正面管教优秀读书笔记.docx

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1、正面管教优秀读书笔记 正面管教，该书深化浅出地介绍了很多行之有效的涉及孩子心理、行为、认知、训练等方面的经典理论，使我受益匪浅，下面是我收集的正面管教读书笔记，欢迎阅读。 正面管教优秀读书笔记1 家长要学会确定孩子的过程，而不是结果。 当遇到问题的时候把每次犯错当做是家长和孩子一起成长的学习，要用和善而坚决的爱。最好选择在安静的时候处理问题，这种训练方法既可以训练孩子也可以训练自己。 我们来看看严峻的训练方式：用严峻的方式管教在短期内是有效的，长期来说会产生四个反弹： 1、憎恨;2、报复;3、反叛;4、退缩。这四个词语是孩子所做的反应。 越是严峻，孩子的自尊水平就越低，从而就没有自律性。当父母

2、盯着孩子从小到高校的时候，认为自己的任务完成了，其实孩子在那时是没有自律的，全是父母逼迫自己做的不想做的事情。好比一根弹簧，不断的积压、把压力放到最大的时候，父母放手的时候，就立马反弹了，所以一到高校就懈怠了，就放纵自我了。试问家长是想要一个这样的孩子吗? 孩子来到这个世界上，是什么都不知道的，任何事情都是不知道该怎么做?父母应当像个导游一样，去解读、去告知。 可以学着，用和善而有边界的爱，让孩子找到自我的归属感和价值感，觉得有人爱。当孩子在哭闹的时候，是在查找归属感，盼望有人爱。童年没找到的价值感和归属感会到成年后从配偶哪里获得。 拜托了冰箱第四季，找到训练孩子的长期有效的正面管教方式：和善

3、而坚决。 当与孩子有正面冲突的时候，学会转身离开，告知孩子：今后每当你让我生气的时候，我都会转身离开。我是充分的敬重你，等我调整好自己的心情，再回来和你面对问题、解决问题。 真正的自尊是让孩子感到有价值的，如何赢得孩子?父母和孩子之间有爱的联系，当孩子表现出错误的时候，父母会说，妈妈曾经也犯过这样的错误，可以告知事情的自然后果，没关系的。学会了什么? 把孩子的犯错当作是学习，而不是责备。假如一味的责备知道结果是什么吗?就是想划清界限和孩子，你认为这不是父母的错，我教过他了，其实是自我怕受到责备，不能面对问题。读后感由于父母也有习惯性的不情愿面对困难，这是一种自然性。但是当你能和孩子一起面对他所

4、遇到的问题的时候，你也是和孩子一起成长的。 学会赔礼，向孩子。真诚的赔礼，寻求原谅，找到解决方法。任何一个家庭都会犯错的，当孩子学会赔礼的时候，家庭会消失许多修复的机会。 正面管教优秀读书笔记2 初次接触正面管教的训练理念是在一个育儿群中一位妈妈共享的音频，觉得这就是我想要找的方法，于是买了正面管教这本书，书的是美国训练博士，杰出的心理学家、训练家简尼尔森，书中指出：“正面管教是一种既不惩处也不骄纵的管教孩子的方法，孩子只有在和善而坚决的气氛中，才能培育出自律、责任感、合作以及自己解决问题的力量，才能学会他们终生受益的.技能和生活技能，才能在学习中取得好成果。”如何运用正面管教的方法使孩子获得

5、这样的技能，就是这本书的主要内容。 书中列举了大量的家长训练孩子的实例，让我开头反思自己的训练方式，我常常会把自己的想法强加给孩子，也会由于自己的心情而迁怒于孩子，也会为了节约时间而代替孩子做了很多本应让孩子自己的事。始终以来我的训练方法让孩子和我自己都感到很难过，在孩子的眼里，妈妈总是看我不顺眼，在我的眼里孩子总是不能达到我想要的样子。 那么怎样做才算有效管教呢?这就要回到书中有效管教的4个标准： 1、是否和擅长坚决并行?(对孩子敬重和鼓舞)。 2、是否有助于孩子感受到归属感和价值感?(心灵纽带)。 3、是否长期有效?(惩处在短期有效，但有长期的负面效果)。 4、是否能教给孩子有价值的.技能

6、和人生技能，培育孩子的良好品行?(敬重他人、关怀他人、擅长解决问题、敢于担当责任、乐于贡献、情愿合作)。 正面管教以相互敬重和相互合作为基础。“和善而坚决”代表了家长的态度，在训练孩子的过程中，记住这几个字会让我们与孩子的相处中变得更加安静。 从接触正面管教后，我尝试着把这个方法运用到生活中，刚开头还是会回到原来的方法中，于是就抓紧让自己暂停，让自己的心情缓和下来以后，再去和孩子谈谈当时的感受，让孩子也发表自己对这个问题的看法，发觉更能把问题开心的解决，还能想像一下下次发生问题时，我们应当怎么对待。有了公平的沟通和沟通，才能赢得孩子的心。 正面管教优秀读书笔记3 利用假期，把正面管教这本书拿出

7、来认真读一读，感觉不论对自己孩子的培育，还是对教学过程，都有很大的启发。下面详细谈一谈我的感受。 一、正面管教是一种既不惩处也不娇纵的管教孩子的方法。 孩子只有在一种和善而坚决的气氛中，才能培育出自律，责任感，合作以及自己解决问题的力量，才能学会使他们受益终身的.技能和生活技能，才能取得良好的学业成果。我想这是这本书的一个大前提，也是一个宗旨，假如我们能带着这个前提走在我们教学的道路上，信任，我们在对待同学的问题上，消失在大的问题，我们都能通过正面管教的方法得到解决或真正的改善，而不是越来越糟。 二、理解了以下四种错误目的： 1、寻求过度关注错误观念：只有在得到老师的关注时，同学才有归属感。

8、2、寻求权利错误观念：只有当同学自己说了算或至少不能由老师对我发号施令时，我才有归属感。 3、报复错误观念：同学得不到归属，但他至少能让老师同样受到损害。 4、自暴自弃错误观念：不行能有所归属。我放弃。 这几种发生在同学中的错误目的其实是他们行为不当的真正的内在缘由，也是他们消失问题的内在驱动力。但作为老师，我们往往只能看到同学们的负面表象，而看不到表象的实质，许多问题也不能从根本上得到解决。其实，这或许就是我们的许多同学一而再，再而三的犯错误的缘由。假如我们老师能真正解读孩子行为背后的东西，或许很多问题我们处理起来就会简单的多，也会更有效。 三、自尊，一个简单造成错误的概念，读了这本书，使我

9、对我们以前经常挂在嘴边的自尊有了新的熟悉。 我信任，假如我们认为自己能够赐予同学自尊，实际上就是对孩子的一种损害。一场“给孩子自尊”的运动连续至今，内容包括我们课堂内外常常运用的赞扬、欢乐小贴纸、笑脸以及让孩子做“今日最重要的人”。这些都可以是好玩儿而无害的，只要孩子不认为自己的自尊取决于外在的他人的评价之中。假如消失这种状况，孩子可能就会变成“讨好者”或“总是寻求别人的认可”。他们就学会了观看别人的反应来推断自己行为的对错，而不是学会自我评价与内省。他们培育出来的是“她尊”，而不是“自尊”。我们能为孩子做的最有益的事情，就是教孩子学会自我评价，而不是让他们依靠于别人的赞扬或观点。这一观点我要

10、好好的琢磨，并在我以后的工作中能不断的通过改进而实行。 四、孩子们需要感觉到自己被人需要，我们怎样来“赢得”孩子。 当孩子们觉得你理解他们的观点时，他们就会受到鼓舞。一旦他们觉得被理解了，就会更情愿听取你的观点，并努力找出解决问题的方法。记住，在孩子们感到你的倾听之后，他们才更可能听你的。 五、一个行为不当的孩子，是一个丢失信念的孩子。 假如我们能够.，在不良行为的背后，是一个仅仅想要有所归属并且不知道该怎样以一种恰当、有效的方式来达到这一目标的孩子，我们对不良行为就会有不同的感觉。而且，认真端详一下是否是老师的行为招致了孩子信任自己无所归属或没有价值，也会有关心。假如我们能正确熟悉到孩子的行

11、为是以目的为导向，并意识到孩子行为背后的目的首先是寻求归属感和价值感，我们对待孩子不良行为的态度就会不同了，我们就不会以为孩子总是在有意捣乱，总是喜爱跟我们对着干，而且也该反省自己的言行，是否忽视了孩子的感受，或者损害了孩子的感情，才招致孩子缺乏归属感和价值感的。 六、犯错误是学习的好时机。 我们自己要学会、而且也要教孩子学会把错误看做一个让人兴奋的学习机会当我们把错误看作一个学习机会而不是什么坏事时，为自己的错误担当责任就变得简单多了。正像大多数成年人和孩子一样，即使我很明白应当怎么做，可有时却不肯定能照着去做。 七、要确保把爱的讯息传递给孩子。 当老师记住了要确保把爱的信息传递给孩子时，我

12、们就不但能够取得乐观的效果，而且还会体验到更多的欢乐。我深有同感，多少次我和同学们都是在爱的信息传递中消退隔阂，增进感情。“没有爱就没有训练”! 正面管教这本书，是一本真正的好书，以后在工作中，信任它能引领我的教学之路越走越宽广。 正面管教优秀读书笔记4 时间在书香中飘逝，正面管教这本书也伴着夏日的缓缓酷热渐渐绽开。 书中有一句话给我留下特别深的印象：最惹人厌烦的孩子，往往是最需要爱的孩子。看到这句话，我最先想到的就是我们班的X同学，他是个特殊不合群的孩子，上课时永久坐不端正，经常趴在桌上，并把椅子360度旋转。喜爱插话，走路永久不在队伍里，磨磨蹭蹭地落在班级后面，作业不按时交，订正从来不按老

13、师的要求写我跟他讲了很多次的道理，也常常在下课后把他单独留下来进行训练批判，可是大半学期下来，我的批判训练对他好像不起什么作用，每次在我训练他时都是低着头，但经常是我在唱独角戏，后来还是老样子。由于我不认为他是一个笨孩子，所以我打算要在他身上花费更多的心思，争取对他有更深的了解。 我想起了正面管教里的这句话，突然领悟到，这个让我如此头疼的孩子的种种行为不正是缺爱的表现吗?我打算用爱“收服”他。于是我在每一次的作业中都加一张用可爱的便签纸写的小短语，信中着重表现了其实我内心有多喜爱他，字写得越来越有进步，今日又比昨天好了一些，告知他他是我在班里第一个留意到的孩子，我觉得他优秀又阳光，我信任自己的

14、眼光，这一点从未变过!一段时间后，我明显感觉到了他的变化，至少上语文课时听课比以前仔细多了。 后来，我对他更加关怀，有一次，他感冒了，但是带的却还是凉水，于是我就给他倒了一杯开水，还一天多次询问他有没有感觉好一些;而当我发觉他有一个很不好的习惯喜爱在课堂上玩生气的小鸟橡皮，有时还打搅到别的同学。思索良久，我让他带着全部的橡皮来我办公室，在他怀疑时把我预备的两块崭新的学习橡皮和他作交换，并在送他的橡皮上刻下提示的话最终，我全部的付出都有了收获，他跟最初相比有了极大的进步，听课比以前仔细多了，当然成果也突飞猛进，期末考试考了“优”。 正面管教一书中“支配特殊时间”一节中讲到“放学后只要花几分钟作为

15、给一个孩子的特殊时间、就能关心这个孩子感受到足够的鼓舞停止其不良行为，尽管在这段时间里并没有提到不良行为。”我对此深有感受，我们班里有一个小伴侣，上课极易分神，学习上很不踏实，试卷经常做的一团糟，小测验的成果也不行极差。由于家长做生意，接小孩常常晚点，她经常是一个人在教室里做自己的事的。 有一次，我很偶然的发觉不是值日生的他在很努力地去擦黑板并且整理讲桌，我很感动，大大地表扬了他，并且跟她商定以后一段时间假如妈妈又来晚了的话我可以在教室陪她，我和他之间将有非常钟的“特殊时间”，孩子听了很兴奋，像和我共有了一个小隐秘。事实上我也照做了，一开头他跟我谈天时很拘谨，后来在我的引导下越来越放得开了，她

16、很情愿和我共享自己的生活，甚至把他前一段时间状态不好的缘由是爸爸妈妈老是吵架的事都告知了我当然，在“特别时间”的作用下，她进步特别大，不仅是成果上的，更是心理上的! 此外，书中还告知我们要经常鼓舞孩子。说真的，有时我们会认为鼓舞并不简单，尤其是做一个班主任，通常由于心急很习惯以负面方式对孩子的不良行为作出回应，批判能促使孩子改善他们的行为，很少有人深想过批判带来的影响。绝大多数的人认为关心孩子的最佳方法就是对他做错的事进行批判，才不会再犯。而这本书告知我们的是要鼓舞。正面管教的始终强调，惩处虽然能临时制止不良行为，但不能永久地解决问题。只有通过鼓舞来关心孩子体验到归属感和价值感，才能获得长期积

17、累的效果。这一点对班级里的全部同学，都是可以发挥作用的。 看了正面管教这本书，我受益非浅，从中学到了许多可操作性强的方法。在以后的日子里，我会努力将这些方法运用到平常的训练教学和班主任工作中去，真正让同学们受益。 正面管教优秀读书笔记5 正面管教，可谓是最近特别流行的育儿之法，今日受命于学校拜读之下写之如下之愚见。 一、孩子是在追寻归属感中成长的 我们再成长，我们却遗忘了曾经的我们成长的“坑”。孩子们在成长的过程中，不断想确认的其实是爸爸妈妈是否真的爱我。这种爱，非常的奇怪，它完全与家庭的贫富程度是区分开来的。为之父母的我们非常简洁又特别简单的便是，如何让孩子能感受到这份爱，赐予孩子归属感。孩

18、子是一个特别奇怪的群体，从一诞生确定与确信世界归我，我心动而万物随我心动，渐渐变为我是宇宙的尘埃，漂移于尘埃，如何找到依靠，这也是许多家庭消失问题的根本。在他们觉得是尘埃时，我们并未走进他们的内心，让他们感受到父母是他可信任的伴侣，家庭是他们的港湾。好的亲子关系，肯定是有归属感的亲子关系。 二、担当后果的力量 当年，巨婴国可谓轰动一时，“啃老族”、“巨婴大母神”这些词的消失正是由于我们的孩子没有担当后果的力量，或者说连根本的因果关系都没有弄清晰，就“被迫”长大，使得巨婴们根本没有行为力量。婚姻中最常被埋怨“云老公”不就是我们训练的问题，从小没有担当过行为力量的后果，多数盼望寄予于长大后他能明白

19、，或者，父母总是为他们托起天，天大的事有“老子”顶，却不知小时不担当后果，生活总有一天会让我们吃够苦头。责任感是从小培育的结果，是在担当行为后果的总结。不去承当应有的后果，哪来的责任? 三、我们厌恶着父母对我们的训练方式，却又不得不重复他们的方式来训练我们的孩子 我小时候，每每觉得父母训练之不妥处，时常会心里暗自想着：以后，我有孩子坚决不那样。然而已为人父母的我们，却无意识地去重复一些我们父母训练我们的不当方式，而这种无意识特别之可怕就是，你能明白，在这些不当的方式会带来什么损害，却还是不自觉地对着你的孩子在重复。这就需要你更多地去了解，有什么其他的方式来处理这些问题，或许可以请你的孩子的老师

20、，其他妈妈，看看相关的书，集思广益。究竟，训练孩子是比造宇宙飞船更加简单以及困难的事。 四、我们的语言是有力气的 这是我们最简单消失的错误，我们忽视了语言的力气。我们生气时，那些没经过大脑的语言，能深深损害到别人，这一点适合于对孩子也适合于夫妻，心情脑发挥作用时我们都冷静一下，再沟通。读后感这也是本书最喜爱的一个点，乐观暂停，当我们被心情脑掌握时，不要想着去解决这个问题，而应当各自暂停、冷静。 五、孩子出来问题100%是你出了问题 当孩子消失了问题，我们为此感到生气、懊丧、懊恼时，请停下来指责孩子，想一想，究竟是哪里出了问题，我们的方式哪里没有正确，我们应当在修正中前行，而不是指责高傲中失去了我们的孩子。究竟这个世界上没有完善的训练方式，曾经的训练.都不断被现今理念所不断打破，所以，你还信你的方式能一条路走究竟?和孩子的相处中我们不断磨合、改进，出来挨着石头过河，行不出更好的方式。 正面管教优秀读书笔记