语文教师工作计划例文.docx

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1、语文教师工作计划例文 工作方案只是给将来工作设定的一个大体框架，当然还是需要每个月、每一周、每一天的合理支配和详细实施，而它所起到的是督促、提示作用，可以更快提高个人工作力量。那么该怎么写呢?以下是我为大家收集的语文老师工作方案例文，盼望你喜爱。 语文老师工作方案例文1 一、指导思想。 以国家的训练方针和义务训练课程标准为指导，以七班级义务训练课程标准试验教科书语文为依据，仔细组织教学，努力体现课程标准的精神。 二、同学基本状况。 本期担当初一语文教学。从同学的升学会考状况来看，同学的语文成果和语文素养很不乐观。同学语文上优秀率的不到10%，且同学的口头表达和书面表达力量都不高，自主探究合作的

2、力量也不行，因此本期语文教学的道路可谓任重而道远。但即使如此，我仍将坚持根据新课标的理念和要求仔细工作，着眼于全面培育同学的语文素养，正确把握语文训练的特点，乐观提倡自主、合作、探究的方式，力求为国家培育有用的人才。 三、教材分析： 1、本册教科书共7个单元30课，其中精读课文16课，略读课文(标-号)14课。其中包括5个现代文单元，每单元4课。第一单元记事，其次单元写人，第三单元写景，第四单元小说，第五单元童话与科幻。从文体上看，这五个单元都可归入记叙性文体一类。两个文言诗文单元，每单元5课，大多数课文也都可以归为记叙性文体。另外还有名著引读汉字的形体常用标点符号用法等三个附录。 2、写作分

3、整篇写作、片段写作和课外练笔。整篇写作支配了七次，片段写作结合课后“思索与练习”每单元支配一两次，课外练笔要求同学形成习惯。口语交际集中支配7次，分散的口语交际活动在课后“思索与练习”中也有适当支配。 3、综合性学习支配3次，内容涉及学习查阅资料、调查.用字、探究现代科技给人类带来了什么等。 4、写字集中支配了2次，内容涉及复习正楷字，初步了解行楷字最基本的笔画组合柜律，分散的写字练习结合课后“思索与练习”，每单元支配一两次。 5、单元目标 第一单元：叙事性的散文单元。目标是：唤起同学对生活的感受，激发他们的写作爱好，引导他们开展实践活动。教学设计：先对作一介绍，以引起同学对课文的重视，激发他

4、们的爱好。然后引导他们把握文章的脉络和的写作思路，以及文章的关键部分。巧设问题，让同学充分发表看法。 其次单元：写人的散文单元。目标是：健康的感情、正确的人生态度和价值观的培育，使同学懂得怎样对待亲人、对待老师、体会他们的一片爱心;懂得如何处理个人、家庭和国家的关系，听从大局。进一步培育同学的写作技能。教学设计：关心同学理清思路，把握要点就行。 第三单元：写景的散文单元。目标是：了解写景文章的特点，学会写景的方法(抓住景物的特征，合理支配写景的挨次)，观赏作品精确生动的语言。教学设计：依据实际状况组织教学，设计适合同学的教学过程。 第四单元：小说单元。目标是：了解小说的一般特点和有关学问，了解

5、小说是通过塑造人物、支配情节、描写环境来反映.生活的。激发同学阅读的爱好，引导同学阅读古今中外的小说佳作，培育同学的想象力，学会简洁的分析评价人物。教学设计：充分调动同学学习的乐观性，激励同学自主学习，老师只作精当的点拨。留意在理解课文内容的基础上引导同学体会阅读小说的基本方法。 第五单元：童话单元。目标是：培育同学想象力和创新意识，通过单元教学，达到落实国家课程标准规定的“熟悉世界”“进展思维”的要求。培育同学的审美力量。教学设计：以进展思维和想象力为重点，通过阅读、争论、设疑、解疑等方式，努力激活课堂教与学的气氛，力求生动活泼。 第六七单元：古诗文单元。目标是：让同学逐步接触、了解我国古代

6、优秀的文化。引导同学养成诚信的品德，做一个合格的现代公民。在学习中大胆质疑，大胆探究。喜爱祖国的大好河山，感受古代诗歌的美，初步了解我国古代诗歌取得的辉煌成就。 四、总的教学目标。 新课程教材的教学目标，不再是教材的教学目标，而是同学的语文学习目标，教材只是例子，重要的在于同学的情感体验。 1、把握七班级(上)阶段要求把握的生字词的音义，并学会运用。 2、学习本册书上的课文，完成木学期的教学任务。 3、培育同学良好的语文学习习惯，把握常用的学习方法。 4、培育同学语文朗读力量，使之能有感情的朗读课文，为培育同学语文语感打下基础。 5、大量阅读课程标准要求的课外读物，增加阅读量。 6、指导同学理

7、解课文中的文章的主题含义和丰富的思想感情。 7、培育同学良好的语文素养，语文学习中贯穿情感训练和道德训练。 五、教学措施 1、要留意教学目标的整合性。传统的目标设计有重结论轻过程、重认知轻情感、重智能变化轻心理体验。新课程强调学问与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个纬度的有机结合。 2、要留意教学内容的开放性。要使语文课由单一转向综合，由平面转向立体，由封闭转向开放，激发了同学学习课文的深厚爱好，拓展了同学的视野，加深了对课文的理解。 3、要留意教学方式的互动性。要实现由少民主、不公平、单向传输向师生的和谐、民主、公平、互动转变。师生互教互学，彼此形成一个学习的共同体。 4、要留意教学过程

8、(的活动性。尽可能把过去由自己包办的讲解、提问转化设计成同学的多种活动，不仅让同学读一读、写一写、说一说，而且让他们画一画、唱一唱、演一演，做一做通过同学的自主活动，让同学把握学问，并融会贯穿，烂熟于心。 5、留意教学手段的多样性。应引进多种信息化教学手段，使同学从单一枯燥的学习中解脱出来，去领会课堂里的精彩世界，要增加了语文课的吸引力，加速了同学盛知过程，促进了认知的深化。 6、开展课前五分钟阅读活动，培育同学积累、表达与沟通的力量。 7、打牢写作基础。除课堂作文外，鼓舞同学多写心灵日记，敏捷处理练笔与每两周一次作文的关系。力从激发同学的写作爱好入手，让写作成为他们抒发自己心灵之感的一种方式

9、。 8、抓实书写。从书写方式方法、习惯等方面指导和督促他们写好每一个字。每周按要求完成一至二次练笔。 9、重视同学课外阅读的培育，要求同学本期读一到两本文学名著，做好读书笔记。 10、组织丰富多彩的口语交际与综合实践课，在进展同学语言力量的同时，进展思维力量，激发他们的想像力和制造潜能。 11、要留意教学组织形式的敏捷性。要在课堂教学中想方设法组织同学运;用自主、合作、探究等敏捷多样的学习方式。 12、注意教学评价的多元性。要转变以往一刀切的评价机制，实行全面的评价同学的语文素养。 语文教学就是要从一个个标点、一个个词语、一个个句子开头构建或更新同学的言语世界，与此同时，构建或更新同学的人文世

10、界。 13、用一颗爱心爱每一个同学，不仅关怀同学的成果，更要关怀同学的心理，爱惜同学的自尊，对同学多褒少贬。 六、进程支配 1、每个单元支配两周时。讲读课文两到三课时，自读课文一到两课时。 2、每两周支配一次口语交际或综合性学习，课内与课外相结合。 3、搞好阶段性复习和总结。 语文老师工作方案例文2 一、基本情景：我本学期担当七X班语文教学。从同学的基础来看，同学的语文成果和语文素养很不乐观。这个班的同学不了解。同学学习的活跃性稍不高，不敢大胆展现自我，但趣味并不能长久，有些浮躁，仅有少部分同学能踏实去做。这个班的同学爱读书但却不会读，这一点需要去培育。他们的口头表达和书面表达本领都不高，虽然

11、能写出来，但缺乏自我的感悟和体验;自主探究合作的本领在六班级的过渡期略有提高，但还需加强培育。在他们的内心深处，理解式学习还是占据必需的主导地位的(这主要源于学校阶段的应试学习应对期末测评)。由此可看，学校语文教学的道路可谓任重而道远。我必需根据新课标的理念和要求仔细工作，着眼于全面培育同学的语文素养，正确把握语文训练的特点，进取提倡自主、合作、探究的方式，力求为同学制造欢快的学习氛围。 二、指导思想：本期的语文教学工作以语文新课程标准(2022)为指导。 三、教材分析：本册教材共分为六个单元，人教新版初一上学期教材变动很大，设立了亲情、学习、自然、人生、科学、想象六个单元主题，不仅仅对课文的

12、篇目进行了较大的调整，同时将作文从综合性学习活动中独立出来，有了明确的要求。 第一单元：本单元的五篇课文在选材上有一个共同点，就是选取了一般生活中一个人或场景为描述资料，并借此表现出了非凡的精神或情感。这个单元中，我们能够感受到浓浓的亲情，是那么的动人心弦。亲情是人世间最真挚而完善的感情，这样的文章往往最能打动人心，也最能引起感情共鸣。单元整体细心构建，选文兼顾诗文，兼顾古今，兼顾中外。所选的五篇课文，努力专心灵捕获生命的灵感，捕获对亲情的体会与赞美，让读者产生感情的共鸣。 其次单元：这个单元是连续上个单元的情感课题，交我们怎样树立学习意识，树立幻想。课文从不一样侧面给我们以启迪，引领我们去实

13、现幻想，丰富自我的人生体验，为漫长的人生打下精神的底色。 第三单元：这个单元，为我们呈现了颜色斑斓的大自然。多姿多彩的大自然，陶冶了人们爱美的心灵，熬炼了人们发觉美的视力。那里描述了美的的景物(春、济南的冬天)，描述了美的情感，本单元要求同学在学习中，首先要学会品尝美丽的语言，其次要反复朗读，在整体感知资料大意的基础上，揣摩、观赏精彩句段和词语。并且要学习细致观看景物和抓住景物特点进行描述的方法。 第四单元：这个单元的课文写的是对于人生的向往、体验和思索，在阅读这些课文的时候，将会引导同学体会人生，关爱生命。在学习这个单元时，要整体把握课文资料，并且提高朗读的本领，做到读音精确，停顿恰当，能初

14、步读出语气。本单元的选文，留意题材、体裁、风格的多样性。课文既涉及幻想，有涉及幻想之路;既弘扬奋斗精神，又有个人的阅历之谈;既说到事业上的困难，有讲到命运的遭受;既讲苦斗，又讲乐趣，给人多方面的启示，为我们日后的人生之路点亮了一盏心灯。 第五单元：本单元开启科学的大门。在这个单元的几篇课文，都与科学亲密相关。读这些文章能够丰富我们的科学学问，激发我们的求知欲，培育我们的科学精神。本单元的特点是科学学问的普及，所以，在学习中要求同学能够借助图书馆或者互联网，搜集、查阅相关资料，培育科学精神，激发求知欲。再者，在学习中，要练习概括课文的资料要点，要练习用较快的速度默读课文，记住主要资料，提高现代文

15、阅读的本领。 第六单元：这个单元的课文主要以想象丰富的奇异世界为主，体裁多样，有童话、神话、寓言和诗歌。它们都借助丰富的联想和想像，虚构形象、故事情节及景象，曲折地反映现实，表达必需的思想感情。在这些由想象制造出来的世界中，体会世界别样的魅力。 这套教材的主要的特点，概括起来有以下几点： 1、构建具有时代特点和现代意识的教科书体系，关注人类，关注自然。 2、进取提倡自主、合作、探究的语文学习方式，注意培育同学的创新精神。 3、设计了比较完整的助学系统，促进同学德智体三方面的全面进展。 4、教材选的课文体裁、风格多样化，文质兼美，富有文化内涵和时代气息。 四、教学目标：1、把握和运用学问本领的目

16、标:把握语文七班级上册所要识记的生字的字音、字型、字义。学习朗读方法，留意语气的停顿、转折，感情的转化，为培育同学语文的语感打下基础。了解写作的基本技巧，理解文本的思想资料和文章的思路，并且阅读许多的课外读物，提高文字敏感度和对文本理解的深度，体会其情感。培育良好的学习语文的习惯。养成边读边圈点，敢于提问，敢于发言。 2、过程与方法目标：把握语文基础学问，提高听、说、读、写的本领，养成正确思维和运用语文工具的习惯;把握常用的学习方法，培育同学独立自主的本领，以及在小组内合作探究的本领。进取提倡、促进同学主动进展的学习方式，注意联系生活的学习和探究式学习。与同学沟通，让他们喜爱语文，从而发挥同学

17、的潜能，进取开发同学的创新本领及创新精神。 3、情感目标：培育同学良好的语文素养，指导同学理解课文中的主题含义和丰富的思想情感，激发同学对祖国语言的喜爱，促进同学构成良好的人生观。能留意对象和场合，学习礼貌得体地进行沟通。把课本上学习到的东西，活用到生活当中，提高自身的文化品尝。五、教学措施：1、重视同学的学习习惯的培育，促进同学良好学习习惯的养成。营造简便、活泼的自主学习氛围，让同学在学习中学学问，在生活中学道理，促进同学构成良好的人生观。 2、在读写训练中渗透思想训练，陶冶同学精神情操;阅读文学作品，注意情感体验，增加文化内涵，提高同学人文素养;指导同学进行朗读训练，要求同学能一般话正确、

18、流利、有感情的朗读。能够在课外组织朗读竞赛或者是演讲竞赛，促进同学之间的相互沟通。 3、改善自我的教学方法，用新课程的理念指导教学，准时发觉教学中的问题，并进行反思。 4、建立合作小组，加强同学之间相互合作的本领。 5、要留意教学过程的活动性。尽可能把过去由自我的讲解、提问转化设计成同学的多种活动，让同学读一读、写一写、说一说，经过同学的自主活动，让同学把握学问，并融会贯穿。 6、留意教学手段的多样性。应引进多种信息化教学手段，使同学从单一枯燥的学习中解脱出来，去领会课堂里的精彩世界，要增加了语文课的吸引力，加速了同学盛知过程，促进了认知的深化。 7、要留意教学组织形式的敏捷性。要在课堂教学中

19、想方设法组织同学运;用自主、合作、探究等敏捷多样的学习方式。 8、注意过程性评价。全方位、多角度引导同学的语文学习。六、德育、法制训练的课堂渗透：在语文教学过程中，进一步培育同学的爱国主义精神，激发同学喜爱祖国语言文字的感情，培育同学.主义的思想品质，努力开拓同学的视野，注意培育创新精神和制造本领，进展同学的智力，培育同学健康高深的审美情趣，提高同学的文化品位。进展健康共性，逐步构成健全人格。这是学校三年的最终目标，本学期要制造一个良好的氛围，打下基础。对未成年人的法制训练，主要是在学校完成的。光靠在思想品德课和其他专题场合穿插相关法律法规还不够，同学由于法律学问的缺乏，无意识的违法犯罪现象时

20、有发生并且呈上升趋势，许多未成年人犯罪的例子想训练敲响了法制训练的警钟，课堂成为实施法制训练的首选。所以，在适当的课文教学中，敏捷地渗透法制训练。 教学总结及反思在教学的过程中，要准时的总结老师的“教”和同学的“学”，在学习的过程中所遇到的问题以及所取得的成就。每堂课结束后，要仔细写好教学反思，对于教学中存在的问题，要准时改正。对于同学在学习中存在的问题，要仔细的加以分析，并且进取寻求方法解决。鼓舞同学创新思维，多维度的思索问题。在教学的总结与反思中，促进教学的不断提高。 七、教学进度： (略) 语文老师工作方案例文3 一、教材的编排特点： 1、选材追求精品文质，体现时代特点和现代意识。 2、

21、重视识字与写字、阅读与积累、表达与沟通语文基础学问的学习及听、说、读、写等力量的培育。 3、采纳板块式结构，促进同学综合进展。 4、创新教材呈现方式。 5、扎实的练习、训练，充实的实践活动。 6、重视积累。 二、教学内容及框架： 本册教材有：汉字家园一、动物天地、劝学、打开小窗、汉字家园二、我的亲属、故事里的才智、幽默、伴侣、春夏秋冬、诚信、赶集共12个主题版块。可分为：识字、课文、表达、综合学习活动，四种课型。(幽默归为识字)识字、课文、幽默每课课后都有与本课内容相关的练习题。课后的练习设计形式多样，主要突出了识、写、读、背四项。 教学目标： 1、学习习惯： (1)连续把握正确的读书姿态，养

22、成良好的读书习惯。 (2)培育用心倾听、勇于发言的良好习惯。 (3)连续把握正确的读书姿态和握笔方法，养成良好的书写习惯。 2、汉语拼音： (1)巩固汉语拼音，能利用汉语拼音关心识字和学习一般话。 (2)能娴熟拼读音节，正确抄写音节。 (3)熟悉大写字母，熟记汉语拼音字母表，初步学会用音序查字法查字典。 3、识字写字： (1)喜爱识字，有主动识字的愿望。 (2)能精确熟悉428个生字。 (3)熟悉35个常用偏旁和2个基本笔画。 (4)能按笔顺规章正确书写281个生字，做到书写正确、规范、干净。姿态正确。 4、阅读： (1)喜爱阅读，感受阅读的乐趣。 (2)能联系课文和生活实际理解常用词语和句子

23、的意思。学会积累词语。 (3)能想象课文所描绘的情境，知道课文大意。 (4)熟悉句号、问号、逗号、感叹号，(课标要求：句号、问号、感叹号)在阅读中体会它们所表达的不同语气。能正确读出长句子中的停顿。 (5)能正确朗读和背诵指定的课文。会分角色朗读对话。能正确复述课文，语句连贯。 5、表达： (1)连续学讲一般话，逐步养成讲一般话的习惯。 (2)能听懂别人说的一段话和一件简洁的事。能听懂老师的提问和同学的回答。 (3)能看图说一句完整的话或几句连贯的话。与人交谈，态度自然大方，有礼貌。 (4)能根据要求用几句连贯的话讲一件简洁的事情。 (5)对写话有爱好，写自己想说的话，写想象中的事物，写出对四

24、周事物的熟悉和感想。(浅层次的)教材17页表达，写出浅显的感想即可如：第四幅图：小动物是人类的伴侣，我们要爱惜小动物。 教学措施： 1、识字： (1)本册书中的识字有多种形式：字理识字(主要是用形象化的字理图来揭示汉字的造字规律)、情境识字(通过紧密联系同学的生活实际，让同学依据已有的生活阅历来识字，提高识字效率)、韵语识字、谜语识字、随文识字、拆字识字、部件识字、比较识字，还可以运用编口诀、儿歌、顺口溜等，进展孩子们的思维，有利于提高同学对学习汉字的爱好。如“思”：“十张口，一颗心”。“琴”：“两个王先生，今日来弹琴”等。教学中要依据教学内容和教学对象的实际，敏捷运用多种识字方法，激发同学的

25、识字爱好，培育同学对汉字的喜爱，并在识字中使同学了解汉字所承载的文化内涵。 (2)鼓舞同学主动识字、自主识字，依据教材中的有关内容，认姓氏字、认农贸市场蔬菜水果名称、认牌匾、认包装字、看电视认字等。“生活到处皆语文”，让同学做个有心人，在生活中识字。引导同学无意识识字，并供应机会让同学沟通课外熟悉的字。 2、写字： 运用好写字工具，要指导同学观看格中的字，一看整体的外形;二看分界，字有几部分、各占几分之几;三看笔画起止。再照着写。 3、阅读： (1)重视朗读指导。老师范读很重要，低班级教学中仿照是最快捷高效的方法，遇到长句子或同学不易读好的句子，老师要示范。听读。读不下来的文章，可实行听读的方

26、式，感悟文章大意。长文章，可选择一段或几句话进行详细指导。 (2)敬重同学的情感体验和想法。对于同一篇课文或同一个人物，同学往往会产生不尽相同的感受和反应，只要没有方向性的错误，老师就应当敬重同学的独特感受。在教学中鼓舞同学大胆地发表自己的观点和见解，体现审美价值的共性化、多元化。这样有利于调动同学学习的乐观性，活跃同学的思维。 (3)理解词句的方法策略：联系生活实际的方法;做动作的方法;涂色、画画的方法;运用的方法;换词的方法;说反义词的方法、看图想象等。 4、仔细钻研教材 板块式结构，关注文与文、表达、综合性学习之间的联系。对文质兼美的文章，老师要带领同学虔诚地走进书里去，讨论品评语言文字

27、。另外老师要制造性地使用教材。教材的挨次，不是教学的挨次，挨次可调整、内容可填充、答案不。课后提示了学习方式和过程，可选择、创新。留意积累背诵好的语言材料、篇、段。 总之，要凭借教材的优势，制造性地进行教学。通过指#工作方案#导语文学习，不仅为同学打下坚实的语文基础、做人的基础，而且使他们成为乐于学习，主动学习，情愿与他人合作学习的胜利的学习者。敬重同学是前提，“观赏、鼓舞”，使同学不断获得胜利的欢乐，是教学胜利的秘决。要活用教材，制造性地进行教学教材给师生无限制造的空间，建立在爱好、信任之上的“爱学”“想学”;建立在鼓舞发觉之上的“会学”;建立在胜利和进取欲望之上的“越学越爱学”;教学亲密联

28、系同学生活世界、阅历世界、想象世界。 语文老师工作方案例文4 一、指导思想： 本学期我接任新班，为有方案有目的地完成四班级的训练教学任务，以提高训练质量和同学的素养为中心，以建立良好的班风学风为主线，从日常行为到学习习惯;从学习成果到身体素养等方面，力求每一位同学在原有的基础上有肯定的进展和提高。 二、学情分析： 本班共计同学33名，其中男同学15人，女同学18人;本班存在肯定的问题：纪律性很差;没有养成良好的学习习惯，上课不会仔细听讲，不敢大声回答问题。不能按时完成作业等等。在成果方面，班集同学成果普遍较差。尖子生凤毛麟角。语文朗读水平低，读书不通顺，不正确，没有感情。作文写作力量较差。思维

29、不敏捷。 三、大纲要求： (一)识字与写字 1、对学习汉字有深厚的爱好，养成主动识字的习惯。 2、累计熟悉常用汉字2500个，其中2022个左右会写。 3、会使用字典、词典，有初步的独立识字力量。 4、能使用硬笔娴熟地书写正楷字，做到规范、端正、干净。用毛笔临摹正楷字帖。 5、有条件的地方，可学习使用键盘输入汉字。 (二)阅读 1、用一般话正确、流利、有感情地朗读课文。 2、初步学会默读;能对课文中不理解的地方提出疑问。 3、能联系上下文，理解词句的意思，体会课文中关键词句在表达情意方面的作用。能借助字典、词典和生活积累，理解生词的意义。 4、能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。

30、 5、能复述叙事性作品的大意，初步感受作品中生动的形象和美丽的语言，关怀作品中人物的命运和喜怒哀乐，与他人沟通自己的阅读感受。 6、在理解语句的过程中，体会句号与逗号的不同用法，了解冒号、引号的一般用法。 7、学习略读，粗知文章大意。 8、积累课文中的美丽词语、精彩句段，以及在课外阅读和生活中获得的语言材料。 9、诵读优秀诗文，留意在诵读过程中体验情感，领悟内容。背诵优秀诗文50篇(段)。 10、养成读书看报的习惯，保藏并与同学沟通图书资料。课外阅读总量不少于40万字。 (三)习作 1、留心四周事物，乐于书面表达，增加习作的自信念。 2、能不拘形式地写下见闻、感受和想像，留意表现自己觉得新颖好

31、玩的或印象最深、感动的内容。 3、情愿将自己的习作读给人听，与他人共享习作的欢乐。 4、能用简短的书信便条进行书面交际。 5、尝试在习作中运用自己平常积累的语言材料，特殊是有新奇感的词句。 6、依据表达的需要，使用冒号、引号。 7、学习修改习作中有明显错误的词句。 8、课内习作每学年16次左右。 四、详细措施： (一)不断学习，开拓视野，为课堂教改开流导航。 本学期我们语文备课组将连续围绕语文课程标准的课程目标进行专题讨论;为使老师们能更好的学习、实践新课程理念，我们将开展新课程理论下的课堂教学标准争论、新课程理念下的语文教学论文和案例评比，以多种方式来学习新课程，把握新课程。 (二)落实课程

32、标准，开展校本教研，提高教学实效。 1、这学期，我们将连续观看一些特级老师的课堂实录，进行有效的课堂教学研讨。我们还将针对现行语文教学中存在的一些问题进行研讨。 2、上好校级公开课。这学期，我们将连续进行课堂教学的讨论，每一位老师至少上一节校级公开课，获市级以上称号的骨干老师进行展现课，盼望通过这些课堂教学的研讨，使语文课堂教学水平在原有的基础有个整体的提高。 3、进行教科研讨。我们将利用教研组的时间，进行语文骨干老师专题讲座，对训练杂志上的一些热们文章进行争论。课题的讨论贯穿于平常的训练教学中，大家将连续围绕课题搜集资料，结合教学工作绽开讨论，做到定期沟通，阶段小结。 五、围绕常规工作，加强

33、教学过程管理，提高教学效率 1、备课：每个老师做到预案的设计、上课前的审读修改、上课后的教后反思、最终的整理完善。每篇课文都要有教案修改和反思。 2、上课：努力提高教学艺术，做到：求实、求真、求活、求新，提倡自主、合作、探究的学习方式，淡化繁琐的讲解分析，充分利用现有的电教媒体，利用网上信息资源，拓宽学习时空，提高课堂教学效益。另外，老师要树立大语文教学观，沟通课本内外，课堂内外，学习内外的联系，拓宽语文学习和应用的渠道，增加语文实践机会，提高学习效率。 3、作业：作业设计要“精”，对语文作业要精选，注意练习的有效性。要分层练习，注意同学学习力量的差异性。体现“轻负荷，高质量”的教学思想，批改

34、要“细”，要规范、准时，注意纠错及状况反馈。作业的格式各备课组要统一。 4、辅导：因材施教，擅长捕获同学闪光点，热忱鼓舞，补差提优，使每个同学都能充分进展。 5、考核：平常考核与定期考核相结合，学问力量考核与情感、习惯的考核相结合，准时总结，重视状况分析及反馈。 6、做好相关资料的收集与沟通工作，如：试卷、教案、同学优秀作文等。 总之，在新的学期，我们四班级语文备课组将紧紧围绕课堂教学改革这一中心，以推动新课程为动力，以科研课题讨论为抓手绽开工作。我们将迎着新课程不断推动的东风，沿着我们既定的目标，英勇攀登，再创教学改革新辉煌。 语文老师工作方案例文5 一、学情分析 四(3)班共有同学39人，

35、其中男生25人，女生14人。通过上学期的语文学习，全班同学基本养成了较好的学习语文的习惯，特殊是在习作方面，大多数同学基本养成了坚持写周记、坚持每天读书的习惯等。因此，本学期需加大对几名后进生的辅导力度，尽快促使他们跟上学习进度，使之成为思想进步，成果合格的同学。 从整体看，大部分同学要求上进，能在课堂上仔细听讲。但发言面不广，课堂气氛不够活跃。本班约有五分之一的同学学习基础较差，接受力量较慢。部分同学还没有养成主动阅读的好习惯，阅读量不够丰富，学问面较窄。本学期需要在学习习惯的养成方面多化力气，力求改善。 二、教材分析 本册课文内容丰富，体裁多样，为同学学习祖国文字，获得基本的语文素养，促进

36、全面和谐地进展，供应了充裕的材料。本册课文篇幅短小，语言规范，便于对同学进行朗读、背诵、复述、口语交际等训练。插图精致细致，饶有童趣，有助于同学理解课文内容，培育其形象思维力量。每篇课文后面的作业题一般支配了如下内容，朗读、背诵、默读、复述、用钢笔描红、读抄常用词语、小练笔等。 习作教材以“贴近同学生活，注意实践，体验”为宗旨，在内容支配上富有儿童情趣，在呈现的方式上力求敏捷多样，在操作练习上供应多种选择，在评价上强调要求适度。单元练习以综合性为主，内容包括学用字词句，成语和古今诗文的读读背背、口语交际等，意在丰富语文训练的内涵，增加同学的语言积累，提高他们的语文实践力量。各单元还都支配了写钢

37、笔字和毛笔字的内容。各练习既相对独立，又自成系列。 学用字词句方面，是将识字写字与词语句式等内容综合起来，让同学在学和用的过程中，巩固语文学问，进展语文力量，激发喜爱祖国语文的情感。读读背背方面，采纳了两种形式：一是每单元支配8个成语或有积累价值的词语，在内容上有肯定联系，又压韵上口，二是支配了一些篇幅短小，内容丰富，形式多样的阅读材料，关心同学积累语言。 三、教学目标 1、学习习惯。 (1)连续把握正确的读写姿态，并养成习惯;养成疼惜学习用品的习惯。 (2)连续把握正确的写钢笔字的方法;连续培育乐观发言、用心致志的习惯。 (3)连续培育勤于朗读背诵，乐于课外阅读的习惯。 (4)连续培育勤查字

38、典，主动识字的习惯。 (5)培育仔细写钢笔字、毛笔字的习惯。 2、汉语拼音。 (1)连续巩固汉语拼音，说好一般话。 (2)能熟记汉语拼音字母表。 3、识字写字。 (1)精确认读本册生字。 (2)能按笔顺正确书写、默写生字。能按字的结构把字写端正、写均匀。 4、口语交际。 (1)能仔细听别人讲话，听懂别人说的一段话和一件简洁的事，能转述基本内容。能叙述课文所写的故事。 (2)能在看图或观看事物后，用一般话说几句意思完整、连贯的话。 (3)能就所读的内容，用一般话回答问题，做到语句完整，意思连贯。 (4)情愿与别人进行口语交际，态度大方，口齿清晰，有礼貌。 5、阅读。 (1)连续练习正确、流利、有

39、感情地朗读课文。能背诵指定的课文;能复述课文;会分角色朗读课文。 (2)连续学习默读课文，能不出声，不指读，能对课文中不理解的地方提出疑问。 (3)能联系语言环境和生活实际，理解常用词语的意思。 (4)能凭借语言文字理解课文内容，想象课文所描绘的情境，知道课文的大意。 6、习作。 (1)留心四周的事物，乐于书面表达。 (2)能把自己看到的、听到的、想到的、做过的写明白。 (3)能够使用逗号、句号，问号和感叹号。初步学习冒号，引号。尽量把标点用正确。 四、教学重、难点 1、能够有选择地阅读课外书籍，培育读书做记号和留心观看事物的习惯。 2、能精确认读230个生字，按笔顺正确书写、默写164个生字

40、。能按字的结构特点把字写端正、写均匀。 3、留心四周事物，开头习作，能把自己看到、听到、想到、做过的写明白。学会写“留言条”、“请假条”，书信。 4、能联系语言环境和生活实际，理解常用词语，能正确、流利、有感情地朗读课文，能背诵、复述指定课文，会分角色朗读课文。 5、能凭借语言文字理解课文内容，想象课文所描绘的情境，知道课文的大意。 6、能按要求预习课文。能借助字典学习生词，初读课文，提出问题7、能当众说话，情愿与别人进行口语交际，做到语句比较通顺，态度大方。争论问题能主动发言，说清晰自己的意思。 五、教学措施 1、精确把握教学目标，不随便拔高或降低。努力改进课堂教学，按课时提出教学目的要求，

41、突出重难点，整体考虑学问与力量，情感与态度，过程与方法的综合，提倡启发式、争论式教学，课堂上同学多读多讲，老师尽量少讲精讲。 2、扎实进行语言训练，着重进行段的训练读懂一段话，写好一段话，连续对同学的识字、写字赐予重视，关心他们积累词汇和句式，把握基本的表达方法。课堂教学中保证同学有充分的朗读、默读和做其他各种练习的时间。要扩大训练面，使全体同学参加训练，保证同学有足够的个体活动时间，训练应严格要求，准时反馈和矫正，讲求实效。 3、留意听说读写的联系。要让同学通过新闻记者学表达，从读中学写。用好例文，让同学从中学到写作的方法，鼓舞同学写自己熟识的事，提高他们的语言表达力量。 语文老师工作方案例文