嗝嗝老师观后感600字范文.docx

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1、嗝嗝老师观后感600字范文 嗝嗝老师的女仆人公，印度女孩玛图尔，患有图雷特综合症，无法掌握地会发出有洪亮的打嗝声。这里给大家共享一些嗝嗝老师观后感，盼望对大家有所关心。 嗝嗝老师观后感1 嗝嗝老师是一部很励志的片子，有些情节很感动。它传达价值观不是说教、灌鸡汤，而是用简洁、质朴的生活细节来触动你、感动你。电影叙述了长大后的奈娜，有很高的学历，一心查找老师的工作，由于打嗝的缘由未能如愿。私立中学的9F班由于同学难以管理，没人胜任，才找了奈娜老师。奈娜老师新奇的教学方式，急躁和爱心，成就了9F班“无可救药”的孩子们，关心他们树立信念，战胜自我，不再怨天尤人，发觉每个人的闪光点，因材施教，终获胜利。

2、 看到最终真的很感动，很多年过去了，奈娜老师凭借着自己的训练执着，不但成了一个胜利的好老师，还当上了校长，造福更多迷茫、学习有困难、或者贫困的孩子，让他们都能受到训练，人人公平，就像当时老校长对她一样。 退休之日，同学们纷纷问好致敬，惊喜的是教的第一个班9F的那帮贫民窟的“差生”都赶来欢送，如今他们都已经长大成人，依稀还有当年的模样。我觉得一个老师最大的幸福，莫过于看到同学成才，桃李满天下，那种专心血培育出珍宝的感觉。 我们常说教书育人，其实育人才是最终目的，每个训练工都应当.，.，不抛弃，不放弃任何一个同学，每个同学都有自己的闪光点，要让他们坚信天生我材必有用!对待学习困难的同学要春风化雨，

3、润物细无声，潜移默化的鼓舞，训练他们。老师的责任不仅是传授学问，还应当是引导，启迪每一个同学走上适合自己的胜利之路。 嗝嗝老师观后感2 嗝嗝老师这部电影叙述的是患有妥瑞氏综合症的女老师奈娜在被18所学校拒绝之后，最终被圣蒂克学校录用为老师教授9F班。9F班里14名同学均来自贫民窟。14名被全校视为“异类”“废柴”的问题同学，从一开头想尽方法要赶走纳娜，到最终视她为他们的“北极星”，人生的灯塔。 电影的女主角奈娜患有一种神经系统的疾病，会时不时地发出“嗝嗝”的声音。在紧急、焦虑、生气的时候，发出怪声的症状会更加频繁。而且无法掌握，无法治愈。这一罕见病让她不仅从小受到同学的称赞，读书时还被12所学

4、校拒之门外。最终，一位校长的一句“我们会像对待其他同学一样对待你”让奈娜感受到从未有过的公平待遇，同时也在心中种下当一名好老师的幻想。也正是由于遇到这位贤明的校长，让奈娜无悔地投身到训练事业中。这就是她幻想的初心，虽然她深知自己身体的缺陷，却还是义无反顾的想要成为一名老师。 长大后的她最终成为一名中学老师，然而却被指派教授全校最顽皮的班级。起初，日子并不顺当，同学企图利用嘲讽和恶作剧撵走她，同行也在不断挤兑她，但她始终坚守自己的信念，坚持了下来，用春风细雨来感化自己的同学，使得同学能够迷途知返。最终全部同学完成了自我的救赎，奈娜也最终实现了对自我的挑战，并赢得了对手的敬重。对于被这个世界冷眼称

5、赞的同学而言，奈娜的消失就像一道曙光，照亮了每个孩子的人生。 宏大的老师肯定是带着爱的。影片中有一段话印象深刻：一般的老师是教书，优秀的老师是教做人，而宏大的老师是让同学明白训练的真谛。我认为老师的使命就是育人，通过敬重、鼓舞、爱，让每个同学能更好的成长和进展自己，做一个对他人、对.有价值的有用之人。而这样的使命感，需要做到几点：敬重、影响、传承。敬重同学的共性，通过自身的行为去影响同学，传承好的文化、好的精神，以身作则，带着使命感去工作，才能成就老师有价值的人生。 老师塑造同学的灵魂，肩负人类的将来。捧一颗爱心，献一份真情，在训练之路上坚守初心，肩负使命，为人类的训练事业奉献青春。 嗝嗝老师

6、观后感3 最近这段时间，来自印度的喜剧电影嗝嗝老师吸引了许多网友们的关注，该片主要由拉妮玛克赫吉和内拉吉卡比等出演，主要叙述了患有抽动秽语综合征女仆人公作为一名老师在克服重重困难以后带领同学翻盘的故事。网友们是如何评价这部电影的呢?一起来看看吧! 通过观看电影嗝嗝老师，我熟悉到:老师不仅要有扎实的学识，也要能感同身受，站在孩子的角度看问题，更要学着去接纳每一位孩子。面对每一位不同的孩子，虽然其智商及情商都不会一样，但我们在教学过程中，不能对一些生理有缺陷的孩子产生卑视或偏见。往往这些小孩子需要赐予更多的关怀与照看。我们在校内大家庭里，要让每一位孩子都能成为校内的仆人，赐予他们足够大的舞台，让他

7、们插上漂亮的翅膀尽情飞行。 其次，要学会挖掘每个人身上的闪光点。每个孩子都有其优点与缺点，我们不应当只看得到孩子的缺点，应当尽量多看到他的优点，并进展它。电影里有个孩子，奈娜老师发觉了他惊人的.计算力量，引导他去股市里发挥自己的特长。这不禁让我想到我们班也有这样一个孩子，虽然他平常常常和别人打闹，但是他在绘画手工上的力量是比较好的，我们应当发掘他的这一优点，取长补短。而不应当紧盯缺点，要多树立他的自信念，促进他的进展。 最终，电影里说:没有差同学，只有差老师。孩子存在问题并不行怕，可怕的是老师不去直面它。而我们应当直面孩子存在的问题，想方法去关心他们解决问题。解决问题不是件简单的事情，这就要求

8、我们能够有足够的急躁与担当，能够有一种忘我的精神，能够多奉献少索取，能够换位思索，把孩子们的事情当成自己的事情来办。 嗝嗝老师观后感4 我的嗝嗝老师虽然没有到那么感人，但还是兼顾商业性跟很好的讯息，蛮简单消化，看完也可以带走一些想法。 这种要让人“转变”的故事，就看过程是否有劝说力了，片中不只是老师转变了不惦念书的同学，转变的还有老师教学的方式，学校对于老师及同学的看法等等。蛮不错的一点就是这些转变并不是发生一件事就完成了。很现实的，有些事情的确会在当下打动我们，让我们“想要”转变，可是回到生活中，转变的过程遇到挫折，当时让我们不想转变的那些环境或个人因素还在，几次之后我们很简单又会觉得不行能

9、转变的，于是又回到原状了，而我的嗝嗝老师有去谈这一块，所以让它更能劝说观众。 当然，剧情有比较戏剧化的设计跟时间上的巧合，但也由于这样所以还蛮能吸引一般大众，假如要把讯息传递出去，我倒觉得这样没什么不好。而且片中的大人小孩选角都不错，感情流露都蛮真挚，不会有做戏的感觉，角色特色鲜亮，虽然人物蛮多的，但不重要的都还可以辨别出来，连年轻演员也可以把内心的感受表现的不错，把故事想传达的讯息带出来。 所以想传达的讯息究竟是什么?其实还蛮多的。女主角本身就会受到异样眼光，她跟大家不同，但只是她的不同比较外显而已，其他人就比她“正常”吗，我们为什么要觉得人肯定要怎样呢?同样这些放牛班的同学也是由于贫困背景

10、而受到其他同学排挤，甚至被老师排斥，越是用叛逆的方式抵抗，越是被厌烦，形成恶性循环。 除了点出问题以外，我的嗝嗝老师也有解决方案，老师用更生活化的方式把大家已经知道的事跟课本上的内容连结，且把不同学科融合，由于在真实世界上问题原来就不是一种学科可以解决的感觉。而且不只是学科而已，老师教得再好，假如同学没有意愿，也不会去学习。所以关心他们看到学习的意义，可以选择怪罪环境，怨天尤人;也可以选择接受环境，去做自己能做的。除了学科上有好的教学方法，也要在心态的引导上协作，才会有效果。 还有，我的嗝嗝老师最终还更进一步点出，并不是当了老师之后就不用再学习了，教人只是把自己所知道的传授出去，但并不表示自己

11、已经完善。这点也很值得已经“定型”的大人们思索，自己有多少年没有转变了?没有再汲取新知了?没有再成长了?不见得是指学术上，待人处事上、生活态度上等等也都包括在其中。 以上只是列出一些，我的嗝嗝老师有不少很正面也很有用的讯息，透过轻松甚至有些感动的方式呈现出来，不是对观众说教，而是让观众自己去感受，进而接受。这部电影本身就是一种很好的训练示范。 嗝嗝老师观后感5 电影里女仆人公奈娜患有抽动秽语综合症，受到称赞，受到讥讽，在妈妈的坚持下，她读着一般的学校，都说一个孩子的自信来源于母亲，耐娜的自信也是来源于母亲，由于母亲的坚持、关怀、理念，虽说缺少父爱，但是她的成长母亲从来没有缺席，她的物质世界和精

12、神世界都很充实。 由于校长的一句话，她始终都感恩遇见，励志成为老师，她决然的拒绝爸爸介绍银行的工作，坚持对老师职业的追求;作为双学位的讨论生，如此之高的学历，由于疾病让她面试老师遭受阻碍，在5年来十八次碰壁之下，她照旧在坚持最初的幻想，或许，这样的坚韧之心使得她的幻想更加贴近现实，胜利的得到自己梦寐以求的老师岗位，倍加珍惜。 面对很多次的恶作剧和各种挑衅，她咬紧牙关坚持了下来，选择不同的方式传教给同学，发觉每一个人擅长的领域，由于一个切入点，翘起一个人的将来和幻想，全部的同学为了她而自愿转变，不再怨天尤人，最终考试及格，获得徽章，竞赛得奖，全部的付出得到了相应的回报。 千里之行,始于足下，从未放弃自己和每一个同学，厚积薄发，优雅从容，才是对生活最好的姿势!桃李不言，下自成蹊，得到同学的爱戴和敬重!命运的不公激发了她坚韧的心志，很多个让人潸然泪下的瞬间，每一个人内心的心情点不一样，总会有那样的瞬间，让你感动不已。 全部的付出，都有收获，虽说收获总是姗姗来迟，还好她没有放弃，愿我们都能如嗝嗝老师一般，心若磐石，心坚志强，一点点实现自己最初的幻想!