人教部编版选择性必修上册《第8课 大卫科波菲尔》2022年同步练习卷（20）-普通用卷.docx

《人教部编版选择性必修上册《第8课 大卫科波菲尔》2022年同步练习卷（20）-普通用卷.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《人教部编版选择性必修上册《第8课 大卫科波菲尔》2022年同步练习卷（20）-普通用卷.docx（13页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、人教部编版选择性必修上册第8课大卫科波菲尔2022年同步练习卷（20）1 .以下句子中，全都运用了比喻修辞手法的一组是（）他面色灰白，像煮熟的土豆般粉白。它们嚼的不是草，而是冬天里半发的绿意，以及草场上无边无际的阳光。微云掠空，斜斜地排着，像一首短诗，像一阕不规那么的小令。脑袋又大又亮，没有头发，光秃得像个鸡蛋。我发现，这住宅像他一样破破烂烂，但也跟他一样一切都尽可能装出体面的样子。富贵于我如浮云。A. B.C.D.依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一项为哪一项（）一段文字或长或短，但其中蕴涵的情趣和内涵却是要用整个心灵去体验的。这, 就是文字的魅力。平淡质朴的文字后面凝聚着为文者

2、的爱恨情仇，言为心声，语言一旦转化成文字的形式，就包含了为文者的新路历程。寄托着为文者的精神追求，一千个读者有一千个哈姆雷特。从这个意义上讲我们可以说阅读就是在读人生。要读懂文字背后的深义是一件很难的事情。A. B. C. D.以下各句中，表达得体的一句是（）A.这款山水盆景构思精巧，意境深远，放在您的家里定会让贵府增色不少。B.接到你的请帖，欣闻贵书店开张，我一定于百忙之中拨冗光临，去捧场。C.拙作终于出版，感谢大家的鼓励和支持，请大家抛砖引玉，不吝赐教。D.先生80大寿，作为先生的高徒，我对远道而来的朋友表示欢迎和感谢。2 .以下各句中，没有语病的一项为哪一项（）A.查尔斯狄更斯出身寒微，

3、他的小说大卫科波菲尔早在清末就被译成中文，是一百多年来最受读者欢迎的外国小说家。B.当年，英国作家狄更斯的长篇小说小杜丽在报纸上连载，出海航行的水手 一靠岸，第一件事问的先是小杜丽的故事开展得怎么样了。C.家庭教育是一种无言的教育，身教大于言传，只有家长以身作那么，营造和谐的 家庭气氛，才能防止孩子今后不会养成叛逆、自负的性格。D.有心的环保理念宣传，有力的环保监管和执法，每一个群众身边的生态环境破 坏的解决，都会成为入脑入心入行的生态文明教育。但是姨婆还没有做最后的决定。应选Bo.【分析】此题考查对文学作品的思想内容与艺术特色的分析与鉴赏能力。主要是文意、主旨、情 感、人物的心理表述不当，错

4、误选项一般都是不会引起争议的硬伤。【解答】A. “比喻”是错误的。第二段在表现“我”焦急不安的心情时并没有运用比喻的手法。 应选Ao2 .此题考查分析作品结构和思路的能力。解答时要重点把握文章的主要特点，从而分析 文章的结构特点。本文在表达的过程中，是以大卫的视角来表达的，即采用了第一人称 “我”的视角来叙事。本文在表达事情时，通过人物的对话来表现人物的性格以及推动 情节的开展。如：通过“我”和姨婆的对话表现出“我”并不想回到后爸那里；通过姨 婆和谋得斯通姐弟两个的对话来表现他们姐弟两个的虚伪和狡诈。本选段围绕“我的去 留问题”展开讨论，这一问题贯穿文章的始终，使文章的情节更紧凑集中，并且通过

5、这 一问题的讨论从而表现出谋得斯通姐弟两个的虚伪，并且矛盾也在讨论中更尖锐化，可 以说“我的去留问题”是小说的线索。3 .此题考查对作品进行个性化阅读和有创意的解读的能力。先明确自己的看法，然后结 合着文本的具体内容分析即可。文章开篇写到大卫下楼的时候，看到姨婆低着头坐在早 餐桌前，并且想得出了神，“我”知道姨婆想的一定是关于自己去留的事情，从姨婆低 头沉思的程度可以看出“我”的去留是一个棘手的问题。当谋得斯通姐弟两个来到姨婆 这里时，姨婆用锐利的目光看着他们，并且揭露了谋得斯通姐弟俩对大卫的虐待以及占 有了大卫母亲的遗产，在揭露这些罪恶时，姨婆表现出愤怒之情。姨婆在和谋得斯通姐 弟两个据理力

6、争时，专注地听着，身体坐得笔直，双手交叉放在膝盖上，两眼锐利地盯 着那说话的人。而当谋得斯通姐弟两个没有带走大卫时，姨婆脸渐渐舒展开来，可以看 出经过唇枪舌剑之后，姨婆取得了胜利，也解决了 “我”的去留问题，喜悦之情自然流 露出来。1012.【答案】C、B、【解析】（1）由上下文可知，这两项工作”指代前句“当上了民事诉讼法庭的审 案记录员，接着又充任报社派驻议会的记者“，以此开头衔接非常紧密，从而排除A、 B两项；C项“无法比较同龄人”，意思是“不如同龄人”，显然违背原文意思，所以排除C。 应选D。（2）笔耕不辍：勤奋写作，一刻也不停止。奋笔疾书：提起笔急速书写。语境强调的 是他的写作本领，故

7、此处应讲他提笔急速书写的本领，应用“奋笔疾书”。反而：表示 跟上文意思相反或出乎意料和常情。而且：表示进一步，前面往往有“不但、不仅”等 跟它呼应。结合上下句“他没有因此而消沉”“更奋力上进”可知，上下句之间有转折 关系，应用“反而”。一帆风顺：形容非常顺利。毫无曲折或挫折。一路顺风：一路上第10页,共13页 都是顺风。比喻旅途平安或办事顺利。今常用作送行时的祝福语。从语境看，该处指他 事业上很顺利，用“一帆风顺”更恰当。比肩：并肩；指相当，比美。媲美：美(好) 的程度差不多；比美。语境说的是他的文学地位和莎士比亚相当，应用“比肩”。应选B。(3)画横线句主要存在两种语病：一是语序不当，应将“

8、早”放在“在清末”之前； 二是偷换主语，可在“是一百多年来”之前加“他”，或将“外国小说家”改为“外国 小说之一”。答案：(1) C(2) B(3)他的小说大卫科波菲尔早在清末就被译成中文，他是一百多年来深受读者欢 迎的外国小说家。(1)此题考查对语言连贯的能力，既要注意语意表达的前后勾连，也要注意结构的前 后照应，区分文段的整体语脉和内在思想的连贯性，做到话题统一，句序合理，衔接和 呼应自然。(2)此题考查对词语的辨析能力，答此题首先要清楚成语大致意思，在此基础之上， 结合各选项的语境分析，可以从成语感情色彩、语体色彩、使用范围等角度进行分析选 择。(3)此题主要考查辨析并修改病句的能力。命

9、题者从一段文字中选择一个句子，将其 修改没有病句，此类试题解答时，需要掌握病句的常见类型。常见的病句类型有：语序 不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑等。填成语题选填适合具体语境的一组近义词，一是读，凭借语感确定该句应填用的词语，二是析, 分析上下文语境，确定成语。三是查，作出选择后，要将相应的词语填入各句中，读一 读，查一查，看看自己所选的答案是否正确。13.【答案】此题解答时要围绕“苦难带给人生的意义”这个中心，写出人虽“在 最恶劣的境遇中”，但“拥有一种不可剥夺的精神力量”。注意内容要“符合所选人物 境遇”，运用排比和反问修辞手法。比方曹雪芹经历家道中落，在极其困

10、难的条件下写 出了红楼梦。比方贝多芬两耳失聪，但命运没有将其击倒，他奏出了人生的最强音。答案：曹雪芹家道巨变，却磨砺出傲岸的风骨；备受冷遇，却迸发出创作的激情；绳床瓦灶, 却熔铸成生命的华章。“十年辛苦不寻常”终换成彪炳千秋的文学巨著，这难道不是苦 难带给他的人生意义吗？【解析】此题考查扩展语句的能力。扩展语句的考查要求考生在已有信息的基础 上运用想象、联想等手段，使语句更加充实丰富，目的是为了将句子说得具体、生动、 形象、精确。可能会与仿写、修辞结合起来考查。续写补充型扩展：这种类型的扩展语句往往给的是一个段落，然后将段落中的某个局部（或开头、或中间、 或结尾）空出，要求考生根据上下语境，合

11、理填充。对这种段落填充型的扩展语句，审 题时要注意三点：1 .读懂原文的意思，理清原文的结构，从而明白文章前后的关系。2 .看清需要填充的内容在段落的哪个局部，所在位置不同，发挥想象的方向、话题拓 展的方向也就不同。一般来说，对开头结尾的填充，一般重在对话题的因果进行填充; 在段落的中间，重在对话题开展的过程进行拓展。3 .根据前面的分析，发挥想象，对话题进行合理的拓展。这种类型的扩展语句在形式 上实际介于仿写句式与扩展语句之间，所以做题时要综合考虑。14.【答案】不合逻辑，“遏制餐饮浪费现象不再出现”否认失当，造成表述不 合逻辑。可修改为“遏制餐饮浪费现象”。搭配不当，规定措施”搭配不当。应

12、把“规定”改为“制定”。句子成分残缺，“建立”缺少搭配的宾语中心语，可在“提示”后加上“制度”。不合逻辑，“餐饮企业管理、餐饮消费、餐厨垃圾处理”并列不当，“餐饮企业管理” 包含“餐饮消费、餐厨垃圾处理”两方面的内容。可将“餐饮企业管理”删去。故答案为：“遏制餐饮浪费现象不再出现”改为“遏制餐饮浪费现象”。“规定”改为“制定”。在“提示”后加上“制度”。W去“餐饮企业管理”。【解析】此题考查病句辨析修改。病句类型有以下六种：语序不当、搭配不当、 成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑。此题主要考查不合逻辑、搭配不当 和句子成分残缺，应充分了解相关病句类型辨析修改。搭配不当常见的问题：1

13、.主谓搭配不当。主要表现为谓语不能陈述主语，有时主语或谓语由联合短语充当， 其中一局部不搭配。2 .动宾搭配不当。动词和宾语要在意思上和语法上搭配，常见错误是：当动词带两个 以上宾语时，后面的宾语与动词不搭配。3 .主宾搭配不当。主语和宾语意义上搭配不当。这种病例通常发生在主语“是宾语 的句子中。4 .关联词语搭配不当。关联词语都有固定搭配，不能随意搭配。第12页，共13页15.【答案】作品推荐词，主要从作品内容、主题思想、写作手法、人物形象、语 言特点等方面写。明确自己选取的作品，结合自己的阅读体验，点明作品的价值等，用 流畅的语言表述即可。首先要了解大卫科波菲尔的内容，要选好推荐角度，这样

14、 的推荐才更容易让人接受，答案不唯一，言之成理即可，要注意字数的限制。答案：大卫科波菲尔全书采用第一人称叙事，融进了作者本人的许多生活经历。小说讲 述了主人公大卫从幼年至中年的生活历程，以“我”的出生为源，将朋友的真诚与虚假、 爱情的幼稚与冲动、婚姻的甜美与琐碎、家人的矛盾与和谐汇聚成一条溪流，在命运的 河床上缓缓流淌，最终融入宽容壮美的大海。其间夹杂各色人物与机缘，语言诙谐幽默， 展示了 19世纪中叶英国的广阔画面，反映了狄更斯希望人间充满善良正义的理想。【解析】此题考查语言的综合运用能力，学生需要充分放开思路，展开想象，进 行合理的创造，按题干要求描述规定情境。综合读写：(1)能注意对象和

15、场合，学习文明得体地进行交流。(2)自信地表达自己的观点，做到清楚、连贯、不偏离话题。注意表情和语气，使说 话有感染力和说服力。(3)讲述见闻，内容具体、语言生动。复述转述，完整准确、突出要点。(4)从题给的材料中找出有用的信息，并加以总结、分析，得出要回答的问题的答案。5.以下各句中加点成语的使用，全都不正确的一项为哪一项（完善社会主义市场经济体制必须有详细周密的总体规划，零敲碎打的改革不能达 到我们预想的目标。唐朝诗人王维被边塞的奇景震撼，写下了 “大漠孤烟直，长河落日圆”的名句。无独有偶，宋代范仲淹在边塞军中也对这样的风光作过描写。 第一次从学校放学回家，日暮时分，村子里炊烟袅袅，饭菜飘

16、香，当自己饥肠辘辘地走到家门时，面对紧锁着的院门，霎时泪如泉涌。 短短十天的军训过去了，但我们忘不了教官不胜其烦地重复单调的动作，更忘不 了烈日下我们共同奋斗的身影。短暂的20分钟节目浓缩了王华同志对新疆、农四师、家庭的热爱，他在事业上的坚守展现了一名共产党人冰壶秋月的松柏胸襟。 人们普遍认为简爱是一部自传性质的作品，夏洛蒂勃朗特以鲜明独特的女 性视角和叙事风格侃侃而谈，真实而有艺术感染力。 A. B. C. D.阅读下面的文字，完成各题。大卫科波菲尔（节选）狄更斯【大卫母亲克莱拉死后，他的继父谋得斯通先生把他送到谋得斯通格林比货 行工作，后来他来到贝特西姨婆处】第二天早上下楼时，我发现我姨婆

17、低头坐在早餐桌前，想得出了神，她的一只胳 臂搁在茶盘上，水罐往茶壶里倒的水都漫出来了，整块台布都泡在了水中，直到我进来 才把她从沉思中唤醒。我敢断定，她想的一定是关于我的事。吃早饭时我老朝姨婆看。我看她看不了一会儿，发现她也在看我，我不知所措。 我的刀子落在了叉子上，叉子又绊到刀子上。切下的成肉还没送到嘴里，肉的碎片却飞 到了空中，高得吓人。连茶都要呛我，不肯走正路下去，走了错路。“喂！ ”过了很久，我姨婆才开口说话，“我已给他写了信了。”“给? ”“给你的后爸。我姨婆说。“你要把我交给他吗？ ”我结结巴巴地问道。“我还说不上来，”我姨婆说，“我们还得看一看。”“啊，要是我得回到谋得斯通先生那

18、儿去的话，”我喊了起来，“我真不知道该 怎么办才好！”“这会儿我对这件事，还不知道该怎么力、，我姨婆摇着头说，“我只知道，我 还没法说。我们还得看一看。我一听这话，心都凉了。我姨婆对我并没有太多理会，自顾自从柜子里拿出一条 有围嘴的围裙。她围上围裙，亲自洗起茶杯来。第2页，共13页谋得斯通先生的回信终于来了。我姨婆告诉我说，他第二天要亲自来跟我姨婆谈 我的问题。我听了吃惊不小。第二天，我坐在那儿计算着时刻，心里有时希望低落，有 时恐惧上升，此起彼落地冲突着，弄得脸上一阵红，一阵白。我就这样坐在那儿，等待 着那张阴沉的脸来吓唬我。“我要走开吗，姨婆？”我战战兢兢地问道。“别走，少爷，“我姨婆说，

19、“当然别走！ ”“特洛伍德小姐，接到你的信，我觉得，为了表白我自己，更为了表示对你的尊 敬谋得斯通先生说。“谢谢你，”姨婆用锐利的目光看着他说，“你用不着考虑我。”“这个淘气的孩子，居然丢下朋友和工作，出逃了。他在我那亲爱的亡妻生前死 后，都给家里引来了许多的纷扰和不安。这孩子，性格乖戾，桀鹫不驯，态度粗暴，脾 气倔强、执拗。我姐姐跟我，都曾尽力设法想把他的毛病改过来，可是毫无成效。”谋得斯通小姐说道：“我再补充一句，世界上所有的孩子中，我相信，他是最坏 的一个。”“这话太过分了 ！ ”姨婆立即说道。“可事实上一点也不过分。”谋得斯通小姐说。谋得斯通先生接着说：“我把这孩子托付给我的一个朋友照

20、顾，叫他学一门体面 的职业。可是他不喜欢这种职业，逃跑了，成了 一个乡下的流浪汉，衣衫破烂地跑到这 儿来，来向你诉冤来了，特洛伍德小姐。”“你还是先说说那体面的职业吧，我姨婆说，“要是这孩子是你的亲生儿子， 你也会要他去学那门职业吗？要是那可怜的孩子他妈妈还活着，你仍会要他去 学那体面的职业吗，会吗？ 我姨婆问。“我相信，”谋得斯通先生点了点头说，“只要我跟我姐姐简谋得斯通一致认 为最好的事，克莱拉是绝不会有异议的。”“哼！ ”我姨婆说，“不幸的娃娃！”“那可怜的孩子一死，她的年金也没有了吧？ ”“她一死也没有了。”谋得斯通先生回答说。“那份小小的财产那栋房子、花园那座没有乌鸦的鸦巢就没有她儿

21、 子的份了吗？ ”“我的亡妻很爱她的第二个丈夫，”谋得斯通先生说道，“完全信赖他。”“你的亡妻，先生，是一个最不通世事、最可怜、最不幸的娃娃。”姨婆对他摇 摇头说，“你还有什么要说的吗？ ”“特洛伍德小姐，”他答道，“我到这儿来是要把大卫带回去，按照我认为最为 合适的方法安排他。如果你袒护了他一次，你就得永远袒护下去。我来这儿把他带走， 如果他不打算走，我的门从此不再为他开着。”我姨婆很专注地听这番话。她身体坐得笔直，双手交叉放在膝盖上，两眼锐利地 盯着那说话的人。“这孩子要说什么呢？ ”姨婆说道，“你愿意走吗，大卫？ ”“不！ ”我乞求我的姨婆，“看在我父亲的份上照顾我，保护我吧！ ”“狄克

22、先生，我姨婆说，“你看我该拿这孩子怎么力、？ ”狄克先生考虑了一下， 犹豫了一下，忽然喜上眉梢，回答说：“马上给他量量尺寸，做一套衣服。”“你可以走了。”姨婆对谋得斯通先生说，“这孩子我倒要留下碰碰运气看了。 即使他完全像你说的那样，那我替他做的事，至少也可以跟得上你替他做的。不过你的 话，我是一句也不会相信的。”“你以为我不知道，”姨婆极其尖锐地说，“那个可怜、不幸、一步走错的娃娃， 你给她过的是什么日子啊？你以为我不知道，你第一次遇见她时我敢肯定，你对她 一定大送媚笑，大飞媚眼，好像你连对鹅都不敢嘘一声那一天，是那个软弱的小东 西多么倒霉的日子！对那个单纯的娃娃来说，你是个暴君，你把她的心

23、都砸碎了。你利 用了她大局部的弱点，伤害她，要了她的命。呸！滚开！滚！”谋得斯通先生一直站在门旁，脸带微笑地看着我姨婆，可是他那道浓眉却紧紧地 锁在一起。“再见了，先生！ ”姨婆说，“再见！跟你也再见了，小姐！ ”谋得斯通小姐一言不发，审慎地伸出胳臂挽住弟弟的胳臂，以不屑一顾的傲慢态 度，走出屋子。我姨婆脸渐渐舒展开来。我怀着极大的诚意，双臂紧搂着她的脖子去吻她。（有删改）.以下对本文相关内容的理解，不正确的一项为哪一项（）A.文章通过姨婆犀利的追问，揭露了以谋得斯通姐弟为代表的资产阶级自私、冷漠、 金钱至上的丑陋嘴脸。B. “我姨婆对我并没有太多理会，自顾自从柜子里拿出一条有围嘴的围裙。”姨

24、婆 的表现，说明她起初并不想收留“我”。C. “只要我跟我姐姐简谋得斯通一致认为最好的事，克莱拉是绝不会有异议的。” 这说明大卫的母亲性格是软弱的。D. “马上给他量量尺寸，做一套衣服当姨婆问及“我”的去留问题时，狄克看 似答非所问，实际上坚定了姨婆收留“我”的决心。6 .以下对本文艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项为哪一项（）A.文章第二段，运用夸张、比喻、拟人的修辞和细节描写，表现了 “我”当时焦急 不安的心情。B.本文通过孩子的眼睛和感受来观察、体会周围的人和事，感情细腻，具有真实感。 C.文章通过姨婆和谋得斯通姐弟俩言行的比照，淋漓尽致地刻画出人性的善恶。D.文章屡次运用“锐利地”“尖锐

25、地”词语来描写姨婆，既写出她对“我”和妈妈 的同情，也表现了其嫉恶如仇的性格。8 .作品是怎样表达故事的？请结合文本简要分析。第4页，共13页9 . “相由心生”，选文中姨婆的表情随着心理的变化而不断变化，请结合本文的故事 情节简要分析。阅读下面的文字，完成问题。查尔斯狄更斯是享有世界声誉的英国小说家。不同时代的人谈到这部小说，不只是 为书中少年主人公坎坷而又富于传奇性的故事所吸引，也由此体会人生的乐趣与艰辛。 这部小说不少地方都取材于作者亲历的生活。狄更斯十五岁进律师事务所当学徒，后来 靠自学掌握了复杂的速记技术，当上了民事诉讼法庭的审案记录员，接着又充任报社派 驻议会的记者。（）。同时，他

26、还练就了、一挥而就的写作本领。他曾爱上一位富家千金，因阶级地位悬殊而遭拒绝。他没有因此而消沉,更奋力上进。 他领到大英博物馆图书室的借书证，拼命读书以弥补学校教育的缺乏。他善于向生活学 习，社会上各色人物的音容笑貌、生活习性、矛盾纠纷都是他观察、研究的对象。由于 生活积累的雄厚，加上他特殊的天赋，他终于走上了文学创作的道路。23岁时他就以 长篇小说匹克威克外传赢得声名，从此事业 o大卫科波菲尔艰难时世双城记远大前程，每一部都造成轰动，他最终成为唯一可以与莎士比亚 的英语作家。10 .以下在文中括号内补写的语句，最恰当的一项为哪一项A.他年纪轻轻因这两项工作就对社会、人生有了丰富的认识，其深刻程

27、度是无法比 拟同龄人的B.他年纪轻轻因这两项工作就对社会、人生有了丰富的认识，其深刻程度是同龄人 无法比较的C.这两项工作使他年纪轻轻就丰富了对社会、人生的认识，其深刻程度是无法比较 同龄人的D.这两项工作使他年纪轻轻就对社会、人生有了丰富的认识，其深刻程度是同龄人 无法比较的.依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项为哪一项A.笔耕不辍B.奋笔疾书C.笔耕不辍D.奋笔疾书反而一路顺风比肩反而一帆风顺比肩而且一帆风顺媲美而且一路顺风媲美.文中画横线的句子有语病，请修改。11 .请从曹雪芹、贝多芬以及文学形象大卫科波菲尔中任选一人，续写下面的话。要求：紧扣首句观点，符合所选人物境遇；运用排比和反

28、问修辞手法；语意 连贯，内容充实；60100字。即使在最恶劣的境遇中，人仍然拥有一种不可剥夺的精神力量，这就是苦难带给人 生的意义。12 .下面文段有四处语病，请指出其序号并做修改，使语言表达准确流畅。“厉行节约、反对浪费”需从制度上遏制餐饮浪费现象不再出现，并将其纳入 法治轨道来治理。具体而言，一是要进一步完善立法，充分发挥法律的规范和 引导作用；二是针对餐饮浪费行为规定相应的处分措施；三是要加强对餐饮经 营者的法律监管，禁止设置最低消费额，建立节俭消费提示，营造良好的餐饮 消费环境；四是要加强餐饮行业规范建设，充分发挥餐饮行业协会在餐饮管理 上的作用，制定相应的餐饮企业管理、餐饮消费、餐厨

29、垃圾处理等标准。13 .为了迎接充实而美好的寒假，学校正举办“挚爱阅读一一2021年度阅读盛典”活 动，将评出2021年度“最具阅读价值书籍”。请结合你的阅读感悟，为大卫 科波菲尔这本书写一段不少于100字的推荐词，凸显其最具阅读价值之处。要求： 要点突出，条理清晰，语言简明扼要。第6页，共13页答案和解析1 .【答案】C【解析】是比较，没有运用修辞手法。没有运用修辞手法。“像一首短诗， 像一阕不规那么的小令”是明喻，有比喻词像。“光秃得像个鸡蛋”是明喻，有比 喻词“像”。拟人的修辞手法，“住宅”“尽可能装出体面的样子”把物当人来写。 “如浮云”是明喻，有比喻词“如。应选：Co此题考查的是辨析

30、修辞手法的能力。解答此题，重点分析句子，把握修辞手法，确定答 案。常见的修辞手法有很多，高考考纲明确要求的有以下八种：比喻、比较（分为拟人、拟 物）、借代、夸张、对偶、排比、设问、反问等。一般说，比喻、夸张、拟人是语言类； 对偶、排比、反复是结构类；反问和设问表述增强语气类。2 .【答案】B【解析】本文段主要阐释文字的魅力。据文句中“为文者”可知内容相关，根据“包含”、“凝聚”、“寄托”的逻辑 关系，其顺序应为，由此可排除AD；都与“读懂”相关，二者应该相连, 据此可排除C.应选：B此题考查排列句序的能力，能力层级为表达应用E.此类题目要在快速阅读整段文字，初步感知大体内容的基础上，结合具体语

31、境，根据上 下文的句子结构、逻辑顺序等分析推理、判断。语言表达连贯的误答原因有四：平时阅读量不够，或者阅读浅薄，语感迟钝，不能准 确把握整个语段的语意，理不出整个语段的基本思路;不能掌握各种文体的行文特点, 理不出所选语段的基本脉络；不能准确及时地进入角色，找出做题角度；不能准确 借助试题本身的有关信息及时找到做题突破口，糊里糊涂跟着感觉走。3 .【答案】A【解析】A.表达得体。B.拨冗，客套话，请对方推开繁忙的工作，抽出时间来（做某件事情）。此处用于自 己，不当。C.抛砖引玉，比喻用自己不成熟的意见或作品引出别人更好的意见或好作品。此处用 于他人，不当。D.高徒，水平高的徒弟，也用来尊称别人

32、的学生。此处用于自己，不当。应选：Ao此题考查语言得体。“得体”指的是能够恰当地使用语言表达语境和语体的要求，选择 恰当的词语、语体和语气，具体包括：语言表达适合形式的特点和需要，符合表达者身 份和接受者身份的需要，能符合特定的场合、目的需要，有分寸感，做此类题目可以根 据说话的对象与场合的不同，来选择运用敬辞或谦辞，书面语或口语。表达得体要考虑以下几点：(1)要考虑对象。即根据不同交际对象的社会背景、文化修养、语言习惯等采用相应 的语言形式。(2)要考虑场合。在不同场合(如正式场合、工作场合、日常生活、娱乐场所等)采 用不同的语言形式。(3)要考虑目的。目的不同，语言表达自然有别。如广播稿是

33、念给人听的，所以要多 用短句、口语、不容易引起歧义的词，少用生僻的词等。再如失物招领启事语言要简洁， 寻物启事语言要较详细等。(4)要考虑语体。不同语体所用的表达方式不同。语体分谈话语体和书面语体两大类。 谈话语体包括日常谈话、演讲、辩论等；书面语体分为文学语体、政论语体、科学语体、 事务语体等。4.【答案】B【解析】A.搭配不当。“他的小说大卫科波菲尔是一百多年来最受读者 欢迎的外国小说家”主谓搭配不当，可在“是”前面加上“查尔斯狄更斯”。B.正确。C不合逻辑。“才能防止孩子今后不会养成叛逆、自负的性格”否认不当，可删去“不 会”。D.成分残缺。“每一个群众身边的生态环境破坏”缺少中心语，可

34、在“每一个群众身边 的生态环境破坏”后面加上“问题”。应选：Bo此题考查学生辨析并修改病句的能力。语病题通常的做法是压缩看主干有没有残缺、搭 配不当等毛病，再看压缩掉的修饰成分与主干之间是否存在修饰不当的毛病，最后看句 子中有没有典型的语病特征，比方表并列的词，是否、能否、好坏等两面的词，是、成 为、变成表判断的词。搭配不当主要有以下六种类型：(1)主谓搭配不当。(2)动宾搭配不当。(3)主宾搭配不当。(4)修饰语与中心词搭配不当。(5) 一面与两面不搭配。(6)否认与肯定顾此失彼搭配不当。第8页，共13页5.【答案】C【解析】零敲碎打：指以零零碎碎、断断续续的方式进行或处理。正确。无独有偶：

35、意思是虽然罕见，但是不止一个，还有可以配对的，表示两件事或两个人 十分相似。该成语为贬义词，句中并无贬义。错误。泪如泉涌：形容悲哀或害怕之极。正确。不胜其烦：烦琐得使人受不了。句意为“不厌其烦”。错误。冰壶秋月：比喻品格高尚。正确。侃侃而谈：理直气壮、沉着不迫地说话。句意为“娓娓道来”。错误。应选：Co此题考查对具体语境中成语的运用正误的辨析能力，高考能力层级E。做题时要结合积 累的成语来分析，在平时的学习中，首先我们对于遇到的成语要做好积累，其次是注意 可以从词义、词语的感情色彩、习惯用法等方面进行归纳。成语常见的错误有：望文生 义、褒贬不当、搭配不当、用错对象、重复冗赘、谦敬错位、自相矛盾

36、、不合语境等。 正确运用成语，要弄清楚以下几种类型的错误：一、看成语含义与前后文的修饰限制成分是否协调。二、看成语意思与所处的语境是否吻合，是否造成大词小用或小词大用。三、看成语的褒贬感情色彩是否适合所在的语境。四、看成语适用的对象、范围和场合是否造成张冠李戴。五、看成语运用是否因望文生义而误用。六、看成语是否因画蛇添足而造成前后内容重复。69.【答案】B、A、文章使用第一人称（或以我的视角来叙事）。多用对话形式。使情节更加集中。以“我的去留问题”为线索，使故事情节紧凑集中。便于展现人物性格，揭示矛盾冲 突。、姨婆“想得出了神”（“沉思”）。说明在处理“我”的去留问题上是棘手的， 表现了她纠结的心理。姨婆“用锐利的目光看着“。在揭露谋得斯通姐弟俩罪恶时，姨婆表现出愤怒之情。 “我姨婆脸渐渐舒展开来”。经过唇枪舌剑之后，姨婆取得了胜利，也解决了 “我” 的去留问题，喜悦之情自然流露出来。【解析】1 .【分析】此题考查欣赏作品的形象、赏析作品的内涵、领悟作品的艺术魅力的能力。在仔细阅读 本文的基础上辨析正误。【解答】B. “说明她起初并不想收留我”是错误的。文章开篇写到虽然姨婆给大卫的后爸,