊,我们就应从儿童的天性动身,加以修剪、锻造、培育,使
12、其朝各自健全的方向进展。我想,我们培育的人就应是这样的:当他离开学校的时候,对老师存有一份感谢之心,对学校布满一种怀念之感,对学习持续一份自信之心,对生活更带一种喜爱之情,对人生拥有一张抱负之帆,对于困难,富有士气,对于过错,勇于改正。 心灵捕手电影中学校观后感(3) 心灵捕手是一部乐观的、励智的电影。小韦,有着天才般地智力,这是他的优点;但与.上的常人相比,却也有着天才惯有的癫狂、变态、孤独、陰暗等缺点。而在桑恩的疏导下,他最终能够平衡自我的智力和生活,并能才智地去追求自我所需要的。看了它,你会觉得,世界上没有过不去的心坎或弱点,只要你敢于去内省、去应对,并有转变它的决心和行动。假如能邂逅一
13、个像桑恩那样知己的人生导师,当然更好。 他聪慧不羁,却有着空洞的迷茫 一个麻省理工学院的数学教授,在他系上的公布栏写下一道他觉得非常困难的题目,期望他那些杰出的同学能解开答案,可是却无人能解。结果一个年轻的清洁工,却在下课打扫时,发觉了这道数学题并轻易的解开这个难题。数学教授在找不到真正的解题之后,又下了另一道更难的题目,要找出这个数学天才。而这个天才,就是小韦。 小韦从小便是孤儿,地位卑微,没受过多少正规训练。外表不羁内心却封闭,没有远大的目标,在学校当清洁工,在建筑工地像他父亲一样做水泥工。他有着一帮所谓的狐朋狗友,一齐吃喝玩乐,泡妞,打架耍威严。由于处处打架滋事,他多次被起诉,并被少年法
14、庭宣判送进少年观护所。而他过得也很欢快,他觉得这应当是他的,并期望老的时候还和他的伴侣住在对面,起床时说HELLO。他看似过的很自足很欢快。 他聪慧绝顶,叛逆不羁,好像过的也很自足。而当我看到他独自坐着地铁回家时,他眼睛中流露的却不是安静,而是一种洁净的空洞,或者说是迷茫和混沌,像个迷失方向的孩子。在我看来,他对于他的聪慧他的叛逆他的一切都是无意识的。他打抱不平,却没有远大的目标,得过且过。是什么蒙蔽了他的自我意识呢?是童年的经受,是成长的陰暗的根拉着他,不让他主动吸取陽光,进取的成长。 感情,让他道出童年的苦 在影片中,小韦第一次主动的提及童年的经受,是在跟女友闹冲突时。童年,感情,人生中至
15、关重要的原应完善的两样东西碰撞在一齐,激起了小韦的潜意识。而他童年的遭受带给他的影响力,竟然能超过感情的巨大魔力。我们由此能够得知,童年的损害和陰影有多么的根深蒂固,对一个人的影响有多么的深刻。 “我读了四年哈佛,只邂逅了你。”他的女友说的这一句话让我很感动。她对他的爱之深之真由此可知。而他依旧离她而去,为什么呢?我认为是他们两个人.背景的差别。这些她或许不在乎,而威尔却无法应对。他其实没有所说的“十二个弟兄”,他只是个孤儿,所以他不能实现对她的承诺;、他没有她的大房子大批遗产,他有的是父亲打他的回忆和贫困潦倒饿的现状,他甚至羞于带女友回他的小屋子;他没有去过女友要去的地方,由于他一辈子都没离
16、开过自我的家乡,他不明白走出去做什么,他没有这些需求。他也不懂得爱人有时候是需要陪伴需要你为她付出的。所以,当她女友的要求与他的需求不符时,他选择了离开。 最深刻最宝贵的两样东西交锋时,陰影竟战胜了甜美。太可怕,太可怜。 桑恩,让他在痛哭中重生 上帝是公正的。小韦有着不幸的童年,但幸运的是,他拥有着爱他的人。身边的那帮伴侣,女友,数学教授,而最重要的便是心理讲师桑恩。是桑恩精确无误地揭开了他的致命的弱点,让他的心理防备和障碍塌陷,也使他能英勇的正视.和自身的所需,并为之而付诸行动。 影片中有一段台词,最尖锐,最锐利,最有力: “你只是个孩子,你根本不晓得你在说什麽。所以问你艺术,你可能会提出艺
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