突出高职护理专业特色,浅谈药理学教学改革-中药药理学背诵口诀.docx

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1、突出高职护理专业特色,浅谈药理学教学改革|中药药理学背诵口诀 摘 要 本文针对高职护理专业的特点,从职业需求动身,在药理学教学目标、教材完善、理论教学方法、试验教学方法等方面进行分析与探讨。 关键词 药理 高职护理 教学改革 doi:10.3969/j.issn.1007-614x.2010.17.273 随着社会发展,当今的护理工作正从“以治疗为中心” 的功能性护理向以“患者为中心”的整体护理转变,并进一步转向以“健康为中心”的全面护理模式。护理服务对象也不仅仅是患者,而且包括健康人1。因此,在高职护理技能型人才培育教化中,药理学课程的教学对学生将来岗位职业实力和职业综合素养的形成起到关键作

2、用。 教学重点应突出明确,并且与护理专业有机融合 药理学原有的教学目标是力求让医学生能够在有限的学习时间内,比较系统地理解和把握作用于人体各系统的药物学问,包括药理作用、作用机制、临床用途、不良反应及防治,并熟识与临床用药有关的临床药理学学问。 我们发觉,传统的教学模式和方法对护理专业进行教学,存在注意医疗和处方,轻护理,重药理学理论,轻护理技能培育等现象。 因此,护理专业的药理学教学肯定要以临床护理为目的,以能用、够用为基本准则,重点放在用药的基本学问上,透彻理解药理学精髓,让学生不仅能知其然,还要能够知其所以然,要使学生能正确理解和执行医嘱,运用所驾驭的药理学学问和原理去视察药物的不良反应

3、,并能依据详细状况科学地作出初步的应急处理,协作医生在用药环节中发挥药物的最佳疗效。 改革药理学课程理论教学内容,以适应临床护理岗位的须要 高职院校护理药理学教材多为本、专科教材的压缩型,内容过于强调学问的系统性,教学内容繁多。理论学问体系与临床护理岗位用药的实践技能体系相脱节。 随着社会的进步和人民生活水平的提高,人们对护理保健服务的要求越来越高,目前所实施的以人为中心的护理是全方位和有求必应的服务2。 用药护理是护理工作中的重要内容之一,打针、发药只是用药护理流程中的一个环节,还有大量的用药留意事项、疗效和不良反应视察,驾驭应对措施以及给患者和陪护进行药物学问的教化,肩负起用药询问的职责。

4、 而教材存在护理药理学学问医疗化现象,护理用药监护、药物不良反应监测、常用药物用法、用量等与临床护理岗位用药的相关学问缺乏。 所以,老师在教学过程中就必需自我完善教材,关注医药科技的发展动态,力争站在学科的最前沿,将医药科技的最新探讨成果刚好汲取、有机渗透到课堂教学中去。 基本思路是以临床护理应用的药理学学问为主线,穿插讲授与之相关的新开发研制出的药物,介绍药物的名称、药理作用、不良反应、用药须知等。教学内容力求简洁易懂。 药理学理论教学与护理程序保持一样 老师在教学中应改革传统的课堂教学,充分考虑如何根据整体护理的思维方法和工作方法来进行用药护理。使药理学教学活动始终围围着整体护理的要求进行

5、,将护理程序与药理学有机结合起来。 药理学的理论教学以护理程序为主线,根据护理程序的模式,以护理评估、护理诊断、护理安排、护理措施、护理实施、护理评价等方面为切入点讲解并描述药理学的基本学问。 在每章节的内容后,可把刚学的内容按护理程序从给药前评估、给药、促进治疗效果的措施、不断评估疗效和平安性等方面进行教学。体现护理专业药理学的特点,在药理学教学中突出“三基”内容。把药理学的基本理论学问、基本实践技能和基本看法方法融汇成一个有机的整体,并转化为学生分析问题、解决问题的实力。围绕教学目标,着眼于“好用性”,以“够用”为度,重点突出药物的作用及不良反应的监护。 高职护理专业药理学课堂教学方法的改

6、进 老师在课堂教学中要充分利用现有的教学资源,采纳多样化的教学方法。注意采纳小组研讨、临床典型案例分析、处方分析等教学方法,充分调动学生的主体因素。 如讲某种药物的不良反应时,可先用课件向学生展示一个临床案例,然后引导学生探讨,为什么会这样?应如何处理?我们给患者用药时应向患者交代哪些留意事项?在老师的引导下,学生置身于探究学问的过程中,让学生体验到发觉获得学问的胜利,从而调动学生的主动性,引导学生一步步获得学问,并学会将其应用到临床护理工作中、理论教学中。 应将处方的内容提到重要的地位上。除了对处方基本学问概括性介绍外,还应将处方内容贯穿到每个详细的药物中讲授,以不断刺激并增加学生对处方和医

7、嘱的相识和执行实力。 改进药理学试验教学内容以适应护理职业综合素养发展的须要 试验教学是药理学教学的重要组成部分是培育学生实际操作实力、视察实力和综合分析实力的课程。药理学课程试验教学对护生将来岗位职业实力和职业综合素养的形成起到关键作用。 目前,药理学实践教学内容在正确给药、合理监护、刚好处理及用药询问等技能方面的培训比较欠缺。高职护理技能型紧缺人才将来的职业定位不是从事高等医学科研工作,教学内容不应求深、求全,而应讲究好用。 要依据护理职业岗位实力和综合素养发展须要改革现行的药理学试验教程,加强与临床相关的药理学学问与实践技 能的培育训练,以适应护理职业综合素养发展的须要。 小 结 总之,我们应加快教化教学改革的步伐,使高职护理专业的药理学教学能尽快适应现代医学模式的转变,培育出适应现代化临床护理须要的高质量应用型护理人才。 参考文献 1 梁翠菊,聂宝贵,高春艳.在药理学教学炽渗透护理程序的实践与思索.卫生职业教化,2006:12-84. 2 辛建玲.落实整体护理存在的问题与探讨.右江医学,2002,30(5):437.