初中生物优质实用课件精选——《第四节 人的性别遗传》课件04.ppt

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1、1、生物的性状是由什么决定的？ 2、生殖细胞中的染色体数和体细胞的染色体数有什么不同？ 3、基因有显性和隐性之分， 显示显性性状的基因组成是： 显示隐性性状的基因组成是： 4、为什么要禁止近亲结婚？,是由基因决定的。,AA Aa,aa,后代患遗传病的机率增大。,生殖细胞中的染色体数是体细胞的染色体数的一半。,知识目标： 明确人的性别差异是由性染色体决定的。 情感目标： 用科学的态度看待生男生女问题。 能力目标： 能够解释生男生女的道理。,我为什么是男孩？,我为什么是女孩？,电子显微镜下的男女染色体图,男,女,经过整理后的男、女染色体成对排序图,1-22对为常染色体,男,女,与性别有关,常染色体

2、+_性染色体,22对,1 对,23对：,22对XX,22对XY,（44XX）,（44XY）,人类体细胞中的染色体,人类生殖细胞中的染色体,22,精子：,22,22,或,卵细胞：,取决于_、,男孩,女孩,生男生女取决于什么？,哪一种类型的精子与卵细胞结合,【提出问题】： 生男生女的机会均等吗？,【作出假设】：,【制定计划】,材料用具：两个袋子，白色棋子（X染色体），黑色棋子（Y染色体）。,生男生女机会是均等的。,生男生女机会均等,（1）棋子： 1号袋中的10个白棋子代表含X染色体的卵细胞,5个黑棋子代表含Y染色体的精子,5个白棋子代表含X染色体的精子,2号袋中,X,Y,X,（2）每一袋中抓取1个

3、，依次记录他们抓取结果，比如抓出“白白” ，则表示性染色体组成为_,性别为_，抓出“白黑”，则表示性染色体组成为_,性别为_。,女,男,方法步骤：,XX,XY,（3）统计：共抽取10次，统计“生男”和“生女”的次数，在表格中的相应位置打“”。,【得出结论】：_,【实施计划】,按步骤完成探究活动，并将记录结果进行统计整理。,生男生女机会均等,注意事项：一次抓取完成后，必须把取出棋子的放回容器中重新摇匀，然后进行第二次抓取。,X,Y,X,X,产生精子,产生卵细胞,XX,XY,XY,XX,1、一对夫妻，第一胎生的是女孩，第二胎生男孩的机会是_%。,C,50,2、在一个多子女家庭中，男女孩的比例不是绝

4、对的1:1，对此，解释正确的是（ ） A、因为先生的是女孩，后生的是男孩 B、因为是受传统封建思想的影响所致 C、因为男女性染色体的结合是随机的 D、以上说法都不对,我国历次全国人口普查统计结果,范围越大男女比例越接近1：1,有些人为了满足家庭有男孩或女孩的愿望，请求医生为孕妇作胎儿性别诊断，以决定取舍。如果许多人都这样做，对人类社会会产生什么样的影响？,如果人们单纯追求男孩或女孩，将会打破生育的自然规律，导致人类社会性别比例失调，影响社会的稳定和发展。,人的性别决定是否只与性染色体有关，而与基因无关呢？,性别与基因有关,美国麻省理工学院生物医学研究所大卫佩奇教授,2003年6月人类Y染色体基

5、因测序完成，它包含约78个编码蛋白质的基因。 Y染色体内部存在有 许多基因控制着睾丸发育，其中的基因丢失会导致不育症。,本课小结,知识要点：,人类的性别遗传,X精子和Y精子与卵细胞结合机会均等,1、性染色体：人体23对染色体中，控制人的性别的一对染色体称为性染色体。 2、男性产生的精子有两种，含X染色体的精子、含Y染色体的精子。女性只能产生一种卵细胞，含X染色体。 3、男性形成两种精子的几率相等；两种精子与卵细胞结合的几率相等。因此生男生女概率相同。,1、一对夫妻生了一个漂亮的小女孩，该小女孩细胞内决定性别的是（ ） A、细胞膜 B、细胞质 C、Y染色体 D、性染色体 2、人的精子内染色体的组

6、成，可以表示为（ ） A、22条+X B、22条+Y C、22条+X或22条+Y D、22对+XY,D,C,4、正常男性体细胞中性染色体的组成是（ ） A、 XX B、 XY C、X D、Y,3、对于人类来说性别决定主要决定于（ ） A、卵细胞所含的性染色体 B、精子所含的性染色体 C、性激素 D、孕妇的饮食营养,B,B,5、在一个多子女家庭中，男女孩的比例不是绝对的1:1，对 此，解释正确的是（ ） A、因为先生的是女孩，后生的是男孩 B、因为是受传统封建思想的影响所致 C、因为男女性染色体的结合是随机的 D、以上说法都不对 6、一对夫妻，第一胎生的是女孩，第二胎生男孩的机会是 _%,C,50,在一个非洲部落里，年轻的部落首长的妻子刚生下一个女孩。可这个原始部落有重男轻女的传统，认为这个女子生不了男孩，完全是她的问题，所以女子在部落里受到冷落和非议，甚至被要求赶出部落，再另娶妻。 如果你是一位法官，你会为这个生了女儿的部落首长妻子辩护吗？你会如何着手搜集证据？（提示：从生物学的角度）,