山东省潍坊诸城市2019_2020学年高二历史下学期期中试题PDF.pdf

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1、棽 棸 棻 椆棴棽 棸 棽 棸学年下学期诊断性检测高 二 历 史棻 灡答题前棳考生先将自己的姓名暍考生号暍座号填写在相应位置棳认真核对条形码上的姓名考生号和座号棳并将条形码粘贴在指定位置上暎暋暋棽 灡选择题答案必须使用棽 斅铅笔 棬 按填涂样例棭正确填涂椈非选择题答案必须使用棸 灡 椀毫米黑色签字笔书写棳字体工整暍笔迹清楚暎暋暋棾 灡请按照题号在各题目的答题区域内作答棳超出答题区域书写的答案无效椈在草稿纸暍试题卷上答题无效暎保持卡面清洁棳不折叠暍不破损暎一暍选择题椇本题共棻 椀小题棳每小题棾分棳共棿 椀分暎每小题给出的四个选项中棳只有一项是最符合题目要求的暎棻 灡暥 左传暦中有大量的预言棳但不

2、再采用巫祝占卜的方式棳而是以人物的品行来预言家族的兴衰棳以统治者敬天保民的情况预言国家的治乱暎这反映出当时斄 灡世卿世禄制度崩溃斅 灡宗法制度遭受冲击斆 灡政权脱离神权影响斈 灡修身立德受到重视棽 灡暥 苍颉篇暦是秦汉时期流行最广暍影响最大的识字课本暎棽 棸世纪以来棳在今新疆和田地区的尼雅遗址暍甘肃玉门和敦煌等地陆续出土了 暥 仓颉篇暦木简棳其内容与在安徽阜阳等地出土的汉简 暥 苍颉篇暦相似暎据此可知棳秦汉时期斄 灡中央政府对西域有效管理斅 灡文字统一利于各地文化交流斆 灡内地与西域交流异常活跃暋暋暋暋暋暋 斈 灡中原文化的影响扩展到西域棾 灡秦代的基层组织最初是乡暍里棳后来增加了亭暎汉代在此

3、基础上又实行什伍制棳令暟 五家为伍棳十家为什暠 暎这一做法斄 灡提高了国家动员能力暋暋暋暋暋暋暋暋 斅 灡减轻了民众赋税负担斆 灡强化了人身依附关系暋暋暋暋暋暋暋暋暋斈 灡导致了地方势力膨胀棿 灡宋神宗元丰改制时棳有臣僚建议废除枢密院棳仿唐制将军事事务归兵部暎宋神宗以暟 祖宗不以兵柄归有司棳故专命官统之暠为由未予允准暎这反映了宋朝斄 灡谏议制度得以完善暋暋暋暋暋暋暋暋暋 斅 灡权力制衡备受重视斆 灡冗官问题受到关注暋暋暋暋暋暋暋暋暋 斈 灡机构之间矛盾尖锐棭页椂共棬页棻第题试史历二高椀 灡明宣德二年 棬棻 棿 棽 椃年棭的会试首次实行南北卷制度暎会试录取棻 棸 棸人棳其中南方椂 棸人棳北方棿

4、棸人暎后来棳南北卷演变为南北中卷棳录取比例为椀 椀棩暍棾 椀棩和棻 棸棩暎这一做法斄 灡保证了人才选拔公平公正暋暋暋暋暋暋 斅 灡促进了南北文化交流融合斆 灡是经济重心南移必然结果暋暋暋暋暋暋 斈 灡为保持人才来源相对平衡椂 灡明朝地方设 暟 三司暠 棳互不统属暎清朝固定督抚制度棳十八省均设巡抚棳为一省之长棳每两道三省设总督一名棳相当于大军区长官暎不再设立巡按御史暎清朝行政机构的调整斄 灡从根本上防止吏治腐败暋暋暋暋暋暋暋 斅 灡降低了地方的行政效率斆 灡有利于地方事权的统一暋暋暋暋暋暋暋 斈 灡违背了中央集权制原则椃 灡长期以来棳雅典几乎所有的法律都由公民大会颁布棳法律修改和制定具有随意性暎

5、公元前椀世纪末棳雅典人颁布了统一的法典暎此后如果修改法律棳必须经过严格得多的程序棳必须经过陪审法庭的立法审查暎这说明当时雅典斄 灡已意识到直接民主弊端暋暋暋暋暋暋 斅 灡陪审法庭拥有至上权威斆 灡公民大会丧失了立法权暋暋暋暋暋暋 斈 灡深受权力制衡原则影响椄 灡在罗马帝国早期棳政府大兴土木棳修建神庙暍广场暍凯旋门等帝国及英雄的纪念场棳还为罗马历代英雄修建纪念碑暍纪念像和纪念柱棳并铭刻一些英雄人物的个人功绩暎这一做法斄 灡确立了政教合一的思想暋暋暋暋暋暋暋 斅 灡利于培育公民国家意识斆 灡深受希腊人文主义影响暋暋暋暋暋暋 斈 灡意在强化统治者的权威椆 灡棻 椄 棿 棻年棳英国保守党党魁皮尔在未获

6、得维多利亚女王支持的情况下参加竞选棳最终获胜并迫使女王命其组阁暎记者克罗克评论此举为英国 暟 历史上第一次由人民为国王挑选首相的做法暠 暎这反映了当时英国斄 灡首相由人民直接选举暋暋暋暋暋暋暋暋 斅 灡国王最终失去权力斆 灡议会政治进一步完善暋暋暋暋暋暋暋 斈 灡政党制度正式确立棻 棸 灡棻 椃 椄 椆年棳美国国会通过了 暥 客籍法暦暥 惩治叛乱法暦等四项法令棳授权政府可以逮捕任何威胁或反对联邦政府的外侨和美国公民暎这一举措旨在斄 灡扩大联邦政府行政权暋暋暋暋暋暋暋暋 斅 灡完善权力制衡机制斆 灡维护联邦的统一稳定暋暋暋暋暋暋暋暋 斈 灡严格限制外来移民棭页椂共棬页棽第题试史历二高棻 棻 灡下

7、表反映出二战后世界发展的趋势是棻 椆 棿 椃年椂月英国首相艾德礼与印度总督发表 暥 印度独立方案暦棻 椆 棿 椃年棻 棻月联合国大会通过 暥 巴勒斯坦分治决议暦棬 第棻 椄 棻号决议棭棻 椆 棿 椄年椄暙椆月大韩民国和朝鲜民主主义人民共和国建立棻 椆 棿 椆年棻 棸月中华人民共和国成立斄 灡殖民体系瓦解暋暋暋暋暋暋暋暋暋暋暋 斅 灡两极格局形成暋斆 灡第三世界崛起暋暋暋暋暋暋暋暋暋暋暋暋斈 灡多极化趋势加强棻 棽 灡棽 棸世纪椀 棸年代末棳美国将可携带核弹头的 暟 朱庇特暠导弹部署在土耳其暎但在古巴导弹危机期间棳美国决定撤走 暟 朱庇特暠导弹来换取苏联撒走古巴导弹棳引起土耳其的不满暎这反映了斄

8、 灡暟 北约暠集团开始分化暋暋暋暋暋暋暋 斅 灡美苏矛盾趋于尖锐化斆 灡超级大国操纵国际局势暋暋暋暋暋暋暋暋斈 灡核战争威胁世界和平棻 棾棶联合国安理会设非常任理事国席位棳最初为椂个棳棻 椆 椂 椀年增至棻 棸个暎下表是按地区分配情况棳这表明地区亚洲非洲拉美东欧西欧及其他国家非常任理事国席位数棽棾棽棻棽斄 灡战后西欧实力尚未恢复斅 灡非洲已开始主导联合国斆 灡两极对峙影响席位分配斈 灡发展中国家影响力增强棻 棿 灡下表所示 暟 柏林危机暠一共有三次棳反映出冷战的基本特征是爆发时间原因结果棻 椆 棿 椄年椂月 苏联阻塞铁路和到柏林西部的通道棻 椆 棿 椆年椀月苏联宣布解除封锁棻 椆 椀 椄年苏联

9、发出最后通牒棳要求英美法六个月内撤出西柏林驻军以苏联让步完结棻 椆 椂 棻年苏联重新提出西柏林撤军要求以苏联在东柏林筑起柏林墙作结斄 灡柏林成为美苏争夺的核心暋暋暋暋暋暋暋暋斅 灡处于美攻苏守战略状态斆 灡军事威胁下政治斗争为主暋暋暋暋暋暋暋暋斈 灡暟 热战暠暟 冷战暠交替发生棻 椀棶第二次世界大战后棳埃及暍肯尼亚暍坦桑尼亚等国虽使用英语或法语棳但都规定以本土言为官方语言椈新加坡暍韩国等有着儒家文化背景的国家棳重视发扬宽容和谐暍吃苦耐劳和社会为先等精神棳同时也注意吸收西方文化精华暎这说明二战后斄 灡区域一体化不断加强暋暋暋暋暋暋暋暋暋斅 灡全球化和多样性的统一斆 灡全球化推动文化交流暋暋暋暋暋

10、暋暋暋暋斈 灡和平发展成为时代主题棭页椂共棬页棾第题试史历二高二暍非选择题椇本题共椀题棳共椀 椀分暎棻 椂 灡阅读材料棳回答问题暎棬棻 棸分棭材料一暋中国自古就有华夏与夷蛮戎狄 棬 又称四夷棭之分暎春秋时期棳王权衰落棳天下大乱棳华夏与四夷的界限被打破棳出现 暟 南夷与北狄交棳中国 棬 指中原棭不绝若线暠的局面暎一向被中原诸国看不起并被视为夷蛮的荆楚早已独自称王棳形成了自己的文化特色暎暛暛有学者认为汉文化的主要因素是中原文化和南方荆楚文化的结合棳是有道理的暎老庄道家源于南方棳而又产生出黄老无为思想暎汉赋也明显受到楚辞的影响暎暘 暘 暘摘自裘士京等编著 暥 中国文化史纲暦材料二暋国朝 棬 元朝棭土

11、宇旷远棳诸民相杂棳俗既不同棳论难遽定暎考之前代棳北方奄有中夏者棳必行汉法乃可长久暎故后魏暍辽暍金历年最多棳其他不能实用汉法棳皆乱亡相继暎史册具载棳昭昭可见也暎国家仍处远漠棳无事论此棳必如今日形势棳非用汉法不宜也暎暘 暘 暘摘自许衡 暥 许文正公遗书暦棬棻棭根据材料一并结合所学知识棳指出中华文明起源的基本特点及其成因暎棬棿分棭棬棽棭根据材料二并结合所学知识棳分析元朝 暟 行汉法暠的原因及其影响暎棬椂分棭棻 椃 灡阅读材料棳回答问题暎棬棻 棻分棭材料暋西周暍春秋战国时代贵族社会主要礼仪表西周春秋籍礼监督平民 在 暟 藉田暠上从事无偿集体劳动冠礼是授予成年贵族种种特权大搜礼整编军队暍检阅兵力乡饮酒礼

12、暍乡射礼 维护一乡内贵族宗法制度暍统治秩序暍军事训练和学习朝礼尊重国君的权力和地位祭礼维护神权和尊重族权婚礼和丧礼维护宗法制度和族权战国执政者主要重视即位礼暍朝礼暍祭礼和丧礼棳其它则改变了性质暍作用棳或被废止根据材料并结合所学知识棳概括一个主题并予以说明暎 棬 主题具体明确棳说明须史论结合暎 棭棭页椂共棬页棿第题试史历二高棻 椄 灡阅读材料棳回答问题暎棬棻 棽分棭材料一暋秦汉时的乡里制度逐步成熟棳既发挥基层政权的作用棳又带有半自治的性质暎到唐宋时期政府从法律上实施统一管理棳职责完备棳国家力量向基层社会进一步渗透棳乡和里的地位逐渐沦落棳乡里自治功能逐步弱化棳官方的控制与统治逐步增强暎到清代棳乡里

13、制度转变为官役制棳保甲对乡里的控制更加严密棳乡村自治的色彩越来越弱暎暘 暘 暘据唐鸣暍刘志鹏 暥 中国古代乡村治理的基本模式及其历史变迁暦材料二暋晚清剧烈的社会动乱棳导致传统官役制下地方社会秩序难以维系棳许多地方逐渐兴举绅董制暎与保甲暍里甲以及乡约不同的是棳绅董是享有薪酬的职位暎且地方绅董的治理权属远超乎其上棳 暟 地方学务暍卫生事务暍道路工程暍农公实业暍慈善事业暍公营事业暍地方经济暛暛皆归绅董办理暠 暎但绅董治理模式并不是朝廷典章制度意义上的规范体系棳而是依存于地方特定情景而变通运行的一个机制暎暘 暘 暘据王先明 暥 绅董与晚清基层社会治理机制的历史变动暦棬棻棭根据材料一并结合所学知识棳分析

14、中国古代乡村治理演变的基本趋势及其原因暎棬椄分棭棬棽棭根据材料二并结合所学知识棳概括晚清乡村治理的特点暎棬棿分棭棻 椆 灡阅读材料棳回答问题暎棬棻 棽分棭材料暋第一次世界大战后棳和平主义运动在英国广泛兴起暎所谓和平主义棳认为任何战争都是不道德的棳应无条件禁止战争棳大体可以说是不顾后果而硬要坚持和平暎西方国家许多人认为棳第一次世界大战实在是个错误棳根本没有带来任何好处椈他们被战时的宣传欺骗了椈战争其实是由武器制造商发动起来的棳德国并不是引起战争的真正原因椈暥 凡尔赛和约暦对德国是过于苛刻了椈民主制度毕竟不是适用于一切国家的椇一个巴掌拍不响棳如果有一方坚决不让对方给激怒棳那就一定不会打起来暎这就是

15、当时人所持的一整套和平与容忍的思想棳这当中既有真理又有误解暎暘 暘 暘摘编自帕尔默 暥 现代世界史暦根据材料提取一条历史信息棳并结合史实予以评析暎 棬 要求椇持论有据棳论证充分棳表述清晰暎 棭棭页椂共棬页椀第题试史历二高棽 棸 灡阅读材料棳回答问题暎棬棻 棸分棭材料一暋第一次世界大战后棳德国没有进行正确的理性反思棳不承认争霸性质棳推卸战争罪责棳奉战犯为 暟 民族英雄暠 棳坚持军国主义思想棳宣传民族复仇主义椈不承认军事失败棳发展新的军事理论暎德国对大战的错误反思棳决定了它力图摆脱束缚扩军备战棳挑战一战后建立的国际秩序棳重新走向世界战争之路棳最终再次成为世界大战的罪魁祸首之一暎暘 暘 暘张国臣 暥

16、 试论第一次世界大战后德国对一战的反思暦材料二暋二战后德国历届领导人都明确承认棳对希特勒德国发动侵略战争后果 暟 全面承担责任暠 棳并向受害国人民 暟 认罪暍道歉暠暟 请求宽恕暠 暎联邦德国还颁布了一系列法律规定棳以防止纳粹沉渣泛起和新纳粹产生暎教育青年面对纳粹罪行和侵略真相棳树立正确历史观暎尊重战后国际协定棳承认战后边界棳对邻国放弃一切领土要求暎走和平崛起道路棳置身于一体化的欧洲棳减少邻国对纳粹德国 暟 东山再起暠的疑惧暎棻 椆 椃 棸年棳联邦德国总理勃兰特的暟 华沙之跪暠被称之为欧洲一千年来最强烈的谢罪表现暎暘 暘 暘摘编自梅兆荣 暥 德国如何反省二战侵略历史暦棬棻棭根据材料一并结合所学知

17、识棳分析德国再次成为世界大战发源地的原因暎棬棾分棭棬棽棭根据材料二并结合所学知识棳指出二战后德国是如何进行战争反思的棳分析其影响暎棬椃分棭棭页椂共棬页椂第题试史历二高高二历史试题参考答案及评分标准一暍选择题椇每小题棾分棳共棿 椀分暎棻暙椀暋斈 斈 斄 斅 斈暋暋椂暙棻 棸暋斆 斄 斅 斆 斆暋暋棻 棻暙棻 椀暋斄 斆 斈 斆 斅二暍非选择题椇本题共椀题棳共椀 椀分暎棻 椂 灡棬棻棭特点椇多元一体暎棬棻分棭原因椇王权控制力弱棳社会环境相对宽松椈民族交融加强椈中原文化先进暎棬棾分棭棬棽棭原因椇巩固统治的需要椈中原文化先进椈吸取前代教训暎棬棾分棭影响椇巩固了元朝的统治椈加强了民族交融椈促进了统一多民

18、族国家的发展暎棬棾分棭棻 椃 灡答案示例椇主题椇社会礼仪的变化是时代发展的结果 棬棽分棭说明椇西周时期棳统治者实行分封制暍宗法制等棳奴隶主贵族享有特权棳世卿世禄棳主要社会礼仪体现贵族特权棳维护国君地位及宗法秩序棳有利于巩固统治椈战国时期棳生产力发展棳井田制瓦解棳宗法分封制受到冲击棳奴隶主贵族逐渐没落棳新兴地主阶级兴起棳纷纷推动社会改革棳世卿世禄制度被打破棳逐步确立起君主专制制度棳社会礼仪主要重视即位礼暍朝礼暍祭礼和丧礼暎棬椃分棭综上所述棳春秋战国时期社会政治暍经济等变化引发了社会礼仪的变化暎棬棽分棭棻 椄 灡棬棻棭趋势椇国家对乡村治理的控制逐步增强椈乡村自治功能逐步减弱暎棬棽分棭原因椇中央集权

19、逐步强化椈维护小农经济和社会稳定的需要椈地方管理体制的逐步完善暎棬椂分棭棬棽棭特点椇新旧治理体制并存椈地方事权扩大椈自治性加强暎棬棿分棭棻 椆 灡答案示例椇信息椇一战后棳欧洲兴起和平主义棳认为任何战争都是不道德的棳应无条件禁止战争暎该观点片面暎棬棽分棭论证椇基于对第一次世界大战的反思棳棽 棸年代和平主义在欧洲盛行棳大大缓和了国际局势棳国际关系呈现出相对稳定的和平局面暎但棾 棸年代棳面对法西斯国家的侵略棳英法等国受和平主义思潮影响棳一味推行绥靖政策棳助长了法西斯势力的嚣张气焰椈没能制止二战的全面爆发棳给世界带来了深重灾难暎棬椄分棭结论椇应该辩证地看待一战后欧洲兴起的和平主义思潮暎棬棽分棭棽 棸 灡棬棻棭原因椇没有对一战进行理性反思椈一战后对德制裁激起民族复仇情绪椈军国主义传统暎棬棾分棭棬棽棭方式椇理性反思战争棳并承担责任椈通过立法防止新纳粹产生椈重视对青少年教育椈遵守战后国际协定椈走和平发展道路棳融入欧洲一体化暎棬棿分棭影响椇促进了德国的和平崛起椈推动了欧洲一体化进程椈有利于世界和平发展暎棬棾分棭棭页棻共棬页棻第案答考参题试史历二高