教师书籍读后感1000字作文.docx

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1、教师书籍读后感1000字作文 老师的为人、责任心和爱心、学识和教学力量水平、对同学的态度等，都会在平日的言行举止中传达给同学。下面是我带来的老师书籍读后感1000字作文，欢迎查看。 老师书籍读后感1 我是一名学校老师，我很想训练好我的同学。工作上我勤勤恳恳，在训练同学方面付出了许多心血，但总觉得同学的进展离自己的目标还差很远，对自己训练同学的做法也有诸多困惑。正好假期中学校推举了老师怎样训练好自己的孩子这本书，我饶有爱好地读了起来，书中的很多观点和做法令我茅塞顿开，明白了很多。 其实训练同学，并没有现成的一成不变的法则。由于每个孩子都是一个独立的个体，我们要有选择地学习别人的好的做法，更要针对

2、自己的同学的共性实行有效的方法才能收到较好的效果。 书中刘华良老师这样说：“孩子有自己的生长速度和生长方向，并不需要大人盯着她。你看，植树人哪会成天盯着树看它是如何长高的呢?园丁哪会成天整夜地盯着花看它是如何开放的呢?做父亲或母亲的人，需要守望你的孩子，这是你的责任。你所能够做的，也就是守望，你不行以走得太远，也不行以走得太近。走得太近了，她会感到受挤压，甚至感到受压迫。”是啊!训练同学来不得半点浮躁，不能急于求成，需要谨慎，需要渐渐来。就像植物的生长，需要播种、浇水、松土、施肥、除草，需要阳光与雨露，需要经过放许很多的白天和黑夜，需要渐渐等待，急躁守候。 训练自己的孩子时要放平心态 每个孩子

3、都是一个独立的个体，他有自己的思想，假如我们把自己的想法强加给孩子，而不顾他们的感受，最终受损害的会是我们自己。因此，老师在训练自己的孩子时，首先应当以平和的心态来对待自己的孩子。 班级中有好几位同学在学习上可谓是步履困难，但他们有的体育好，有的则富有音乐天赋，有的则是舞蹈的行家假如以为的要求他们必需行走在文化课的学习上，对他们来说简直就是摧残，更是煎熬。假如我能以同学的日后进展考虑，我会要求他们按自己的爱好来实现自己的幻想，同学就会变得欢乐，变得阳光，而不是死气沉沉，老气横秋。 给自己一种为同学全面进展的心态，将会为同学将来的进展扑救一条新的进展道路。同学也将收获幸福美满的人生! 让孩子拥有

4、一个欢乐的童年。 回想自己的童年时，往往会有许多的乐趣。踢毽子、扔沙包、跳皮筋、抓石子、捉迷藏说来一大串，当时玩耍的乐趣至今记忆犹新。可是看看我们现在的同学，他们又是多么的可怜。每天除了必需的作业外，玩的内容很少，更甭提有多少花样了。我们在批判同学的同时，也应当想一想，其实现在的同学已经很可怜了，他们的童年在已经失去了许多的乐趣。正如张文质老师说的：“对许多人而言，童年的苦痛几乎就是一生的苦痛。”因此，我们老师应当努力给同学创设一个欢乐的童年。 其实，在训练同学时，很多的难题和不解只要我们从同学的角度去考虑，很多问题都会迎刃而解了。 作为老师，我要努力为同学的成长营造宽松的环境，更要客观地看待

5、同学的特长和短处，要科学地引领他们不断成长，要多关注同学，要拿出爱心和急躁来，为同学的成长奠基。 老师书籍读后感2 由张行涛、郭东岐主编，首都师范高校出版社出版的新世纪老师素养从师德篇、教学篇、进展篇这三方面来阐述老师的素养。 首先，老师要具备良好的道德品质。用自己高尚的人格和行为去感染、影响同学，一切师德要求都基于老师的人格，老师的人格魅力体现在对人真诚和善，对事诚恳英勇。老师要言行全都、表里如一，用自己的人格魅力去潜移默化地影响同学。在训练中，老师要用自己的行为去感染同学，用自己的语言去打动同学，使老师高尚的人格和行为成为同学学习的榜样，以致影响其一生。对于学校生而言，要让他们学会关爱，关

6、爱身边的人，关爱身边的一草一木，努力营造公平亲热的师生关系。 常言道，学高为师，德高为范。教书育人，教书者必先学为人师，育人者必先行为世范。师德是老师最重要的素养，是老师之灵魂。 但是，光讲师德，而不注意教学素养，也是不能成为一名合格老师的。 老师要具备扎实的文化素养。老师作为受人敬重的职业，不但要求老师具备丰富的科学文化素养，而且具备爱岗敬业、献身训练的奉献精神。我们正处在学问爆炸的时代，这就要求老师自身要树立终生学习的理念，俗话说“要给同学一杯水，老师需要有一桶水”，可见渊博的学问对老师多么重要。一名优秀的老师除了必需娴熟把握专业学科学问和教材、教法外，还要努力提高自己的语言文学修养、听说

7、读写水平、观看思索推断力量，努力提高自身的学历层次和训练教学基本功。 训练是长期投资的事业，老师的工作需要扎扎实实的态度，任何喧闹的包装、宣扬、炒作，都不能替代实实在在的一每天的熏陶，一本本的作业，一句句的话语。老师需要的是静气，就是要静下心来备每一堂课，静下心来批每一本作业，静下心来与每个孩子对话;静气就是静下心来讨论学问，静下心来读几本书，静下心来总结规律，静下心来反思自己的言行和方式，以便更好的超越自己;静气就是要静得下来细细地品尝与同学在一起的分分秒秒，品尝其中的乐趣，品尝其中的意义。静气才能平心，心一平，生活会是另外一番景致，工作也会是另外一番景致。静下心来，受益的是同学，受益的是你

8、身边的每一个人，而最终受益的是老师自己。 当然，老师不断注意自己的个人进展，这也是必不行缺的。 老师这份职业需要更多更新奇的学问，需要更高的才能，老师工作由于它的比较稳定性，受到越来越多的人的亲睐，老师工作越来越抢手。现在人才市场上高学历人才、优秀人才要做老师的不少，非师范类的高校毕业生又争着要做老师，老师工作确定比以前更抢手。所以老师更要多学习。 老师所面对的同学，见识比我们当同学时的多，观念比我们超前，视野也远比我们开阔，而且他们对外部世界的感受比我们敏锐。更需要我们这些当老师的随时随地自觉主动地接受新奇事物，去粗存精，不断的加深自身功底。 看电视时、看报纸时、看书时、网上扫瞄时，和他人的

9、交往中，和同学的教学中和平日的交往中，我们都要像海绵一样不停的吸水，吸取对自己当前或将来有用的学问。 总之，成为一个合格的老师，不仅在于传授学问，还在于激励、唤醒和鼓舞，我深知成为一名优秀的老师必需具备高尚的师德，要有良好的教学力量，并要不断完善充实自我，努力做一名合格的、受同学爱戴的老师。 老师书籍读后感3 丰子恺作家的学画回忆这篇文章中关于“如何鼓舞和培育儿童的天性和爱好”，给了我们很好的回答。 子恺的先生让他画一张孔子的相，子恺想尽方法最终做到了。书中是这样写的：放假时我挟了书包和先生交给我的一张纸回家，便去向大姐商议。大姐教我，用一张画方格子的纸，套在画谱的书页中间。画谱纸很薄，孔子像

10、就有经纬格子范围着了。大姐又拿缝纫用的尺和粉线袋给我在先生交给我的大纸上弹了大方格子，然后向镜箱中取出她画眉毛用的柳条枝来，烧一烧焦，教我依方格子放大的画法。那时候我们家里还没有铅笔和三角板、米突尺，我现在回想大姐所教我的画法，其聪慧实在值得佩服。我依照她的指导，竟用柳条枝把一个孔子像的底稿描成了;同画谱上的完全一样，不过大得多，同我自己的身体差不多大。我伴着了热闹的兴味，用毛笔钩出线条;又用大盆子调了多量的颜料，着上颜色，一个鲜亮华丽而宏大的孔子像就消失在纸上。店里的伴计，作坊里的司务，观察了这幅孔子像，大家说“精彩!”还有几个老妈子，尤加热闹地赞扬我的“聪慧”，并且说“将来哥儿给我画个容像

11、，死了挂在灵前，也沾些风光。”我在很多伴计、司务和老妈子的盛称声中，俨然成了一个小画家。但听到老妈子要托我画容像，心中却有些儿着慌。我原来只会“依样画葫芦”的，全靠那格子放大的枪花，把书上的小画改成为我的“大作”;又全靠那颜色的文饰，使书上的线描一变而为我的“丹青”。格子放大是大姐教我的，颜料是染匠司务给我的，归到我自己名下的工作，照旧只有“依样画葫”。如今老妈子要我画容像，说“不会画”有伤风光;说“会画”将来如何兑现?且置之不答，先把画缴给先生去。先生看了点头。次日画就粘贴在堂名匾下的板壁上。同学们每天早上到塾，两手捧着书包向它拜一下;晚上散学，再向它拜一下。我也如此。 先生信任孩子，交给子

12、恺一个任务，子恺就能完成。儿童是野生的玫瑰花，我们不能用遥远的将来来牺牲孩子的现在，我们要让这些野玫瑰在风雨中、在阳光中幸福地、自由地生长。切不行用捍卫童年、保卫童年的名义让儿童不能自由的生长。我认为孩子的自由最大的体现是思索的自由，我们现在往往设定更多的框框架架，让孩子在一个狭窄的圈子里成长。甚至，许多时候老师用一种先知先觉的面孔将自己的思维强加给孩子，进而使得他们渐渐丢失思索力、反思力。 其实，每个人的成长与成才，都离不开老师的教育与熏陶。老师的训练理念、教学方式、言行举止都对孩子们有着巨大的影响。老师所具有的训练力量以及传递给孩子们的能量，有着扭转孩子们的命运、关心他们绽开更加美妙的人生

13、画卷的巨大力气。 训练与教学是一个心与心之间沟通的过程，是生命的训练，我们最终的目的还是要让同学独立思索，独立探究，成为.的栋梁之才。那何不从现在做起，少一些无用的关心，多一些自主的激励，真正放开同学的手脚让同学去自我发觉，用一句俗话说，要拥有“海纳百川的气度，成为一位教学的艺术家”! 老师书籍读后感4 今日二月二十九号，我花了半天的时间看完了这本书。它是以叙述故事的形式绽开的，叙述了一位青年老师是如何的坚守她的岗位和如何真诚的对待自己的同学的故事。 位红燕，她是一名乡下老师，她任教的地方全部的老师对待同学和同学的成果都抱着嬉戏的态度，平常那些老师在课后就相互之间打牌，拉拉家常，更甚的是老师还

14、喜爱在背后嚼人家的家事，一旦某某人之间有冲突了，他们都抱着看好戏的心态，这一点让我觉得可耻，他们不配担当老师这神圣的职业。而位红燕去以德报怨，大事化小，小事化了的待人，对待自己的同学就像是对待的孩子。 位红燕，她是学校五班的班主任，她的老公是一名军人，他们夫妻两过着牛郎织女般的生活，一年难得见上一面，她把对丈夫的思念和爱全部放在了自己的同学身上。她不由于其他老师的松懈态度而对待自己的同学，她在自己的班级进行改革，她的课堂是随机应变的，擅长利用四周的事物进行讲课，她的班级是全校最好的，同学也能很好的协作老师进行活动，在班级进行爱心训练。她怕雷，但是当她知道自己的同学预备跳江自杀时，她冒着雷电和大

15、雨去救小孩。后来班里多了一名问题同学，这名同学意外怀孕了，这件事情被一名始终对她布满恨意和不满的老师知道了，那名老师在背后始终说某某老师班上一名同学怀孕了，就是跟某某老师学的，把位红燕老师说的很难听，但是位红燕想到的是这位同学的将来，后来由于某些事情，位红燕老师把全部跟她无关的事情都揽到自己的身上，关心那名同学拜托了被毁的命运，也导致了那名老师对她的不满。她是多么的无私啊和宏大啊。四川大地震的时候，她当时怀着孕，她不顾危急义无反顾的关心孩子逃命，甚至用自己的身体为同学抵抗落下来的石砖，自己的胳膊被砸伤了。一位总是在学校找她碴的老师在逃命中被瓦片砸到了头和身体，她不顾自己的生命危急背起那名老师逃

16、命，这是大爱，无私的爱，不管人家怎么对待自己，自己总是以德待人。大地震使得她的丈夫在救援中牺牲了自己的性命，无论她背负着多大的伤痛，她还是回到了自己的岗位和孩子们在一起，她自己说，我放不下孩子们啊。 而那位我上面提到的那位老师，她叫杨柳，她就是典型的另一面。她不顾自己老师的身份在课堂上和课后都大声大骂，什么脏话都说的出来，更甚的是她在课堂上会辱骂孩子，对孩子进行体罚，动不动就会把同学的父母喊来同学，让父母回去体罚孩子，她班上的同学都不喜爱她。 所以我觉得作为一名人民老师，对待同学因该像对待自己的孩子一样，平常多和同学进行沟通沟通，了解他们的思想和爱好，关注同学的日常生活，像体罚与辱骂同学是万万

17、不行使的，这会严峻损伤孩子的自尊心，注意自己的师表和言语，过激的言语会像一把剑刺伤人的感情。和孩子沟通要有方法，爱护好同学的隐私，就像位红燕老师，她知道自己办公室的老师很八卦，所以她在和同学沟通使用纸，进行书写形式的沟通，这严峻敬重了同学，同学才会真诚的对待你。位红燕老师在自己的课堂进行改革，也启发我们在教学过程中不应当一沉不变要学会敏捷应变。 老师书籍读后感5 我在家里仔细读了有效老师这本书，有效老师关注的是学校老师的素养和力量，注意过程，我感受到书中里行间流露着老师对训练事业的热忱、对同学的挚爱，散发着老师的才智的光线。读后有诸多情感想，想把它写下来与大家共勉，这本书主要是写老师的对训练事

18、业的热忱、对同学的挚爱，散发着老师的才智的光线。细细品尝它，我更加明确了自己前进的方向，收获良多。 在这本书中，写了诸多名师成长的经受，这些经受告知我们：老师的成长，首先取决于对训练事业的态度。有什么样的精神态度有什么样的生活，生活来源于精神，一切的一切都是精神态度的制造与赐予。教书时间长了，有的老师教学硕果累累，但有的老师却停滞不前，好像对工作失去了热忱。是什么造成了这巨大的差别?就在于他们持的态度不同。平凡者常常埋怨出身低微，埋怨领导偏见，而很少静下心来想想自己。魏书生说过：“埋怨环境不好，经常是我们不好，埋怨别人太狭隘，经常我们自己不豁达，埋怨同学不好教，经常是我们方法太少。”众多的胜利

19、者一再告知我们，不管处于什么样的环境，只要你有奋斗不息、追求不止的精神，你就会自觉地去转变自己把外在的压力转化成巨大的动力。不断地学习，引千道清泉、集百家之长提升自己、充实自己。机会永久是给有预备的人的，是金子总会发光的。爱因斯坦说过：“喜爱是最好的老师，它往往赛过责任。”胜利源于喜爱，让爱伴我们走向训练的高点。有效老师这本书从有效老师的内涵与进展目标、进展环境、有效老师的核心素养、进展策略和进展性评价等方面为学习者供应基本理念和实践报告指导。 现代汉语词典对“效”的解释是“效果，功效”，其词条包括效果、效能、效率和效益。综合起来就是各种力气、做法或因素产生的结果和作用。有效就是高效能。“效能

20、”主要指办事的效率和工作的力量，效能是衡量工作结果的尺度，效率、效果、效益是衡量效能的依据。高效能就是效果、效率、效益的综合体现。可以说：注意效果、提高效率、改进效能、追求效益是我们每一个训练工日夜探寻、反复实践的课题。 大训练家孔子说“吾日三省吾身”，作为老师也要擅长反思。老师反思力量培育的基础是让老师体会到反思意识的重要价值和反思力量对专业成长的作用，老师反思力量培育的重点是让老师把握肯定的反思策略。老师的反思是指老师在训练教学中，批判的考察自我的主体行为依据，通过回顾、诊断、自我监控等方式，或赐予确定的支持与强化，或赐予否定的思考与修正，从而不断提高教学效能的过程。即老师以自己的训练实践

21、活动为思索对象，对自己的行为及结果进行端详和分析。其本质是一种理解与实践之间的对话，是反省、思索、探究和解决训练教学过程中各个方面存在的问题。 详细而言，老师要善与在教学前、教学中、教学后三个阶段进行反思，也要擅长通过阅读思索反思比较自己的实践效果，从其中发觉差距。有效老师不像平日里的理论书籍那样枯燥无味，整本书中都自自然然的书写着老师对训练的喜爱，散发出来的是执着的人才有的努力与付出;句句相连的是倾心于训练的人才有的思索与奉献;篇篇倾谈的是布满热忱的人才有的才智与盼望。正如文中的提问“什么是有效老师?我怎样成为一名有效老师?这需要多长时间?”这么简洁的几句深深地吸引了我，这不正是我内心的疑问吗?多少个日日夜夜我行走在训练的路上，观赏了两边的风景，却看不到前方的路标，低头前行的那份茫然让我的内心非常苦闷。顺着淡淡的墨香我整本通读下去，一切都让我豁然开朗。 老师书籍读后感1000字作文