粤教版四年级全一册劳动与技术第一单元 劳动故事、展示平台 2 教案.docx

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1、四年级第1单元劳动故事、展示平台2教学设计课题劳动故事、展不平台任务2学科劳技年级四年级学习目标劳动观念：学习伍兴云同学刻苦钻研、勇于实践的劳动观念。劳动能力：学会智能家居设计方法，培养创新、动手、动脑能力。劳动习惯与品质：养成勤劳做事的劳动习惯和良好品质。劳动精神:养成善于发现、积极探索、勇于创新的精神。重占学会智能家居设计方法，培养创新、动手、动脑能力。难点养成善于发现、积极探索、勇于创新的精神。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课同学们，你认识北京四中八年级伍兴云同学设疑通过设疑，激发吗？他6岁就是一个小小的创造家啦，他有哪些发学生的兴趣，从明呢？思考而引出与本课题让我们阅读

2、智能家居梦从中寻找答案吧。相关的话题，启交流发学生，为后文铺垫。讲授新课一、劳动故事1. 6岁伍兴云同学就是一小小的创造家啦，他有哪些创造呢？阅读课文内容了解伍兴智能插座、平安楼梯扶手、多轨道电磁炮。云同学的事迹。2.读完这个故事，你觉得伍兴云同学为什么能实现自己“小小创造家”的梦想吗？广泛的兴趣，自身刻苦努力，认真钻研，勇于思考、交流创新。二、拓展延伸(-)说一说，你知道的小小创造家的事迹？小小创造家一一朱彦臻学习拓展延伸让学生学习其它2015年，在第30届广东省青少年创新大赛上，小小创造家的刻凭借着“高速路新型无卡智能放行装置”，惠州第苦努力，认真钻一中学的朱彦臻拿到了三等奖。目前，朱彦臻

3、已经拥有4项国家专利，获得 过包括2015年青少年世界杯中国赛救援机器人二 等奖在内的5个国家级奖项和7个省级奖项，还有 各种青少年科技创新大赛等20多个奖项。他的每 一个专利都是来自于生活，都是为了改变人们生活 中的不方便而设计的。朱彦臻很乐观，喜欢运动。他是学校羽毛球协 会的一员，每天放学后，他都会与同学们在羽毛球 馆切磋球艺。他还是学校小创造家协会会长，在他 的带着下，小创造家协会目前有会员30多名，大 家已经申请国家专利十多项，成为惠州市一道亮丽 的风景。(-)智能家居优势是什么？1 .操作随意性：操作随意性也就是操作方式的多样化，消费者 可以用智能触摸屏控制，同时也可以用智能遥控器

4、控制，还可以用手机或平板电脑进行控制；另外， 智能家居可以在任何时间、任何地点和任何情况下 对室内外任何设备均可实现及时、全面的了解和控 制。家庭灯光照明可以根据消费者的个人需求，达 到不同的情景效果，比方预先设置“回家模式”， 在翻开门的时候，需要翻开的灯光自动亮起，窗帘 自动翻开，各种需要翻开的家电设备也会自动打 开。2 .智能设备相互联动：智能家居系统中的各种智能化设备可以通过 家庭网络实现互联，到达消费者理想的要求。另外, 智能家居系统可以借助通讯协议，信息共享和即时 传递。比方借助Zigbee协议，家电设备通过家庭交流、思考： 智能家居优 势，家居智能 控制方式。研的精神。了解智能家

5、居优 势；家居智能控 制方式。能源管理系统获取能源价格信号，并将信息发送回 控制主机计量电路测得的能源使用情况。3 .扩展功能多：智能家居系统可以满足不同类型、不同档次、 不同风格的住宅用户的需求，智能家居控制主机的 软件系统可以实现在线升级，控制功能会不断增多 并完善。比方说，目前的智能家居系统除了能够实现照 明智能化、安防智能化、家底控制智能化、视频共 享、远程监控的功能之外，还可以实现老人小孩儿 防护、紧急 求助、自动灌溉喂宠等功能。4 .稳定性强：智能家居系统采用各种通讯技术比方RF、 ZigBee技术、WiFi技术、总线技术等方式来发送 指令控制家中各个设备，进行集中管理，同时智能

6、中心控制主机铜鼓哦双网设计大大提高了系统的 可靠性，即使在网速不稳定的地方也可以照常使 用。（三）家居智能控制方式1 .智能开关控制：智能开关控制特点是可以在家中多个地方使 用多种手段对家电进行控制，用一个按键同时对多 个家电进行情景控制。2 .无线遥控控制：无线遥控控制是指利用无线电遥控器对家电 或者家庭照明灯进行简单的情景模式控制，或者与 红外转发器及智能主机网关配合，将家中原有的各 种红外遥控器的功能传到红外转发器中，并将控制 主机的通信转换为红外线遥控信号，再用无线电遥 控器去控制室内所有的智能家电。3 .主机控制:逐级控制也是智能家居本地控制的方式之一, 和智能开关一样，能够进行情景

7、模式等集中控制。三、展示平台智能家居设计展（一）如今，越来越多的智能家居产品走进我 们的生活中。你们知道哪些智能家居产品呢?今天, 我们也动动手,动动脑,设计一款智能家居产品吧。1 .贴在婴儿身上的智能体温计可以直接在父 母的手机上显示体温数据，既平安又方便。2 .只需一部智能手机或输入密码就能解锁的 智能门锁，平安守护你的家。3 .智能扫地机器人能够自动完成地板清洁工 作，不用我们动手，它就能轻松将家里的地面清洁 干净。（二）出示几样智能家居产品。阅读了解了解小组智智能冰箱曾能窗帘智能路由器智能灯泡（三）在班级中举办“智能家居设计展“活智能家居设计。能家居设计，学 习其方法，目的动，分小组选

8、择彳 再一起提供交流可小组1产品主题:智 小组成员：引 适用对象：珞 设计图：1UL 功能介绍:清 小组2 产品主题：口:同的主题进行设计，设计完成后Eo能拖地机器人华、刘明等9种公共场所和营业厅.除营业厅、公共场所的灰尘。升降智能衣柜是开动思维，让 学生新的创造和 创造。思考交流回答思考交流回答小组成员：王芳、李柳等。适用对象：居家、共享衣柜。设计图：功能介绍：上下升降存取衣物，节省空间。功能介绍：上下升降存取衣物，节省空间。小组3产品主题:智能插线板小组成员：刘红、张力等。适用对象：家居、办公室。设计图：功能介绍：智能插线板带有USB充电口和国 际插孔，在多台电子设备的情况下可以帮助大家节

9、 约充电空间，即使多台设备也能同时快速充电。（四）点赞区为自己和他人点赞。引导学生能进行 自我欣赏，并学 习他人身上的闪 光点在本次活动中，哪个同学表现较好，值得你向 他学习呢？你表现得怎样呢？来为他和自己点点赞 吧。1 .为他点赞他开动脑筋,根据需求进行创意设计。他能够借鉴别人的成功经验。他的劳动态度积极。他勇于探索，大胆尝试，取得很好的效果。他精益求精设计的产品精美、耐用。2 .为自己点赞我在劳动过程中能够主动提出自己的想法。我在小组劳动过程中能够积极与人合作。我能够充分运用自己的想象力和创意。我的设计大胆、有新意得到大家的认可。我认真钻研，大胆尝试，实践中默默无闻、肯 吃苦。作业布置想一想，你还有哪些创意的设计，说出来和同 学们提供。课堂小结通过学习，了解了伍兴云事迹；从中学习他 刻苦钻研、大胆创新的精神；从小养成善动脑、爱 创新、爱创造的良好品质。总结对本节课内 容进行总结概 括。板书劳动故事展示平台智能家居梦智能家居设计展点赞区