放牛班的春天观后感900字.docx

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1、放牛班的春天观后感900字 马修的宽容、和善和慈祥的训练方式仿佛是一根芒刺，让校长无法忍受，由于从马修这面镜子校长反照出自己的丑陋与失败，放牛班的春天中的同学都是一些问题同学，而我们学校的各个班级中也会有个别问题同学，学习乐观性低的同学就更多了，电影中马修老师的胜利和校长的失败给我们许多启发。你是否在找正预备撰写“放牛班的春天观后感900字”，下面我收集了相关的素材，供大家写文参考！ 放牛班的春天观后感900字1 很有幸，借着连续训练的机会我能和老师们一齐观赏了这部法国影片放牛班的春天，一齐感受着一个学监和一群问题同学之间发生的一些平淡又令人感动的故事。这是我第一次看，看完之后真的让我好感动！

2、 这部电影虽然没有华丽的服饰和背景，没有跌宕起伏的故事情节，简洁，洁净的音乐贯穿着整部影片，使观众在天籁般的童声中观赏着电影，是本影片的一大特色。放牛班的春天感动了许多人，这就是电影艺术的魅力，好电影就是能让人感动，由于电影里面有我们在现实中很难得到甚至得不到的东西，比如一个能为你人生指引的老师或者是一个伯乐。马修是一个秃顶的老师，他其貌不扬，但人倒是不坏。他听从制度，但能在制度下尽自我所能为孩子干点事情。他喜爱音乐，于是他便开头用音乐来教化那些问题少年们，艺术的确有其自身的魅力，但敬重同样起着打算性的作用。课堂上他蹲在课桌旁和同学讲话的那一镜头给我留下了很深刻的印象，这一小小的举动包涵着对同

3、学的敬重，真正看到了公平的师生关系，而现实中的我们又有多少人能蹲在课桌旁和同学讲话呢？而马修老师以其温柔的作风转变着什么，让整座学校师生之间的对立缓缓消散，除了那个刻板的校长，但在某一刻他那冷酷僵死的心何尝没有松动过呢？这就是敬重的魅力、温柔的魅力、情感的魅力、爱的魅力！用爱心能够试着感化迷失的羔羊，否则只能驱使迷失的羔羊步入极端，那个被冤枉的孩子蒙丹最终用同样极端的方式来回赠给寄宿学校。毁损的不止是校舍，还有那个孩子 早已残缺的心灵，这便是以暴制暴的结果。马修不是圣人，他无力坚持自我的真理，他只是一个不胜利的小人物，做着力所能及的一切。当他矮小的背影转身离去，我们何尝没有一份无奈的苍 让我很

4、受感动的是合唱团表演的那一刻，那个最具有音乐天赋的男孩由于过错被晾在一边，心境懊丧，神情显得非常落寞。而第一节音乐结束时老师突然转向男孩示意他演唱，男孩很惊异更惊喜，而后带着一种幸福的满意感完成了他的演唱。 一位老师能够让一个孩子得到对自我的确定，对人生的期盼，真的很宏大！但并不是每一个老师都是宏大的，也不是每个人都能在人生旅途中遇到伯乐的，可虽然如此，每一位孩子都渴望着在自我的人生路上能遇见这样一位老师，这样一位给自我最多帮忙的人。能够遇上便是一种幸福，尽管这种幸福在现实中显得这样的浪费，可是我们仍旧会渴求得到。而做这种老师又何尝不是一种幸福呢？像马修，虽然被校长开除了，但那一双双从窗口伸出

5、的小手，那一个个写满了孩子最真挚祝愿的纸飞机已足以让他感动，让他幸福！ 但愿普天下全部的老师都能用敬重、用温柔、用爱心、用情感去感动同学，都能得到同学的认可，都能收到孩子们的纸飞机，写满了祝愿与期盼的纸飞机！在三尺讲台前真正实现自我的人生价值！ 放牛班的春天观后感900字2 放牛班的春天是一部温馨而感人的电影。它用细腻温婉的笔触，向人们叙述了一群特别的孩子与一位学监之间的故事。 一个大雨滂沱的夜晚，两位老人相聚在一齐，以日记为线索，追忆了一位宏大训练者的过去 透过日记微微泛黄的扉页，依稀观察1949年1月15日的那天，一位穿着暗灰色夹克，提着巨大而笨重的木箱的中年人向一扇紧闭着的铁门走去，光秃

6、秃的头顶上顶着同样灰暗的天空克雷芒马修，此时由于在众多领域中经受了一系列的挫折而走进了人生的低谷，不得不应聘一个专为问题少年们设置的寄宿学校“池塘之底”的学监。 在乐格克设置陷阱致使马桑大叔的眼睛受伤后，马修只是让他每一天去照看马桑大叔，直到他康复为止；在莫杭治由于辱骂校长而关禁闭、，他被释放出来后罚做清洁工作时，听见马修训练他的同伴们合唱，于是在放学后独自来到教室练习唱歌，马修发觉后不但没有责备，最终甚至还给他“开小灶”；在来自圣菲亚少管所的蒙丹到处与马修作对时，马修不但没有厌恶、疏远他，反而让他成为合唱团里唯一的“男中音”，并且不时训练、开导他，当蒙丹最终由于校长哈珊的诽谤而被警察带走时，

7、马修还由于合唱团失去了唯一的“男中音”而惋惜马修以他宽广的胸怀包涵着这些渴望关爱的孩子们，他以一颗博爱的心将暖和和期望播种在孩子们的心间。 马修用音乐感召孩子们冷漠已久的心，唤起他们对生活的渴望与喜爱。当公爵夫人观赏孩子们的演唱时，他们的表现无疑到达了一个.。无论是协作默契的合唱部分甘冽纯洁、完善融合的歌声，还是领唱莫杭治清亮的宛如天籁般的声线，都给人以“美”的享受。他们的歌声之所以如此深化人心，是马修赐予他们信念与爱的结果。从小受到“行动反应”的强制性规定的他们，生活在那里实际上毫无自由与欢快可言，而马修的消失，为他们带来了音乐，为他们带来了关爱，由于长期受到压迫而麻木不仁的心灵慢慢有了复苏

8、的迹象，他们所不曾拥有的信任，此刻全部倾注在马修的身上。让一群顽固恶劣的问题少年们彼此相互信任，相互契合，简直能够称得上是一个奇迹。这个奇迹之所以会发生，是由于马修应对孩子们，并不像其他学监那样选择了强硬的手段，或者选择了放弃，而是把他全部的心血倾注在孩子们的身上，以“爱”作为连接彼此心灵的桥梁。孩子们的歌声，与其说是为公爵夫人演唱的，更不如说是他们为马修献上的最崇高的敬意。 合唱团的演出非常胜利。正值校长哈珊假借马修的功劳向公爵夫人邀功请赏时，意想不到的事情发生了。蒙丹为了报复哈珊点燃了学校，此时马修与马桑大叔却带着孩子们上山野餐，哈珊生气之下解雇了马修，并且勒令全部孩子不得再与他见面。可是

9、真情是任何事物所无法阻隔的，孩子们反锁上门，从窗户上扔下一架架写有姓名的纸飞机，送给马修作留念。随着一架架纸飞机回旋而下，孩子们将手臂伸出窗外，奋力挥动，向马修告辞 一向等待父母在星期六来接自我的孤儿佩皮诺，最终等来了马修带他离开这个监狱般的地方。佩皮诺的执著是正确的，他的等待最终迎来了圆满的结局。马修被解雇的这一天刚好是星期六。 “池塘之底”的沙贝、朗古卢瓦和马桑大叔联合起来揭发了哈珊虐待同学的事实，最终哈珊被辞退，而其他孩子们各奔东西。马修连续给别人上音乐课，这份对音乐的执著与喜爱一向持续到他去世。 结局是完善的，心底充溢着暖暖的感动，悄悄地为马修，为这些孩子们祈祷、祝愿，期望他们获得幸福

10、。他们的歌声总是在耳畔久久回荡，震撼着心灵。只要你认真去倾听，就会发觉歌声中充斥着满满的爱 看完电影，我的内心久久不能安静，老师深深的影响着孩子的一生，就像影片里那个最不被看好的孩子也是班里最淘气的孩子，最终成了一名宏大的指挥家，就是由于有了老师的鼓舞和无尽的爱，才成就了这名指挥家。就是他这种无私的爱深深的打动了我。只要你专心去对待每一个孩子，他们会给你意想不到的惊喜！ 放牛班的春天观后感900字3 今日中午，学校组织我们看了一部电影，片名叫放牛班的春天。 这部影片主要叙述了发生在一个名叫“池塘之底”的私立学校里的故事。这个学校有一个毫无纪律性、不听从老师管教的班级，大家都称它为“放牛班”。而

11、这所学校的校长哈珊是个不懂得训练同学的人，每当同学一捣乱，他就体罚同学：关禁闭、为学校打扫一个月卫生等，同学们都不喜爱他。之后，学校里来了一个新学监，名叫马修，他是一个关怀同学、喜爱同学的人，从不体罚同学。虽然他刚来学校时，同学们有意戏弄他，编歌曲来污辱他，但他从不计较，并且他还发觉这班同学很喜爱唱歌，于是就组织他们成立了一个合唱团。他最终用音乐和爱心感化了“放牛班”的同学，使他们长大后都成为了对.有用的人。 看完了这部电影，我感受颇多。我认为老师不能虐待同学，也不能用一些暴力的手段体罚同学，这样只能使同学对老师越来越憎恨，越来越不想好好学习。真正的好老师，应当是像马修那样的，能够关爱同学，宽

12、容大度，细心地观看和发觉同学的特长，用真诚的爱来感化同学的心灵，擅长发掘同学内心深处的纯净和和善，使“放牛班”都能成为“先进班”，使每一个“差生”都能成为“优生”。 放牛班的春天观后感900字4 或许没有人会明白，在法国某个小镇的郊外，经过一条幽静而长远的梧桐树围成的小道，有这样一所监狱般的寄宿学院，他们的校长冷酷、无情、虚伪而残忍，里面住着的同学们无法避开地成为了一群不学无术、野蛮、冷漠的小孩。他们是使家长无奈，老师苦恼的问题少年。谁也不会在意这些尚未成熟的心灵中所怀着的天真烂漫的幻想：热气球飞行员，建筑家甚至是拿破仑那样的将军。刻板的校长只能以自我的准则加以暴力来惩处他们。然而一个被公认为

13、一事无成的人马修来了，怀着对不良孩子们无私的爱，来了。就这样，放牛班的“小春天”在每个孩子的心田瑰丽而至。他们的幻想也渐渐开头萌发。 是的，是这样一个被世俗所公认的卑微的“过气的乐者，失业的老师”给“放牛班”带来了生气勃勃的“春意”。影片从顽皮的孩子的喜怒哀乐中折射出一颗身为训练者的马修的“和善、宽容而布满爱”的心，他以跳动的音符驯服了一群桀骜不逊的心灵，让他们感受到阳光的暖和，春天的气息 我想，以往身为一名老师的马修，以往为音乐而奋斗的马修，是非常欢快的;然而，当马修应对人生的最低谷，当他对自我的人生感到迷惘，当他站在“池塘畔底”培育院的门口时，他的心中当是悲伤的吧。当他面目严厉地站在这群同

14、学的面前时，定也在想，这些同学究竟是怎样的人吧;当他被同学们称为“子弹头”的时候，定也在心中暗暗地想着，为什么这些同学会是这样的桀骜不逊，定也在心中暗暗地恨，为什么自我总是这么的倒霉，定也在心中暗暗地迷惘着，自我以后应当怎样训练这些孩子呢答案却是没有的。可是，当他了解这些孩子作恶的缘由，当他观察这些孩子对校长的恐惊，当他明白这些孩子对音乐的喜爱，当他见到孩子们天真烂漫的幻想时，他以往想要狠起来的心又软了。于是，他竭尽全力以音乐训练他们，他费尽心思对校长提议换种方式训练他们，他尝试各种各样的方法让孩子们理解自我，这种.种的种.种，无不证明他对孩子们无私、无悔、无怨的爱。或许，在他尝试着经过各种途

15、径去取得胜利却最终失败的时候，他是卑微的;当他为了自我心中无悔的爱而设身处地地为孩子们着想的时候，或许他仍是卑微的、是失败的;可是，即使他是卑微的，他的爱却也是宏大的，是平常人无法超越的无私的爱啊! 爱啊，肯定不会是卑微的啊! 即使你爱的是一个遭别人憎恨的罪犯，即使你爱的是一群桀骜不逊的孩子，即使你爱的是一些无人留意的花草、动物，你的爱啊，终究都会带来一个又一个奇迹的啊! 爱是什么是金子般的梦么是水晶般的心么是天使制造的奇迹么爱啊，像阅读一般，翻乱了邪恶的页码;像春风一般，洗濯了人们的心。荒野上的秃鹰，不再孤寂，由于有天使制造了爱的奇迹。用仙女般的恣肆，制造爱的奇迹;用天使般的心，放飞爱的奇迹

16、。洗去心中的不快，倒空心中的尘埃;用爱填满，填满，直到心扉放开。大地跳起迪斯科，它的心中布满了爱，由于春姑娘制造了爱的奇迹。将你的爱，带给身边的人;用你的心，制造爱的奇迹。 放牛班的春天观后感900字5 老师是阳光下最绚烂的职业。训练不分国界，不分语言，不分种族，不分肤色。训练给我们带来的暖和，无处不在。 在法国的一个名叫“池塘之底”的寄宿学校，一个失意的音乐创作家，失败的音乐家，失业的学监-马修，给同学带来了期望的春天。那是一群问题少年，一群失去家庭暖和、同时又在校长的严格管制甚至虐待下畸构成长的孩子。应对这样的教学对象，这位失意的音乐家，用自我的最真诚的心，给我们谱写了一曲宏大动人的老师礼

17、赞。 爱心 老师，不仅仅是传授学问的群体，更是播撒阳光的使者。喜爱同学，也是老师喜爱训练事业的集中体现。“池塘之底”的孩子都是可怜的。他们有的是孤儿，像佩皮诺，失去了父母，然而每周六都还在希望着爸爸能来接他。他年纪小，孤苦无依，还要受像蒙丹那样的大孩子的欺侮。还有的是单亲家庭，像莫杭治，单亲生活让他养成了孤僻的性格。他们都是些问题同学，而他们这些问题却又都是.，家庭给他们造成的。他们被送到这样一个叫“池塘之底”的学校，他们受到严格的管理以及校长的虐待和惩罚。他们的不幸遭受造成了他们孤僻的性格，他们受的不公正待遇让他们去设计损害别人。应对这样的同学，学监马修，用他对生活的热忱，暖和了每一颗孩子的

18、心。 急躁 每一个孩子都是天使。只是不一样的孩子，在不一样的成长阶段，都会有各自的进展特点。而科学的训练，必需要做到“在成熟的基础上促进共性进展”，即敬重每一个孩子的共性的进展。而这时，不仅仅要求老师具有较高水平的训练理念和训练方式，更要求老师应对参差不齐的同学个体，绝不能缺乏“急躁”。电影中，在孩子们编歌词取笑马修时，他没有惩处同学，而是订正孩子的音准;在孩子们随便抛马修的皮包而被校长发觉是马修用善意的谎言让孩子们免受惩处;在莫杭治在黑板上画马修的肖像愚弄他时，马修没有用“行动-反应”原则惩处他，而是用漫画式的手法画了莫杭治的肖像，一笑了之。我们在感叹马修的强力忍耐力的同时，也不禁向他投向了

19、敬意!老师也是一个一般的人，一般的个体，当然也有自我的喜怒哀乐。当应对这样的问题少年，马修不仅仅瞬间将本应有的生气化成了微笑，更是急躁地训练孩子。虽然同是问题少年，可是他们却有各自的问题与特点。马修没有“一视同仁”，而是敬重每一位同学的共性进展特点。他成立了合唱团，并在最短的时间内给孩子们找到最适合的位置:低音，中音，高音，独唱，副指挥。每一个人都找到了自我在合唱团的位置，他们的声音也融为一体。马修用音乐激起了孩子们的爱好，他用音乐开启 了孩子们的心灵之门。他发觉了音乐奇才莫杭治，他尽自我的力气去培育，发掘莫杭治的才能，他给他开小灶，他让他唱独唱，他给他制造去音乐学校的机会，他的音乐转变了他的

20、一生 职责心 人民训练家陶行知说过，“捧着一颗心来，不带半根草去”。老师除了应具备文化素养与学科专业学问、训练理论学问与技能之外，还应当具备职业道德素养。老师要“忠于人民的训练事业，甘于在老师岗位上无私奉献”，而这个也体现了老师应具备的“职责心”。马修在“池塘之底”的教学过程中，他不仅仅是在训练孩子如何唱好歌曲，更是在挽救孩子。他不是在实施教学，而更像是在挽救每一个几乎失去自我的幼小灵魂。结果，他胜利了。合唱团胜利了，他的挽救事业也胜利了。他给“池塘之底”的孩子带来了人生的期望。记得影片最终，当马修不得不离开学校的时候，那群原本就天真和善的孩子，以一张张纸飞机，向他们的老师，致以了最真挚的敬意

21、和留恋。而这也不仅仅意味着他们对马修的不舍，更是他们追求自由、向往生活的完善愿望。马修离开以后，连续给别人上音乐课，直到去世训练是不分国界，不分地域的。马修将他的一生奉献给了训练事业。 爱心、急躁、职责心，是每一位辛勤的园丁所不行缺少的“心眼儿”。马修老师给我们树立了一个榜样，他独特的训练理念，宏大的奉献精神，鼓舞了我们站在训练前线的训练者们。而现实生活中，随着老师负面新闻甚至丑闻不断充斥网络，老师队伍的建设也日渐成为一个.热点话题。负面新闻所暴露出来的是目前老师队伍整体“政治思想素养，师德水平不够高”。随着时代的进展，部份老师的思想观念和政治思想素养不适应新时期训练进展的要求，甚至有些老师受.不良风气的影响，非但不能做到“以身作则”“言传身教”，更是严峻影响了同学的身心健康进展。应对这样不堪的现实，整治老师队伍刻不容缓!这就需要国家、.、学校、家庭、同学、老师自身多方面的进取协作。仅有这样，老师这个职业，才真正称得上是“阳光下最绚烂的职业”! 放牛班的春天观看感悟