小学体育教研课评课稿.docx

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1、小学体育教研课评课稿我觉得一堂体育课的评价应该关注的是教学环节流畅、学生活动积极、 重难点突出。其实说到最后最关键的是这节课上完学生到底了解、掌握了多 少技术技能。下面说下我们教研组对我上的一节体育课的一些评价和建议。 我在教学中着重发挥教师的主导作用，全课以学生的学、练、思作为教学主 线，合理运用启发式教学，在此基础上开发学生的创造性思维，调动学生在 教学中的主体参与和意识。大家认为整个教学过程有以下几个亮点：1 .教学组织层次清晰、重难点突出。老师的组织有条有絮，语言组织简洁明了。在侧向投掷轻物的教学中， 先进行了徒手的原地侧向投掷练习，改进了引臂与最后用力动作，随后学生按 照动作要求进行

2、尝试行投掷，根据学生投掷的情况，导出了本课掷远的重点: 轻物出手的速度和轻物出手的角度，在教学过程中，通过观察体验尝 试带问题练习师生讨论学生比赛等方式进行练习，从而调动学 生的积极性及主动参与的能力。2 .器材选用新颖本课原地侧向投掷课中，老师选用了橡皮筋作为教学器材，并能教学 器材一物多用。将器材发挥得淋漓尽致。3 .教学过程收放自如，减少消极时间的出现队列调动是体育课堂的一大特色，多变的队列变化能够激发学生的学习 兴趣，但也是考验师生配合的一大难题。这堂课中依次出现了多种队型变换, 老师在每一个队型变化之间只用了几个简洁却准确的指示性口令就快速地调 动了队伍，整个场面井然有序、收放自如。

3、由此可见，教师的课堂调控能力 相当出色这应该源于日常的教学。4 .寓教于乐这堂课的辅助教学游戏一一趣味跑，以“交通警察”的形式指挥学生进行 跑步，通过教学不仅锻炼了跑步而且还让学生进一步了解交通平安的重要性, 起到了健身和教育双重工效.5 .学生反应情况良好，基本能到达预期的教学目标。建议：这堂中如果能更好地采用分层次教学，这样对本课的教学效果将更加明 显。小学体育评课稿：体育课评课稿小学生正处于活泼好动的阶段，如何上好小学生的体育课呢？最重要的是指导学生在玩 中学，学中玩，充分发挥小学生喜欢玩的特点，通过游戏的教学，来激发学生的运动兴趣。 汪老师的课表达了素质教育的教学思想，营造了和谐、互动

4、、探究、创新的良好的学习情境 和气氛。下面，我从教师的主导地位和学生的主体地位两方面略作探讨。一、教师主导地位发挥得当在课堂教学中，教师始终处于主导地位，即在学生练习的必要之处作出适当的点拨，引导 学生发现问题，解决疑点。课的开始局部，教师引导学生想象，创造性地用各种方式来玩报 纸，通过各种方式的练习，以到达制定的教学目标；最后进行接龙游戏开展学生的耐久跑能 力，使原本枯燥泛味的耐久跑变成有趣味的运动工程。整个教学过程集中和分散相结合，教 师以启发引导为主，充分发挥了教师的主导作用二、学生的主体地位充分表达体育教学中应遵循和贯彻“以学生为主体，以教师为主导，以思维为主线”的原那么，本节 课的设

5、计集中表达了这一原那么。课的开始局部，学生跑动进场与教师见面问好，打破了师生 常规的开场形式，使学生感到愉快、自然。接着学生在老师的引导下，创造性的用各种方式 来玩报纸：把报纸叠放在头上、肩上、腿上，来开展学生的平衡能力；把报纸放在地上，围 着报纸四面八方跳；把报纸展开，手拉着报纸跑一跑，或把报纸贴在手掌上、胸前跑。练习 中学生有选择的权利，让学生自由结合，最大限度地调动学生的积极 性，不断变换小组成员，与不同对象合作，整强学生间的协作能力。本节课能够突出创新精神和实践能力的培养，在整个教学过程表达了以学生为主体，以教师 为主导的教学模式，到达培养学生全面开展的教学目标。评课记录于朋：提问方式

6、导入课题比拟好，通过自己的思维方式去引导学生，思路清晰，教师示范很细，但 是有些小细节没有把握好，这是需要改进的地方，课堂气氛不是很好，但是整体看来还是不 错的。刘秀香：1、提前热身能使学生把各个关节活动开很不错；2、提问细节很好能让学生自己发散思 维去动脑考虑问题；3、每一个细节都衔接的很好，为新授课做基础；4、新授课局部逻辑性 很强，每个环节都具有目的性；5、分组练习思考问题，能发挥学生的主动性；6、细节指挥 很到位；7、对学生品德教育很好。张果英：1、上课的各个环节都很正规；2、教师示范比拟到位，站姿很好；3、各个环节把握的 比拟好；4、在练习的环节学生对这练习不是很好，学生容易受伤。马

7、慧娟：课堂目标已达成，学生的衣服都很整齐，可见平时上课对学生的要求很到位，在讲解过 程中示范很好而且很细心，在练习的时候学生展示少一些，需要改进。臣王小光：层次清楚，动作示范很好，在讲解的时候也比拟细致，能到达本节课的教学目标，在导 入局部很好，在此环节青蛙的跳与立定跳远的区别没有给学生讲解，在教师方面走路需要改 进，一些习惯不是很好，对“知不知道”“能不能”的语言应少说。梁开军：准备活动好，从开始到讲解动作的过度很好，由易到难，这样学生更容易理解，这点很 好。没有检查学生的鞋子是否是运动鞋。李传路：准备活动很充分，学生动作到位，教师示范很细，先讲分解动作再让学生展示，然后让 学生自己找问题教

8、师一一纠正，在练习的时候采取两人合作的方式很好，这样能互相看到对 方的动作。在游戏比赛中能培养学生团结的精神。我觉得应多加一些小游戏能加深印象，提 高课堂气氛，整堂课基本能到达教学目标。信桂荣：在这堂课中我学到了很多，这节课很完整，总体比拟稳，可能因为风的原因我认为声音 再大一点会更好。在教学中充分发挥学生的主动性，有典范示范，带着问题去练习能让学生 自己动脑很好，能让学生自己突破难点。需要改善的地方：成体操队形散开的时候排头走的 太远，再就是语言上需要进一步改进基本按照课的思路进行教学：1、充分利用学生自制器材来完本钱节课的教学，提高器材的使用率。激发学生的运动兴趣。2、通过“套圈”和“保龄

9、球石勺教学，让学生进一步了解高淳的民间娱乐工程及新兴体育运动工程。3、关注学生心理，每一个教学环节都重视学生的心理体验。培养学生克服困难，不断向新 的目标挑战的优良品质。培养学生集体主义意识。使学生在练习中，学会合作，学会评价, 体验运动的乐趣与成功的喜悦。把握课的重点与难点：学生自主、合作学习的意识和能力；团体协作的集体主义的培养。学生合理有效的利用圈、矿泉水瓶来开展投掷的准确性。课的简要解析：1、注重课的整体性。本节课在教学中都是利用柳圈和矿泉水瓶进行教学组合。从准备活动一小游戏一套圈一保 龄球都主要应用的是这二项器材。内容安排旨在逐步提升学生兴趣。让学生动手动脑，充分体验活动带来的乐趣。

10、2、使学生自主探究、合作性学习得到发挥。在课的开始，就让学生自己思考布置图形，快速调动学生学习的积极性。充分发挥学生的自主探究能力，培养学生的集体主义意识。在二个小游戏的联系中，对学生的合作要求更高，必须在团体合作的基础上才能完成练习。在“套圈”与“保龄球”的教学中采用教学比赛的形式来加强合作与团体意识的培养。3、关注学生心理。学生心理的体验过程也是本节课设计的一条主线。心理过程：心理准备 心理适应进 一步的心理准备与适应心理体验（感受成功的喜悦、增强自信性） 心理满足追 求更大的心理体验与满足。课的器材有所创新：学生自制器材：每人一个小柳枝圈；每人一个装有少许沙的矿泉水瓶；实心球4个。课的整

11、体队形整体性特强，基本没有队伍的调动，但队伍的变化很多。XXX ：本节课条理清晰，节奏明快，表达了教师的基本功比拟扎实。整节课中学生兴趣浓烈，积极 主动性较高。教学内容有所创新，是一堂有趣而又有实效的好课。XXX ：这是一节精彩的好课，可以看出孔老师在课前是经过了精心准备的。教材内容的选择上非常 新颖，既有新兴的运动工程，又有传统活动工程。二者在这一节课中我们看到了新老工程有 机结合的如此融洽。在课的设计上具有独特的一面，通过游戏与各种活动，充分激发了学生 的竞争意识，同学们都表现出了好胜的一面。这节课无疑是非常成功的。学生通过自己做的 器材上了一节有趣的体育课，在课堂中学生表现出了在玩中学，

12、在学中玩的意识。科 目：体育授课内容：技巧；折返跑（障碍跑）学科意见：一、齿材处理：主辅教材搭配合理，教学内容的安排基本符合教材要求和学生特 点。二、教学组织、教法：1 .教学过程的设计和教材处理：教学过程的设计科学合理，整体比拟流畅。 场地器材利用、学生的组织调动以及运动负荷安排比拟合理。技巧（前滚 翻）是一个技术性比拟强的教材。从教材的性质来看，是十分枯燥、单一、 重复的，而且多数学生对它都不感兴趣的，但这节课从趣味入手，比 较好的激发了学生的练习兴趣，把整节课推向了高潮，到达了比拟好的效 果。但前面诱导（辅助练习）的时间占整节课的比例有点多，导致主体内 容时间有点紧张。2 .教学技巧和授

13、课能力：动作示范比拟规范；动作要领讲解、口令运用基 本合理；难点把握较好，能比拟有效的利用导入和表扬强化激发学生练 习兴趣；但纠错的照顾面不够广，分组练习要求不够明确、具体，局部 练习手段还需不断改进。3 .学生主体作用：整节课能比拟充分的调动学生积极性，使学生能在比拟 轻松、愉快的气氛中进行练习，前滚翻的的利用纸片分层练习以及前滚 翻与障碍跑的结合练习比拟好的巩固和强化了教材内容。但在具体细节 处理方面还有待改进。4 师生间的交流和关系：教师从一开始的热身准备活动就参与进学生的练 习中，比拟好的与学生融和在一起，课堂气氛比拟活跃。5.练习密度和运动负荷基本合理。二、总体评价：作为年轻教师，这

14、节课虽然还有几点缺乏之处，但亮点比拟明显, 教学过程设计流畅，组织教法合理，学生的主体作用和教师的主导地位能得 到比拟好的表达，到达了预期效果。课前准备充分，对课堂的组织驾驭能力 比拟强。但教材细节的处理、课堂应变能力还有待在以后的教学过程中不断 提 iWi。体育评课小学生正处于活泼好动的阶段，最重要的是指导学生在玩中学，学中玩，充分发 挥小学喜欢玩的特点，通过游戏的教学，来激发学生的运动兴趣。课表达了素质教育的教学思想，营造了和谐、互动、探究、创新的良好学习情境 和气氛，下面就略作探讨。优点：1 .教态自然，有亲和力。2 .教师教学主线非常清晰，边讲解边示范，很出色。3 .在课堂教学中，教师

15、始终处于主导地位，引导学生发现问题，解决疑点。整个 教学过程集中和分散相结合，教师以启发引导为主，充分发挥了教师的主导作用。4 .体育教学中应遵循和贯彻“以学生为主体，以教师为主导，以思维为主线”的 原那么，本节课的设计集中表达了这一原那么。5 .最后整队小结的时候，老师把每个工程都仔细小结了一遍，真的非常细心。6 .整堂课下来结构紧凑，集娱乐性、趣味性于一体，使学生在充分玩的过程中， 学习了单、双脚跳的基本技能。7 .教师在教学方法上很好的运用了启发性、尝试教学法、小群体合作、小组讨论 交流、比赛法、鼓励法，一方面提高了课堂练习密度，另一方面激发了学生的运 动兴趣和参与热情，培养了自主学习、

16、竞争意识，团结合作、勇敢顽强的意志品 质也得到了相应的开展。有待改进的地方：1 .老师的激励性、评价语言过少。2 .展示效果不佳。3 .教师的讲解和指导主要是面向全班学生的，没有表达出教师对不同差异学生的 指导和帮助。一、 教学理念及课中渗透本课通过游戏的方式营造快乐的学习气氛，以学生为主体， 关注学生身心 健康发长，健康第一的思想在课中有了很好的表达。二、 目标实施情况以合作学习为目标，课中学生积极主动参加各种练习，学习热情高涨。通过 合作学习，学生综合素质和合作学习能力得到有效培养，学到知识，开展体能， 学生身心健康得到锻练。三、 教材处理通过两人合作，内容学习，体验合作学习的重要性，学会

17、课堂中合作，延伸 合作精神到课外，来完成教学目标，教材通过大量的游戏和民间传统工程来处理 合作教学内容，比拟合理、科学。四、 教法选择情况根据新理念，运用新教法，其中一些很好表达了新课标的精神。1、设疑置问引导学生探究学习，问题意识突出，如课的开始，围绕合作学习， 设疑置问让学生回答，使学生真正意识到合作学习的重要性和个人价值。课中学 生带着问题练习，在练习中发现问题解决问题。2、引导学生自主学习，教师给学生很大自主学习空间，准备活动内容自由选择 也可创造练习形式，多人练习形式自主选择，自主练习。3、本课的主题就是合作学习，通过引导学生合作学习，培养合作精神。4、鼓励引导学生明显，课中教师激励

18、学生，营造浓厚学习气氛，对摔倒学生的 鼓励能重树信心，对败不馁的品质得到很好的发扬。5、组织学生以小组为单位学习，使同学们在情感交流中得到人际关系的提高6、组织学生互评，课中屡次练习后，教师组织学生进行互评。提高了学习积极 性，提高了教和学的效果。五、 师生互动教师以一个学生的引导者、合作者、朋友的身份与学生一起营造宽松愉快的 学习气氛。教师积极参加到学生游戏练习当中，师生之间零距离接触产生了很好 的教与学互动。六、 缺乏与建议本课合作为主题，对学生培养合作精神有一定的提高，但合作的深度不够。希望进一步挖掘。场地器材：充分利用变化新颖一材多用 改革创新这是一节很好的体育示范课，备课充分，教学方法熟练，练习内容生动活泼, 整节课老师收放自如，及时调控，故收到很好的教学效果。1、教学设计创新。能观察、贴近生活，设计出适合自己和学生的教学内容, 充分发挥想象力，利用废报纸“一物多用 让学生有多种练习方法，使教学有新 意，让学生感兴趣，（不搞花里胡哨）有实效。2、教学方法恰当。在教学中，教师为每一个学生创造机会，让他们主动参 与，主动开展，学法指导，营造气氛，为学生提供机会，培养他们的创造力和竞 争力。3、为学生营造一个良好的学习气氛。“跳远”与“投掷”，对六年级学生来说, 是很熟悉的二项运动，但宋老师很巧地为学生创设特定的情境。让学生积极参与, 把课堂教学变得趣味盎然。