中学生最后一课读后感600字.docx

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1、中学生最后一课读后感600字 最终一课是法国作家阿尔封斯都德的短篇小说，通过描写普法战斗后被割让给普鲁士的阿尔萨斯省一所乡村学校，向祖国语言告辞的最终一堂法语课，刻画了小弗郎士和韩麦尔先生的典型形象，反映了法国人民深厚的爱国感情，一起来看看中同学最终一课读后感600字吧，欢迎阅读！ 最终一课读后感1 今日我读了法国作家都德的着名小说最终一课，我被深深地感动了! 最终一课写的是普法战斗后被割让给普鲁士的一所法国乡村学校向祖国语言告辞的最终一节法语课。小说通过一个童稚无知的学校生的自叙和他的心理活动的描写，生动地表现了法国人民患病异国统治的苦痛和对自己祖国的喜爱。 其中，我最喜爱的仆人公是韩麦尔先

2、生。他管教同学很严，总是拿着一把大铁戒尺，但他是一心为同学好，让他们能够把学问记牢。他喜爱自己的国土和语言，在给同学们上这最终一节法语课时，他恨不得把自己的全部学问都塞进同学的脑子里。他曾经说过这样一句话：“祖国的语言是打开监狱大门的钥匙!”是呀，祖国的语言是多么地重要，它是我们精神生命的源泉，我们肯定要学好我们自己的语言。 我为这些既失去国土又失去语言的法国人感到哀痛。我又被他们争取解放和祖国统一的坚决意志、崇高的爱国主义精神而感动! 向坚韧的法国人民致敬! 最终一课读后感2 一打开都德的短篇小说集，我就被第一篇最终一课深深吸引住了。 小说主要讲了普法战斗时期，普鲁士军队占据了法国阿尔萨斯。

3、普鲁士人剥夺了法国人学习本族语言的权利。一所乡村学校里，阿麦尔老师在上最终一节法语课，他刻意穿了礼服来上课，从来不识字的市民也来参与，常常逃课的同学弗朗兹也仔细听课了。在课程快要结束时，老师在黑板上写下“法兰西万岁”。小说通过同学弗朗兹的叙述生动表现了法国人民患病异国统治的苦痛，表达了法国人对祖国的喜爱和期盼国家解放的坚决意志。 文中给我印象最深刻的是弗朗兹常常逃课、迟到，没有珍惜学习的机会。当阿麦尔老师说：“总是认为我有的是时间。明天再学吧。总是把训练推到明天，结果连自己的语言都不会说、不会写!”我就想到平常我也没有好好利用时间来学习，有时候写作业东看看、西摸摸，下意识地多玩一二分钟。“明日

4、复明日，明日何其多。”我每天这样让时间铺张，时间就会偷偷地从身边溜走，最终我也将一事无成。这样的损失又该如何弥补呢?再看看文章中提到阿尔萨斯的孩子们以后没方法再学习自己的母语了，只能去学侵略者的语言。这是多么可怕又耻辱的事情啊!现在想想，身处和平常代的我没有经受战乱、没有殖民掠夺，却常常由于一些难背的单词，难懂的古文，难解的数学题而放弃学习，真的特别惭愧。许多东西往往失去才会珍惜，我要好好检讨自己，珍惜无忧无虑的时间，仔细学习和生活，追求自己的幻想! 最终一课读后感3 在前几天，老师发给我一本儿童文学，我看了一篇文章最终一课。里面的人物谭千秋，他的所作所为让人感动的泪如雨下。这篇文章是近期发表

5、的。文章的内容也许是讲：在2022年5月12日14时28分，四川省发生了举世著名的大地震。在四川省汶川县仅一山之隔的汉旺镇东汽中学成了一片废墟。地震前，在东汽中学高二(1)班的教室还洋溢着同学们的欢声笑语。直到上政治课时，可怕的地震就发生了，教政治的谭千秋老师反应最快。他快速的带领同学们往楼下跑。后来，他听见后面的同学喊了一声：“教室里还有几个同学”他又义无反顾地返回教室。在教室里，有四个同学因可怕而躲在课桌底下。谭老师用自己的身体死死护住课桌下的他们。不过，他的手被落下来的石头砸成了肉泥。他还鼓舞着同学顽强活下去。最终，谭老师还是被水泥板砸死了。当那四个同学知道他们尊敬的谭老师死去消息，哀思

6、万分。他们立誓要活着出去，把谭老师的故事告知天下人!还要把老师教他们的最终一课是如何顽强，坚持与舍己为人的精神发扬光大! 读了这篇文章，使我深深震撼。谭千秋为了救同学而牺牲了自己的珍贵生命。但是，在生活中，想谭老师这样的人不多。甚至与谭老师相反他们遇到困难就退缩，还会放弃生命去寻短，去自杀。我看过这样一则报道：有一个妇女，由于她的孩子不见了，她焦急过火，就从三楼跳下来而死。后来，她的孩子回来见到自己的妈妈竟然死了，他伤痛欲绝。假如那位母亲不会过火地担忧孩子，就不会发生悲剧了。但是，像谭千秋的人也有：我还记得小时候，爸爸曾经讲过：在以前的人们挖煤矿，随时可能发生大爆炸，生命时时刻刻都受的威逼。有

7、一个煤矿小组在工作。突然之间发生了大火。人们都争先恐后的涌向一个窄小的出口，大家都出不去。这时候，组长来了。他让大家排好队，一个跟一个出去。组长走在最终，被火烧死了可见，这位组长的精神并不逊色于谭千秋啊! 所以，我们做人要舍己为人，并顽强的活下去! 最终一课读后感4 “人们啊，爱自己国家的语言吧!”读完都德的最终一课，我禁不住从心灵深处发出疾呼。信任许多人读完这篇课文之后都会想这样大声呼吁。 小弗朗士，原本是一个贪玩厌学的孩子。甚至觉得普鲁士士兵在阿尔萨斯的土地操练的景象“比分词用法好玩多了。”可是看着他的结果吧那些普鲁士人会有理由地说：“怎么?你还说自己是法国人呢，你们连自己的语言都不会说，

8、不会写!”虽然小弗朗士内心无比后悔，然而，时间匆忙，不会倒流，阿尔萨斯人沦为了.奴，不懂祖国的语言成为他们最大的不幸。 联系现实生活，在我们当中，不也有许多似小弗朗士的同学吗?他们厌烦学语文课，不愿学习语法、造句，作文漏洞百出，写字马马虎虎;有的人竟然还将这样的作文作为“得意”大作展览呢;我也有这种习惯。一些同学学.上那种流里流气的模样，常常口出脏话，造出荒谬的词汇、句子骂人。这是什么行为?这是对祖国语言的.!一个人，不爱自己的国家、不爱自己国家的语言，该是多么可耻、可恨而又可悲啊!假如我们每人都能够学习，懂得自己国家的语言，正确地运用自己国家的语言，那么站在外国人面前，我们就可以当之无愧地说

9、：“我们是中国人，是炎黄子孙!”我们的祖先制造的文字，比任何国家的都要科学。 韩麦尔先生说：“法国语言是世界上最美的语言最明白、最精确。”作为中国人，我们也可以骄傲地说：“我们中国的语言是世界上最美的语言，而且比其他任何一个国家的语言都要明白，都要精确!” 但愿我们每一个人，都能够努力学好我们自己的语言，把祖国的语言看作是最珍贵和最值得喜爱的语言，而不要象小弗朗士那样留下圆满！人们啊，爱自己国家的语言吧!只有这样，你才能无愧地说：“我爱我的祖国，我属于自己的祖国!” 最终一课读后感5 昨天我们学习了最终一课，一篇短短的三千字左右的故事，在文学史上始终是脍炙人口的名篇，它曾赐予不同时代、不同国度

10、的读者以剧烈的感染，深深得到他们的宠爱。学完之后，我的心中久久不能平安静。 阿尔萨斯和洛林的人原来生活地很安静，但是，战斗却无情地摧毁了他们的家园，被迫改学德语，远离祖国的怀抱。 小弗郎士一开头还为学习法语而苦恼不已，短短几分钟内，他的心情发生了巨大的变化“我这些课本，语法啦，历史啦，刚才我还觉得那么厌烦，带着又那么重，现在都似乎是我的老伴侣，舍不得跟它们分手了“觉得“法国语言是世界上最美的语言，最明白，最精确” 其中，韩麦尔先生说“亡了国当了奴隶的人民，只要牢.住他们的语言，就似乎拿着一把打开监狱大门的钥匙。”深深触动了我。一个国家的语言是多么重要，一个连自己国家的语言都不会说、不会写的人，还怎么说自己爱国呢?我觉得韩麦尔先生说的很对，语言是一个国家的文化基础，没有语言就没有文明。 我也不得不佩服韩麦尔先生的士气，他有士气上完最终一课，为同学灌输最终的爱国意识。假如是我，我很可能连上完最终一课的士气都没有。 文章中没有对韩麦尔先生的心理变化有很细致的描写，但我们可以推想出，整堂课上，他是有多么的难过、不舍以及对侵略者的愤恨。 由此，我又有了更深一层的想法;世界上为什么会有战斗?每个国家都好好相处不行吗?战斗给人民带来的灾难想必每个人都清晰，可明知如此，为什么还要打仗呢?这是一个值得每个人深思的问题。 中同学最终一课读后感600字