第一章课堂教学技能1-3.ppt
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1、中学数学课程标准与教材研究,1. 绪论该课程研究的主要问题,作为一名师范大学数学系学生,将来要去实习、找工作了,这个时候,会关心些什么呢? 想起高中数学老师抱怨他们在初中没有学过“韦达定理”,并教会了这一“秘籍”。 从中体会数学方法的巧妙之处。,到大学学了一般的根与系数关系后发现他们的用途很不一样,以前常用的一些招式也派不上用场。 一些老师常常挂在嘴边,而又“看不见、摸不着、考不到”的要“学会分析问题、学会思考”这些务虚的东西常常起着重要的作用。,这几年一直在进行着课程改革 新的高中数学课程标准于2017年12月正式颁布 高考也在改革,数学不分文理科。 数学课程、教学、评价还会像以前那样吗?
2、近年来发生了什么怎样的变化? 为什么要进行这些调整和改革? 现行的中学数学教材中的主要内容及具体教学要求有哪些? 如何分析、处理、活化运用教材? 在这门课程中将重点回答以下两个方面问题。,(1)关于数学课程及课程标准的知识 依据义务教育数学课程标准(2011年版)和普通高中数学课程标准(2017年版),解读初中和高中数学课程标准; 数学课程改革以及数学标准的研制背景 数学课程标准基本内容。 简要介绍国内外数学课程发展所经历的主要阶段和现代数学课程的主要特点。,(2)关于数学教材及教材分析的知识 结合中学教材中具体的教学内容,对初、高中主要知识模块与主题的内容分布与结构、教学要求等进行分析与研究
3、是本课程的核心任务。 了解中学数学教材的地位与作用; 掌握分析和处理数学教材的一般策略,能够整体把握中学数学教材。,关于本课程的学习与实践活动要求 会对中学数学课程中的主要内容进行分析与研究。 这是本课程的根本目标和任务。 利用课堂交流、团队合作、专家引领、网络教学研究与实践等活动方式。,1.1我们需要学习和掌握中学数学课程标准和教材中的哪些问题?,对于当下的中学生而言,面临的主要矛盾可能不再是因为资源匮乏而无法获得所需要的知识。 相反,有可能会因为知识的爆炸,面临着被淹没在知识的海洋中的危险。 中学数学教育改革所面临的矛盾则更为突出。 需要精选取适当的内容教给适当年龄的学生, 从学生的需求出
4、发,进行供给侧改革,为学生提供个性化、精准服务。,(1)数学课程标准的基本内容,数学课程标准正是在基础教育改革的大背景下、根据数学学科和学生发展的需求研制而形成. 课标对教材、教学和评价都具有重要的指导意义。 通过本课程的学习,能够对数学课程以下几个方面的内容有一个基本的理解: 数学课程的性质 基本理念 教学目标 教学内容 教学和评价建议,这里涉及到课程标准的不同版本: 义务教育数学课程标准(2011年版)中的初中(7-9年级)部分,以及普通高中数学课程标准(2017年版) 这门课程,不是对数学课程标准照本宣科式的复述,而是更注重对课程标准中的相关内容进行解析。 包括对数学课程标准的研制、相关
5、理念的提出背景,教学内容调整原因,以及课程标准要素之间的相互关系作必要的梳理与分析。 让学习者能够对数学课程标准有一个更好、更全面的理解和把握。,熟悉初、高中主要知识模块在教材中的内容分布与结构,主要的知识单元的编写理念、编排特点和呈现方式; 理解数学课程标准与数学教材之间的关系; 能结合有关教材,对相关数学知识进行分析和处理。 初步了解国外教材尤其是主要发达国家数学教材的编写特点; 掌握数学教材分析的一般原理,能结合数学教学案例,针对我国初中数学教材和普通高中数学教材的某一章节进行具体分析; 了解发达国家数学教材中一些核心内容实例。,(2)数学教材知识,(3)课标、教材、教学与评价之间的关系
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