扶持人口较少民族发展政策实施现状_省略_估研究_基于公共政策周期理论视角.pdf
《扶持人口较少民族发展政策实施现状_省略_估研究_基于公共政策周期理论视角.pdf》由会员分享,可在线阅读,更多相关《扶持人口较少民族发展政策实施现状_省略_估研究_基于公共政策周期理论视角.pdf(7页珍藏版)》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。
1、马 夫、吴 海 鹰。策 评 估 指 标 和 方 法政2 5 。与时俱进地发展政策,建议 提出建设性意见与”立、改、废“对政策的,施环境 过考察和分析政策实通)3(;政策目标和价值取向 确新形势下应坚持的通过评估进一步明)2(;参考 为政策创新提供,对新现象提出新对策针)1(:义 指出民族政策评估有十分重要的现实意)2010( 正 利哈 4 。后的民族政策实践 提 供 良 好 基 础 为今,程的各阶段以总结得失通过分析政策过;结 革新或终、从而决定民族政策的延续,本身的价值 活动可以判断民族政策指出通过科学评估)2002( 何伟华。政策的内在需要也是科学制定,举措 是提高政策质量和水平的重要民族
2、发展政策评估 开展扶持人口较少。政策评估价值和意义1 文献分析、二 。是政策周期理论的体现 完善的过程即、人口较少民族发展政策不断修订 持扶 3 。是政策改变与完善的依据,果的根本途径 它是检验政策效,价值开展估计和与评价的活动 执行情况和政策效果及、对政策方案规划,和方法 公共政策周期理论评估是依据一定标准。为重要 政策实施过程中的监控和评估都极,论如何产生 一项公共政策无,因此。使政策得到优化,过程中 政策规划等决策、重新纳入政策议程建立,和确认 这些客观存在的新问题受到重视,执行效果评估 过多年的政策实践和通)2(;生命周期中的新问题 成为政策,出现了一些执行偏差和不足,策过程中 基本执
3、行政在)1(:促使政策发展完善有两个因素 。政策环境也常发生变化,施中总存在一些问题 策实政, 2 永恒不变的政策没有绝对完美和,来看 政策生命周期理论视角从 )P 104 105(1 。成一个周期 由此形,终结五个循环往复的阶段、监控、评估、行 执、并将政策运行过程分为制定,行为的生命过程 理论把政策过程视为一种政治公共政策周期 公共政策周期理论、一 。现全面小康社会打下扎实基础 为同步实,帮助这些民族加快跨越式发展的步伐 集中物力财力,提高发展能力等重点工程、族文化 弘扬民、提升民生保障、培育特色优势产业、建设 通过加强基础设施,采取特殊扶持政策,合的原则 扶持政策坚持民族因素与区域因素相
4、结。成部分 成为国家公共政策和民族经济政策的重要组,划 列入国务院专项发展规)”扶持政策“以下简称( 扶持人口较少民族发展政策,起年2005自 430074湖北 武汉。中南民族大学经济学院副研究员,耿新:作者简介 。阶段性成果)15BMZ004(”支持人口较少民族地区发展的差别化政策研究“国家社会科学基金一般项目:金项目基 07005110)2017(39261004:文章编号A:文献标识码C957:中图分类号 政策建议;政策评估;扶持人口较少民族发展政策;公共政策周期理论关键词 。及改进建议 以期探究扶持政策存在的问题,监督过程以及政策满意度等、实施过程、的制定过程)年2011 2015(展
5、规划 扶持人口较少民族发采用问卷调查数据评估,本文运用公共政策周期理论。规划化、控以使政策更加科学化 扶持人口较少民族发展政策亟需进行评估和监,作为一项与人口较少民族减贫与发展至关重要的政策要提 基于公共政策周期理论视角 实施现状与评估研究 扶持人口较少民族发展政策 ( 2005) 采用经济发展、 人类发展、 民族传统文化结 构、 区域人居环境等指标变量, 在数据分析和灰聚 类评估基础上实施人口较少民族贫困影响因子及 扶贫难度评估。 6 李若青( 2011) 将政治发展、 经济 发展等 6 个一级指标、 23 个二级指标作为扶持人 口较少民族发展政策的评价指标7 。雷振扬 ( 2013) 从政
6、策制定( 政策目标、 政策方案和政策系 统) 、 政策实施、 政策绩效等 3 个维度评估扶持人 口较少民族发展政策, 认为评估指标的构成与评 估方法应兼顾价值评估, 应将技术性与价值性评 估范式相结合。 8 黄建生等( 2013) 评估了扶持政 策的实施过程, 重点比较了独龙族和普米族地区 的扶持项目, 采用利益相关者理论辩证分析了政 策决策者、 实施者、 专家和受影响群众。 9 ( P 87 120) 耿新、 李俊杰( 2015) 依据 扶持人口较少民族发展 规划( 2011 2015 年) 考核验收办法 , 测算了广 西区 160 个人口较少民族聚居村的减贫率、 农牧 民人均纯收入、 五通
7、十有等 19 个指标的目标实现 程度。 10 耿新、 李俊杰( 2015) 采用层次分析法构 建了由经济发展、 生活质量、 社会发展、 生态环境 4 个一级指标、 9 个二级指标、 28 个三级指标组成的 人口较少民族民族乡发展水平评价指标体系, 并 实证检验了 4 种不同类型的民族乡。 11 朱玉福 ( 2015) 采用 83 项指标评估了 640 个人口较少民 族聚居村 “四通五有三达到” 指标的完成情况, 采 用问卷调查、 访谈方式评价了政策了解度和满意 度。 12 ( P 215 238) 由此可见, 目前对扶持人口较少民族发展政 策的评估主要是分析政策实施效果( 各项经济社 会发展指
8、标的变化) 和 “投入产出” 效率, 缺乏从 公共政策周期理论视角来分析和评估政策过程。 三、 数据来源与样本分析 ( 一) 数据来源 为了解和掌握扶持人口较少民族发展政策整 体执行情况, 课题组于 2015 年 7 月 2016 年 8 月 在甘肃、 广西、 贵州、 黑龙江、 云南、 青海、 新疆等 11 个省( 区) 的人口较少民族聚居区进行了问卷调 查, 调查采用三种方式: ( 1) 田野调查时直接访谈 对象; ( 2) 委托青海省循化撒拉族自治县、 黑龙江 省黑河市新生鄂伦春族乡、 新疆吉木萨尔县、 云南 省德宏州及施甸县等地民族工作部门干部开展入 户调查; ( 3) 对中南民族大学、
9、 喀什大学等高校在 校大学生进行问卷调查。在确定的行政村或高校 中进行分层随机抽样选定调查对象, 调查共发放 问卷 750 份, 收回有效问卷 685 份, 有效回收率为 91. 33%, 本文仅分析 422 份人口较少民族调查问 卷。调查内容包括受访者的基本情况、 政策过程 评价和政策满意度等。 ( 二) 受调查者基本情况 从被调查者性别和年龄的交叉分析表可知, 被调查者性别比例大体相同; 年龄主要集中于 29 岁以下( 占 66. 4%) ; 从文化程度来看, 被调查者 的文化程度相对较高, 排在前三位依次为大学 ( 75. 4%) 、 高中( 9. 6%) 、 初中( 8. 4%) ,
10、三者之和 为 93. 4%。从职业分布来看, 教育部门占比最大 ( 62. 9%) , 这与调研对象主要是高校师生有关; 其 次为政府民族部门工作人员 ( 11. 9%) 、 其 他 ( 7%) 、 政府非民族工作部门( 6. 8%) 等( 见表 1) 。 表 1受访者基本情况的统计描述 变量频数比例( %) 性别 男212502 女210498 年龄 29 岁及以下 280664 30 39 岁 51121 40 49 岁 3992 50 岁及以上 52125 文化程度 博士614 硕士717 本科或大专313754 高中4096 初中3584 小学及以下1434 25西南民族大学学报 (
11、人文社会科学版) 2017 年第 10 期 变量频数比例( %) 职业 政府民族工作部门49119 政府非民族工作部门2868 教育259629 工业与建筑业512 商贸服务业512 个体经营1127 农林牧渔生产2663 其他297 注: 因部分变量存在缺失值, 各变量的样本之和可能低于有效样本数( 422 个) , 以下各表中均存在该问题。 四、 扶持人口较少民族发展政策评估分析 ( 一) 政策制定过程评估 1 政策目标的合理性 。扶持人口较少民族 发展规划( 2011 2015 年) 的政策目标为“两个 基本” : 人口较少民族聚居行政村基本实现“五通 十有” , 人口较少民族聚居区基本
12、实现“一减少、 二 达到、 三提升” 。扶持人口较少民族发展规划 ( 2011 2015 年) 考核验收办法 ( 民委发 2014 13 号) 提出分类分层评估人口较少民族聚居区, 并 规定了约束性指标和预期性指标的数量( 见表 2) 。 表 2人口较少民族聚居区考核验收指标数量 地区 指标 数量( 项) 约束性 指标( 项) 预期性 指标( 项) 人口较少民族聚居村19181 人口较少民族民族乡361917 人口较少民族自治县481632 人口较少民族自治州481632 受访者对政策评估指标体系与评估方法的总 体认可度较高, 88. 4% 的受访者认为评估指标体 系合理, 88. 1% 认为
13、政策评价方法科学合理; 但 11. 6%的群众认为评价指标一刀切、 评价方式单 一, 机械地用同一种方法和同一套评价体系套用 在不同情况的人口较少民族上。从政策设计上 看, 政策考核验收指标几乎都将人口较少民族作 为高度同质化的整体来对待, 未体现民族间、 区域 间的异质性, 未区分不同民族的起点、 特殊困难与 扶持重点的差异, 未考虑同地区不同民族间、 不同 区域间发展水平的差异性。如扶持人口较少民 族发展规划( 2011 2015 年) 考核验收办法 中 “清洁能源使用率” 指 “因地制宜推广沼气, 推广小 水电、 太阳能、 风能等可再生能源” , 政策实践中却 “一刀切” 地将考核指标等
14、同为“建有沼气设施的 人口较少民族行政村个数” 。我国沼气发酵的适 宜区域为西南地区 13 , 而东北高寒地区和西北干 旱半干旱地区空气干燥, 寒冷天数多, 沼气的推广 使用率极低( 如内蒙古自治区 192 个人口较少民 族聚居村的通沼气率仅 2. 6%) , 可见采用沼气使 用率来衡量清洁能源使用率未体现因地制宜, 考 核目标的针对性不强。 2 政策程序的规范性。57. 9% 受访者认为政 策体系科学完整, 42. 1% 认为政策不完整; 80. 5% 受访者认为政策制定中政府各部门的责任归属合 理, 78. 8%受访者认为政策制定程序科学合理, 但 高达 68. 9%的受访者对政策制定程序
15、和过程缺乏 了解。扶持政策所使用的大量项目资金基本由各 级地方政府确定, 并通过招投标方式委托施工单 位实施。作为被扶持对象的人口较少民族群众的 需求和愿望难以在项目制定和实施中得以体现, 某村讨论项目的会议记录上都是宣讲项目的好 处, 说服群众接受已决定的项目 9 ( P 8), 多数情况 下人口较少民族成为“旁观者” 而非“参与者” , 这 显然违背了政策制定的初衷。 表 3影响政策制定的阻碍因素( 多项选择) 因素 政策对象的 接受程度 行政程序 制约 地区间 的攀比 政府部门 内部分歧 民族间 的攀比 国家 政治 频数23417314813110464 比例( %)56 4143543
16、13249153 35民族问题民族文化 从表 3 可知: 受访者认为影响政策制定的最 大阻碍因素是政策对象的接受程度( 56%) ; 其次 为政策攀比( 地区间攀比占 35. 4%, 民族间攀比占 24. 9%) 。事实上, 人口较少民族群众参与政策制 定面临着诸多现实困难与障碍: 一是复杂的地理 环境减少了参与机会。人口较少民族多处在边 境、 高寒、 干旱、 石漠化地区, 自然条件恶劣, 居住 分散, 交通运输和信息传递存在较大困难, 一定程 度上影响了参与政策制定的可能性和有效性。二 是发展水平落后限制了参与机会。人口较少民族 聚居区经济发展水平普遍较低, 有的地方连温饱 问题都难以解决,
17、 群众缺乏政治参与和民主决策 所必需的经济基础。2013 年, 全国 2119 个人口较 少民族聚居村农牧民人均纯收入为 5179 元, 仅为 全国农牧民人均纯收入的 58. 2%; 人口较少民族 贫困发生率高达 26. 7%, 比全国高 18. 2 个百分 点。三是传统文化的影响制约了参与意识。一些 地区仍保留着传统的狭隘型和臣属型的政治文 化 , “官本位” 意识、 等级观念和特权意识浓厚, 缺 乏主体发展和民主参政意识。四是文化素质低限 制了参与能力。据第六次全国人口普查统计, 人 口较少民族中有 18 个民族的平均受教育年限低 于全国平均受教育年限水平( 8. 76 年) ; 门巴族、
18、 珞巴族、 撒拉族、 德昂族、 独龙族、 怒族、 普米族、 布 朗族、 保安族、 土族、 景颇族、 基诺族、 阿昌族、 裕固 族、 京族、 毛南族、 仫佬族、 塔吉克族、 柯尔克孜族 等 19 个民族的 6 岁及以上人口受教育情况低于 全国水平 14 ( P 633 636)。文化水平虽不是政治参与 的必要条件, 但文化素质低必然影响政治参与的 能力和水平。 ( 二) 政策实施过程评估 1 政策作用对象的认同度。一是政策了解 度。实现公共政策目标绝非政策主体( 政策制定 者和执行者) 的一厢情愿, 还必须得到政策作用对 象的认同, 政策主体与政策对象的互动是政策过 程的基本要求。随着政治民主化
19、的不断深入, 人 口较少民族强烈地意识到不能仅仅被动接受政府 的政策决议, 而要参与到政策实施过程中去。被 调查者对扶持政策的了解和知晓度比例偏低: 很 了解 ( 12. 2%) 、一 般 了 解 ( 69. 3%) 、不 了 解 ( 18. 5%) 。人口较少民族不了解政策内容, 不能 积极、 自主地参与其中。基层干部在政策宣传力 度和解释的威信度较高, 人口较少民族了解政策 主要途径是 “参加村民大会” 及听村干部介绍, 而 通过电视、 媒体、 报刊、 网络等媒体获取政策信息 的比例极低。 9 ( P 236)人口较少民族政策信息获取 存在 “信息不对称” , 因文化素质或信息渠道狭窄 容
20、易导致信息屏蔽, 这也证实了“政策宣传力度虽 大, 但受影响人群对项目情况了解严重不足, 对项 目了解基本停留在口号阶段”观点 ( 黄建生, 2013) 。二是政策参与度。扶持政策采取自上而 下、 政府全权负责的运行机制, 将发展的主体客体 化, 认为人口较少民族群众不具备参与项目规划 和管理的能力。人口较少民族权利主体的缺失表 现为民意渠道不畅, 发言权少。扶持政策强调的 是整村推进、 整族帮扶, 扶持项目投入巨大, 但项 目产生的利益有的被掌握权力和信息的人群获取 ( 精英捕获) , 普通群众沦为“沉默的看客” 。调研 发现, 无论是聚居区还是散居区, 人口较少民族群 众参与项目的机会和积
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 教育政策学
限制150内