小学英语教学设计应遵循以下五条原则.docx

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小学英语教学设计应遵循以下五条原那么.目标性原那么。英语教学目标在教学中起定向作用，教学目标既是教 学的出发点，也是衡量教学效果好坏的标准。1 .主体性原那么。教学的任务是解决学生现有水平与教育要求之间的矛 盾。小学英语教师在课堂教学中要起到调节学生与教材之间的关系的 作用。2 .针对性原那么。英语的课堂教学设计针对具体教学目标和教学对象而 精心制定的。教学对象千差万别，教学内容也各有千秋，教学设计需 要表达这些差异性，具有针对性。（例如：在小学英语启蒙教学中，“交 际”是进行教学的前提。而“听”那么是进行交际的前提。）.实践性原那么。也称为可操作性原那么。教学目标解决的是教师要”教什 么”的问题，教学设计要解决的那么是“如何教”的问题，更具有策略意 义，更具有规划、筹划的意味，必须具有可操作性、实用性。3 .有效性原那么。教有法，但无定法，贵在得法，贵在有效。教学设 计中所有教学策略的选定，教学媒体的选择，教学情景的创设以及课 堂问题的设计等，都必须注重实效。