教师阅读博览心得体会范文.docx

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1、教师阅读博览心得体会范文 盼望同学们在新的一年中以有静下心来，仔细学习，在学习生活中多些急躁，多动脑子，胆子再大一些，在各方面都在进步！我在这里给大家带来老师阅读博览心得体会.5篇，盼望大家喜爱! 老师阅读博览心得体会.1 通过对教学常规的学习，我觉得自己对新时期的教学常规工作有了全新的熟悉。我认为新时期教学常规工作的首要任务是转变训练思想，更新训练观念，深化讨论新课标，乐观贯彻新课程理念。在这个前提条件下，仔细领悟区教学常规实施细则会事半功倍。我们只有思想上提高了熟悉，行动上才能跟上步伐。 我通过查阅训练教学文献资料，了解到有效的教学系指老师通过一系列的变量促进同学取得高水平成就的教学。有效

2、的教学总是着眼于教学目标的取得。也有学者认为，有效的教学就是引导同学乐观参加智力学习的教学;有效的教学就是能够激发同学学习欲望，促进同学乐观地把握学问以及团队工作和解决问题的技能，提高批判性思维力量和建立终身学习态度的教学与学习。还有学者认为，有效的教学就是指同学在老师的指导下胜利地达成了预定学习目标的教学。从本质上讲，有两个因素制约着有效教学：其一是老师必需明确促进什么样的学习;其二是老师必需支配和供应给同学获得这种学习的学习阅历。不难看出，着眼于目标的定义，重点强调的是预期的教学目标的达成。 教学之效，结果表现为质量。质量来自哪里?来自日积月累的功效。这日积月累，涉及面甚广。单就课堂教学而

3、言，来自于每一节课，以及相关的课前深化研读教材以至有效备课、课后依据学情差异有效布置和批改作业、培优补差辅导、科学训练考试、深化教学反思和习惯总结提升。 仔细推敲起来，从肯定义以上说，实现教学有效、高效，就是抓好抓实教学常规。说到教学常规，大家都有话可说。但是，说起来经常不外乎这样一些话语：备课，三次备课两次飞跃;上课，方式转变师生互动;作业，减轻负担;辅导，有的放矢;训练，讲究科学;反思，教后笔记;总结，撰写论文。这些，都没错。 但是细加讨论，又感觉不是那么回事。备课，飞跃不易;上课，互动困难;作业，负担难减;辅导，乱矢穿空;训练，机械重复;反思，鲜花朵朵而已;总结，论文拼凑罢了。要真的做到

4、有效，照我的理解，就是要把教学的每一个常规环节做到精细。 优化课堂教学结构，改进教学方法，提高课堂教学的有效性,是每一个老师苦苦追求的目标。老师在设计活动时要注意活动的趣味性和同学的主体性，这一点无可厚非，但是假如忽视了活动的有效性，那就会导致活动流于形式，这样不但同学基本力量得不到培育，而且教学任务也难以完成。我下面结合实际，谈谈自己的几点想法。 一、敬重教学条件与教学内容的实际 开展课堂教学，应当以敬重教学条件和教学内容的实际为前提，这样才能保证课堂教学的真实有效。一切都要从实际动身。课堂上，我们在选用各种教学媒体时，应遵循“简洁、实际、经济、易操作”这一基本方向，以是否适合课堂教学的实际

5、需要为基本动身点以达到最佳的教学效果，使课堂回归自然。 二、敬重同学的实际状况 在开展课堂教学时，我们还应充分重视同学对学问把握的实际状态。同学的学习状态有时并未达到老师的期望，学过的东西同学并没有把握好，有时又远远超出老师的想象，很多课本上尚未涉及的学问，同学已经知道得清清晰楚了。所以，课堂上，我们要随时随地关注同学的反应。同学留意力不集中，我们宁可不讲，让同学先放松一下，活动一下。同学没弄明白这个问题，我们一般也不能往下讲另一个问题。也就是说，要依据同学的实际状态，准时调整教学方案。根据同学的实际状态教学，取得了肯定的效果。 三、活动形式不能只图表面上的喧闹，而要有肯定的学问和技能作支撑。

6、 课堂教学中，老师要擅长通过有效的活动关心同学把握所学的学问与技能，才能使同学对新学问和技能的感知鲜亮、完整和深刻，但是有的课堂活动太过频繁，密度过大，同学忙于协作老师应付这些活动，忽视了学问和技能的把握，因而课堂教学的效率大打折扣。一堂课并不是一堆或好玩或无趣的活动的无序集合，而应当是一个具有内在联系的活动序列，这些活动相互强化和巩固，从而使学习朝着老师努力的方向进展。无论老师采纳何种教学形式，都要将教学内容融入到教学活动中，使每个活动都要有明确的目的性，能为实现教学目标服务，这样才能有助于学问的学习、技能的把握和运用力量的提高，才能使学习与活动实现有机结合，使教学任务在活动中得以完成。 总

7、而言之，“课堂活动是实际的、千变万化的;课堂是质朴的、创新的、激扬的;课堂是思想生命火花的碰撞与呈现，是情不自禁地从灵魂深处流露出不断滋润精神之园的丝丝甘泉的发源地。”让我们细心设计教学活动，做到适时适度，切实可行并富有成效。唯有如此，才能使课堂教学活动从“表里不一”走向“表里合一”，从而真正长久地提高课堂教学效果，共同追求真实、有效的课堂教学。 有效，是训练工永无止境的追求。 有效的方法多样，途径多条，关键是 施教者要有坚持不懈的努力态度，要有永无止境的追求精神。 管理者要有科学的评价方法，要有宽容的态度激励的机制。 引领者要有深化独到的讨论，公平的态度，发挥有效促进作用。 在今后的工作中，

8、我将乐观汲取其他老师的先进阅历，补充完善自己，努力缩小与其他老师的差距，力争取得更大的成果。 老师阅读博览心得体会.2 对于有效教学，谈不上有什么阅历，要说感受可能会有一些。按我的理解，数学课的有效教学就是让同学听懂，学会，做对。 一节课是否有效，老师的一头自己是非常重要的。对教材的充分理解，之后备好一节课。上课前的教具学具的预备，对教案的熟识，都是必不行少的。到了上课的时候，老师良好的教学素养，对课堂的把握，教学中练习的设计是否合理科学，有没有考虑到面对全体同学、是否做到每一次练习都有明确的目标和要求，从而达到巩固学问、培育技能、进展智能的目的等等各方面无不关系到教学的效果。 所以，我觉得备

9、课这一个环节，是上课有效的前提。教学是一个动态生成的过程，但生成并不意味着不需要预设、不需要备课。相反，有效的教学对预设的要求不是降低了，而是提高了。预设要能真正关注同学的进展，关注同学的个体差异和为每个同学供应主动乐观活动的保证;能为师生在教学过程中发挥制造性供应条件;能促使课堂多向、多种类型信息沟通的产生并准时反馈。这就需要老师深化钻研教材，转变传统的备课模式，让“预设”真正服务于生成性的课堂教学。 首先，要仔细钻研教材，为“预设”打好基础。教材是教学内容的载体，每一位老师都要仔细研读、感悟、领悟教材，了解教材的基本精神和编写意图，把握教材所供应的数学活动的基本线索，分析教材所渗透的数学思

10、想、方法和同学活动的科学内涵，这样才能体会新教材蕴含的教学理念，备出高质量的教学预案。 其次，要转变备课模式，变“教案”为“学案”。同学是学习的仆人，一切学问阅历的获得都依靠于同学的自主建构、自我内化。离开了“学”，再细心的“设计”也没有意义，老师要充分考虑，预设同学可能消失的状况，并实行相应的对策。即对整个教学过程进行一种有预备、有意识的预设。 其次，重课堂动态生成，着眼同学进展 教学过程是动态生成的，尽管老师在备课时已经对课堂上可能发生的状况做了充分的预设，但是在课堂中，依旧有太多的不确定性，更有出乎意料之外的状况发生。面对信息多变、资源多彩的课堂，老师要扮好倾听者、重组者、等待者、提升者

11、这几种角色。做到：心中有案，行中无案，寓有形的预设于无形的、动态的教学中，不断捕获、推断、重组课堂教学中从同学那里生成的各种各类信息，敏捷驾驭教学过程，推动教学过程在详细情境中的有效生成。所以在教学中，当同学有了火花生成时，不要被这种火花电倒，应当实行乐观的鼓舞态度，假如同学的这种火花在课堂上无法进行讨论或绽开的，则留到课余或其他条件成熟时再讨论，而这个过程需要老师全程参加和关注，不要简洁的布置同学下课之后再讨论，然后就不了了之，同学由于受到年龄、心理方面的影响，不行能会再进行进一步的讨论，一次机会也就这样消逝了。而在课堂中能讨论的、能放大的，则必需敏感的捕获和利用起来，要让同学有这样的感觉：

12、无论是课堂上能讨论的还是不能讨论的，只要是我提出来的而且是有价值的，老师都会很重视，而且会和我一起想方法制造条件去进行讨论。时间一久，同学的问题意识，同学的创新精神就会培育出来。 第三、“设计科学合理的练习” 是提高数学课堂教学有效性的重要保证 有效的数学教学，不仅在于胜利的讲解，而且更取决于科学、高效率的练习。科学合理的练习是同学学习数学，进展思维的一项常常性的实践活动，也是师生信息沟通的一个窗口，新课程下的数学练习应成为一种生活，一种活动，应着眼于同学的进展，而非单一的、千篇一律的重复。好的练习能主动地把同学学习的疑难问题、困惑之处诱发出来，准时予以订正。从而实现数学学问的巩固和应用，使同

13、学的思想品德得以熏陶，学习习惯、思维品质得以培育，思维方法得以训练，提高数学教学的有效性。 最终，我觉得撇开老师这头，同学的协作也是有效教学的一个保证。我这几年始终教低中班级，有一个深切的感受就是，同学的计算力量也是影响教学进展的重要因素。假如一个班级里同学的计算力量相对低，或者水平参差不齐、差距太大。都将影响上课的效率。课堂要有效，老师一般都想在短时间内进行必要的练习。而低中班级的数学课，计算是贯穿全过程的。假如计算力量差，要想加大练习的密度和深度，都是空谈了。有时候，还只能放慢上课速度来照看全体。所以，我觉得在低班级，抓好口算教学，提高同学的口算力量，是至关重要的。 老师阅读博览心得体会.

14、3 虽然训练学每周只有一节，但是我还是获益匪浅，从训练学这门课中学到了许多的东西。在此，要感谢老师为我们传授了训练学这门课程，我觉得收获确是难于言喻。其实训练学去年我们就开头学习了，以前总不把它当回事儿，心想又是一门像毛概一样无聊的理论课。但是，到了今年我就彻底转变了我之前的想法。一是，老师上课很好玩，有吸引力。在课堂上，您不仅给我们举了许多大哲学家，先贤以及大训练家们的例子，还给我们讲诉了很多实际生活中的案例。您所举的很多例子不仅对我们学习训练学有很大关心，而且还对我们自身也很有启发作用。二是，您还会和我们互动，用问题来引导我们、激发我们。通过互动和同学间争论，让我们的课堂变得轻松、民主，也

15、同时让我们变得主动学习、主动思索。通过上您的课，通过您对训练的解释，对训练学的解释，以及许很多多贴近生活的事例，我发觉：原来“训练”并不是一个遥远的话题;训练学也并不是一门枯燥无味的理论课。 依旧清楚的记得这学期我第一次翻开训练学这本书时的情形，当时我发觉书里的内容特殊的枯燥乏，后来我才发觉原来是我误会了训练学。现在再回到我开篇就提到的收获却难以言喻上。由于我的确在训练学这堂课上学到了许多的学问，不仅解除了我对训练学就是一门枯燥的理论课的理解，还丰富了我对“训练”，“训练学”的理解。 还记得老师在给我们讲“训练的本质”这一节的时候，您给我们提出了几种不同的定义。其中令我映象最深的就是爱因斯坦对

16、训练的定义：训练是把受过的训练全部忘掉之后，剩下的东西。通过对“训练”本质的学习，使我开阔了思维，不再把“训练”一词想的空洞而深不行测。 通过训练学的学习，我还深深的喜爱上了训练学。其中有许很多多我感爱好的话题，比如中西方文化的传统的差异所造成的中西方训练意义的不同。老师给我们形象的举例阐述他们的不同之处，老师把中国的灌输式训练形象的比方成木桶给杯子倒水：老师是木桶，同学是杯子，老师主动灌输，同学被动接受;更有意思的西方的训练，老师把西方的引导式训练用“产婆术”来做形象的比方：老师是接生婆，同学是孕妇，而孕妇产下的胎儿则是同学内在的潜质，通过老师的“助产”，使同学主动学习、思索，从而发掘自己的

17、潜力和才能。通过老师形象的比方，使我深深的理解了中西方训练的本质区分。 上老师的课，从历史的角度上来说，我也是获益匪浅，通过您对“训练的产生和进展”这一章节的介绍，我了解了训练在人类.的五个阶段：原始.，奴隶.，封建.，资本主义.，.主义.各自的特点，以及训练的缓慢进展史。在讲到农业.的训练史时，中国西周时期的“六艺”训练让我倍感傲慢，我国的先贤们在那个时期就已经提出了如此优秀的训练理念。除了了解中国的训练史进展之外，老师还给我们介绍了国外的一些典型的训练内容。其中很特殊的是古希腊的“斯巴达训练”，他们当时的训练目的仅是是培育合格的军人。而正是这种训练，它对我们的训练事业也是具有进步意义的。看

18、着最近学校里大一新生幸苦的军训，就让我不禁想起了古希腊“斯巴达训练”。西方世俗封建的“骑士训练”也让我印象深刻。它的训练也很特殊，训练分成三阶段，其中最让我奇怪的是其次阶段：护卫。不仅要帮男仆人打仗，侍奉男仆人的生活，竟然还要视女仆人为情爱对象!通过这样特别的训练方式来培育骑士的军人品质和绅士风度。还有古希腊雅典的“通识训练”，等等。真是不同的历史时期，不同的国家，不同的文化，训练的目的各异，内容各异，训练的方法和组织形式也大有不同。训练学真是让我对历史上的各种训练大开了眼界，丰富了我的学问和视野。 在“老师和同学”这一章，我更是收获良多。通过老师对老师职业，老师角色，老师的素养，同学的本质属

19、性，以及如何处理师生关系的讲解和举例论证，我才发觉原来做老师，做个好老师，做个优秀的班主任原来是那么的不简单，是有那么多的学问在里面。令我印象深刻的是老师在讲这一章时，给我们举的一些老师在处理师生关系时所举的实例。通过这些实例，我发觉做老师离不开“头脑”，要想当个好老师必需要全心全意的做好同学的传授者，领导者，辅导者，以及伴侣。在老师讲授“老师中心论”和“同学中心论”时，我也是获得了很大的启示：我盼望在将来我出去当老师以后能够尽量处理好：同学既是训练的主体，又是训练的客体的关系，充分发挥自己既是同学的引导者，又是同学的依靠者的身份。 同时还给了我很大启示的是老师在讲授“课程”这一章节中的“学科

20、课与活动课”。老师分别介绍了这两种课程的优缺点，听了课之后，我始终都没有遗忘这个问题。各有各的好处，但又有各自的劣势，因此我在想我以后当了老师要怎样做呢，要怎样去平衡学科课和活动课呢，要怎样才能跟上新课标的步伐呢?虽然，我现在还没有走上就职的岗位，但是通过训练学这门课，通过刘老师的仔细讲解，使我在还没踏上岗位之前就开头思索这些问题，我觉得对我将来的进展是很有利的。 在老师讲到我国基础训练的课程改革，谈到我国基础训练发生的重要转型时，我对“应试训练”和“素养训练”也有了更深的了解。通过对这两个概念的了解，我也更加坚决了对素养训练的赞同和认可。我也坚决了假如将来要当老师，就肯定要做一个培育多数人才

21、为主的老师。 老师阅读博览心得体会.4 海底两万里的儒勒.凡尔纳,他的惊人之处不但只是他写的夸张，动人而富有科学意义的小说，更惊人的是他在书中所写的故事，尽管在二十一世纪的今日已不足为奇，但是在凡尔纳的时代，人们还没有创造可以在水下游览的潜水艇，甚至连电灯都还没有消失，在这样的背景下，凡尔纳在海底两万里中胜利的塑造出鹦鹉螺号潜水艇，并在小说发表20_年后，人们制造出的真实的潜水艇，与小说描写的大同小异，这是怎样的预见力，所以说凡尔纳作品中的幻想都以科学为依据。他的很多作品中所描绘的科学幻想在今日都得以实现。更重要的是他作品中的幻想大胆新颖，并以其逼真、生动、漂亮如画令人读来趣味盎然。他的作品情

22、节惊险曲折、人物栩栩如生、结局出人意料。全部这些使他的作品具有永恒的魅力。 海底两万里写于一八七0年，是凡尔纳闻名的三部曲的其次部，第一部是格兰特船长的儿女、第三部是神奇岛。这部作品叙述法国生物学者阿龙纳斯在海洋深处旅行的故事。这事发生在一八六六年，当时海上发觉了一只被断定为独角鲸的大怪物，他接受邀请参与追捕，在追捕过程中不幸落水，泅到怪物的脊背上。其实这怪物并非什么独角鲸，而是一艘构造奇异的潜水船。潜水船是船长尼摩在大洋中的一座荒岛上隐秘建筑的，船身结实，利用海洋发电。尼摩船长邀请阿龙纳斯作海底旅行。他们从太平洋动身，经过珊瑚岛、印度洋、红海、地中海，进入大西洋，看到很多罕见的海生动植物和水

23、中的奇异景象，又经受了搁浅、土人围攻、同鲨鱼搏斗、冰山封路、章鱼攻击等很多险情。最终，当潜水船到达挪威海岸时，阿龙纳斯不辞而别，把他所知道的海底隐秘公布于世。书中的仆人公尼摩船长是一个带有浪漫、神奇颜色，特别吸引人的人物。尼摩依据自己的设计建筑了潜水船，潜航在海底进行大规模的科学讨论，但这似乎又不是他这种孤独生活的惟一目的。他躲避开他的敌人和迫害者，在海底探寻自由，又对自己孤独的生活深深感到哀思。这个神奇人物的谜底到了三部曲的第三部才被揭开。这部作品集中了凡尔纳科幻小说的全部特点。曲折紧急、扑朔迷离的故事情节，瞬息万变的人物命运，丰富详尽的科学学问和细节逼真的奇妙幻想融于一炉。独具匠心，奇妙布

24、局，在漫长的旅行中，时而将读者推入险象环生的险恶环境，时而又带进布满诗情画意的奇妙境界;波澜壮阔的场面描绘和细致入微的细节刻画交替消失。读来引人入胜，欲罢不能。 就这样，我怀着一种崇敬的心情，开头和书中的仆人翁探险者博物学家阿尤那斯，乘坐鹦鹉螺号潜水艇，开头他布满传奇颜色的海底之旅。鹦鹉螺号的仆人尼摩船长是共性格阴郁，学问渊博的人，他们一道周游了太平洋、印度洋、红海、地中海、大西洋以及南极和北冰洋，遇见了很多罕见海底动植物，还有海底.、暗道和遗址，其中包括闻名的沉没城市亚特兰蒂斯，这个拥有与希腊相当的历史文化的文明古国。鹦鹉螺号从日本海动身，进入太平洋、大洋洲，然后到达印度洋，经过红海和阿拉伯

25、隧道，来到地中海。潜艇经过直布罗陀海峡，沿着非洲海岸，径直奔向南极地区。然后又沿拉美海岸北上，又跟随暖流来到北海，最终消逝在挪威西海岸的大旋涡中。在将近十个月的海底旅程中，鹦鹉螺号以平均每小时十二公里的航速，缓缓行驶。 我觉得我自己也随着尼摩船长和他的“客人们”饱览了海底变幻无穷的奇景异观。整个航程.迭起：海底狩猎，参观海底森林，探访海底的亚特兰蒂斯废墟，打捞西班牙沉船的财宝，目睹珊瑚王国的葬礼，与大蜘蛛、鲨鱼、章鱼、博斗，反击土著人的围攻等等。书中都包涵了大量的科学，文化和地理，地质学。阿尤那斯在航行中流露出他对尼摩船长出类拔萃的才华与学识的敬佩。但在引人入胜的故事中，还同时告诫人们在看到科

26、学技术造福人类的同时，重视防止被坏人利用、危害人类自身危机的行为;提出要爱惜海豹、鲸等海洋生物，责备滥杀滥捕的观念。这些至今仍旧热门的环保话题，早已在两百年前就有先知者呼吁，可见留下有关人类正义更深层次的思索，才是此书让读者感受丰富多采的历险和涉取传神学问后，启发我们以心灵更大的收获。 小说从海面上“怪兽”出没，频频袭去各国海轮，搅得人心惶惶开头，到鹦鹉螺号被大西洋旋涡吞噬为止，整部小说悬念迭出，环环相扣。这本书把我深深地吸引住了。在旅行过程中我和尼摩船长以及游客们都可以说是随着事情进展，而有所变化，有时惶恐担心，有时轻松开心。这本书的精妙之处还在于完全自然的学问启迪，虽然书中叙述了不少有关海

27、洋的学问，例如红海一名是源于海中的一种名叫三棱藻的微小生物分泌的黏液造成海水颜色像血一样红。但是没有任何一个在读者接受起来非常刻意或困难的，只是一次旅行中的所见所闻罢了，这使人们对因景而生的各种想法和收获都得以坚固的保存。并不是每一本科幻小说都像海底两万里一样富有剧烈的可读性，它作为一本不是凭空捏造而是远见加博学累积成的小说，不但为对海底学问了解不详尽的读者解读了他们的旅程，更让后人看到了古人的才智与文明。整部小说动用大量篇幅，不厌其烦地介绍诸如海流、鱼类、贝类、珊瑚、海底植物、海藻、海洋生物循环系统、珍宝生产等科学学问，成为名副其实的科学启蒙小说。 老师阅读博览心得体会.5 骆驼祥子叙述的是

28、旧中国北平城里一个人力车夫祥子的悲剧故事。祥子来到城市，渴望以自己诚恳的劳动，制造生活。他怀着买车的信念，舍命的赚钱，就像是一个旋转的小陀螺。最终，祥子得到了梦寐以求的车，那辆车对于祥子来说，不知道是他磨破了多少双鞋换来的。可是命运戏弄人，车接二连三的被人夺走，祥子的幻想之火一次次的熄灭。但祥子仍旧不愿放弃，不断的振作起来，再度奋斗。在此，我不由地感动和怜悯了，对祥子那坚持不懈，为幻想而拼搏的那股韧劲而感动;对祥子被凄惨的命运所熬煎，而只能无奈地懊丧和绝望感到怜悯。这训练了我：要顽强的面对困难，失败了靠自己站起。 之后在从与虎妞的结合到虎妞最终死去的期间，使祥子的心灵深受打击。最终车卖了，虎妞

29、死了，一切都化为了乌有，又犹如刚开头般。一切的一切像用橡皮擦擦笔痕般，将一切都挥发了，只留下几条深深的印痕。而在祥子心中，深深的印痕却永久烙下了。祥子从今对世界布满了敌意，开头报复身边的全部人。从前讲义气的祥子，如今却开头哄骗自己的伴侣、利用他们，把他们的一切都骗抢过来。他变得奸诈，甚至无耻。简直变了一个人，偷抢拐骗，只要能拿到钱，他什么都做得出。 看了这些，我心头不禁得发酸、绝望，还带着丝丝怒火。绝望的是祥子没有坚持下去，最终被黑暗吞噬;生气的是以前那个狡猾忠厚的祥子如今却做尽了一切伤天害理的事，他自这故事是一个悲剧，彻彻底底的悲剧。一个曾经勤劳坚忍，有着自己目标的人最终却沦为了.垃圾。从前

30、的祥子和善淳朴，正直诚恳，对生活有着像骆驼一般乐观和坚韧。四周的人都是做一日和尚，敲一日钟，而祥子却担心于现状，他为了美妙生活而努力，而奋斗，他宁愿冒着极大的风险去赚多一点的钱，来达到自己所想要的生活。他不断地追求，追求胜利，追求幸福。然而即使是这样，也终究没有转变他最终的凄惨结局。 或许这才是现实，残酷、悲伤、无可奈何。抱负和现实总是布满了冲突，它们往往不能调和，然而它们却又同时存在。.是现实的，它不会为了一个人的抱负而转变，也不会是完善无瑕的。人们为了自己的抱负不断奋斗，最终却不肯定能够真正获得胜利。就像祥子一样，他努力，就是为了寻求美妙的生活，但是结局却是那样得凄惨。 对于骆驼祥子，我感

31、到圆满，感到惋惜，也感到无奈，但也感到鄙视，我佩服他从前的顽强，他的上进。然而他最终没能战胜自己，没能战胜.，终究还是被战胜了。或许是由于.的极度黑暗，或许是由于个人的因素。不管怎样，环境对人的转变至多至少都起着不行忽视的作用。假如当时的.治安好一点，祥子或许就能实现他的抱负，或许就不会变成一具行尸走肉。人离不开.，而.又打算着人，假如无法处理好现实与抱负、.与自己的关系，很有可能就会失去原本的自我。 人是有思想的动物，应当有自己的抱负和目标。但是要因人而异，因.而异。假如总是无法实现抱负，那么就有可能变成“祥子”，堕落、衰败，厌恶生活。究竟能够一生都坚忍不拔的人是少数。追求本身就是一个不断转

32、变的过程，然而这一过程会很简单，人很简单失去自我，失去自我就会迷失方向，甚至堕落。自己却还是毫无悔意。 祥子的悲剧，是他所置身的.生活环境的产物。在黑暗的.中，人类的力气实在太渺小了。祥子多次想要凭自己来战胜命运，可是最终呢，却使身心又一次的伤痕累累。祥子在一次次的苦痛中挣扎，越陷越深，他慢慢的被黑暗所扭曲、吞噬。以前有理想且满是骨气的祥子，现在只有对钱的贪念而已。在.的黑暗与金钱的诱惑下，祥子没有了骨气。“钱会把人引进恶劣的.中去，把高尚的抱负撇开，而甘心走入地狱中去。” 的确，祥子为了“生命”来争取钱，而“生命”和“抱负”中他选择了“生命”，由于只有“生命”才是穷人唯一可以选择的东西。那时穷人的命或许就像是枣核儿两尖头幼小的时候能不饿死，万幸;到老了能不饿死，很难。这时，才真正体会到：人的命运不完全由自己掌控。故事仆人公祥子以坚韧的性格和执着的态度与生活绽开搏斗，可最终，命运仍不费吹灰之力的摧残了祥子。 黑暗.中，人性变得扭曲，人与人之间布满着仇恨 老师阅读博览心得体会.