幼儿园中班教育笔记600字左右.docx

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1、幼儿园中班教育笔记600字左右 幼儿园训练作为整个训练体系基础的基础，是对儿童进行预备训练。幼儿园中班训练笔记怎么写呢?这里给大家共享一些幼儿园中班训练笔记，盼望对大家有所关心。 幼儿园中班训练笔记1 在每个班级里面，我们往往能看到这样的孩子，一部分幼儿听话懂事，也有一部分是淘气捣蛋的孩子，这明显就是两个截然不同的角色。因此，前者往往被人关注，是树立对象的榜样，而后者属于被人破坏形象的一种，往往别人贴上了“淘气”的标签，使我们看到的都是孩子的“淘气捣蛋”。因而，很简单使人忽视幼儿的优点。 看了一本幼教期刊，使我始终记得吴老师的师傅给她说过这样一句话“用你的眼睛，每天去发觉孩子(指淘气的一个孩子

2、)的一个优点，然后告知我。”师傅的要求对她而言感到很惊诧，但吴老师还是照做了。在一次语言活动时，老师给孩子们组织念儿歌，看着有意做小动作的洋洋(淘气捣蛋的孩子)，吴老师便有意犯难他，让孩子把儿歌说一遍，谁知孩子一下子把儿歌背诵下来了，老师也感到惊讶。嬉戏时间，平常的洋洋会搬着椅子东碰一下，西撞一下，那天竟然看到洋洋到区域划分的地方宁静地在插雪花片，一下子孩子的“双层列车”就出来了，突然老师觉得孩子变得听话懂事了。午饭前休息时间，那天洋洋还主动提出讲故事给大家听，受到了孩子们的全都确定。老师看到了孩子的一举一动，立刻有所觉悟，原来，不是洋洋太淘气，也不是洋洋没有什么优点，而是自己的偏见蒙蔽了自己

3、的双眼。 作为老师，我们的确要有一双擅长发觉的眼睛，不仅要擅长发觉那些聪慧乖巧能干的孩子，更要擅长发觉那些表现不尽如人意的孩子的优点，由于，如有你的眼睛看到的是孩子的优秀时，那么这个孩子就已经是优秀的了。 正如，在我们四周听到的事情比较多，有些是真实的，但也有些是虚假的，眼见才能为实，需要我们进一步去了解、去观看、去发觉、去证明。只有这样，我们才会有更多的收获，更大的惊喜。 幼儿园中班训练笔记2 我教的孩子已经是中班了，可是有些问题还是时常会出现，“老师，我的剪刀找不到了?”“老师，我的书应当放到哪里?”“老师，图书又变得乱七八糟了?”“老师这个我不会”，我开头担忧，开学初或许由于对于物品不熟

4、识，对于程序有点短暂的忘却情有可原，但现在已经是中班下学期了，孩子们该是能很好地去解决这类生活小问题了，但明显我高估了我的这群孩子。 是什么缘由阻碍了孩子该有的成长呢?过多的包办，过多的限制，过多的干预，让孩子也渐渐习惯了接受，习惯了求助。于是，我们打算对班级幼儿的生活训练来一次大的变革，让孩子学会做事，真正展现中班幼儿该有的自主、活力和风采。 我们首先做的就是让幼儿自己的事情自己做。作为中班幼儿，他们具备了基本的自我服务力量，一方面巩固他们既有的生活力量外，我们也应当为其制定一些新的生活技能学习，这样才能促进他们的成长，同时满意他们成长的荣誉体验。因此，我们试着信任孩子是很棒的，改革中我们解

5、放了自己的“服务”角色，开头让孩子去实现服务自我：自己整理饭后桌面和地面，自己接水漱口，自己起床叠被，自己擦小椅子，自己便后擦屁股，生活过渡环节自主支配自己的活动，学习活动前自己做好预备工作如取蜡笔、铅笔、胶水等，设置值日生小班长主动关心老师干力所能及的事情，在榜样演示中孩子们很快地学会了更多的生活本事，这不单是一个动作的学会，更多的是幼儿一种自办法识、自主力量的培育。 另外，我们还鼓舞幼儿别人的事情帮着做、大家的事情一起做。学会做事，就要从做小事起步，扎扎实实做好每一件小事，才能最终胜任一件大事。我们的“学会做事”生活训练已经开头贯穿与生活的每一天，我们的孩子也比以前更会处事，这种价值将会连

6、续，信任明天我们的孩子会是精彩的、自主的、能干的! 幼儿园中班训练笔记3 幼儿园日常活动中，由于孩子年龄小，为了孩子的平安，每时每刻都有老师陪在身边，不管是室内活动还是室外活动，都由老师带领，统一支配，老师时刻都陪伴孩子们的左右，总怕消失什么意外状况，孩子们自由活动的时间就少了，总感觉这样有秩序的活动才能培育孩子的纪律性，对孩子的进展有利，然而一次的户外活动使我的看法有了转变。 有一次户外活动，孩子们特别兴奋，有的说想玩呼啦圈，有的想拍皮球，还有的想踩高跷，我听后便把这些器械都拿到操场上，让孩子们自由选择，我在一旁观看，发觉孩子们并没有像我想的那样打打闹闹处处乱跑，而是拿了自己喜爱的器械三五成

7、群地一起玩，开头的时候玩呼啦圈的，玩皮球的，踩高跷的混在一起。一会儿孩子们便发觉这样活动相互干扰，于是就划分了场地，喜爱踩高跷的在场地的东边，中间是玩呼啦圈的，西边是玩皮球。每组孩子在玩的同时，还想出了新的玩法，并相互学习，最终玩呼啦圈和玩皮球的一起合作，练习投篮，听到他们哈哈大笑的声音，就知道他们玩的很快乐，很欢乐。 这时我想孩子们这样活动不是很好吗?在日常活动中，要给孩子一点自由的时间，让他们自由地沟通，让他们开怀大笑，让他们大胆想象，不仅培育了孩子们的合作意识和活泼开朗的性格，还提高了孩子发觉问题解决问题的力量。 幼儿园中班训练笔记4 户外活动开头了，孩子们有的拍球、有的玩沙包、还有的跳

8、绳象一只只欢快的小鸟活跃在院子里。可伟伟小伴侣却不一样别的小伙伴，由于他身患残疾，不仅仅一只眼睛看不见，并且他的右腿先天性骨关节脱落，在入园前的几个月刚刚动过一次大手术，此刻走路还不是很稳，语言表达本领也比较差。对于这样的孩子，身为小班班主任的我，在看好别的孩子的同时，还要百倍的去关怀照看他，不管走到哪里，我都随时带着他，牵着他的小手，生怕他出什么意外。可这一次，我却发觉他的小手在往外摆脱，并不时的用另一只小手去掰我的手，用不清楚的声音对我说：“老师，我也要去玩。”一句话，让我心里咯噔一下，感觉到对这种特别的呵护方法起了疑问，我一边说：“伟伟，必需要细心，不要摔倒。”一边轻轻地放开他的小手。

9、在我们日常生活中象伟伟这样的孩子不是许多，身患残疾，是只“受伤的小鸟”。但他却有自我的幻想，自我的愿望，他也想跟同龄的小伙伴一样去玩耍、去嬉戏、去想象、去制造、去飞行。假如老师一刻也不离他左右，百倍的去关怀照看他，从这一点虽然充分说明白老师从身体这方面赐予他无微不至的照看，却忽视了他的共性进展，虽然他的身体患有残疾，而他的大脑发育却很正常，识字、数数都不差。小伴侣想做的事情，他也想做;小伴侣想玩的事情，他也想去玩。假如别的小伴侣去嬉戏、去玩耍，让他例外，这样做是否会伤了他的自尊，心灵也能受到损害。他会不满足老师对他的这种关怀和照看。所以，伟伟最终鼓起士气，对老师说：“老师，我也要去玩”。老师应

10、当在照看他的同时，渐渐去熬炼他，让他适应幼儿园的环境，让他在这个环境中健康成长。不管哪些活动，哪些嬉戏，都应当让他去参与，让他加入到这个团体队伍中来。只是在活动时，老师随时倍加照看，这样不仅仅爱护了他的自尊，还让别的孩子，明白并学会照看关怀有残疾的小伙伴，明白相互帮忙是一种美德，更能体现出一种人人公平、和谐相处的氛围。 幼儿园中班训练笔记5 户外活动时，孩子们自由分散活动，我刚走出活动室，就听到一群孩子围在一起大声地说：“哇塞!好美丽呀!”“对呀，真好看!”.何事让他们如此兴奋，我有些纳闷。走到跟前一看，原来他们正围着地上的小树叶说着这个是什么外形的等。 我还没来得及问孩子，几个孩子就争先恐后

11、地告知我：“老师，你看我捡到一把小扇子等孩子们都争着和我说。原来在孩子的心中，小小的树叶不单单是片叶子，孩子们的童心为它们给予了更多的颜色，让它们有了生命，有了情感，这就是孩子眼中的大千世界。 看着孩子的样子，让我立刻想到了许多，这是我觉得训练的时机到了，我说：我说：“孩子们我们来玩树叶宝宝找妈妈的嬉戏吧”!请小伴侣们自由捡起地上的树叶去找这些树叶的妈妈，并且要说出自己捡的树叶是什么样子，什么外形的。 说着嬉戏开头了，孩子们兴高采烈地捡起叶子，还不兴奋的跑到我面前：老师，你看我捡到的是银杏树上的叶子，上次姥爷告知我的。他还说银杏叶还可以做药材呢。 你们看它多象西游记里的芭蕉扇呀!真美丽!孩子们发出阵阵赞叹。这一次的活动特别胜利，在嬉戏的过程中孩子们学会了观看、思索、分析。而这种阅历对于孩子们来说是相当珍贵的。孩子们对树叶都有了新的熟悉，并且，都把握了关于树叶方面的学问，所以，我园始终很重视孩子的户外活动，鼓舞老师组织形式多样的户外活动，在确保玩的时间的基础上，提高玩的质量。 幼儿园中班训练笔记600字左右