幼儿园小班观察笔记范例5篇.docx

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1、幼儿园小班观察笔记范例5篇 幼儿园小班观看笔记怎么写?幼儿园训练应重视幼儿的个别差异，为每一个幼儿供应发挥潜能。这里给大家共享一些幼儿园小班观看笔记，盼望对大家有所关心。 幼儿园小班观看笔记1 观看分析： 在一次午点环节中，当大部分小伴侣都已经把包子吃完时，慧慧突然跑到我面前来说：“老师我不想吃了，我不喜爱吃这个包子”。我说：“赶快趁热热把包子吃完，要不然凉了，喝到肚子里肚子会疼的”，他点了点头，然后很不情愿的用小嘴巴吃起来。 过了一会，只剩下几个孩子在吃包子了，慧慧就是其中的一个，班上的阿姨正在整理已经吃完包子的小伴侣的桌子，我在关心其中的一位小伴侣，另外一位老师也和我一样。慧慧在没有征得老

2、师的同意下，走到垃圾桶跟前，嘴巴还叨念着：“我不吃了，我不吃了”。这时阿姨对着慧慧说：“不许扔掉，赶快回到自己的小椅子上把包子吃完”，她一脸委屈的看着我和另外一位老师，可我们都没有说话，他也只好听阿姨的话，连续回座位上吃包子，剩下的几个孩子也陆间续续的把包子吃完了，可慧慧还是那么多，一点也不见少。 实行措施： 这时，我想起之前看过的一片文章，上面说到：“当孩子不情愿做的事情的时候，我们要找一些孩子感爱好的话题(如：假如你把这件事做好了，你会像喜洋洋、熊大等等一样厉害)，去激起孩子的爱好。”我想何不尝试一下，看看究竟可有效果?我来到慧慧的面前，拉着她的小手说：“你喜爱熊大和熊二吗”?她一下子就兴

3、奋起来了，和我说了好多关于熊大和熊二的事情，我说了一句：“哇，原来他们是这么厉害的，你想和他们一样聪慧吗?”慧慧很仔细的点了点头，我接着又说：“假如你快点把包子吃完，你会像熊大和熊二一样强壮和他们一样聪慧，那样老师和小伴侣会很喜爱你的”。就在我说完这些话以后，慧慧三下两下就把包子吃完，我马上表扬了她并对他说：你真棒”! 猎取成效： 在幼儿园里，作为老师要时时刻刻做一个有心的人，要敏捷机动去对待在孩子身上发生的每一件事。就像在慧慧的这件事上，我换了一种方式，他就可以很快把包子吃完。所以在日常生活中，我们要时刻留意孩子们的喜好，从孩子的爱好点入手，这样不仅可以与孩子拉近距离，还可以让孩子变得自信，

4、会让孩子觉得自己是一个很能干的宝宝。 幼儿园小班观看笔记2 观看内容： 当老师宣布区域活动开头后，小伴侣们都在老师的要求下，在进区卡处排队等候来喜爱的冰淇淋，志远急匆忙的跑过来钻入人群，用劲推了推前面的高个儿幼儿想插队，见推不动，情急之下蹲下身子，从下面钻进去，顺当的找到自己的喜爱的冰淇淋，贴在“娃娃家”柜子上，成为班里第一个，冲进区域的小伴侣。 进到玩具区后，他拿起玩具不停的说：“我要搭一个很长的枪.”可是他刚拿起玩具搭了两下，就转变了办法：“我不玩了.” 其次次选区:建构区，在建构区他拿了两小汽车在地垫上转了一圈，就又准备换区，老是提示他不要总是换区，但他置若罔闻。 第三次选区是“涂涂画画

5、”，老师引导他为上次没有画完的帽子涂色，他画了几笔就离开了。 第四次换区是娃娃家，进娃娃家后，他又跑进建构区，告知老师：“我要开车去买菜”。在建构区他和区内的其他小伴侣发生冲突，在老师的调解下，最终和解，他自言自语：“我现在要去炒一炒”。炒好后他用盘子端着一个炒好的胡萝卜去喂睡觉的娃娃，喂完后把盘子扔在地上。接下来他举起娃娃家的床头又拍又捣，旁边幼儿来告状，他对老师说：“我要玩积木。” 老师引导他第五次换区到“建构区”。他把积木一块一块垒高，打了七八块后，观察老师走过来，抓紧报告：“老师，我摆了一个房子。”老师问：“你摆了几层楼?”他立刻蹲下来头歪向地面仔细的数：“一层楼，两层楼，三层楼.”

6、最终一次来到美工区。他拿起围裙喊：“老师，我要做这个工作。”王老师帮他穿戴好后，他仔细地选画笔开头他的“大作”，连李老师中间过来替他擦鼻涕，他都没有停下来。对涂鸦，此时他开头产生极大的爱好。 他一边用心致志地画，一边自言自语，口水还在滴滴嗒嗒地向下流。橘色、红色、蓝色、绿色，只是画单一的整线条。老师走过来和他沟通：“你在画什么呢?”“画漂亮的天气。”“今日是晴天还是阴天?”“晴天。”然后，他在报纸的右上角画了一个太阳，在太阳下面又画了几条横线。老师问：“下面是什么?”“白云。”“白云是什么颜色的?”“红色的。”他换了一只蓝色画笔边画边自言自语：“我换一朵蓝色的白云。”接下来又画了一条竖线，老师

7、问：“这么长是什么呀?”他答：“就是长河。”然后又在旁边画了更长的一条。整个回答他没有看老师一眼，表现出极大的专注性。 结束音乐响起，立刻放下排笔脱下围裙拍手回座位，老师讲评，要求建构区没有整理好的幼儿去整理积木，他也冲过去要关心小伴侣。在别人忙着整理时，他在旁边区域东摸西看，最终被老师带回座位。 分析： 1.由小班年龄特点打算的。 整个嬉戏，志远先后更换了6次区域，大部分区域只呆了30秒左右，仅仅满意于简洁的摆布和初步肤浅的探究。这是由于年龄小的孩子，有意留意时间比较短，活动中喜爱活动好玩的材料，会反复的摆布，我特殊的目的性，因此嬉戏的随便性较大。如浩程在娃娃家摆布床头时间增长。就是由于他又

8、发觉了材料的可活动性，而选择涂涂画画区时间短，是由于给上次没有涂完的帽子连续涂色，对他缺乏新奇感和挑战性，所以他随便涂一下就离开了。 2.家庭因素打算。 3.老师在区域嬉戏中适时指导的重要性。 措施： 在小班区角活动中，常常会消失频繁换区的孩子，嬉戏中我们允许这样的孩子存在，给他们游离、选择的时间、顺应孩子的年龄特点，但不能漠视这样的现象。更不能让孩子长期无目的地处于游离状态。 1.小班区域活动中，材料是幼儿探究活动的有力支撑，老师要依据幼儿的生活阅历为他们供应种类少、数量多、活动好玩且外形相像的成型玩具，提高幼儿的爱好，推动幼儿的活动，避开幼儿为争抢玩具而发生纠纷，满意幼儿平行嬉戏的需要。

9、2.老师可以角色身份加入到幼儿嬉戏中，在与幼儿嬉戏的过程中达到指导的目的。 3.留意幼儿规章意识的培育，让幼儿在嬉戏中学习成长。 4.嬉戏中老师必需敬重幼儿意愿，给幼儿充分的自由，以最少的干预，最多的观赏来支持幼儿嬉戏，并通过讲评关心他们积累嬉戏阅历。 5.区域中玩具的投放，要适应不同力量的幼儿，兼顾力量强与力量弱幼儿，嬉戏的玩法能满意三个层次的需求：较弱的一般的较强的。 幼儿园小班观看笔记3 观看目的： 1.对文学活动感爱好，理解文学作品含义。 2.喜爱倾听故事，理解故事的内容。 观看记录： 在语言活动百人糕中，一开头我出示一块年糕，请孩子们说说这是什么?大家都说：“这是糕点。”我告知他们这

10、年糕还有一个好听的名字叫百人糕，那为什么这块糕叫做百人糕呢?我请幼儿想一想，接着，让幼儿带着问题去听故事。幼儿的留意力集中，开头仔细地听故事“百人糕”。 在听故事的过程中，新雨两只眼睛一动不动地盯着老师，听我叙述故事。当我把故事讲完，大家都表现出了对百人糕的宠爱和对年糕师傅的敬重，新雨举起了小手，好像有许多话想说，于是我请她起来讲讲百人糕是哪里来的?为什么叫百人糕?新雨说：“是年糕师傅辛辛苦苦做出来的。年糕师傅在做糕时，需要有许多人的关心。”佳佳讲得很完整，听得也很认真。我又问了：“那为什么说年糕师傅是最有厉害的呢?”佳佳说：“由于年糕师傅是最辛苦的，大家都爱他。”我表扬了新雨。 分析与措施：

11、 故事百人糕把对人的美妙祝福，以及对劳动者的敬重融入好玩的情节，起到寓教于乐的作用。新雨在本次活动中留意力比较集中，好玩的故事吸引着她，在我讲故事的过程中，她眼睛看着我一动也不动，仔细地坐好倾听着故事，而且对故事的内容都有了肯定的理解，感受了故事的含义。以后我应当都选择生动、好玩的文学作品对佳佳进行一些规章训练，培育幼儿良好的学习习惯。 幼儿园小班观看笔记4 观看实录： 晨间活动时，兰兰冲到我面前想我告状：“小璨又把那个弄坏了。”只见，仙女棒在小璨的手中分成了两个部分，一手拿着绳子，一手握着纸棒，低着头呆呆的站在那里。我来到他面前，问他怎么了，他笑着说：“坏了。”“这次，又是什么缘由呢?”“我

12、轻轻的一甩，它就坏了。”小璨轻描淡写的回答。我转身到框里重新拿了一根仙女棒交给他，他拿到好的仙女棒便兴奋的玩了起来，只见他抓住绳子那一端，用劲地甩起棒来，一会儿，他又拿着坏了的仙女棒来到我面前。 分析： 平常，小璨就总是会把嬉戏材料弄坏，缺乏惜物感，一味地惩处并不能收到很好的效果。老师需要更新自己的训练理念，讨论孩子的心理，关心幼儿查找问题的缘由，和他们一起争论解决方法，和正确的嬉戏方法，利用体育运动培育幼儿的惜物感，使他们从小养成爱护四周环境和动植物的习惯，体验到美丽环境带来的身心愉悦;疼惜劳动成果，对被损坏的东西感到惋惜，并对自己损坏物品的行为感到内疚，是非常有必要的。 措施： 1、老师与

13、小璨共同争论。 “你刚才是怎么玩的?” “为什么，你这么玩仙女棒，他老师会坏呢?” “除了这样玩仙女棒，有没有更好的方法，可以既不把它弄坏，又很好玩呢?” 2、请会玩仙女棒的幼儿进行示范。 3、表扬小璨发觉问题，解决问题的本事。 4、提示其他幼儿在嬉戏时，也要爱惜嬉戏材料。 5、设计了一些他们看得懂、能理解的小图标，提示幼儿爱惜器械与玩具。 幼儿园小班观看笔记5 观看到的现象：楚儿是个很内向的女孩子，喜爱到手工区做一些宁静的区角嬉戏。今日我看到她来到了区域角之后就始终坐着看旁边的小伴侣折纸，我想她确定没纸，所以没方法折，这时我走过去轻轻的问她怎么了?她过了好久才回我一句很轻的话我没有纸。听完我

14、告知她你拿不到可以和旁边的小伴侣说下让他们递给你就好了。她点点头，我发觉她愣在那还是不折，我又问她怎么了?这次被我一问她的眼泪都快要出来了，用颤抖的声音告知我，我不会折。这时我看到旁边的欣欣我说：“欣欣你教下楚儿好吗”，当我再次看她们时她们成为了好伴侣。 对象的分析：楚儿是一个内向的女孩子。平常与小伴侣之间的沟通就不是许多，所以她的语言沟通力量很差。遇到事情她只会坐在那里看而不会主动地与别人沟通。在这时老师在旁边去引导让旁边语言沟通力量强的幼儿去带动她，让她在其他幼儿面前敢说敢做，做一个英勇的小伴侣。 反思：1.多鼓舞她多和同伴沟通。2.确定她的进步。让孩子自信，并情愿与别人沟通。 幼儿园小班观看笔记范例5篇