初中生物优质实用课件精选——《第四节 激素调节》课件03.ppt

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1、人体的激素调节,当你在赛跑时，为什么呼吸会加快？,剧烈运动时，骨骼肌细胞氧化物质供能加强，产生大量CO2,血液中CO2含量升高,CO2刺激呼吸中枢,促使呼吸活动增强，增加通气量,加快对CO2的清除,想一想：,一、体液调节：,是指某些化学物质，如激素、CO2 、H+等，通过体液的传送，对人体的生理活动所进行的调节。,给病人输氧能用纯氧吗？,思考：,一、体液调节：,是指某些化学物质，如激素、CO2 、H+等，通过体液的传送，对人体的生理活动所进行的调节。,给病人输氧能用纯氧吗？,思考：,思考：,激素调节：,由内分泌腺或内分泌细胞分泌的高效生物活性物质，经血液或组织液传输而发挥调节作用。,在体液调节

2、中，激素调节起主要作用。,激素的本质： 有些是蛋白质，有些是固醇类物质，有的是氨基酸衍生物。,如：消化腺、汗腺、皮脂腺等。,内分泌腺,外分泌腺,如：胰岛、甲状腺、肾上腺、性腺、垂体等。,激素的传输与作用机理,人体主要内分泌腺,二、,人体主要激素种类及其作用：,抗利尿激素：,调节水平衡、血压。,多种促激素释放激素：,调节内分泌等重要的生理过程。,生长激素：,多种促激素：,促进蛋白质合成，促进生长。,控制其他相应内分泌腺的活动。,促进代谢活动和中枢神经系统的发育，提高神经系统的兴奋性。,促进T淋巴细胞的发育，增强T淋巴细胞的功能。,人体主要激素种类及其作用：,参与机体的应激反应和体温调节等多项生命

3、活动。,共同调节血糖动态平衡,促进女性生殖器官的发育、卵子的发育和排卵，激发并维持女性第二性征。,促进男性生殖器官的发育、精子的生成，激发并维持男性第二性征。,探究甲状腺激素的作用,材料用具： 3个玻璃缸，河水 ，新鲜水草 30只生长状态一致的蝌蚪 甲状腺激素制剂，甲状腺抑制剂 坐标纸等。,实验设计,实验一,实验步骤：,2000mL河水 2000mL河水 2000mL河水,1 2 3,每天换水1/2 每天换水1/2 每天换水1/2,甲状腺抑制剂5mg,（不加）,甲状腺激素5mg,适量新鲜水草 适量新鲜水草 适量新鲜水草,10只蝌蚪 10只蝌蚪 10只蝌蚪,单因子变量原则,3、观察和记录（20d

4、）,4.结果：,5.结论：,甲状腺激素能促进幼小动物的发育。,1,3,2,实验二,摘除甲状腺,身体臃肿 精神萎靡 行动呆笨 食欲不振,未成年狗,摘除甲状腺,身体生长发育停止,成年狗,促进新陈代谢 加速体内物质的氧化分解 提高神经系统的兴奋性,促进动物个体的生长发育,持续适时适量饲喂或注射甲状腺激素制剂,恢复正常,促进新陈代谢 加速体内物质的氧化分解 提高神经系统的兴奋性 促进动物个体的生长发育 促进中枢神经系统的发育,1、甲状腺激素的作用：,分泌过盛时 新陈代谢率增高，消 瘦、血压高、心搏 快、多汗、情绪激动 等症状，表现为甲 亢。另眼球凸出， 称凸眼症。,甲状腺激素分泌异常引起的病变,食物中

5、缺碘，易患大脖子病,甲状腺激素分泌异常引起的病变,呆小症,病因：幼年时甲状腺激素分泌不足。,？,呆小症,侏儒症,思考：什么是侏儒症？,2.生长激素,幼年动物切除垂体后 -生长立即停滞 每天注射生长激素 -恢复生长,实验,分泌腺: 作 用:,结论,垂 体 促进生长 主要是促进蛋白质的 合成和骨的生长,侏儒症患者,人在幼年时生长激素分泌不足则患此症。,巨人症,幼年时生长激素分泌 过多，出现食欲过旺， 生长迅速，个体过大 臂力过人，但寿命不长,思考：若由于某种原因，一位成年人生长激素分泌过多，他还能长高吗？,1956年,1949年,1941年,肢端肥大症,垂体,甲状腺,下丘脑,负反馈调节,三、甲状腺

6、激素分泌的调节,下丘脑,激素分泌的调节,促激素释放激素,促 激素,促 激素释放激素,枢纽, 腺,垂体, 激素,四、激素作用的一般特性,1、特异性（靶器官、靶组织、靶细胞） 2、传递信息（不添加成分，不提供能量） 3、放大作用（微量、高效） 4、协同或拮抗作用 生长激素与甲状腺激素协同作用 肾上腺激素与胰高血糖素协同作用 胰岛素和胰高血糖素拮抗作用,五、神经调节与激素调节的关系,1、区别：,较缓慢,较广泛,较长,迅速,准确、比较局限,短暂,反射弧,体液运输,2、联系：神经调节为主，体液调节为辅,（1）下丘脑的一些神经细胞能分泌激素，既具有内分泌细胞的功能，又保持着典型神经细胞的功能。,内分泌腺的分泌活动受神经系统的支配； 内分泌腺分泌的激素反过来可以影响神经系统（甲状腺激素）。,（2）二者紧密联系、相互促进,