教育专著的读后感模板.docx

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1、教育专著的读后感模板 当阅读完一本名著后，想必你有不少可以共享的东西，是时候抽出时间写写读后感了。为了让您不再为写读后感头疼，今日我在这给大家整理了一些训练专著的读后感，我们一起来看看吧! 训练专著的读后感1 新训练行动在全国如火如荼的开展，我们也乐观的参加其中。又一次的读了这本训练典著，又一次的豁然开朗，又一次的被深深的震撼。 再一次的重读新训练，这一次对对它的理念：“过一种幸福而完整的训练生活。”有了更深的理解，燃起我对训练的新的期望。训练也可以是幸福的、完整的。这句话，不只说我们老师要过幸福而完整的训练生活，同学也应当是幸福的。 这本书中我最观赏的一句话是：行动就有收获。朱永新教授说的是

2、，只要你去做，你就能行;只要你去做你就会胜利。是的呀。在人生的漫漫长河中，我们总是想要的、盼望的许多，而实现的却很少。缘由有许多种，自身的惰性，是最重要的是，没有去行动，没有去坚持。我们不需要华而不实的话语，我们不需要夸夸其谈的口号，我们只需要踏踏实实的去做、去行动，就肯定会有所收获。 而整本书里，我感受最深的是没有老师的幸福，就不会有欢乐的同学。老师是训练活动的支撑点，一切为了老师，为了老师的一切。让老师和同学在训练过程中共同成长，共同进展进步。让老师和同学一样，也能享受训练的幸福感和愉悦感。我们校长也常说，一个学校进展的最最核心的的东西就是老师用自己的专业进展带动学校的进展，进而去影响同学

3、的成长。那就很清晰了，假如没有老师的成长，也就不会有同学的成长;没有老师的欢乐就不会有同学的欢乐。老师不欢乐，他就没有.去拥抱他的训练生活，那么幸福的训练生活从何而来? 一个人精神发育史就是一个人的阅读史。阅读让我们精神起来!因此我们老师应当把阅读当成一个自己的习惯，就像每天起床、吃饭一样，每天读每天都有收获。在收获中成长，在收获中欢乐，自己欢乐，孩子们也就欢乐了。 朱永新教授还说过：“只有追求抱负，超越自我，才能培育乐观的态度，真正的让老师、同学和学校一起成长。每个老师都应当有自己的梦，都应当给自己一种挑战自我的士气，一种超越的精神。这样每一个老师、每一位同学都要胜利、都会胜利。 为师者，不

4、断提高自己，专心阅读，专心成长，专心总结。让我们在新训练这条路上，越走越坚决，越走越平坦。 训练专著的读后感2 为了提高自己在训练教学中发觉问题的力量、讨论问题的力量和解决问题的力量，最近我读了华东师范高校出版社出版的陈大伟教授撰写的训练科研与老师成长一书，盼望自己在有了肯定的教学阅历之后，结合教学实际，提高自己训练科研的力量。 本书“以人为本”，以老师为伴侣，采纳对话的方式，叙述了“训练讨论，我心有主”“修炼发觉讨论问题的慧眼”“规划讨论行动”“脚踏实地做讨论”“成为优秀的讨论型老师”五个话题的内容，联系老师的教学实际，诠释中学校老师训练科研“为什么”、“是什么”和“怎么办”等一系列基本问题

5、，鞭辟入里，通俗易懂。 不仅供应了训练科研的详细方法，使每个老师都有力量去做训练科研，更重要的是，它激励老师在烦琐的事务性工作中摆脱平凡，过上幸福的训练生活。书中对何为“有效的训练科研”娓娓道来，以有效为底色，与日常职业生命有机结合，向我们介绍了一条适合于一线老师的欢乐科研、幸福科研、有效科研的道路，让作为讨论者的老师渐渐体悟着“幸福科研路”的训练生活。 结合研读内容，我不断反思发觉自己的教学中有价值的问题，拟定讨论的小课题，盼望自己在脚踏实地中有所发觉，在这本书的理论指导下，盼望在自己的训练工作中多一些理性思索。“爱自己，栽培自己，做一个幸福的科研型老师。” 训练专著的读后感3 翻开训练有悟

6、，初读感觉这是一本再一般不过的书籍了，这本书是由95篇训练随笔组成的，里面描述的，都是工作在训练一线的老师们所记录的发生在老师和孩子们之间或发生在孩子们自己之间的小事，也是一些琐细得不能再琐细的大事：同学考试作弊啦、新生点名啦、老师板书啦、课堂上表扬啦 故事中一幕幕场景，有些我们多么熟识的，甚至是自己亲身经受。或许你会觉得这样的书记录的事太平凡，但细想，训练，不就是老师与同学之间的琐碎繁杂吗?不就是日复一日的鸡毛蒜皮吗? 这本书分五个板块，其中第一章节告知我们，老师不仅仅是训练者，也是受训练者，由于同学作为老师的训练对象，其一言一行莫不形成反馈，使老师从中学习、体悟，不断调整自己的训练理念和教

7、学行为，从而使整个训练成为一个双向动态过程。而其中的第三章节是关于针对后进生一些训练的机制，它告诫我们只要目中有人，就没有后进生。“后进生”不等于“后进人”，事实甚至相反，老师们只要把“生”当“人”，就不会再有“后进生”了。由于训练的奇迹在于：老师之光，能使远远近近的心都披上绚丽 书中所写，没有惊天动地的大事，没有抽象的理论，有的只是生动的训练故事以及故事中蕴含的思索。内容鲜活而真实，文笔朴实而流畅。朴实的文字中包含着真挚的情感，读着读着，我被故事内容所吸引，所感动，更引起了我深深的思考。 它如同一面镜子，折射出我们日常训练教学中存在的诸多不足：你差遣你的同学为你做私事了吗?哪怕只是举手之劳;

8、你留意批判同学的方式了吗?哪怕只是换个谈话场所;你敬重同学的“杂念”吗?哪怕它有时会扰乱课堂;你能急躁倾听同学的辩解吗?哪怕他的确有错 它又如一位教导迷津的导师，为我们解决工作中的各种困惑而指明方向：它告知我们如何激发中间生的学习热忱;它告知我们如何让班干部乐于奉献而毫无怨言;它告知我们爱得不恰当也会造成损害;它告知我们什么是宽容的魅力 感谢这些训练的有心人。他们让我们更多的老师共享了他们的胜利的阅历与体会，让我们悄悄地吸吮“名师”们带给我们的精神食粮，让我们明白如何使用一个微笑，一句赞扬，一个亲切的动作，如何用爱暖和同学，亮丽自己! 训练专著的读后感4 培根说：“书是人类进步的阶梯。”书中的

9、文字使我们脱离了未开化的状态。走近训练大师为我搭设了一个平台，使我能够有机会以文字的形式，倾听大师的声音，提升自己的心灵。 通过读这本书，便能概览从孔子到蔡元培，从苏格拉底到苏霍姆林斯基的训练主见，通读全篇，受益匪浅。书中共收录了47位国内外闻名训练家的言论，这个数字应当说不小了，但对于人类2022多年的训练史而言，好像又微乎其微。其实，任何一部辞书都难以容纳全部的训练家。所以，就会深深地发觉：原来训练可以这样美的。 竞争的时代，家长选择学校，孩子选择老师，家长集体上书，道老师的好、说老师的坏，这些现象已屡见不鲜。可以说一个学校创办是否胜利，管理当然很重要，但是好老师的数量与质量却是学校真正的

10、生命线。 作为一名新老师，孔子的一句话给了我很大的启发。 子曰：朝闻道，夕死可矣。这句话经常被人们所引用。那道指什么呢?我理解，应是指.、政治的准则和做人的准则。而这些准则要理解他，不是简单的事，多少人就是在追求中，从少年到白头。 准则其实是物与俱来的，有的隐蔽较深或道理较深，有的则简单让人察觉和接受。不管怎样，求道是辛苦的，而且因人们的悟性所经受的辛苦程度也不一样，但求道的过程又是幸福的，真可谓“早晨知道了道，就是晚上死去也值得了。” 就说现在学校开展的历史读书活动，读书之道，倒并不是真的为了颜如玉、黄金屋。人的一生是有限的，所拥有的学问也是有限的，假如不学习就会落后时代，落后于生活。特殊是

11、我们做老师的，假如学问不够用了，那就意味着职业生命的结束。拿什么去教同学!既然要读书，那又要花费很多休息时间，又会消失各种工作上的冲突，也就是求道之苦吧。 处于今日的.中，立于自己的世界里，我以为“朝闻道，夕死不行矣”。求道之路辛苦如此，然得悟即死，得与不得，有何区分?求为何求?我们应体现道的价值，体现求的价值，然后死亦无憾。 当然，理解为道是自觉，不是自主。朝闻道，夕死可矣，死的是“是非”的我，不是主我。即闻道者可以离开是非之人，进入立行真人世界。这又是另一种境界。 走进书本与大师为友，走进书本与经典对话，走近这些训练的痴心汉可以让人少一点浮躁和功利，多一点理解和宽容，更多一点热忱和关爱，可

12、以让我做一个让人民满足的好老师，让学校的生命线真正得以延长。 训练专著的读后感5 假期，学校布置了读书谈体会，粗略扫瞄推举书目，用心阅读训练专著给老师的一百条建议、训练的55个细节、爱的训练等，边看边与平常训练相比较，有了感受，有了共鸣。这些书在教我们如何当一个好老师的同时，也教会了我们如何做人。 一、做一个不断进取的老师 海纳百川，才有了大海的浩瀚无边。一个真正优秀的老师，就应当是一个不断进取的老师，向前辈学习，向优秀者学习，甚至向我们的同学学习。“训练在历史上第一次在为不行知的将来服务，老师和同学间的代沟从来没有像今日那么大，老师第一次不得不抛去因阅历丰富而摆出的架子，虚心向孩子学。这是我

13、们怕见到而不得不见到的一幅图景，老师此时有一桶水也是不够用的”。 面对我们的同学，面对他们突然冒出的新花样、新想法，我们经常会发出感叹：现在的同学啊，我们经常有无所适从的感觉。这时，你的脑海里应敲响警钟：你已经落后于你的同学了。在训练新形势下，做一个与时俱进的教者，学习是唯一的途径：学习，学习，再学习;以平常的心态对待学习，不急功近利，不心浮气躁;从错误中学习，在合作中学习，在探究中学习。 二、做一个宽容的智者 在给老师的一百条建议中有一条就是宽容在中国老师缺什么一书中有这样一句话我很观赏：土地宽容了种子，才拥有了收获;大海宽容了江河，才拥有了浩瀚;天空宽容了云霞，才拥有了神采;人生宽容了圆满

14、，才拥有了将来。宽容意味着承认儿童的差异，承认儿童的未完成状态。 训练应从宽容开头，宽容地对待自己的同学，你会得到退一步海阔天空的喜悦;老师宽容地对待自己的同学，意味着他的训练思想更加深刻，训练手段更加成熟;老师宽容地对待自己的同学时，就是科学地看待训练过程。正如陶行知先生说的：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑里有爱迪生。” 对待工作如此，对待人生也是如此人生在世，难免有很多不如意，同事相处、伴侣相交，难免有一些误会，但假如能用宽容的心对待一切，那么，你就是生活的智者。 通过假期静心读书使我受益不浅，并体会到作为老师，尤其要多读训练类书籍。愿读书能让我们的人生布满才智。 训练专著

15、的读后感6 以前人们总认为：师德高不行攀，师德遥不行及。所谓的师德楷模大多是让我们自愧不如和望而生厌的“苦行僧”，更谈不上什么美丽和阳光。读过修美丽师德做阳光老师后，才知道师德可攀，我们的训练实践就是攀登的阶梯;师德可及，它与我们的生活朝夕相伴;师德可为，它给我们制造的灵感、操作的才智;师德可赏，它给我们心灵的感动、美的享受。 真正的师德更多的表现是植根于一般的、详细的、甚至是有些琐碎的职业生活，能够回答以人为本的显现实生活世界的种种拷问。真正的师德敬重和张扬共性人格，布满制造性。即使同为对同学的爱，在不同的老师那里，却有不同的理解和表现：有对同学生命的敬重和关怀，有对同学过错的宽容和理解，有对同学进展的责任和义务。好老师是形形色色的，他们的“好”以不同形式体现在职业生活的不同领域。 正像前苏联一位闻名美学家所说的那样：付出与获得平衡是最高的境界，称之为“美丽”，略高于则是“崇高”，付出大大高于获得则成为不折不扣的“悲剧”。由于这其中有很多我们应当尽力避开的无谓和不必要的牺牲，过分弘扬和宣扬这样的师德会让老师们对师德望而却步。只有美丽的师德才是阳光的、亲切的、好玩而有效的，因而也是布满欢乐的。 对我感受最深的一点是：我要努力提高自己的师德修养，我要做一个阳光老师，我要以我的欢乐去欢乐我的同学，我要以我的阳光去阳光我的同学，我要以我的品德去影响同学的品德。 训练专著的读后感模板