部编版七年级语文上册《散文诗二首》课时作业设计.docx

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1、散文诗二首第一课时练习题（一）完成下面各题1.以下加点字词读音相同的一项为哪一项1.以下加点字词读音相同的一项为哪一项A.匿笑/腻烦 B.市偿/筷子 C.枢纽/扭转 D.删除/酸梅 粘贴/玷污 松柏/摆设 膝上/油漆 嗅到/模事 2.以下句子中无错别字的一项为哪一项（）笑倚如花/嫣然一笑 罗摩衍那/高低掩映 同仇敌慌/慷慨激昂 博古通今/盆满钵满 ）A.走到做导告的小庭院时，你会嗅到这花香。B.我的回答已经让她喜出忘外了。C.这样贵重的东西不像一块点心一盒糖，怎么能自做主张呢?D.我要悄悄地开放花瓣儿，看着你工作。3 .下面句子有语病的一句是（）A.他尽管前几年遇到了许多挫折，但是一点也不灰心

2、。B.王芳那篇作文昨天已经写好了，今天交给了老师。C.文章对环境污染问题作了比较具体的分析，同时也概括地介绍了关于环境 科学的基本知识，人们对环境科学引起了重视。D.我有一个印象，喜欢搞理论的人多，肯在观察、实验上用功夫的人少。4.综合运用。慈母情，是母亲对怀中婴儿的甜甜的亲吻，是拍着婴儿入睡的悠悠的摇篮曲， 是手把手教子写字的苦苦的耐心，是灯下为子飞针走线的不眠之夜，是期盼儿女 成才的忧郁的眼神，是儿女远行时的句句叮咛，O慈 母情，是“三春晖”，是任何“寸草心”也难以回报的恩情，是人间最圣洁、最 伟大、最无私的亲情。现在请让我们献上对母亲的颂歌。（1）仿照原段中的句式，请在横线上再补充出一个

3、恰当的句子。（2）写出一个比喻句来赞颂母爱。（3）你有什么心里话对妈妈说，请写下来。（有真情实感，不少于50字）（二）课外阅读春草散章杨林雪连篇累牍，风之笔蘸着水之墨，春草将她绿色的文字刻于春天的大地上 冬雪渐消，湿润的泥沼里，草种子就潜心于构思了。春天的诠释在她的横 叶竖茎里悄悄拱出地面。或章，或篇，或段，或句，写满山坡，写满原野，写满堤边岸头，写满水 泽沟壑，甚至写满农家小院的墙头和屋檐春草任性，最得意于写她的随笔。旷野上，树林忙着做插画，野花赶着绣彩图，春草蔓延漫生，更行更远, 没有谁能阻得住她行路的脚丫。而鸟在空中配着它的画外音，解说给匆忙行走的 云听。春草珍惜每一寸土地，驱除荒凉，征

4、服贫瘠，以她绿色的大手笔和庄稼汉 的锄头较量着：看谁的文章更流芳千古！有时候春草忍不住顽皮，悄悄钻在庄稼 行里闹一闹，结果常给严谨认真的农人发现，一锄头钩了出来：“你来掺和啥？ 这儿不是你歇脚的地方。”草扮个鬼脸儿仍回田头地角扎根。春草素朴天真，她冷淡都市的豪华，却甘愿将她的脚步不断伸向浩瀚无边 的沙漠，为饥渴的旅人们寻找生命的甘泉水。在一望无际的千里牧场，春草更是热情奔放，恣意抒写，淋漓尽致挥洒她 绿色的畅想！春草且行且止，收放自如，天涯海角，迤通而行。文章可谓篇篇华 美，章章锦绣，字字珠矶。春草深懂得自己的使命，她从不嫉妒农民沉甸甸的收成，也不在乎野火会 不会烧尽她全部的卷稿。冬去春来，她

5、只是饱蘸生命的浓墨，在稿纸一般的广袤 大地上，不停地写啊，写啊，写！1 .全文构思的着眼点是将春草的生长比较为一个女孩在，贯串全文 的一个字是，文中的、等词语，都以系列暗喻的方式紧扣着这一点。2 .第段使用 顺序，首先,其余依次是写3 .第段中的文字使你想起哪首诗？默写这首诗前四句。（三）链接中考金色花偶尔看见人家阳台上花草缤纷，煞是艳羡，激起我养花的兴致。我从朋友 家里陆续弄了一些花草来，海棠，月季，文竹开始还能记着浇花、松土，但 到底很难始终不渝。我这才意识到，养花并非什么闲情逸致，完全是勤快人的事 情。只有仙人掌活下来了。不管阴晴雨雪，也不管那一小捧泥土如何枯涸龟裂，它总是绿色挺拔，每

6、一根毛刺都伸出渴求的喙，贪婪地啄食着阳光和空气。可这并未给我带来欢欣。它既不美，也不雅。我只是不无遗憾地想，为什 么美的总是那么娇弱，而不美的却总是那么倔强呢？要是海棠、月季、文竹也是 这样易于生长该有多好啊。对于它的存在，我却不再关心。许久后的一个黄昏，我倚着阳台远望，无意中瞥见了这盆仙人掌。它竟横 添了许多新节，刀戟般凛凛叉开，待细看时，我却忍不住大笑起来。它的大小掌节歪歪斜斜，怪模怪样，那绿色的掌面，皱皱巴巴，细纹密布， 像一张老人的脸。我越看越觉得它丑。我真不知道，它还会怎样疯长下去。也许叫它死去比叫它活着困难一百倍， 这可怕的东西！我的养花历史就此告一段落，自然是没养出一朵花来。谁想

7、夏天一到，竟 发生了奇迹。久雨后的清晨，推开阳台门，蛋青色的光亮和泉水般的空气扑面而来。我 感到那盆仙人掌上有一大团很耀眼的东西。是霞光吗？是雨水折射的太阳吗？我 定睛一看，什么，是花？是的，是一朵花，并且是一朵异常漂亮的花。金黄色，十二片绸缎般富有 光泽的花瓣，敏感地轻颤着流苏般柔软的花穗，细密地遍布着雪乳般滋润的花粉。 它凝然静立，闪烁着宫殿般辉煌灿烂的光芒。1 .第自然段中，开花前的仙人掌和海棠、月季、文竹等花草相比有什么不 同的特点?2 .阅读本文说一说仙人掌为什么让人起敬?3 .课文中作者把金色花比喻成孩子，谈谈它和本文的仙人掌有什么共同点？4 .这篇文章中作者通过对仙人掌的描写，表

8、达了什么哲理？答案：（一）1. B； 2. D； 3. C；4. （1）是顿香甜可口的饭菜（2）母爱是是御寒的冬衣，时刻给我温暖。（3）写出对母亲的真实情感即可。例如：妈妈，一直以来，都是您给予我 的关心和照顾，给我希望。而我却从来也没有跟您说过一声“谢谢！”，反而是 三番四次的顶撞您，这让我感到惭愧万分。有好屡次我因粗心马虎没考好，成绩 也下滑了，我把这件事情告诉了您，当时，我已经做好了挨骂的心理准备；没想 到，您不但没有责骂我，还用和蔼的语言来抚慰我，那时，我真的感到很欣慰、 很幸福。谢谢您，妈妈，我爱您！（二）1 .写文章；“写”“风之笔”“水之墨”“横叶竖茎”“卷稿” “稿纸”“浓 里

9、 O2 .总分；总写；旷野、田头地角、沙漠、牧场。3 .离离原上草，一岁一枯荣。野火烧不尽，春风吹又生。（三）1 .仙人掌”容易生长，海棠、月季、文竹都需要细心呵护才能够生长好。2 .仙人掌之前是被“我”放弃了，它却顽强的生存了下来，并且开出了美丽 的仙人花，它拥有顽强的生命和坚强的毅力，让人起敬。3 .二者都是美丽的，把孩子想像成金色花，以此来赞美孩子的可爱。人们喜 爱花儿，花儿也惠及人们，正可以象征孩子回报母爱的心愿。4 .作者通过拟物的写法，写出了仙人掌的坚强的品格。表达了要坚强，不惧 困难的哲理。散文诗二首第二课时练习题(一)完成以下各题1 .荷叶母亲的作者是我国现代诗人、女作家，原名

10、 该诗人的代表作还有、等。2 .以下加粗字的注音完全正确的一项为哪一项()A.花瓣(ban)并蒂(ti)覆盖(fu)B.祷告(dao)嗅觉(xiu)徘徊(huai)C.匿笑(ni)菌药(dan)鼓斜(qf)D.姊妹(zi)繁衍(yan)遮拦(zhe)3.以下各组词语中书写不完全正确的一项为哪一项(A.繁杂慈怜花梗B.繁密遮蔽心绪C.莲篷凋谢花瑞D.倾侧精粹摇摆4.给以下句子排序，最恰当的一项为哪一项()当阳光洒在身上时，它更坚定了心中的信念一一要开出一朵鲜艳的花。不久，它从泥土里探出了小脑袋，渐渐地，种子变成了嫩芽。从此，它变得沉默，只有它知道，它在努力，它在默默地汲取土壤中的养 分。虽然它经

11、受着黑暗的恐惧，暴雨的侵袭，但是它依然努力地生长着。种子在这块土地上的生活并不那么顺利，周围的各种杂草都嘲笑它，排挤 它，认为它只是一粒平凡的种子。A.8 .C.D.9 .以下两个句子都有语病，请提出修改意见。(1)诚挚深沉的感情、清新的语言使金色花成为名篇的重要原因。(2)过了一会儿，汽车突然渐渐地放慢了速度。10 .仿写句子。例：音乐像一股晶莹而又甘美的泉水，流进人们的心里，洗去心灵中的尘垢。11 默读荷叶母亲，回答以下问题。（1）说说第自然段开头关于天气的描写的语句在文中有何作用？（2）第自然段中的“菌茗”是荷花的别称，此处的含义是。8请给下面一幅图拟一个名字，并用简洁的语言描绘画面中人

12、物的动作、神（二）课外阅读香椿的味道李红霞乡下老家，有许多野生的香椿树，一年一年滋生繁衍，零零散散地点缀 满了乡村的各个角落。当然，最好能长在自家房前屋后，那样就可以整日看着香 椿芽由小变大，然后近水楼台先摘先尝了。当春风温暖地让我彻底脱去冬衣的时 候，那香椿也就该发芽了。我最爱吃香椿，总是一天三遍地看着房角那棵香椿树 发愣，真想早日拿着钩子扒下嫩嫩的芽子吃个够。可我急，树不急，整日挺着干 枯的枝Y在蓝天中显着它的沧桑与稳重，迟迟不吐芳香。一个灿烂的午后，忽然在和风中嗅到了丝丝清香。迫不及待地跑到树下, 踮着脚尖，寻找蓝天中闪出的那些暗红。找到了！一簇簇短短的芽子，不知何时 已经在干瘪的枝尖绽

13、开了笑脸，从高至低，错错落落地像是给这位老者扎上了灵 动的蝴蝶结，将积蕴一冬的热情完美释放在这个春天里了。那嫩嫩的芽子,被阳 光穿透成靓丽的紫红，闪着淡淡的油光，在湛蓝作为底色的映衬下，显得格外耀 眼、温情，一时间觉得香椿芽就是春天，春天就只有香椿芽。春风催荣了万物。不出几日，香椿芽已经长成了小丫头的冲天小辫。竖 在房角的长杆终于派上了用场。用铁丝弯成一个钩，绑在长杆上，就可以去扒那 些垂涎已久的香格了。站在房顶，长长地举起杆子，将那些可爱的芽子引入铁钩 里，然后猛地一拧杆把儿，只听脆脆的“叭”的一声，一簇香椿就应声飘落了下 来。不一会儿，香椿已散落一地。于是，便怀抱这些香椿，吵着让母亲给我炸

14、“香椿鱼儿”吃。母亲先是 把这些香椿一片叶子、一片叶子地择好、码好，然后洗净，放在盆里用温水加盐 腌一下。这时，母亲就可以腾出手来准备面糊了。在碗里打两个鸡蛋，放入适量 的面粉和水，搅匀，直至能在筷子上拉出丝就可以了。烧开油，取出腌好的香椿 在面糊里裹一下，迅速放入滚烫的油锅里，只听“吱啦”一声，那个裹了面糊的 香椿，顿时翻滚着膨胀起来，成了焦黄颜色。一直站在旁边的我，早已被锅里的“香椿鱼儿”惹得大咽口水了。一出 锅，就用手抓起来吃，烫得我直跺脚摇手。母亲乐了，拿出碗盛好递给我。我便 乖乖地坐在灶前，稀溜稀溜地吃到肚圆，抹一把嘴上的油，跑着玩去了。等回来， 又会吃上一大碗。一茬一茬的香椿吃下来

15、，夏天已近，香椿已不能用来炸着吃了，我对香 椿的热情也淡了下来。可母亲却去摘那些稍微嫩一些的叶子，切碎，晒在太阳底 下，说是晒干后还可以吃。我不信，这怎么吃。炎炎夏日，母亲便取出那些干香 椿，放在锅里用油炸一下，然后拌在黄瓜丝里，放上醋，浇在凉水浸过的面条上， 一碗清凉喷香的凉面吃过，夏日的炎热一下子就在香椿的清香里消失了。这种干 香椿只要保存得好，可以吃一年，直到又吃上那暗红的嫩芽。母亲知道我爱吃香椿，因此总是在春天里给我带来嫩香椿芽，有的嫩到 可惜，可母亲却说这样的才好吃；过几天又会捎来一大包干香椿，于是我就一年 都能吃到香格了。生日长寿面里，浇上油炸香椿，那味道真是特别透了，让我再 一次

16、感受到了珍藏在香椿里的春天的味道。（选自人民周刊2017年第5期，有删改）.文章围绕“香椿”写了盼香椿、炸香椿、四局部内容, 充满浓浓的生活气息。1 .从修辞手法（任选一种）的角度，赏析第段中的划线句。2 .第段描写母亲炸“香椿鱼儿”的一系列动作，有怎样的表达效果？3 .第段在全文中有什么作用？4 .谈谈你对文章标题“香椿的味道”的理解。5 .生活有百味，哪一种“味道”让你印象深刻呢？请说一说原因。答案：（-）1.冰心 谢婉莹 繁星春水2 . B A项，蒂dl。C项，鼓qi。D项，衍沟1。3 .C C项，篷蓬。4 .C5 . （1）把“使”改为“是”。（或：去掉”的重要原因”。）“突然”与“渐

17、渐”前后矛盾，应删去其中的一个。6 .例如：冬天像一位慈善的老人，给小麦盖上厚厚的棉被，使它安然度过娇 弱的童年。7 . （1）为写大雨埋下伏笔，烘托心情，渲染气氛。（2）含苞欲放8 .例如：慈母。画中的母亲在昏黄的灯下给即将远行的孩子补缀衣衫，脸上 的神情表现出慈母的不舍与担忧，只好把对孩子的牵挂融注到细细的针线中。（三）1 .扒香椿；吃香椿；2 .例如一：运用拟人的修辞手法，赋予香椿芽人的情态，生动形象地写出了 香椿芽在枝尖绽放时的勃勃生机，表现了作者看到香椿发芽时愉快的心情。例如二：运用比喻的修辞手法，把香椿树比作老者，把香椿芽比作蝴蝶结， 生动形象地写出了香椿芽初发时的美丽，表现了作者看到香椿发芽时愉快的心情。3 .这一系列动作描写生动传神（描写细腻），表现了母亲技艺的娴熟（做 事利落、勤劳能干）。4 .照应题目（前文），深化文章主题。5 .香椿带有象征的含义，表层含义指香椿本身的味道；深层含义指母爱的温 暖、童年的快乐、春天的味道。6 .例如一：红烧肉的味道。红烧肉是爸爸的拿手好菜，但他在外地工作 不能经常回家，每次回家都会给我做香喷喷的红烧肉，那里面有父爱的味道。例如二：眼泪的味道。眼泪中不只有苦涩与悲伤，它是经历风雨与挫折的见 证，让我更加自信坚强。（言之成理即可）