教育名著读书笔记感悟范文.docx

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1、教育名著读书笔记感悟范文 在阅读完训练名著以后，信任大家的收获确定不少吧，让我们好好写份读书笔记，把你的收获感想写下来吧。想必很多人都在为如何写好读书笔记而苦恼吧，下面我给大家带来训练名著读书笔记感悟.，盼望大家喜爱! 训练名著读书笔记感悟.1 这本爱的训练是意大利闻名的儿童学家德。亚米契斯的代表作。它自一八八六年问世以来，已被翻译成数百种文字和方言，还多次搬上银幕和舞台，又改编为连环画，成为各国一代又一代读者，尤其是青少年读者爱不释手的读物。 在爱的训练里面，描写的仆人公是恩里科，描写恩里科是怎样度过一个好玩、欢乐的三班级。在故事中有一则则美妙和真实的“每月故事”，一个学校生的世界活泼泼的呈

2、现在我们面前。通过一件件平凡、微小的事情，娓娓地记叙师之情，父子之爱，伴侣之谊，呈现人性的和善与纯净，讴歌爱祖国，爱.的精神。由于它包含了在对.中下层艰辛度日的大众的肤浅的关爱，对一般人纯真心灵的热忱赞颂;由于它洋溢着博大的人道精神和温馨之美，使读者阅毕全书，激荡于胸怀的感情波澜久久难以平静。不妨说，用爱的钥匙打开了人们的心扉，或许正是这个原因，这部作品的名字在意大利文中就叫心。 在这本书里，所谓的爱就是专心的爱，在爱的训练里都有一篇篇，一则则生动，同我们不一样的精彩生活日记。所以给我留下了深刻的记忆，它将伴随着我欢乐的成长。 训练名著读书笔记感悟.2 新世纪训练事业的飞速进展，对我们训练工而

3、言，既是机遇，又是挑战。训练新形势下，对加强老师的自身学习，提高老师的自身素养，非常必要。古诗有云：“欲穷千里目，更上一层楼。”活动中，本人也受益多多。 一、做一个有思想的教者 训练需要思想。训练不光需要有思想的训练学者，有思想的行政管理者，有思想的训练刊物，更需要有成千上万有思想的老师，这些老师就应有自我明确的训练抱负和训练追求。 一句话，没有了思想，人就只是酒囊饭袋、行尸走肉;没有了思想，训练者就不能称其为训练者，他注定了会一事无成、枉度此生。 做一个有思想的训练者，它具有两方面的好处：一是用思想武装我们的行为，用思想去重塑我们的训练行为，“观念转变，行动转变;行动转变，命运转变”。命运的

4、转变，远远不只是个人命运的转变，也将是整个国家和民族命运的转变。二是用思想陶养学子的心灵。只有思想才能滋养丰富的心灵和厚重的人格。在训练世界中，如果有丰富的思想熠熠生辉，如果有丰富的思想相互碰撞，如果有高尚、丰富、独到、深刻的思想来鼓舞人心，我们的事业，我们的人生，才更搞笑味，更有魅力，我们才真正无愧于上苍赐予我们的不行重复，不行替代，无比宝贵的生命。 思想的创生，是一种精神的历险，需要胆识，需要士气，也需要宽松、宽容的氛围。让我们共同去营造，让我们专心去呵护生长思想的土壤，让阳光洒满大地，让完善永驻人间，让我们的心灵沐浴在思想圣洁的光辉中，自由地舞蹈。 二、对训练有了新的熟悉 训练财宝隐藏其

5、中这篇报告中指出：“训练的基本作用，好像比任何时候都更在于保证人人享有他们为充分发挥自我的才能和尽可能牢牢把握自我的命运而需要的思索、打算、感情和想象方面的自由。” 与“自由”相对的是压抑、禁锢、灌输、奴役、摧残、践踏、束缚、钳制这是两种向度的力气。训练保证自由，意味着训练是探究，是启蒙，而不是宣扬和灌输;是公平对话和自由沟通，而不是指示和命令;是丰富熟悉，而不是统一思想;是敬重和信任，而不是消极防范。 把人从相互敌视、相互防范中解放出来，从狭隘的功利和世俗的羁绊中解放出来，把人从依附、盲从和定势中解放出来，把人从习俗、传统、群体压力以及本能欲望的束缚中解放出来，这就是训练的使命。 任何训练无

6、论它处于什么层次，以哪一方面为侧重点，致力于人自由而全面的进展都应是其安家立命之所，都是其根系所在，人的自由、解放、超越、完善都应是其根本性内涵。舍此，训练就不成其为训练。 三、学习，学习，再学习 “训练在历史上第一次在为不行知的将来服务，老师和同学间的代沟从来没有像这天那么大，老师第一次不得不抛去因阅历丰富而摆出的架子，虚心向孩子学。这是我们怕见到而不得不见到的一幅图景。老师此时有一桶水也是不够用的。”(给老师的一百条新推举在训练新形势下，做一个与时俱进的教者，学习是唯一的途径：学习，学习，再学习;以平常的心态对待学习，不急功近利，不心浮气躁;从错误中学习，在合作中学习，在探究中学习。 学习

7、是人深层的精神需要，是“思接千载，视通万里”的精神漫游。学习是辛苦的，但更是欢乐的，是一种用努力酿造的欢乐。 学习是一种沟通，是一种滋润，也是内省与自察。伴随着感悟和体会，淡淡的喜悦在心头升起，浮荡的灵魂也慢慢归于安静，让自我始终持续着一份纯洁而又向上的心态，不失信念地契入现实，介入生活，制造生活。 学习能够挽救我们自我。我们透过学习，让学问活化成了诸多良好的品质：共性、修养、风度、气质、幽默感，对人敬重的态度，以及对真理的追求与敬畏。这就是教者的魅力所在。最终，由于学习，我们胜任着我们的工作，我们将学习与工作合为一体，我们实现了我们完善的生活。 训练名著读书笔记感悟.3 “问渠哪得清如许，为

8、有源头活水来”只有不断地进行学习，才能始终保持潺潺地活水。作为一名老师，只有不断地学习学习再学习，才能提高自己的业务水平。今年，学校给每位任课老师都发了给老师的建议。这是前苏联训练学家苏霍姆林斯基写的一本专著，但是一点也看不出理论的痕迹，全部都是的亲身经受。 书中提到一个问题：老师的时间从哪里来，一昼夜只有24小时啊!的确，当了老师我才知道，每天必需做的几件事：备课，上课，改作业，课外辅导。而我又哪里来的更多的时间来阅读，提高自己呢?带着这样的疑问，我翻开了这本书。只有每天不间断地读书，跟书籍结下终生的友情。潺潺小溪，每日不断，注入思想的河流。读书，不只是为了应付明天的课，更是要发自内心的需要

9、和对学问的渴望。假如你想有更多的时间，不至于把备课变成单调乏味的死扣教材，那么就要读一些学术著作。一些优秀老师训练技巧的提高，就是由于他们持之以恒地学习。只有自身的科学学问具备，才能有更多的时间在课堂上关注同学个人的进展。读了这些，我茅塞顿开，老师的时间问题是与训练过程的一系列因素和方面亲密相关的。老师进行劳动和制造的时间好比一条大河，要靠很多小的溪流来滋养它。怎样使这些小溪永久保持活力，有潺潺不断的流水，这是我们支配时间时应当首先考虑清晰的! 在以后的时间里，我也要在做好本职工作的同时，连续阅读! 训练名著读书笔记感悟.4 家长应做一个明智的学习者!这是我最近在父母课堂杂志上看到的，能引发我

10、在对待训练孩子的问题上深化思索的句子。 有人说，好父母不是靠学出来的，而是靠悟出来的。把总是用眼睛盯着孩子变为不断反思和转变自己的训练行为，注意通过学习提升自己，才是解决孩子问题的关键要素。在文章中提出了这样鲜亮的观点。是的，做好家长的关键就是要自觉地在训练孩子的实践中去感悟，伴随着孩子的成长历程，父母必定也要有个不断进步不断学习的过程。 把眼睛盯着孩子变为注意提升自己。如何训练好孩子是不少父母平常需要绞尽脑汁的事情。平日里，大多数父母都有一个共通的地方：从孩子的饮食、言行、礼貌等都是用一副挑剔的眼神去端详孩子，总想把他们规范到自己的抱负状态中。可许多的事实又不争地告知人们，孩子在家庭中普遍存

11、在一个共同点：得到的批判多、收到的表扬少。一味地盯着孩子的缺点、总是依靠与外力矫治孩子的言行和品德修养是很难见效的。家长应做一个明智的学习者!目的是告知我们父母要不断地去反思和转变自己的训练行为，更多的是要通过学习提升自己，找到解决孩子学习和成长问题的钥匙。 现实生活中，孩子的问题大多都是因父母缺乏对孩子的了解造成的。孩子在不同的年龄段，会表现出不同的生理特征和心理变化，孩子依靠父母的程度、看待父母的训练方式也会有很大的差异。向孩子学习、读懂孩子这本书。在孩子的成长过程中，父母只有不断地学习，才能学会站在孩子的立场思索问题，向孩子学习，了解孩子的特点和真正需要，才能与孩子产生心灵的共鸣，成为孩

12、子成长路上的贴心人和助推者。 最终还提出了这样的观点：在家庭中建立学习团队，与孩子共同学习。常言道：父母是孩子的第一任老师。家庭可以说是人的一生中最初的学习场所，也是渗透力最强的学习环境。为孩子营造家庭良好的学习氛围，譬如：对学问的追求，对科学的崇尚，人与人之间的相互敬重，家庭中的民主空气，生活中的沟通，学问的共享等，这种氛围的营造是每一个家庭成员的共同责任。 为了孩子的健康成长，愿我们每一个家长都做一个明智的学习者。 训练名著读书笔记感悟.5 每个孩子都能胜利这是一本西方训练名著，这本书的是美国闻名的学习问题专家托马斯middot;阿姆斯特朗先生，他进行了15年深化的调查讨论写成的经典训练专

13、著，他的讨论成果证明，实际上根本没有天生的所谓学习上不行的孩子。绝大部分也是世人带着有色眼镜看待的结果。 本书中谈到一个叫比利的孩子，总是喜爱创造令人匪夷所思的玩意儿，例如让水沿着水槽流下，带着乒乓球滚入洞槽，轮番撞击数只铃铛鸣叫，使一头玩具小猪旋转起来，最终进入玩具鳄鱼嘴里。这样，一个鳄鱼似的小切削器便被启动了，你能够在里面削铅笔。他创造的一些其他机械，也是既富制造性又有有用性。然而，比利还是被勒令退学了，他好像不会按学校的规定的方式办事，他甚至不会计算房间的面积。 还有一个活泼好学的六岁小姑娘，当她第一天入校时是何等地感动。她已习惯于把时间花在小池边与伴侣们画画、戏水、堆砖和唱歌，在入校第

14、一天这么一个有纪念好处的日子里，她布满了期盼，她期盼能在四周走动走动，她期盼能了解一些事物，她期盼学校能随处唱歌、玩耍，她还期盼着能与其他伙伴在一齐自由拘束地沟通。然而，实际状况并非如此。她发觉自我生活在一个不得不长时间坐在座位上的世界里，在那儿，她务必去解析老师简单的说辞，眼睛务必一眨不眨地盯着味道怪异的书本上那些细小而又弯弯曲曲的数字与字母。当她在老师面前表露出自我的绝望与迷惑时，老师就推举她去专家那儿做个检查。于是，她就理解了挑、串、刺等一系列深化检查后，又被人认为是彻头彻尾的痴呆生。 实际上像每个孩子都能胜利一书中的描述的这些外国孩子，在我们中国的现实生活中又何尝少呢在报告文学每个父母

15、都能胜利李圣珍老师的训练胜经一书中介绍的北京的一位叫李圣珍的老师，好几年来，她已经将来自全国的50多个家长和老师认为在学业上无可救药的差生转变成了人见人爱的好孩子，来李老师家之前，有的孩子在学校考试几乎门门都不及格，有的孩子上到学校四班级，数数还超但是20，有的孩子一见到书本就想撕在李老师的训练下，这些孩子在学业上全部脱胎换骨，全都有了长足的进步，有的一跃成为班上的前五名，有的当上了三好同学，还有的已经考上国内重点高校，有的还赴世界一流高校留学深造。同托马斯先生有异曲同工之妙的是，李圣珍，这位被中国训练界誉为挽救差生的圣手的本土训练家，在谈到她的训练阅历时，她语出惊人：世界上不情愿学习好的孩子

16、根本不存在，学业差只是训练不当的结果。 学业残疾这一概念就应换成学习差异，成千上万的被认为有学业残疾的小孩，并不是真正的残疾，而是他们有自我独特的学习方式，而老师和家长并没有熟悉清晰。而且，数以百万计的孩子，之所以在校学习未能充分发挥自我的潜能、患有学校恐惊症或厌倦教室，是由于没有谁熟悉以及开发他们就应在学校表现出来的东西，也就是说他们特有的天赋与才华被老师和家长的高傲与偏见彻底泯灭和忽视了。李圣珍常说：训练是一门神奇科学，需要急躁地探求和细心地分析。每个孩子都能胜利一书正是仔细探析了学习这一重要的训练现象，它揭示了很多非常有学习天赋的孩子却被送进学业残疾班的令人震撼的杯具根源，尤其是介绍了家长如何去发觉你的孩子共性化的学习方式以及介绍了帮忙孩子提高学习成果的七种不一样的方法。 这样的匠心独到的指导，无论是对孩子正在理解厌学煎熬的孩子的家长，还是差生的父母，或者是学习成果优秀的小孩的家长，都有开阔思路、订正偏差的效果。这本书值得一看。 训练名著读书笔记感悟.